Что нужно сделать чтобы существительные военный врач стали подлежащими

—>

Темы: «Методика морфологии», «Методика синтаксиса».

1. Выберите частнометодические принципы изучения морфологии:

2. Укажите основные задачи изучения морфологии в школе:

а) формирование общих морфологических понятий «части речи», «морфологические признаки частей речи»;

б) выработка практических умений и навыков правильного словоизменения, а следовательно, грамотной и правильной речи;

в) обучение морфологическому разбору;

г) формирование умений и навыков определения морфологических признаков слов.

3. Среди учебно-языковых морфологических умений укажите 1) опознавательные, 2) классификационные, 3) синтетические:

а) распознавать части речи;

б) группировать прилагательные по разрядам;

в) производить морфологический разбор слова;

г) распознавать глаголы I и II спряжения;

д) группировать союзы по разрядам.

4. Обозначьте цифрами последовательность морфологического разбора:

а) Укажите морфологические признаки, постоянные и непостоянные.

б) Определите синтаксическую роль.

в) Укажите общее значение и начальную форму.

5. Согласны ли вы с утверждением, что морфологию необходимо изучать на синтаксической основе:

6. Согласны ли вы с утверждением, что любую лексико-грамматическую категорию, грамматическую форму нужно в доступной для учащихся форме рассматривать как знак или систему знаков, являющихся способом отражения окружающего мира в сознании человека:

7. Укажите проблемные вопросы, которые можно использовать при изучении морфологических тем:

а) Какая самостоятельная часть речи называется именем существительным?

б) Почему слова бег, бегать, несмотря на то что имеют общее значение действия, относятся к разным частям речи?

в) Как образуется сравнительная степень имени прилагательного?

г) Что нужно сделать, чтобы правильно определить, к какому спряжению относится тот или иной глагол с безударным окончанием?

8. Продолжите утверждение. При изучении морфологии основное внимание должно уделяться:

а) формированию понятий грамматическая форма и её значение, осознанию логических отношений, выражаемых грамматическими формами (местонахождение, направленность движения и др.);

б) орфографическому аспекту.

9. Согласны ли вы с утверждением, что при изучении морфологии необходимо формировать у учащихся умение подбирать различные грамматические формы для выражения одних и тех же отношений с учётом их смысловых и стилистических оттенков и правильно использовать их в своей речи:

10. Выберите тему, изучение которой должно быть организовано только на синтаксическом уровне:

а) неопределённая форма глагола;

б) переходные и непереходные глаголы;

11. Укажите частнометодические принципы изучения синтаксиса:

12. Продолжите утверждение, выбрав правильные ответы. Методика синтаксиса изучает:

а) процессы усвоения учащимися синтаксических понятий и закономерностей, различных типов словосочетаний и предложений;

б) обучение правильной расстановке знаков препинания;

в) обучение синтаксическому разбору;

г) процессы овладения синтаксисом в речевой деятельности учащихся;

д) процессы овладения пунктуацией;

е) обучение правильному словоизменению.

13. Укажите основные задачи изучения синтаксиса в школе:

а) обеспечить усвоение учащимися знаний о синтаксисе русского языка на основе сознательного восприятия ими синтаксических понятий и правил;

б) обеспечить усвоение учащимися синтаксических понятий;

в) совершенствовать речь учащихся с точки зрения её соответствия синтаксическим нормам языка;

г) познакомить учащихся с синтаксическими нормами языка,

д) целенаправленно обогащать синтаксический строй речи учащихся;

е) познакомить учащихся с синтаксическими синонимами;

ж создать базу для успешного усвоения школьниками правил пунктуации;

з) обеспечить усвоение учащимися правил пунктуации.

14. Обозначьте цифрами последовательность синтаксического разбора простого предложения:

а) Определите главные и второстепенные члены предложения, укажите, какими частями речи они выражены.

б) Укажите тип предложения по структуре, выделив грамматическую основу.

в) Охарактеризуйте предложение по цели высказывания и эмоциональной окраске.

г) Охарактеризуйте предложение по наличию второстепенных членов.

д) Охарактеризуйте предложение по наличию главных членов.

е) Укажите, чем осложнено предложение.

15. Среди учебно-языковых синтаксических умений укажите: 1) опознавательные, 2) классификационные, 3) синтетические:

а) распознавать члены предложения;

б) группировать словосочетания по главному слову;

в) выделять словосочетания из предложения;

г) производить синтаксический разбор предложения;

д) определять виды придаточных предложений;

е) группировать предложения по количеству главных членов.

16. Укажите среди ответов учащихся на вопрос учителя: Что нужно сделать, чтобы существительные военный, врач стали подлежащими? – правильный:

а) Построить с ними предложения.

б) Связать с ними другие слова.

в) Подобрать к ним глаголы.

г) Подобрать к ним сказуемые.

д) Включить их в грамматическую основу предложения.

17. Выберите более точный вариант определения:

а) Предложение – это сочетание слов или отдельное слово, выражающее законченную мысль.

б) Предложением называется слово или несколько слов, в которых заключается сообщение, вопрос или побуждение (совет, просьба, приказ). Предложение характеризуется интонацией завершённости, которая на письме передаётся точкой, вопросительным или восклицательным знаком. Слова в предложении связаны грамматически, т. е. с помощью окончаний и предлогов, а также по смыслу.

18. Согласны ли вы с утверждением, что главное внимание при изучении темы «Обращение» должно уделяться знакам препинания, которыми выделяется эта конструкция на письме:

19. Согласны ли вы с утверждением, что усиление функционального аспекта преподавания синтаксиса требует более широко использования текста как средства обучения:

20. Укажите тип упражнения: 1) морфологические упражнения; 2) синтаксические упражнения.

а) опознание части речи, того или иного разряда части речи;

б) подбор слов той или иной части речи, того или иного разряда части речи;

в) отграничение одних синтаксических структур от других;

г) определение структуры данной синтаксической единицы;

д) нахождение в предложении тех или иных структурных частей;

е) постановка слова в указанной форме;

ж составление схем предложений;

з) составление парадигмы слова;

и) составление предложений по схемам;

к) группировка слов по частям речи, их разрядам;

л) составление предложений указанной структуры.

м) разграничение омонимичных слов, относящихся к разным частям речи.

1 – а, в, г, д; 2 – а, б; 3 – 1 – а, г; 2 – ,б, д; 3 – в; 4 – 1 – в, 2 – а, 3 – б; 5 – а, 6 – а; 7 – б, г; 8 – ; 9 – а; 10 – б; 11 – б, г; 12 – а, в, г; 13 – а, в, д, ж; 14 – 1 – в, 2 – б, 3 – д, 4 – г, 5 – е, 6 – а; 15 – 1 – а, в, д; 2 –б, е, 3 – г; 16 – д; 17 – б; 18 – б; 19 – а; 20 – 1 – а, б, е, з, к, м, 2 – в, г, д, ж, и, л.

1. При подготовке тестов была использована следующая литература: Литневская Е. И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Литневской. М., 2006; Теория и практика обучения русскому языку: Учеб. пособие для студ. высш. пед. уч. заведений / Е. А. Архипова, Т. М. Воителева, А. Д. Дейкина и др. Под ред. Р. Б. Сабаткоева. М., 2005; Титов В. А. Методика преподавания русского языка: Конспекты лекций. М., 2005; Методика преподавания русского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов и др. Под ред. М. Т. Баранова. М., 1990; Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М., 1988; Купалова А. Ю. Изучение синтаксиса и пунктуации в школе. М., 2002; Смирнова А. Д. Изучение морфологии в школе: Пособие для учителя. К., 1988.

Видео:ТОП-5 заболеваний по которым Вас не заберут в армию в 2022 году / Помощь призывникам, военный билетСкачать

Воинский учет в компании: кто ведет, кого учитывать, что сообщать, какие документы и штрафы

У организаций есть много разных учетов: налоговый, бухгалтерский, кадровый. Но есть один учет, о котором многие в малом бизнесе даже и не подозревают — воинский. Что это такое и кто обязан его вести мы расскажем в этой статье.

Видео:ТОП 5 болезней с которыми не возьмут в армию в 2023. Как откосить от армииСкачать

Кто и почему должен вести воинский учет

Такой учет обязаны вести все без исключения организации, независимо от организационно-правовой формы и количества работников. Никаких исключений, в том числе для малых предприятий, нет.

Обязанность вести воинский учет возложена следующими нормативными документами:

• Федеральным законом от 31.05.1996 № 61-ФЗ «Об обороне» (подпункт 6 пункта 1 статья 8);
• Федеральным законом от 26.02.1997 № 31-ФЗ «О мобилизационной подготовке и мобилизации в Российской Федерации» (подпункт 11 пункта 1 статьи 9);
• Федеральным законом от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» (пункт 7 статьи 8);
• Положением о воинском учете, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 27.11.2006 № 719 «Об утверждении Положения о воинском учете».

Как вести учет, написано в «Методических рекомендациях по ведению воинского учета в организациях» (утв. Генштабом Вооруженных Сил РФ 11.07.2017)

Индивидуальных предпринимателей обязанность вести воинский учет не касается/

Видео:Как писать жалобу на врача или поликлинику?Скачать

Кого и почему надо учитывать

Все граждане России обязаны состоять на воинском учете, за исключением

• лиц, проходящие военную службу;
• лиц, отбывающие наказание в виде лишения свободы;
• женщин, не имеющих военной специальности;
• лиц, постоянно проживающие за пределами нашей страны.

Под воинский учет в организациях попадают следующие работники:

• мужчины призывного возраста (18-27 лет), не зачисленных в запас;
• мужчины, находящихся в запасе;
• сотрудники, обучившиеся на военных кафедрах в учебных заведениях профессионального образования;
• лица, освобожденных от призыва;
• мужчины старше 27 лет, по причине отсрочки не прошедших службу;
• граждане, уволенные из армии;
• работники, служившие альтернативно;
• женщины, получивших военные специальности.

Видео:КАК СНИМАТЬ БОЛЬ, ПАНИКИ, ДЕЛАТЬ ИЗОБРЕТЕНИЯСкачать

Кто должен вести в организации воинский учет

За состояние воинского учета в организации отвечает, как обычно, её руководитель. Однако он вправе своим приказом назначить ответственного за военно-учетную работу. В крупных компаниях обычно создают отдельное подразделение — военно-учетный стол.

Общее количество работников, осуществляющих воинский учет в организациях, определяется исходя из количества граждан, состоящих на воинском учете в организациях, по состоянию на 31 декабря предшествующего года. Нормы указаны в Методических рекомендациях.

Один работник, выполняющий обязанности по совместительству

При наличии на воинском учете менее 500 граждан

Один освобожденный работник

При наличии на воинском учете от 500 до 2 000 граждан

Два освобожденных работника

При наличии на воинском учете от 2 000 до 4 000 граждан

Один освобожденный работник

На каждые последующие 3 000 граждан, состоящих на воинском учете. Военно-учетный работник выделяется при достижении каждых последующих полных 3 000 граждан, состоящих на воинском учете

Руководители организаций обязаны выделить для работников, осуществляющих воинский учет, специально оборудованные помещения и железные шкафы, обеспечивающие сохранность документов по воинскому учету.

Видео:Первоначальная постановка на воинский учет в 2024 годуСкачать

Как вести учет

Воинский учет призывников и военнообязанных запаса ведется в личной карточке работников. Её форма (Т-2) приведена в приложении 5 к Методическим рекомендациям.

Порядок ведения и хранения личных карточек, а также заполнения разд. II этой карточки «Сведения о воинском учете» приводится в приложении 7 к Методическим рекомендациям.

Основными документами воинского учета, на основании которых заполняется раздел II личной карточки формы № Т-2, являются:

• для граждан, пребывающих в запасе, — военный билет (временное удостоверение, выданное взамен военного билета);
• для граждан, подлежащих призыву на военную службу, — удостоверение гражданина, подлежащего призыву на военную службу.

При приеме на работу у гражданина надо проверить наличие документов воинского учета, а также посмотреть паспорт, есть ли там отметки о воинской обязанности.

Работодатель имеет право отказать в приеме на работу мужчине, не предъявившему воинские документы.

Видео:Схема получения военного билета по состоянию здоровья | Как получить военник по здоровью?Скачать

Какие документы по воинскому учету должны быть в организации

Список документов для воинского учета указан в пункте 39 Методических рекомендаций:

• приказ об организации воинского учета граждан, в том числе бронирования граждан, пребывающих в запасе;
• план работы по ведению воинского учета и бронированию граждан, пребывающих в запасе;
• картотеку личных карточек форм Т-2 и Т-2ГС(МС) на граждан из числа призывников и граждан, пребывающих в запасе;
• журнал проверок осуществления воинского учета и бронирования граждан, пребывающих в запасе ВС РФ;
• расписки в приеме от граждан документов воинского учета;
• карточку учета организации (форма № 18);
• другие документы в соответствии с требованиями, устанавливаемыми федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов РФ, органами местного самоуправления и руководителями организаций;
• справочную информацию по воинскому учету, мобилизационной подготовке и мобилизации.

Видео:ЧТО НАДО ГОВОРИТЬ ЕСЛИ НЕ СДЕЛАЛ ДОМАШКУ!Скачать

Что надо сообщать в военкоматы

Если выяснится, что работник не состоит на воинском учете, хотя должен, работодатель обязан в двухнедельный срок уведомить об этом военкомат. Работнику надо вручить направление в военкомат для постановки на воинский учет.

После принятия на работу сотрудника, подлежащего воинскому учету, или его увольнения, надо в двухнедельный срок отправить в военкомат сведения. Форма таких сведений приведена в приложении 9 к Методическим рекомендациям.

По запросам военкоматов направляются в двухнедельный срок сведения о гражданах, состоящих на воинском учете, а также о гражданах, не состоящих, но обязанных состоять на воинском учете (форма приведена в приложении 10 к Методическим рекомендациям).

Карточка учета организации по форме 18 заполняется по состоянию на 1 января каждого года и предоставляется в военкомат.

Видео:Реакция на результаты ЕГЭ 2022 по русскому языкуСкачать

Штрафы за нарушение в воинском учете

В КоАП предусмотрена целая глава по нарушениям воинского учета. Не все статьи касаются учета у организаций, но три имеют прямое отношение:

Непредставление руководителем или другим должностным лицом организации, а равно должностным лицом органа местного самоуправления, ответственными за военно-учетную работу, в установленный срок в военный комиссариат или в иной орган, осуществляющий воинский учет, списков граждан, подлежащих первоначальной постановке на воинский учет, — влечет наложение административного штрафа в размере от 1 000 до 3 000 руб.

Неоповещение руководителем или другим должностным лицом организации, а равно должностным лицом органа местного самоуправления, ответственными за военно-учетную работу, граждан о вызове их по повестке военного комиссариата или иного органа, осуществляющего воинский учет, а равно необеспечение гражданам возможности своевременной явки по вызову по повестке военного комиссариата или иного органа, осуществляющего воинский учет, — влечет наложение административного штрафа в размере от 1 000 до 3 000 руб.

Статья 21.4 пункт 3

Несообщение руководителем или другим ответственным за военно-учетную работу должностным лицом организации в военный комиссариат или в иной орган, осуществляющий воинский учет, сведений о принятых на работу (учебу) либо об уволенных с работы (отчисленных из образовательных организаций) гражданах, состоящих или обязанных состоять, но не состоящих на воинском учете, — влечет наложение административного штрафа в размере от 1 000 до 5 000 руб.

Откройте доступ к закрытой части «Клерка» с подпиской «Премиум». Получите сотни вебинаров и онлайн-курсов, безлимитные консультации и другой закрытый контент для бухгалтеров.

Успейте подписаться со скидкой 20% до 15.10.2021. Подробнее про «Премиум» тут.

🌟 Видео

СТАТЬ УЧЁНЫМ В МЕДИЦИНСКОЙ АСПИРАНТУРЕСкачать

С КАКОЙ МИОПИЕЙ НЕ БЕРУТ В АРМИЮ | С КАКИМ ЗРЕНИЕМ НЕ ПРИЗЫВАЮТСкачать

Остеопатия = Массаж? Нейроимпульс извне? Алексей Водовозов. Часть 1 (ПОСТСКРИПТУМ)Скачать

Как читать людей. 9 советов от спецслужб😎Скачать

Пробелы в диагностике военных врачейСкачать

Как выглядит 70 кг сухой мышечной массы в футболке и без неё.Скачать

Что Делать чтобы Забыть про Боль, Болезни и Врачей НАВСЕГДА?Скачать

Как должен учиться врачСкачать

Доцент, профессор, академик, доктор наук. Что это значит?Скачать

В военкомат вызывают не подлежащих переосвидетельствованию? #shorts #shortsvideo #shortsyoutubeСкачать

Комментарии к статье 34 нарушение РЕФРАКЦИИ и АККОМОДАЦИИ [РАСПИСАНИЕ БОЛЕЗНЕЙ]Скачать