Большинство ребят хорошо отвечал на уроке подлежащее сказуемое

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

• Показать все 9
• Глагол в личной форме 1
• Существительное 3
• Предлог 1
• Наречие 1
• Союз 1
• Инфинитив 1
• Прилагательное 1

Г Вставьте
• Вариант 1:
• Часть речи: Глагол в личной форме
• Начальная форма: ВСТАВИТЬ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ТЕКСТ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ПОЛ
• Все характеристики

  Слово может быть разобрано в 4-х вариантах

• Вариант 1:
• Часть речи: Наречие
• Начальная форма: ВЫШЕ
• Вариант 2:
• Часть речи: Предлог
• Начальная форма: ВЫШЕ
• Вариант 3:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ВЫША
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Инфинитив
• Начальная форма: ВЫПОЛНИТЬ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Прилагательное
• Начальная форма: синтаксический
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: РАЗБОР
• Все характеристики
  Содержание

  1. Характеристика предложения
  2. О инструменте
  3. Какой вариант разбора выбрать?
  4. Часть речи сверху слова
  5. 8 класс Урок №25. Согласование подлежащего со сказуемым.
  6. Просмотр содержимого документа «8 класс Урок №25 РМ»
  7. Просмотр содержимого документа «8 класс Урок №25»
  8. Просмотр содержимого документа «СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО»
  9. Просмотр содержимого презентации «8 класс Урок №25»
  10. Урок по русскому языку «Согласование сказуемого с подлежащим» (8 класс)
  11. 📽️ Видео

  Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать

  

  Характеристика предложения

  По цели высказывания
  По интонации (по эмоциональной окраске)
  По количеству грамматических основ
  По количеству главных членов предложения
  По наличию второстепенных членов
  —

  Видео:Грамматическая основа за 30 минут! | Русский язык ОГЭ 2022 | УмскулСкачать

  

  О инструменте

  После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

  Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

  Видео:Как найти подлежащее и сказуемое в предложении. Обучающее видео по русскому языку. Часть 1.Скачать

  

  Какой вариант разбора выбрать?

  Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

  Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

  

  Видео:Согласование глагольного сказуемого с подлежащим (8 класс, видеоурок-презентация)Скачать

  

  Часть речи сверху слова

  Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

  Видео:Как определить подлежащее и сказуемое. Правила русского языка простым языком. Часть 2Скачать

  

  8 класс Урок №25. Согласование подлежащего со сказуемым.

  

  Основные задачи урока:

  обучение новым правилам согласования сказуемого с подлежащим: закрепление основных лингвистических понятий: собирательное существительное, дистанционное расположение главных членов, прямой и обратный порядок слов; отрабатывать умение находить предложения с грамматической ошибкой и редактировать;

  развивать способность анализировать предложение; работать над умением устно формулировать новое правило и анализировать примеры, иллюстрирующие его.

• формировать умение работать и мыслить самостоятельно; вызвать стремление к активной практической деятельности на уроке; воспитывать потребность в правильной и грамотной речи.

Просмотр содержимого документа
«8 класс Урок №25 РМ»

Согласование сказуемого с подлежащим

СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч.

собирательное сущ. народ, молодёжь, студенчество, крестьянство);

местоимение: КТО, НИКТО, КТО-ТО.

Несколько лампочек то гасл. то тускло разгорал..сь.

Молодёжь охотно участву..т в движении Гринпис».

Никто, даже специалисты, не мог.. поставить диагноз.

Прилетел.. несколько голубей..

неодушевлённое сущ. – сказуемое -АКТИВНОЕ ДЕЙСТВИЕ:

Большинство учащихся хорошо отвечал.. на уроке.

Восемь самолётов взлетел.. попарно.

Большинство учащихся работал.. летом.(НО: Большинство работало летом)

ПОДЛЕЖАЩЕЕ СО СЛОВАМИ:

Абсолютное большинство +сущ.;

Подавляющее большинство +сущ.;

Огромное большинство +сущ.;

Только, лишь, всего, едва, часть, каждый, всякий, любой,

много, немного, мало, немало, сколько, столько.

Абсолютное большинство учащихся школы принял.. участие в концерте.

Только человек шесть справил..сь с заданием.

Пришл.. лишь пять человек.

Дистанционное расположение главных членов:

Большинство учащихся, успешно закончив школу, поступа..т в вузы.

Ряд специалистов, окончивших вузы, направля..тся в село.

СКАЗУЕМОЕ – КРАТКОЕ ПРИЧАСТИЕ:

Несколько человек ранен.. .

Большинство писем доставлен.. .

ОДНОРОДНЫЕ подлежащие или сказуемые. ПРЯМОЙ ПОРЯДОК СЛОВ:

Большинство детей и подростков занима..тся в спортивных секциях школы.

ОБРАТНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ (сказуемое перед подлежащим), предложение имеет значение бытия, наличия, существования. ПАССИВНОЕ СКАЗУЕМОЕ:

В начале улицы появил..сь несколько теней.

В комнате был.. два окна.

В санях сидел.. три мужика.

Подлежащее – ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО чего-либо (ВСЕГО, ОКОЛО, БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, СВЫШЕ):

Около двадцати человек провожал.. его.

мера, вес, время (лет, месяцев, недель, дней, часов)

сущ: пара, тройка, десяток, дюжина, сотня, масса, уйма, бездна, тысяча, миллион, миллиард и т.п.

До конца уроков оставал..сь 5 минут

Публики сегодня был.. целая сотня.

Тысяча книг уж просмотрен.

СИС — именная часть которого –ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ МН.Ч.:

Большая часть домов этом районе камен… .

Большинство девушек были приезж… .

ПОДЛЕЖАЩЕЕ – составное числительное на «ОДИН», сущ. – «лет», «часов» и т д .:

В соревнованиях участвовал.. 21 представитель школ района.

Числительное 2,3,4 входит в состав подлежащего:

Три заявления лежал.. на столе.

оба лица равноправны в действиях-Мн. Ч.,

если одно лицо – основное, другое сопутствующее-ЕД.Ч.

Брат с сестрой приехали (=приехал) в деревню.

Жена с мужем приглашены (=приглашена)в гости.

ЕД.Ч.-показывает действие как одно целое.

МН.Ч. –показывает раздельные действия.

Пять солдат отправилось в разведку (одной группой)

Пять солдат отправились в разведку.(каждый со своим заданием)

Сказуемое согласуется с именем СОБСТВЕННЫМ.

Редактор Павлова исправила рукопись.

Врач Иванова сегодня не принимала.

Просмотр содержимого документа
«8 класс Урок №25»

Согласование подлежащего со сказуемым.

обучение новым правилам согласования сказуемого с подлежащим: закрепление основных лингвистических понятий: собирательное существительное, дистанционное расположение главных членов, прямой и обратный порядок слов; отрабатывать умение находить предложения с грамматической ошибкой и редактировать;

развивать способность анализировать предложение; работать над умением устно формулировать новое правило и анализировать примеры, иллюстрирующие его.

формировать умение работать и мыслить самостоятельно; вызвать стремление к активной практической деятельности на уроке; воспитывать потребность в правильной и грамотной речи.

учащиеся анализируют предложенные предложения, согласуют подлежащее со сказуемым, согласно изученным правилам, исправляют грамматические ошибки в согласовании главных членов, аргументируют свою точку зрения

урок комплексного применения знаний.

презентация, опорные таблицы, раздаточный материал.

Приветствие учащихся. Эмоциональный настрой.

Актуализация опорных знаний по орфографии.

Решите орфографическую задачу.

Свежемороже(Н,нн)ые фрукты; (не)кто иной, как Онегин; (в)последстви(е-И); на стенах картины, писа(н,НН)ые масл(е-Я)(Н-нн)ыми красками; (в)течении(и-Е) недели; (ни)кто иной, кроме меня; мелкодроблё(Н-нн)ый рис; удосто(Е-и)н награды; досто(е-И)н уважения.

*Удостоен награды (краткое причастие – от удостоенный, удостоить) — достоин уважения (краткое прилагательное — от достойный)

Записывают данные слова, обосновывают выбор написания

Проверка домашних упражнений — №163, 164 (по вариантам – нечетныечетные предложения)

Осуществляют проверку в парах:

Монологический ответ «подлежащее и способы его выражения»

Проблемный вопрос: Какое окончание подходит для глагола – сказуемого?

Сколько учеников присутству…т сегодня на уроке?

Большинство учеников нашего класса хорошо подготовил…сь к ЕНТ.

Прошл… две недели.

Сообщение темы урока; определение целей (записано на доске):

самостоятельно изучить новое правило;

проанализировать примеры, иллюстрирующие правило;

выполнить практикум по теме;

результат урока – тестирование по теме

Предлагают варианты окончаний, обосновывают свой выбор.

Записывают тему урока, определяют цели.

Объяснение нового материала с самостоятельным анализом примеров.

Согласование сказуемого с подлежащим

СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч.

собирательное сущ. народ, молодёжь, студенчество, крестьянство);

местоимение: КТО, НИКТО, КТО-ТО.

Несколько лампочек то гасл. то тускло разгорал..сь.

Молодёжь охотно участву..т в движении Гринпис».

Никто, даже специалисты, не мог.. поставить диагноз.

Прилетел.. несколько голубей..

неодушевлённое сущ. – сказуемое -АКТИВНОЕ ДЕЙСТВИЕ:

Большинство учащихся хорошо отвечал.. на уроке.

Восемь самолётов взлетел.. попарно.

Большинство учащихся работал.. летом.(НО: Большинство работало летом)

ПОДЛЕЖАЩЕЕ СО СЛОВАМИ:

Абсолютное большинство +сущ.;

Подавляющее большинство +сущ.;

Огромное большинство +сущ.;

Только, лишь, всего, едва, часть, каждый, всякий, любой,

много, немного, мало, немало, сколько, столько.

Абсолютное большинство учащихся школы принял.. участие в концерте.

Только человек шесть справил..сь с заданием.

Пришл.. лишь пять человек.

Дистанционное расположение главных членов:

Большинство учащихся, успешно закончив школу, поступа..т в вузы.

Ряд специалистов, окончивших вузы, направля..тся в село.

СКАЗУЕМОЕ – КРАТКОЕ ПРИЧАСТИЕ:

Несколько человек ранен.. .

Большинство писем доставлен.. .

ОДНОРОДНЫЕ подлежащие или сказуемые. ПРЯМОЙ ПОРЯДОК СЛОВ:

Большинство детей и подростков занима..тся в спортивных секциях школы.

ОБРАТНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ (сказуемое перед подлежащим), предложение имеет значение бытия, наличия, существования. ПАССИВНОЕ СКАЗУЕМОЕ:

В начале улицы появил..сь несколько теней.

В комнате был.. два окна.

В санях сидел.. три мужика.

Подлежащее – ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО чего-либо (ВСЕГО, ОКОЛО, БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, СВЫШЕ):

Около двадцати человек провожал.. его.

мера, вес, время (лет, месяцев, недель, дней, часов)

сущ: пара, тройка, десяток, дюжина, сотня, масса, уйма, бездна, тысяча, миллион, миллиард и т.п.

До конца уроков оставал..сь 5 минут

Публики сегодня был.. целая сотня.

Тысяча книг уж просмотрен.

СИС — именная часть которого –ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ МН.Ч.:

Большая часть домов этом районе камен… .

Большинство девушек были приезж… .

ПОДЛЕЖАЩЕЕ – составное числительное на «ОДИН», сущ. – «лет», «часов» и т д.:

В соревнованиях участвовал.. 21 представитель школ района.

Числительное 2,3,4 входит в состав подлежащего:

Три заявления лежал.. на столе.

оба лица равноправны в действиях-Мн. Ч.,

если одно лицо – основное, другое сопутствующее-ЕД.Ч.

Брат с сестрой приехали (=приехал) в деревню.

Жена с мужем приглашены (=приглашена)в гости.

ЕД.Ч.-показывает действие как одно целое.

МН.Ч. –показывает раздельные действия.

Пять солдат отправилось в разведку (одной группой)

Пять солдат отправились в разведку.(каждый со своим заданием)

Сказуемое согласуется с именем СОБСТВЕННЫМ.

Редактор Павлова исправила рукопись.

Врач Иванова сегодня не принимала.

Запись выводов в грамматическую тетрадь. Примеры проговариваются со вставленными окончаниями.

Практикум по теме

Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать) докладчика.

Подлежащее — существительное одушевлённое.

Дистанционное расположение главных членов предложения.

2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться) глубоких знаний у учащихся.

ПРЕДЪЯВЛЯЮТ И ДОБИВАЮТСЯ

Подлежащее — существительное одушевлённое.

3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.

Подлежащее — существительное одушевлённое.

4. На берегу (стоять) несколько верб.

Подлежащее — существительное неодушевлённое.

Обратный порядок слов.

5. Часть учеников (уехать) на соревнования.

Подлежащее со словом ЧАСТЬ

6. Большинство ребят, живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в поход

Подлежащее — существительное одушевлённое.

Дистанционное расположение главных членов предложения.

7. За коляской (бежать) четыре пса.

Подлежащее — существительное одушевлённое.

Числительное 4 входит в состав подлежащего

8. Над головой (просвистать) две пули.

Подлежащее — существительное неодушевлённое, но сказуемое –«АКТИВНОЕ ДЕЙСТВИЕ»

Числительное 2 входит в состав подлежащего.

9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах

Подлежащее — существительное со словом

Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.

Подлежащее — существительное неодушевлённое со словом НЕМАЛО

В центральном универмаге продаются много товаров.

Подлежащее — существительное неодушевлённое со словом МНОГО.

Обратный порядок слов.

Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.

Одно лицо совершает основное действие, другое — сопутствующее.

В шкафу лежат много интересных книг.

Подлежащее — существительное неодушевлённое со словом МНОГО.

Обратный порядок слов.

На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.

Подлежащее — существительное СОБИРАТЕЛЬНОЕ.

6.Детство и юность её прошло в купеческой семье

Подлежащее — ОДНОРОДНЫЕ существительные.

7.В деревне послышались топот и крики.

Подлежащее — существительное неодушевлённое.

Обратный порядок слов

Сказуемое согласуется с близстоящим словом.

8.Большинство дверей было низко для его роста.

БЫЛИ НИЗКИ (БЫЛИ НИЗКИЕ)

СИС — именная часть прилагательное

9. В кружке занимается пять учеников.

ЗАНИМАЕТСЯ-ЗАНИМАЮТСЯ (двоякая форма)

10. Большинство названных книг изданы недавно.

Подлежащее — существительное неодушевлённое.

Сказуемое – краткое причастие.

Записывают данные предложения, определяют форму сказуемого, обосновывают свой выбор, пользуясь записями в грамматической тетради и раздаточными таблицами.

Исправляют грамматические ошибки, допущенные при согласовании подлежащего и сказуемого, аргументируют свой выбор на основе изученного материала.

Итоговое тестирование по теме:

СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.

1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении:

а) Несколько учеников подошли к письменному столу.

б) Большинство домов обветшало.

в) В узы поступили сорок один человек.

г) Движущей силой истории является народ.

2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:

а) Молодёжь получают знания.

б) Он бал больной гриппом.

в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.

г) Слово взяла профессор Сергеева.

3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:

а) Свет и тепло исходили от костра.

б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.

в) Часть станков была отправлена.

г) На столе стоит три подсвечника.

4.Найдите предложение без грамматической ошибки:

а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.

б) СМИ провело однодневную акцию протеста.

в) С тех пор миновало пять лет.

г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Выполняют тест в парах.

Код ответа (проецируется на слайд)

Итог урока. Рефлексия.

Возвращаемся к проблемному вопросу: Какое окончание подходит для глагола – сказуемого?

Сколько учеников присутствует сегодня на уроке? (слово СКОЛЬКО)

Абсолютное большинство учеников нашего класса хорошо подготовились к ЕНТ (дистанционное расположение главных членов).

Прошло две недели (обратный порядок слов).

Рефлексия «Дорожка успеха»



Сверяют правильность постановки окончания с началом урока. Оценивают свою работу на уроке и отмечают на дорожке успеха

Спишите предложения, вставьте пропущенное окончание.

А) Онтарио распложен… на северной границе США.

Б) Пенсне в золотой оправе лежал… на рабочем столе.

В) Он неисправим… недотёпа.

Найдите предложения, в которых подлежащее и сказуемое согласованы правильно.

А) В турнире участвовал 21 спортсмен.

Б) Полгорода осталось без отопления.

В) На выставке представлены 30 моделей самолётов.

Г) Студент или студентка должны прийти за справкой?

Д) Село Погореловка расположена далеко от реки.

Найдите предложения, которые построены правильно.

А) Все двадцать одна страница написаны заново.

Б) В шахматный кружок записались только семь человек.

В) Ряд студентов участвовали в олимпиаде.

Г) Семеро друзей отправились в поход.

Д) Три подруги сидело на лавочке.

Получают карточку через Интернет или фотографируют на мобильные средства связи

Просмотр содержимого документа
«СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО»

СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.

Практикум по теме:

Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать) докладчика.

2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться) глубоких знаний у учащихся.

3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.

4. На берегу (стоять) несколько верб.

5. Часть учеников (уехать) на соревнования.

6. Большинство ребят, живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в поход

7. За коляской (бежать) четыре пса.

8. Над головой (просвистать) две пули.

9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах

1. Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.

2. В центральном универмаге продаются много товаров.

3. Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.

4. В шкафу лежат много интересных книг.

5. На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.

6. Детство и юность её прошло в купеческой семье

7. В деревне послышались топот и крики.

8. Большинство дверей было низко для его роста.

9. В кружке занимается пять учеников.

10. Большинство названных книг изданы недавно.

СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.

Практикум по теме:

Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать) докладчика.

2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться) глубоких знаний у учащихся.

3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.

4. На берегу (стоять) несколько верб.

5. Часть учеников (уехать) на соревнования.

6. Большинство ребят, живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в поход

7. За коляской (бежать) четыре пса.

8. Над головой (просвистать) две пули.

9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах

1. Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.

2. В центральном универмаге продаются много товаров.

3. Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.

4. В шкафу лежат много интересных книг.

5. На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.

6. Детство и юность её прошло в купеческой семье

7. В деревне послышались топот и крики.

8. Большинство дверей было низко для его роста.

9. В кружке занимается пять учеников.

10. Большинство названных книг изданы недавно.

Итоговое тестирование по теме:

1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении:

а) Несколько учеников подошли к письменному столу.

б) Большинство домов обветшало.

в) В узы поступили сорок один человек.

г) Движущей силой истории является народ.

2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:

а) Молодёжь получают знания.

б) Он бал больной гриппом.

в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.

г) Слово взяла профессор Сергеева.

3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:

а) Свет и тепло исходили от костра.

б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.

в) Часть станков была отправлена.

г) На столе стоит три подсвечника.

4.Найдите предложение без грамматической ошибки:

а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.

б) СМИ провело однодневную акцию протеста.

в) С тех пор миновало пять лет.

г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Итоговое тестирование по теме:

1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении:

а) Несколько учеников подошли к письменному столу.

б) Большинство домов обветшало.

в) В узы поступили сорок один человек.

г) Движущей силой истории является народ.

2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:

а) Молодёжь получают знания.

б) Он бал больной гриппом.

в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.

г) Слово взяла профессор Сергеева.

3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:

а) Свет и тепло исходили от костра.

б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.

в) Часть станков была отправлена.

г) На столе стоит три подсвечника.

4.Найдите предложение без грамматической ошибки:

а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.

б) СМИ провело однодневную акцию протеста.

в) С тех пор миновало пять лет.

г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Просмотр содержимого презентации
«8 класс Урок №25»



согласование сказуемого с подлежащим



• изучить новые правила — согласования сказуемого с подлежащим;
• закрепить основные лингвистические понятия: собирательное существительное, дистанционное расположение главных членов, прямой и обратный порядок слов;
• отработать умение находить предложения с грамматической ошибкой и редактировать ;



Какое окончание подходит для глагола – сказуемого?

• Сколько учеников присутству(е/ю)т сегодня на уроке?
• Абсолютное большинство учеников нашего класса хорошо подготовил (о/и)сь к ЕНТ.
• Прошл (о/и) две недели.



1. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч .

• ПОДЛЕЖАЩЕЕ
• неодушевлённое сущ.;
• собирательное сущ. народ,молодёжь,студенчество,крестьянство);
• обозначает животное;
• местоимение: КТО,НИКТО,
• КТО-ТО.
• Несколько лампочек то гасл. то тускло разгорал..сь.
• Молодёжь охотно участву..т в движении «Гринпис».
• Никто, даже специалисты, не мог.. поставить диагноз.
• Прилетел.. несколько голубей



2. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч.

• ПОДЛЕЖАЩЕЕ СО СЛОВАМИ :
• Абсолютное большинство +сущ.;
• Подавляющее большинство +сущ.;
• Огромное большинство +сущ.;
• Только, лишь, всего,
• Едва, часть, каждый,
• Всякий, любой,
• Много, немного, мало, немало, сколько, столько.
• Абсолютное большинство учащихся школы принял.. участие в концерте.
• Только человек шесть справил..сь с заданием.
• Пришл.. лишь пять человек.



3. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч.

• СКАЗУЕМОЕ – КРАТКОЕ ПРИЧАСТИЕ:
• Несколько человек ранен.. .
• Большинство писем доставлен.. .



4.СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч.

• ОБРАТНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ
• (сказуемое перед подлежащим), предл. имеет значение бытия, наличия, существования. ПАССИВНОЕ СКАЗУЕМОЕ:
• В начале улицы появил..сь несколько теней.
• В комнате был.. два окна.
• В санях сидел.. три мужика.



5. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч.

• ПОДЛЕЖАЩЕЕ
• мера , вес, время ( лет, месяцев, недель, дней, часов)
• сущ: пара, тройка, десяток, дюжина, сотня, масса, уйма, бездна, тысяча, миллион, миллиард и т.п.
• До конца уроков оставал..сь 5 минут
• Публики сегодня был.. целая сотня.
• Тысяча книг уж просмотрен.



6. СКАЗУЕМОЕ В ЕД.Ч.

• Составное числительное на «ОДИН», сущ. –«лет», «часов» и т. д.
• Прошл.. 100 лет.
• В соревнованиях участвовал.. 21 представитель школ района.



1. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч.

• ПОДЛЕЖАЩЕЕ
• одушевлённое сущ.;
• неодушевлённое сущ. – сказуемое -АКТИВНОЕ ДЕЙСТВИЕ:
• Большинство учащихся хорошо отвечал.. на уроке.
• Восемь самолётов взлетел.. попарно.
• Большинство учащихся работал.. летом.(НО: Большинство работало летом)



2. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч.

• Дистанционное расположение главных членов:
• Большинство учащихся, успешно закончив школу, поступа..т в вузы.
• Ряд специалистов, окончивших вузы, направля..тся в село.



3. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч.

• ОДНОРОДНЫЕ подлежащие или сказуемые. ПРЯМОЙ ПОРЯДОК СЛОВ:
• Большинство детей и подростков занима..тся в спортивных секциях школы.



4. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч.

• Подлежащее –ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО чего-либо
• ( ВСЕГО,
• ОКОЛО,БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, СВЫШЕ):
• Около двадцати человек провожал.. его.



5. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч.

• СИС- именная часть которого –ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ МН.Ч.:
• Большая часть домов этом районе камен… .
• Большинство девушек были приезж… .



6. СКАЗУЕМОЕ ВО МН.Ч.

• Числительное 2,3,4 входит в состав подлежащего:
• Три заявления лежал.. на столе



1. ДВОЯКАЯ ФОРМА

Брат с сестрой приехали (=приехал ) в деревню.

Жена с мужем приглашены (=приглашена )в гости

• Подлежащее
• оба лица равноправны в действиях- Мн. Ч.,
• если одно лицо –основное,другоесопутствующее-ЕД.Ч.



2. ДВОЯКАЯ ФОРМА

Пять солдат отправилось в разведку (одной группой)

Пять солдат отправились в разведку.(каждый со своим заданием)

• Сказуемое
• ЕД.Ч.- показывает действие как одно целое.
• МН. Ч. –показывает раздельные действия



3. ДВОЯКАЯ ФОРМА

Редактор Павлова исправила рукопись.

Врач Иванова сегодня не принимала .

• Сказуемое согласуется с именем СОБСТВЕННЫМ.



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

• 1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать ) докладчика.
• 2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться ) глубоких знаний у учащихся.
• 3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.
• 4. На берегу (стоять) несколько верб.
• 5. Часть учеников (уехать) на соревнования.
• 6. Большинство ребят , живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в лагерь.
• 7. За коляской (бежать) четыре пса.
• 8. Над головой (просвистать) две пули.
• 9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах.



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

• 1. Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно ПОДДЕРЖАЛИ докладчика.
• Подлежащее- существительное одушевлённое.
• Дистанционное расположение главных членов предложения.



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме

• 2. Большинство учителей школы ПРЕДЪЯВЛЯЮТ высокие требования к учащимся и ДОБИВАЮТСЯ глубоких знаний у учащихся.
• Подлежащее- существительное одушевлённое.
• Прямой порядок слов.



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме

• 3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода ВЫСКАЗАЛИСЬ
• Подлежащее- существительное одушевлённое.
• Однородные подлежащие



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме

• Подлежащее- существительное неодушевлённое.
• Обратный порядок слов.
• Пассивное сказуемое.



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме

• 5. Часть учеников УЕХАЛА на соревнования.
• Подлежащее со словом ЧАСТЬ



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме

• 6. Большинство ребят , живущих в нашем дворе, уже ОТПРАВИЛИСЬ в лагерь.
• Подлежащее- существительное одушевлённое.
• Дистанционное расположение главных членов предложения.



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

• 7. За коляской БЕЖАЛИ четыре пса.
• Подлежащее- существительное одушевлённое.
• Числительное4входит в состав подлежащего



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме

• Подлежащее- существительное неодушевлённое, но сказуемое –«АКТИВНОЕ ДЕЙСТВИЕ»
• Числительное 2 входит в состав подлежащего.



Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме

в различных оздоровительных центрах.

• Подлежащее- существительное со словом
• НЕМАЛО



• Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.
• В центральном универмаге продаются много товаров.
• Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.
• В шкафу лежат много интересных книг.
• На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.
• Детство и юность её прошло в купеческой семье.
• В деревне послышались топот и крики.
• Большинство дверей было низко для его роста.
• В кружке занимается пять учеников.
• Большинство названных книг изданы недавно



• 1. Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.
• ВОЗНИКЛО

Подлежащее- существительное неодушевлённое со словом НЕМАЛО



• 2. В центральном универмаге продаются много товаров.
• ПРОДАЁТСЯ
• Подлежащее- существительное неодушевлённое со словом МНОГО.
• Обратный порядок слов.



• 3. Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.
• ХОДИЛ
• Одно лицо совершает основное действие, другое- сопутствующее.



• 4. В шкафу лежат много интересных книг.
• ЛЕЖИТ
• Подлежащее- существительное неодушевлённое со словом МНОГО.
• Обратный порядок слов.
• Сказуемое – «ПАССИВНОЕ»



• 5. На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.
• БОРОЛОСЬ
• Подлежащее- существительное СОБИРАТЕЛЬНОЕ.



• 6. Детство и юность её прошло в купеческой семье
• ПРОШЛИ
• Подлежащее –ОДНОРОДНЫЕ подлежащие



• 7. В деревне послышались топот и крики.
• ПОСЛЫШАЛСЯ
• Подлежащее- существительное неодушевлённое.
• Обратный порядок слов
• Сказуемое согласуется с близстоящим словом



• 8. Большинство дверей было низко для его роста.
• БЫЛИ НИЗКИ (БЫЛИ НИЗКИЕ)
• СИС — именная часть прилагательное



• 9. В кружке занимается пять учеников.
• ЗАНИМАЕТСЯ-ЗАНИМАЮТСЯ
• (двоякая форма)



• 10. . Большинство названных книг изданы недавно.
• ИЗДАНО
• Подлежащее- существительное неодушевлённое.
• Сказуемое – краткое причастие.



ТЕСТ. СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.

• 1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
• а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
• б) Большинство домов обветшало.
• в) В узы поступили сорок один человек.
• г) Движущей силой истории является народ.
• 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
• а) Молодёжь получают знания.
• б) Он бал больной гриппом.
• в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
• г) Слово взяла профессор Сергеева.
• 3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
• а) Свет и тепло исходили от костра.
• б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
• в) Часть станков была отправлена.
• г) На столе стоит три подсвечника.
• 4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
• а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
• б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
• в) С тех пор миновало пять лет.
• г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех



Итоговое тестирование по теме:

• 1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
• а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
• б) Большинство домов обветшало.
• в) В узы поступили сорок один человек.
• г) Движущей силой истории является народ.



Итоговое тестирование по теме:

• 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
• а) Молодёжь получают знания.
• б) Он бал больной гриппом.
• в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
• г) Слово взяла профессор Сергеева.



Итоговое тестирование по теме:

• 3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
• а) Свет и тепло исходили от костра.
• б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
• в) Часть станков была отправлена.
• г) На столе стоит три подсвечника.



Итоговое тестирование по теме:

• 4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
• а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
• б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
• в) С тех пор миновало пять лет.
• г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех



Итоговое тестирование по теме:

• 5. Укажите примеры с нарушением связи между подлежащим и сказуемым.
• а) Большинство учеников выполнили задание правильно.
• б) Библиотека-музей приобрела книги известного ученого.
• в) Кто из экзаменующихся набрал сто баллов на ЕГЭ?
• г) До конца школы мне остались два года.



Видео:Русский язык 2 класс (Урок№15 - Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.)Скачать



Урок по русскому языку «Согласование сказуемого с подлежащим» (8 класс)

предмет: русский язык

Тема: Согласование сказуемого с подлежащим.

Используется учебник под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта, — М.: Дрофа, 2013.

Урок русского языка в 8 классе проводится в форме самостоятельной групповой работы, т.е. относится к нестандартным урокам.

Реализуется дифференцированный подход, проблемное обучение, связь учебного материала с практикой.

Хоровое проговаривание, изучение опорных конспектов, практикум и тест по теме позволяют формировать умение работать и мыслить самостоятельно, подготовиться к редактированию текста, к заданиям по грамматике в ОГЭ.

Урок сопровождается слайдовой презентацией.

Урок проводится в учебном кабинете № 402, который оснащен техническими средствами (компьютер), наглядными пособиями, учебниками, методическими пособиями, дидактическими материалами , постоянными и сменными учебно-информационными стендами, фотоматериалами, хрестоматийными материалами, в котором соблюдаются правила техники безопасности, санитарно-гигиенические требования; кабинет укомплектован учебно-методическим комплексом средств обучения, учебным оборудованием, имеется комплекс дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ, раздаточным материалом в соответствии с программой ; способствует формированию культуры личности учащихся, повышению эффективности информационного обслуживания учебно-воспитательного процесса, соответствует эстетическим, гигиеническим, учебно-исследовательским требованиям и требованиям правил безопасности учебного процесса.

Тип урока: объяснение нового материала

обучение новым правилам согласования сказуемого с подлежащим: закрепление основных лингвистических понятий: собирательное существительное, дистанционное расположение главных членов, прямой и обратный порядок слов;

подготовиться к редактированию текста; к заданиям по грамматике в ЕГЭ;

отрабатывать умение находить предложения с грамматической ошибкой и редактировать ;

формировать умение работать и мыслить самостоятельно;

вызвать стремление к активной практической деятельности на уроке;

воспитывать потребность в правильной и грамотной речи.

развивать способность анализировать предложение;

работать над умением устно формулировать новое правило и анализировать примеры, иллюстрирующие его.

Раздаточный материал: опорный конспект «Согласование сказуемого с подлежащим»;

Практикум по теме;

Образовательная: самостоятельно изучить новое правило; проанализировать примеры, иллюстрирующие правило;

Развивающая: создать условия для развития у школьников умения работать во времени;

Воспитательная: обеспечить развитие у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность;

Образовательная: организовать деятельность учащихся по планированию совместного изучения новой темы;

Развивающая: обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи

помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебно Опрос учащихся го материала

Описание методов организации работы учащихся; проблемный.

Какое окончание подходит для глагола – сказуемого?

Сколько учеников присутству…т сегодня на уроке?

Большинство учеников нашего класса хорошо подготовил…сь к ОГЭ.

Прошл… две недели.

Вот над этой темой мы сегодня и будем работать (объявление темы урока) Целеполагание. Сообщение темы урока; определение целей (записано на доске):самостоятельно изучить новое правило; проанализировать примеры, иллюстрирующие правило; выполнить практикум по теме; результат урока – тестирование по теме

Образовательная: выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные недочёты.

Развивающая: вовлечение в познавательную деятельность в условиях словесного обучения.

Воспитательная: воспитывать потребность в правильной и грамотной речи

Образовательная: установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом ЗУН

Развивающая: подготовка учащихся к восприятию нового материала, усвоение учащимися новых знаний, закрепление и совершенствование новых знаний и умений, выработка и совершенствование усвоенных навыков.

Воспитательная: вызвать стремление к активной практической деятельности на уроке;

Описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока : оперативность учителя, целевая направленность его деятельности; использование учителем системы приемов, позволяющих проверить домашнее задание у большинства учащихся класса

Определение возможных действий педагога : установить уровень знаний у большинства учащихся и типичные недостатки; возможность в ходе проверки домашнего задания актуализировать и скорректировать опорные понятия; ликвидировать причины обнаруженных недостатков; высокая степень выявления качества знания материала, полученного учащимися на дом

Методы организации совместной деятельности : использование различных форм и методов контроля. Поисковые, творческие, индивидуальные задания учащимся.

Методы мотивирования: стимулирования долга и ответственности (убеждения, предъявление требований, «упражнения» в выполнении требований, поощрения, порицания).

Методы и критерии оценивания ответов: устного контроля, и самоконтроля (индивидуальный опрос, устная проверка знаний, некоторых мыслительных умений); контроль выполнения практических работ.

хоровое проговаривание блоков.

Съешь–ка ещё кусочек торта. Куда ни посмотришь – всюду торты, торты, торты.

Ты добрался до аэропорта?

Где взять банты на праздник? Что ты, сейчас никто не ходит в бантах.

Купи бронированный автомобиль.

Когда же ты наконец включишься в работу?

Вы созвонитесь и дайте нам ответ.

Создан ( прецендент, прецедент.) и др.

3.Объяснение нового материала с самостоятельным анализом примеров:

Образовательная: самостоятельно изучить новое правило: правилам согласования сказуемого с подлежащим: закрепление основных лингвистических понятий: собирательное существительное, дистанционное расположение главных членов, прямой и обратный порядок слов; подготовиться к редактированию текста; к заданиям по грамматике в ОГЭ;

проанализировать примеры, иллюстрирующие правило

Развивающая: работать над умением устно формулировать новое правило и анализировать примеры, иллюстрирующие его, работать с таблицей.

Воспитательная: формировать умение работать и мыслить самостоятельно.

Цель учителя: дать учащимся конкретное представление об изучаемом правиле, принципы, законы.

Образовательная: : дать учащимся конкретное представление об изучаемом правиле.

Развивающая: развивать способность анализировать предложение

Воспитательная: вызвать стремление к активной практической деятельности на урок

Изложение основных положений нового учебного материала:

📽️ Видео

Подлежащее и сказуемое: ловушки на ОГЭ по русскому языку | TutorOnlineСкачать



Русский язык 8 класс (Урок№14 - Сказуемое.)Скачать



Русский язык| Сказуемое в предложении.Скачать



Типы односоставных предложений | Русский язык ОГЭ 2022 | УмскулСкачать



Подлежащее и сказуемое (правило, русский язык 3 класс)Скачать



Синтаксический разбор предложения. Как выполнить синтаксический разбор по членам предложения?Скачать



Грамматическая основа за 30 минут! | Русский язык ОГЭ 2022 | УмскулСкачать



Русский язык 8 класс (Урок№16 - Составное глагольное сказуемое.)Скачать



Старт полугодового курса "Гуляка 2.0" | Синтаксис | Оксана Кудлай | ЕГЭ по русскомуСкачать



Синтаксический разбор предложения | Русский язык | TutorOnlineСкачать



Русский язык| Составное именное сказуемоеСкачать



СказуемоеСкачать



ЧТО НАДО ГОВОРИТЬ ЕСЛИ НЕ СДЕЛАЛ ДОМАШКУ!Скачать



Решаем вместе 8 задание ЕГЭ (поиск грамматических ошибок)Скачать