Диктант имена прилагательные в единственном числе 4 класс

Тест по русскому языку Имя прилагательное, Склонение и правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных 4 класс с ответами. Тест состоит из 2 вариантов, в каждом варианте 3 части (Часть А, Часть В и часть С). В части А — 5 заданий, в части В — 2 задания, в части С — 1 задание.

Видео:Русский язык 4 класс (Урок№49 - Изменение имен прилагательных по падежам.)Скачать

1 вариант

А1. Укажи вопросы имен прилагательных.

1) когда? где?
2) что делает? что сделает?
3) кто? что?
4) какой? какая? какое? какие?

А2. Укажи имена прилагательные.

1) цапля, асфальт, стена, вертолёт
2) золотой, стрелковая, стержень, шелестит
3) белый, железная, яичная, тёплое
4) отличница, чёрный, прискакал, выросла

А3. Укажи, как определить падеж имен прилагательных.

1) по первому слову в предложении
2) по глаголу в предложении
3) по падежу имени существительного, с которым оно связано
4) задать вопрос к имени прилагательному

А4. Укажи, какой признак отсутствует у имен прилагательных.

1) время
2) род
3) число
4) падеж

A5. Укажи падежи имен прилагательных.

Старый садовник дал Пете большую корзину яблок.

В1. Укажи имена прилагательные во множественном числе, предложном падеже.

1) о замечательной поделке, при известной компании
2) о весёлых праздниках, в контрольных работах
3) около старых деревьев, через высокую преграду
4) в глубоких реках, на высоких деревьях

В2. Укажи, в каких случаях признаки имен прилагательных указаны верно.

1) весенним (концертом) — м.р., ед.ч., Т.п.
2) красивое (растение) — с.р., ед.ч., П.п.
3) по звериной (тропе) — м.р., ед.ч., В.п.
4) добрую (подругу) — ж.р., ед.ч., В.п.

С1. Восстанови последовательность пропущенных имен прилагательных в тексте.

Зима дарит … снега, … лёд, … морозы. Весна радует … капелями и … солнцем.

(1) ярким; (2) прозрачный; (3) пышные; (4) звонкими; (5) сильные

1) 1, 4, 3, 5, 4
2) 3, 2, 1, 4, 5
3) 3, 2, 5, 1, 4
4) 3, 2, 5, 4, 1

Видео:Единственное и множественное число прилагательных. Как определить число имен прилагательных?Скачать

2 вариант

А1. Укажи, что обозначает имя прилагательное.

1) предмет
2) признак предмета
3) действие предмета
4) указывает на предмет

А2. Укажи имена прилагательные.

1) картинная, пальчик, рубашка, спит
2) смотрит, показывает, перескакал, сварился
3) быстрый, мелкая, ужасное, жёлтый
4) аэропорт, электровоз, кресло, универмаг

А3. Укажи, какой признак отсутствует у имён прилага­тельных.

1) падеж
2) время
3) род
4) число

А4. Укажи, как определить падеж имен прилага­тельных.

1) по глаголу в предложении
2) по вопросу к имени прилагательному
3) по глаголу в предложении
4) по падежу имени существительного, с которым оно связано

А5. Укажи падежи имен прилагательных.

Известный режиссёр снял фильм об отважном мореплавателе.

В1. Укажи, где имена прилагательные использованы во множественном числе, дательном падеже.
1) острым ножом, через большое расстояние
2) по просторным полям, к великим открытиям
3) по пушистым снегам, к далёким звёздам
4) первые успехи, под снежными шапками

В2. Укажи, в каких. случаях признаки имен прилагательных указаны верно.

1) выразительным (взглядом) — ед.ч., м.р., Д.п.
2) горячим (чаем) — ед.ч., м.р., Т.п.
3) через широкую (границу) — ж.р., ед.ч., И.п.
4) о злой (собаке) — ед.ч., ж.р., П.п.

С1. Восстанови последовательность пропущенных имен прилагательных в тексте.

… воздух качает язычок свечи. … тени листьев лежат на потолке беседки. Вот раскрытая книга. На неё садятся … бабочки.

(1) угловатые; (2) ночные; (3) прохладный; (4) виноградных

1) 1, 2, 4, 3
2) 3, 1, 4, 2
3) 1, 2, 3, 4
4) 3, 1, 4, 2

Ответы на тест по русскому языку Имя прилагательное, Склонение и правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных 4 класс
1 вариант
А1-4
А2-3
А3-3
А4-1
А5-4
В1-24
В2-14
С1-4
2 вариант
А1-2
А2-3
А3-2
А4-4
А5-2
В1-34
В2-24
С1-2

Видео:Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать

Урок русского языка в 4 классе по теме: " Падежные окончания имён прилагательных в единственном числе"

Тип урока: закрепление и обобщение знаний(технология деятельностного метода) через путешествие по маршрутному листу с указанием островов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка в 4 классе по теме: » Падежные окончания имён прилагательных в единственном числе»»

Конспект урока русского языка

в 4 классе по теме "Правописание безударных окончаний имён прилагательных в единственном числе"

Тип урока: закрепление и обобщение знаний (технология деятельностного метода)

Составила: учитель начальных классов

Абакумова Валентина Николаевна

МАОУСОШ № 8 с углублённым изучением математики

г. Старая Русса, Новгородской области

Цель: формировать умение применять правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

1. Способствовать развитию навыка определения падежа имени прилагательного.

2. Развивать умение написания безударных окончаний, пользуясь алгоритмом.

3. Развивать умение распознавать данную орфограмму.

4. Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

1. На основе анализа объектов делать выводы.

2. Обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные УУД

1.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развивать умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Умение работать в паре.

Оборудование:

Карточки с заданием, опорные слова алгоритма, листы продвижения, маршрутная карта с указанием островов

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

Чтобы грамотно писать.

Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их.

-Ребята, я знаю такой ключ, который открывает все «замки» в душах людей. Это улыбка!

Повернитесь лицом друг к другу, к нашим гостям и подарите свою улыбку.

– Предлагаю сегодня на уроке работать под девизом: «Знание собирается по каплям». – Как понимаете? (Знания за один день невозможно получить, их нужно копить постепенно, может даже всю жизнь).

— Что ждете от сегодняшнего урока?

— Чему хотите научиться?

— Что необходимо нам для успешной работы на уроке?

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться ,

Только тот, кто много знает-

В жизни что-то достигает!

— Сегодня у нас не вполне обычный урок.

Мы совершим очередное путешествие по необъятному океану Русского языка.

А для чего нам необходимо изучать русский язык?

(Нам необходимо знать наш родной язык, чтобы правильно красиво говорить, грамотно писать.)

— Наш лайнер ждёт нас. Вы приобрели билетики – это карточки с заданиями.

— Орфографическая работа.

— Вставьте необходимую букву.

Карточка с заданием № 1.

Н…чной, в…лнистый, в…дяная, к…лючий, в…рёный, т…желый, зв…риный, л…сной, г…лодный, д…ждливый, в…твистый, цв…тной, в…сенний, м…рской, р…чной, х…лодный, н…бесный,.

II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи

— Какую орфограмму мы повторили?

— Какое правило нам необходимо знать, чтобы правильно вставить пропущенную букву? (Правило про безударную гласную в корне слова)

Проверка работы на карточке.

— Мы отправляемся на 1 остров Чистописания.

Давайте найдем лишнее слово (водяная – И.п.прил. ж.р.) все остальные прилагательные м.р. На минутке чистописания мы будем писать упражнения с буквами, которые находятся в окончании этих слов.

— Сформулируйте тему урока. (Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе)

— Какие задачи мы поставим на сегодняшний урок?

1. повторить всё что мы знаем об имени прилагательном,

2. продолжать учиться определять падеж им. прил.,

3. учиться писать безударные падежные окончания им. прил.

4.будем воспитывать аккуратность и самостоятельность.

3.Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

— Следующий остров в нашем путешествии 2 остров Теоретиков.

— Игра «Задавай-ка!»

Я задаю вопросы по изучаемой теме.

1. Что такое имя прилагательное?

2. Для чего нужны прилагательные?

3. С какой частью речи связано имя прилагательное?

4. Какая связь? (согласование в роде, числе и падеже).

5. Каким членом в предложении бывает имя прилагательное?

— А ещё здесь на острове Теоретиков зарыт клад.

Он, конечно, тоже теоретический.

Тест: выбери правильный ответ.

1.Имя прилагательное – часть речи, которая:

а) обозначает признак предмета, но как предмет;

б) обозначает признак предмета;

в) обозначает действие или состояние;

2. Указать имена прилагательные:

3. У прилагательного нет следующего признака:

4. Указать имена прилагательные с окончанием –ая:

5. Укажите, в каких словах пишется окончание –ий:

6. Укажите, в каких словах пишется окончание –ей:

Проверь себя: Б, Б, А, В, В, Б. если нет ошибок – 5, если 1 ошибка – 4, если 2-3 ошибки – 3, если 4 и более – 2.

4.Включение в систему знаний и повторение.

— Наша следующая остановка 3 остров Безударных окончаний. Выполняем задания в тетради.

Карточка с заданием № 2.

О багрян… заре, от бер…жлив… хозяина, за б…льн… сестрой, от в…твист… дер…ва, перед к…пустн… гря…кой, от кисл… м…л…ка, с заботлив… …тцом.

Задание:

— Вставьте буквы; обозначьте падеж, выделите окончания прилагательных.

— Распределите словосочетания по группам, ориентируясь на род существительных и прилагательных

Вывод: — Как проверить правописание безударного падежного окончания имен прилагательных? (По вопросу.)

Когда есть прилагательное

И нужно обязательно

Узнать про окончание –

Внимание, внимание!

Правил легче нет на свете:

Что в вопросе – то в ответе!

Найти существительное, к которому относится прилагательное.

Определить падеж и род существительного.

По падежу существительного определить падеж и род прилагательного.

Сравнить окончание прилагательного и окончание вопроса, на который оно отвечает.

— Отправляемся на остров Здоровья. Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

И за парты все уселись.

5. Самостоятельная работа с взаимопроверкой

— Следующая остановка 4 Остров Творчества.

Здесь нам надо выполнить творческое задание сочинительского характера. Надо поставить словосочетания в нужный падеж.

Морозная зима – И.п. морозная зима

Белое покрывало – Т.п. белым покрывалом

Снежный наряд – П.п. в снежном наряде

Весёлая детвора – Д.п. весёлой детворе

Ледяная горка – Р.п. с ледяной горки

Забавный снеговик – В.п. забавного снеговика

Скользкий лёд – Д.п. по скользкому льду

6. Итог урока. Обобщение, систематизация знаний по теме

Давайте творчески подойдём к вопросу изучения темы: «Правописание безударных окончаний имён существительных в единственном числе»

Задание для выполнения в паре

Составьте вопросы для своих товарищей по теме: «Правописание безударных окончаний имён существительных в единственном числе»

Дети в течение трёх минут обсуждают, записывают вопросы, затем задают их другим парам.

Подведение итога урока. Рефлексия.

Подведем итоги работы на уроке. Оцените свою работу, сделав отметки в листе продвижения по теме.

Учащиеся оценивают свою работу, делают отметки в листе продвижения по теме (рефлексия).

7. Рефлексия.

Лист продвижения по теме

Я активно работал на уроке.

Я внимательно слушал учителя и ответы учащихся.

Я знаю, что такое имя прилагательное.

Я умею определять грамматические признаки имен прилагательных.

Я научился писать прилагательные с безударными падежными окончаниями

Я использовал изученные правила, чтобы не ошибиться в написании безударных падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода.

Я доволен своей работой

8. Домашнее задание на выбор:

Составить диктант по теме из 10 словосочетаний с безударными падежными окончаниями прилагательных мужского и среднего рода.

2. Подобрать пословицы о труде, в которых есть безударные падежные окончания прилагательных мужского и среднего рода.

Список используемой литературы:

Учебник «Русский язык » для 4 класса, 2 часть, УМК Школа России, авторы: В.П. Канакина, В.Г.Горецкий — М.: «Просвещение », 2015

В.В. Волина «Весёлая грамматика » – М.: «Знание», 2012

Я иду на урок в начальную школу: Русский язык. Книга 1: Книга для учителя. — М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

Г.А.Бакулина «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка», -М.: «Владос», 2000.

📽️ Видео

Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?Скачать

Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных?Скачать

Русский язык. 4 класс. Склонение имён прилагательных в единственном числе /25.11.2020/Скачать

Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать

Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать

Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать

Диктант по теме "Имя прилагательное "Скачать

Проверяю контрольный диктант по русскому языку 4 классСкачать

Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных по падежам.Скачать

Склонение прилагательных во множественном числе || Прилагательные. ПадежиСкачать

Диктант 4 класс [с проверкой]Скачать

Русский язык. 4 класс. Падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода /27.11.2020/Скачать

Диктант по теме Имя прилагательноеСкачать

Диктант "Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе". 4 клСкачать

Падежные окончания существительных. Как правильно писать окончания?Скачать