Дифференциация глаголов с различными приставками (5 видео)

Дифференциация глаголов с различными приставками

Содержание

Ожидайте
Перезвоните мне
Статья:
Различные приставки: примеры слов
Неизменяемые приставки с гласными А и О
Неизменяемые приставки прочие
Буквы 3 и С на конце приставок
Буквы Е, И в приставках ПРЕ-, ПРИ-
НЕ с глаголами
🔥 Видео

Ожидайте

Менеджер свяжется с Вами сразу в рабочее время с Пн — Пт с 10:00 — 19:00 МСК

Перезвоните мне

Ваш персональный менеджер: Александра
Ответственная и отзывчивая! 😊

Аннотация: У детей с общим недоразвитием речи не сформированы структуры значения глаголов.

Статья:

Обогащение жизненного опыта ребенка, усложнение его деятельности и развитие общения с окружающими людьми приводят к постепенному количественному росту словаря. В литературе отмечаются значительные расхождения в отношении объема словаря и его прироста, так как существуют индивидуальные особенности развития словаря у детей в зависимости от условий жизни и воспитания.

По данным А.Н.Гвоздева, в словаре четырёхлетнего ребёнка наблюдается 50,2% существительных,27,4% глаголов,11,8% прилагательных, 1,9% числительных, 0,9% предлогов.

У детей с общим недоразвитием речи не сформированы структуры значения глаголов. Самые большие трудности вызывает у детей с ОНР группировка глаголов. Дети с ОНР часто выбирают неправильно лишнее слово в таких, например, сериях слов: подбежал, выбежал, подошёл, приехал, подъехал. Очень часто для них не понятно значение глаголов. Ребёнок с ОНР будет показывать на одну и ту же картинку с действием, когда просят показать ,например, где подъехала, выехала, переехала (машина).

При проведении логопедической работы по развитию лексики необходимо учитывать современные лингвистические и психолингвистические представления о слове, структуре значения слова, закономерностях формирования лексики в онтогенезе, особенностях лексики у дошкольников с речевой патологией. С учётом этих факторов формирование лексики проводится по следующим направлениям:

— расширение объема словаря параллельно с расширением представлений об окружающей деятельности (мышления, восприятия, памяти, внимания и др.);

-уточнение значений слов;

-формирование семантической структуры слова в единстве основных его компонентов (понятийного);

-активизация словаря, совершенствование процессов поиска слова из пассивного активный словарь.

На начальном этапе логопедической работы рекомендуется развивать глагольную лексику следующим образом:1).Объяснить значение слов-глаголов.

Логопед называет глагол и просит детей объяснить, что означает это слово;

Видео:Урок 2O. ГЛАГОЛЫ, ВСЕ ОТДЕЛЯЕМЫЕ ПРИСТАВКИ, ПОНЯТНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК. Как запомнить?Скачать

А). Показать его действие с помощью движений, мимики, пантомимики:

Б). Припомнить случаи из собственного опыта, когда дети выполняли эти действия, например, шить — пришивал пуговицу, зашивал рубашку, шил костюм для новогоднего праздника;

В). С целью актуализации припоминания событий ребёнок может мысленно (про себя),а на бумаге фиксировать каждую ситуацию палочкой или схематичным рисунком.

2).Назвать другие действия, которые входят в состав исходного, или назвать, какие действия «помогают» этому действию.

Шить-брать иголку и нитку, продевать, втыкать, протыкать, натягивать, смотреть, вытаскивать.

ПРЫГАТЬ- разгоняться, вытягивать ноги, тормозить, дышать,отдыхать,лететь.

Словообразование представляет собой,с одной стороны, особый путь развития словаря, одно из основных средств пополнения словарного состава языка, а с другой-она является составной частью морфологической системы языка,така как словообразование происходит путём соединения, комбинирования морфем.

В просе формирования словообразования у дошкольников с ОНР необходимо уделять основное внимание организации системы продуктивных словообразовательных моделей.

Логопедическая работа направлена на формирование словообразования существительных, глаголов, прилагательных. При этом словообразование различных частей речи происходит последовательно – параллельно.

Формирование словообразования глаголов. Дифференциация словообразовательных форм является очень трудной для дошкольников с ОНР. Это связано с тем, что глагол обладает более отвлеченной семантикой, чем существительные конкретного значения, а семантическое развитие словообразовательных форм глагола является более тонким и сложным: оно не опирается на конкретные образы предметов, в отличие от тех существительных, которые усваиваются ребёнком в дошкольном возрасте.

В связи с этим в процессе логопедической работы с дошкольниками, страдающими ОНР, проводится преимущественно закрепление простых по семантике словообразовательных моделей с использованием наиболее продуктивных моделей аффиксов.

Формирование словообразования глаголов у дошкольников с ОНР осуществляется в следующей последовательности.

1).Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида:

А). Образование глаголов совершенного вида с помощью приставок:

С — (играть -сыграть, петь -спеть, есть -съесть, делать -сделать),

НА- (рисовать- нарисовать, писать -написать),

ПО – (обедать – пообедать, ужинать- поужинать),

Видео:Глагол ЧИТАТЬ с приставками || Какая разница?Скачать

ПРО – (читать –прочитать);

Б). Образование глаголов несовершенного вида с помощью продуктивных суффиксов – ива, -ыва, -во- (застегнуть- застегивать, умыть- умывать, затолкнуть- заталкивать).

2). Дифференциация возвратных невозвратных глаголов.

3). Дифференциация глаголов с наиболее продуктивными приставками;

Влетает- вылетает подъезжает-отъезжает

Въезжает – выезжает закрывает- открывает

Прибегает — убегает наливает –выливает

1). Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида.

Логопед предлагает детям показать на картинках, где действие уже совершенно, а где оно совершается:

Мыла –вымыла красит – покрасил

Рисует нарисовал стирает –постирала

Догоняет – догнала вешает – повесила.

2). Логопед просит детей показать на картинках, кто …

Умывает – умывается обувает –обувается

Прячет- прячется качает – качается

Одевает -одевается причесывается – причесывается

Делается вывод: слова умывается, прячется, обувается, одевается, обозначают, что человек делает что-то сам с собой.

Видео:ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ С ПРИСТАВКАМИСкачать

-Послушайте ещё раз эти слова и скажите, какая общая часть слышаться в конце этих слов? (_ся)

С целью закрепления дети называют различные действия по картинках.

3) . Дифференциация глаголов с приставками (картинками).

А).В импрессивной речи.

Логопед называет слова, обозначающие действия, дети должны показать соответствующую картинку.

Аналогичным образом проводится игра в лото.

У детей карточки с картинками, изображающими действия. Логопед называет слова,

Обозначающие действия, дети закрывают соответствующую картинку фишкой.

Б).В экспрессивной речи.

Логопед предлагает детям назвать действия по картинкам, а затем придумать предложения с этими словами.

Различные приставки: примеры слов

В статье приведены примеры слов, в которых есть различные приставки. Все приставки структурированы по правилам.

Неизменяемые приставки с гласными А и О

Неизменяемые приставки: ЗА-, НА-, НАД- (пишется буква А). Примеры: закрыть, нарисовать, надписать.
Неизменяемые приставки: СО-, ПРО-, ВО-, ДО-, О-, ОБ-, ОБО-, ПО-, ПОД-, ПОДО-, ОТ-, ОТО- (пишется буква О). Примеры: соскочить, проводить, восклицательный, добавить, обстрел, обошёл, побег, подосиновик, подобрал, отдать, отойти.
Приставка ПРА — пишется, только если речь идёт о родственниках: прадедушка, прабабушка. Во всех остальных случаях пишется приставка ПРО-: прогуляться, прорыв, промок.

Неизменяемые приставки с гласными А и О: примеры слов

ЗА- заахать, зашьёт, забег, забарабанить, засорить, забежать, заболтать, забросить, заварной, завязать, загадка, затишье, заглохнуть, заговор;

НА- наболтать, навес, наваристый, нагадать, навесной, наклейка, наезд, набег, надомный, наездник, надымить, набежать, наездница, набережная;

НАД- надписать, надстрочный, надпись, надрез, надстройка, надбровный;

СО- соавтор, сошьём, собрат, содружество, соединить, созвездие;

Видео:№ 625 ТЕРЕТЬ: вытереть, затереть, подтереть, растереть и другие.Скачать

ПРО- провозить, прокричал, пробег, просмотрел, прошьём, проболел;

ВО- волью, вошью, вольём, вобью;

ДО- доиграть, доесть, доказать, доплыть, досмотреть, долететь, доварил;

О- оберегать, обежать, обеднеть, очистить, ослабеет, огрызок, огарок, одарить, озимый, окаменеть, окраина, округлый, окрылять, оперение;

ОБ- обвязать, обвинить, обвозить, оббежать, обвал, обдумать, обломок;

ОБО- обольём, обошьёт, обобью, обогреть, обозначить;

ПО- побарабанить, побежать, поваришь, побелка, подворье, побережье, побелить, попрыгунья, поболеть, поверит, повеселил, повизжать, поезд;

ПОД- подвозить, подбежать, подберёзовик, подвластный, подбросить, подвинтил, подсмотрел, подводник, подселение, подводный, подвеска;

ПОДО- подобью, подолью, подошьём, подождать, подозвать, подорвать;

ОТ- отброс, отвар, отвинтить, отвёртка, отварить, отболеть, отбежать, отблеск, отбарабанить, отварные, отгадка, отломать, отмель;

ОТО- отопьёт, отобью.

Неизменяемые приставки прочие

Большинство приставок (С-, В-, ВУ-, ПЕРЕ-, ДО-, ЗА-, ПО-, НА- и пр.) пишется всегда одинаково: добежать, забрать, поесть, перевезти.

Неизменяемые приставки прочие: примеры слов

ВЫ- выбежать, выпрыгнуть, выгладить, высмотреть, выкрикнуть, выиграть;

У- убежать, украсить, удержать, удивить, узаконить, укус, укусить, улететь;

В- вбежать, вдумчивый, вмятина;

С- сделать, сбежать, смыть, спрыгнул, сгладить, сдержать, сжигать, скатать;

Видео:Глагол ПИСАТЬ с приставками || Какая разница?Скачать

ПЕРЕ- перебросить, переварить, перегиб, перевозить, перевязка, пережарить, перевал, перебежка, перевозка, перелесок, перегрузить, перегородка.

Буквы 3 и С на конце приставок

Буква З пишется на конце приставки перед корнем, который начинается на звонкую согласную или гласную: ВЗ-, ВОЗ-, ИЗ-, БЕЗ-, РАЗ-, НИЗ-, ЧРЕЗ-. Примеры: разбег, возложить, низложить, взлёт.
Буква С пишется на конце приставки, если корень начинается на глухую согласную: ВС-, ВОС-, ИС-, БЕС-, РАС-, НИС-,ЧЕРЕС-. Примеры: бесшумно, рассказ, чересполосица, воспеть.
Запомнить: правописание слов с корнями -СЧИТ-(-СЧЁТ-) и -ЧЁТ- пишется с буквой С. Пиши: рассчитать, бессчётный, расчёт, расчётливый.
Приставки З- не бывает!

Изменяемые приставки: примеры слов:

БЕЗ- безвкусица, безвредный, безграмотный, безделье, бездушный, безлунная, бездорожье, беззаботный, безводный, безбородый, безветренный; БЕС-: бессовестный, беспомощный, бессловесный, бесстрашный;

РАС- расследование, рассадник, раскатать, раскраснеться;

РАЗ- разводить, разговор, разлапистый, разлететься, разлюбить, разместить;

ИЗ- избежать, известие, излишек, излучать, измена, изменить;

ИС- испарение, искоренить, искоса, искусать.

Буквы Е, И в приставках ПРЕ-, ПРИ-

Приставка ПРЕ- пишется только в двух случаях:

высшая степень качества, можно подставить слово ОЧЕНЬ: прехитрый — «очень хитрый», пресмешной — «очень смешной»;
значение, близкое значению приставки ПЕРЕ-: прервать — это значит «перервать»; во время битвы у воина преломилось копье, то есть «сломалось», «переломилось».

Приставка ПРИ- пишется во всех остальных случаях:

присоединение, прибавление, близость к чему-нибудь: пристроить террасу к дому — значит «присоединить, прибавить террасу к дому»; присказка — это «рассказ перед началом сказки», то есть «вступление в неё, добавление к ней»; пришкольный участок — это «участок, расположенный возле школы, при школе»;
неполнота действия: притупить — «затупить немного, слегка»; приоткрыть — «открыть не полностью, чуть-чуть».

В некоторых словах написание приставок ПРЕ- и ПРИ- надо запоминать:

ПРЕ- препятствие, знаки препинания, предмет, прекословить;
ПРИ- прибор, привет, природа, пример, приключение, причина, приятный, пригожий, присутствие, приязнь, присяга, привередливый.

Приставки ПРЕ-, ПРИ-: примеры слов

ПРИ-: прибедняться, прибрежный, прибить, привезти, привязать, пригорок, пригородный, пригрозить, придворный, приделать, придержать, приморский, приблизительно, присутствовать, привал, прилежный, причинить, привидение, прирождённый, привольный, пригодиться, привыкнуть, пригласить, приготовить, придумать, приспособиться, приказать, признать, прилежный, пример, примерять, припрятать, присмотреться, присниться, приспособить, присутствовать, причудливый;

ПРЕ- прекрасный, преступник, пребольшой, преувеличивать, прекратить, преломить, премудрость, прервать, претерпеть, преклоняться, прекратить, преимущество, превосходный, преклонный, превратиться), преследовать, преобразовать, преодолеть, презрение, преподавать, превозмочь, прекратить, преодолеть, препятствие.

НЕ с глаголами

Видео:Урок немецкого языка #20. Глаголы с отделяемыми приставками в немецком языке.Скачать

НЕ с глаголами пишется раздельно: не бегать, не бегал, не бегаю.

Исключения: НЕ пишется слитно только с теми глаголами, которые не употребляются без НЕ: ненавидеть, негодовать, недолюбливать, недоумевать, невзлюбить, недомогать.

При этом нужно отличать приставки НЕДО- и ДО-.