Единственное и множественное число имен прилагательных 2 класс школа россии карточки (6 видео)

Содержание

Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе «Единственное и множественное число имен существительных»
Ход урока:
Индивидуальные карточки по русскому языку 2 класс
💥 Видео

Видео:Русский язык 2 класс (Урок№72 - Единственное и множественное число прилагательных.)Скачать

Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе «Единственное и множественное число имен существительных»

Цель: Дать понять об изменении имен существительных по числам, формировать умение употреблять в речи слова, имена существительные формы единственного и множественного числа.

-учить определять число имен существительных, развивать умение изменять имена существительные по числам;

— уметь правильно употреблять в речи слова в форме единственного и множественного числа;

— развивать наблюдательность, речь, формировать навыки грамотного письма.

Планируемые результаты: учащиеся научаться определять грамматический признак имен существительных – число; изменять имена существительные по числам; использовать специальную терминологию при определении признаков части речи.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки для выполнения задания, карточки со словами для игры.

Видео:Единственное и множественное число прилагательных. Как определить число имен прилагательных?Скачать

Ход урока:

У: Здравствуйте ребята. Садитесь. Сегодня урок русского языка проведу я. Зовут меня Сацыта Суворовна. Проверим готовность к уроку.На столе должны быть : книга, тетрадь, ручка и карандаш.

Желаю всем удачного дня и приподнятого настроения.

Русский язык, друзья!

На вас надеюсь сегодня я! СЛАЙД 2

Мы хороший, дружный класс,

Все получится у нас.

У: Давайте мне ваши руки и мы вместе пойдем в страну знаний русского языка. предлагаю начать наше путешествие с игры.

Я называю слово в единственном числе, а вы говорите это же слово только во множественном числе.

Слова: барабан, бабочка, бабушка, баран. (барабаны, бабочки, бабушки, бараны).

У: Какие молодцы ребята. Умнички.

У: Откройте тетради. Запишите дату. Классная работа. Начнем урок с минутки чистописания.

А теперь прочитайте стихотворение на доске. Какая буква чаще встречается в стихотворении? (буква б) СЛАЙД 3.

Сегодня на уроке мы будем прописывать строчную букву б. СЛАЙД 4.

(На доске слова: барабан, баран, бабушка, бабочки) СЛАЙД 5

1. Словарная работа.

А кто скажет в каких словах есть непроверяемая гласная буква? (баран, барабан, бабочки).

У: ребят, а как мы называем слова с непроверяемой гласной? (словарные) а что нужно делать со словарными словами? (их нужно запомнить).

2. Орфографическая минутка.

Записываем словарные слова аккуратно, без ошибок. Подчеркиваем непроверяемую гласную. Ставим ударение. (Проверка по эталону). СЛАЙД 6.

Постановка темы урока.

1. Исследование имен существительных.

У: А кто мне скажет, слова какой части речи записаны на доске? (имени существительного). По каким двум признакам мы определяем, что это имена существительные? (Отвечают на вопрос кто? Что? И обозначают предмет).

У: Что вы еще знаете об именах сущ-ных? (одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные).

Какие имена сущ. называются одушевленными, а какие неодуш.? (отвеч на вопрос кто? И обозначают живые существа. А неодуш. отвечают на вопрос что? И не обозначают живые существа). СЛАЙД 7

У: посмотрите на доску и скажите по какому признаку Сергей разделил слова на группы? СЛАЙД 8

(один предмет, много предметов).

У: я попрошу вас открыть книгу на стр. 61 упр. 104 (устно). В чем сходство и различие слов в разных столбиках? Какие имена сущ обозначают — один предмет, а какие –несколько предметов? Какое число употребляют для обозначения одного предмета? (единственное). Какое число употребляют для обозначения двух или более предметов? (множественное) СЛАЙД 9

Какой можем сделать вывод? СЛАЙД 10

2. Работа с правилом на стр. 61.

У: Сравним наши выводы с правилом тетушки Совы. (Один ученик читает правило вслух).

Изучение нового материала.

У: Попробуйте назвать тему нашего урока. (Единственное и множественное число имен существительных) Чему хотели бы научиться? Поставьте цели урока. СЛАЙД 11

Ученики: Сегодня на уроке мы узнаем о единственном и множественном числе имен сущ-ных. Научимся определять число имен существительных. Попробуем изменять имена сущ-ные по числам. СЛАЙД 12

Музыкальная физминутка. СЛАЙД 13

У:Устали? Сделаем музыкальный перерыв?

У: А мы продолжаем работать с учебником.

Работа с правилом на стр. 62 СЛАЙД 14

У: А мы продолжаем наше путешествие по стране Знаний русского языка. Ученик читает правило.

(На доске запись) СЛАЙД 15,

У: Как вы думаете почему изменилась форма слов? Потому что имена сущ-ные изменились по числам.

Учитель приводит пример из правила и объясняет что такое форма слова.Например: книга – книги. Подчеркиваем в слове книги изменяемую часть. Что меняется в слове (форма). Принято обозначать имя сущ единственного числа – ед. ч., имя сущ множественного числа — мн. ч. СЛАЙД 16

Работа в парах (по карточкам)

У: А теперь отложите книги и тетради и возьмите карточки, которые перед вами. Первый вариант работает с карточкой 1, второй вариант с карточкой 2. Вам, ребята надо изменить число каждого имени существительного. Запишите пары слов. Над каждым словом укажите его число и подчеркните изменяемую часть. ВЗАИМОПРОВЕРКА. Ур. 106 СЛАЙД 17, проверка СЛАЙД 18.

Физминутка для глаз. «Зайчик».

Закрепление изученного материала.

1. Работа у доски.

У: Отложите в сторону тетради, давайте поиграем в игру «Засели домик». Вам нужно определить число имени существительного и определить в нужный домик. В правый домик заселяться имена сущ-ные в ед. числе, а в левый во мн. числе. СЛАЙД 19, проверка СЛАЙД 20.

У: Молодцы ребята, все справились с заданием.

1. Работа с орфоэпическим словарем.

У: Ребята, а для закрепления нашей сегодняшней темы мы поработаем с орфоэпическим словарем. Откройте учебник на стр. 133

У: Скажите, чему учит орфоэпический словарь? (правильно произносить слова).

Найдите пары слов имен существительных, употребленных в ед. ч. и во мн. ч. и правильно произнесите их. (арбуз – арбузы, бант-банты, герб – гербы). Составьте предложение со словом арбуз 1 вариант, и со словом арбузы 2 вариант.

Итог урока.

У: Наше путешествие по стране знаний подходит к концу. Я бы хотела, чтобы наш сегодняшний урок мы с вами завершили кластером. Что мы знали об имени существительном? (бывают одуш и неодуш., собственные и нарицательные) А сегодня мы узнали, что имена сущ бывают (единственного числа и множественного числа).

У: Ребят, а что вам особенно понравилось на уроке?Расскажите по схеме :СЛАЙД 21

— Что вы узнали сегодня на уроке?

— И кто может похвалить себя?

Мне понравилось как сегодня все ребята работали. Молодцы.

Домашнее задание. СЛАЙД 22

Предлагаю дома выполнить упражнение 107 стр. 62. (Объяснить)

Выучить правила на стр. 61-62. Урок окончен. Всем спасибо за работу.

Публикации по теме:

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе «Устойчивые сочетания слов» ]Тема «Устойчивые сочетания слов» Цель: создать условия для открытия детьми новых знаний по теме урока Тип урока: урок открытия новых знаний.

Конспект урока по русскому языку в 3 классе «Написание существительных с суффиксом — ищ-» ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж» Конспект урока русского языка на тему: «Написание существительных с суффиксом.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе «Как мы используем алфавит?» по УМК «Школа России» Конспект урока по русскому языку. Тема: «Как мы используем алфавит?» Цель: повторить порядок букв в алфавите, названия букв. Планируемые.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе «Общее понятие об однокоренных словах» Планируемые результаты: Личностные формирование устойчивой положительной самооценки, следствие в поведении моральным нормам и этическим.

Конспект урока по русскому языку «Сжатое изложение» в 8 классе Основная цель урока – научить писать сжатое изложение на материале публицистического текста. Пахнет хлеб и солнцем, и землёй, И слезой,.

Конспект урока по русскому языку «Ударение» во 2 классе Аннотация 1. Предмет: Русский язык 2. Класс: 2 класс 3. Тема урока: «Ударение» 4. Цель урока: создать условия для осмысления словообразующей.

Конспект урока по русскому языку в 3 классе «Не с глаголом» по программе «Перспектива» Тема: «Не с глаголом» Цели: формировать умение письма частицы не с глаголом. Предметные результаты: познакомить учащихся с правописанием.

Конспект зачётного урока по русскому языку в 3 классе по УМК «Школа России». Обучающее изложение Конспект зачётного урока по русскому языку в 3 классе. Тема: обучающее изложение. Умк: «школа россии» Рыбакова Алёна Андреевна Тема урока:.

Урок по русскому языку «Род и число имён прилагательных» в 4 классе Пурклова Наталья Сергеевна учитель начальных классов МБОУ «Золотонивская СШ » 1. Тема урока. Род и число имён прилагательных. 2. УМК «Школа.

Технологическая карта урока русского языка «Число имен существительных» в 3 классе 3 класс УМК «Школа России» Русский язык Технологическая карта Тема Число имён существительных Цели Сформировать понятие об изменении имён.

Видео:Число имен существительных. Единственное и множественное числоСкачать

Индивидуальные карточки по русскому языку 2 класс

Индивидуальные карточки разработаны для самостоятельной работы учащихся с целью закрепления знаний, полученных на уроке. Карточки могут использоваться как на уроке, так и заданием на дом.

Оценить 23144 0

Содержимое разработки

Над каждым словом цифрой укажите количество слогов.

Коза, крот, мышка, ворона, аист, кольцо.

Составьте и запишите слова.

Каран-, порт-, клуб-, гряд-, пас-, аз-,

-фель, -ка, -даш, -тух, -бука, -ника.

Выпишите из предложения двухсложное слово.

Боря взял барабан.

Спишите слова, разделяя их чёрточками на слоги.

Кровать, тучка, карта, молоток.

Придумайте и запишите слова, состоящие из одного, двух и трёх слогов.

Отгадайте загадку. Напишите отгадку.

Есть у меня работники,

Во всём помочь охотники.

Живут не за горой:

Целый день со мной.

Целый десяток

Верных ребяток.

Тема. Гласные и согласные звуки и буквы

Подчеркни в словах гласные буквы.

Морковь, пятница, весна, ёлка, снежинка, подруга, зима, книга, юбка.

Запишите все гласные буквы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставьте буквы из скобок вместо пропусков и запишите слова. Выпишите слова, в которых согласных больше, чем гласных.

_учка (к, р, б, т)___________________________________________________

б_лка (ф, у, ю, е)____________________________________________________

_сы (о, ю, у, и)______________________________________________________

__________________________________________________________________

Тема. Гласные и согласные звуки и буквы

Подчеркните гласную, которая различает эти слова.

В первом предложении подчеркните согласные, а во втором – гласные буквы.

Тихо в зимнем лесу. Лишь хрустит под ногами снег.

Прочитайте слова. Выпишите из слов все согласные буквы.

Экскурсия, чайник, дворник, шмель, щука.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Перенос слов

Спишите слова, разделяя их знаком переноса.

Леденец, тренер, звонок, собака, подарили, компот

Выпишите слова, которые нельзя переносить.

Каша, Юля, дом, Рая, цвет, след, смех, сестра, слон, сила.

Напишите слово-отгадку и разделите его знаком переноса.

На когтях на ствол сосновый

Влез монтер красноголовый.

Он трудился на весу,

Но не вспыхнул свет в лесу. (____________________________)

_____________________________________________________________________

Тема. Перенос слов

Спишите слова, разделяя их сначала на слоги, а затем – знаком переноса.

Акация, коньки, окуни.

Запишите имя девочки, используя первые буквы слов. Имя разделите знаком переноса.

Енот, кот, астра, тетрадь, ель, ребята, ирис, нос, арбуз.

_____________________________________________________________________

Спишите стихотворение, разделяя знаком переноса слова.

Всё короче наша тень,

Это значит – скоро день.

Тень растёт, уходит прочь,

Это значит – скоро ночь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Тема. Большая буква в именах

Выпишите из текста имена собственные.

Дядя Миша – пилот. Он летает на самолёте. Моя сестра Катя учится в школе. Кот Барсик любит молоко.

_____________________________________________________________________

Напишите слова через запятую.

Мороз. Иванов. Бабушка. Наталья. Сестра. Иванович.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите 4 женских имени.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Большая буква в именах

Прочитайте. Выпишите только те предложения, в которых есть имена собственные.

Был жаркий день. Дима и Наташа пошли на пруд. С ними была собака Жучка. Дима бросил Жучке палку. Она принесла палку детям.

Поставьте вместо пропусков имена.

Тётя __________________ чинила носки. __________________________ лепит кошку. Бабушка ______________ _____________ варит кисель.

Напишите 4 мужских имени.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Подчеркните в словах мягкие согласные.

Земля, вилка, люстра, вёсла, чашка, щука, трамвай, коньки.

Выпишите слова, в которых все согласные твёрдые.

Парк, машина, сук, орех, астра, лыжи, стул, цирк.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Измените слова так, чтобы согласные были в них твёрдыми. Запишите эти слова.

Нёс — ____________

Люк — ___________

Ряд — ____________

Тема. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Запишите имя девочки, в котором все согласные твёрдые.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите из предложений слова, в которых все согласные произносятся твёрдо.

Зина гладит юбку и брюки. У дороги растут высокие тополя. На шляпе голубой бант.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите в один столбик слова с мягкими согласными, а во второй – слова с твёрдыми согласными.

Вазы, сядь, лютики, сумка, рука, ров, тень, бабушка, Петя, ящики.

Тема. Шипящие согласные звуки

Напишите согласные, после которых в русском языке не пишутся гласные ы, я, ю.

____________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

Пищ…, ч..щ. рощ…, куч.

Саранч…, коч…н и туч.

Дач. гущ… и свеч… —

Все слова на ч… и щ… .

Прочитайте. Выпишите из текста слова с сочетаниямича-ща.Подчеркните главные члены предложения. В словах обозначить количество слогов, букв, звуков.

Дети отправились в чащу. Там стучали дятлы и трещали сороки. В гнёздах пищали птенцы. Ребята молча слушали голос леса.

Тема. Шипящие согласные звуки

Вставьте пропущенные буквы.

Этаж…, друж…на, ш…шка, груш…, ш…ны, еж…, шалаш…, ерш…, чиж…, ж…р, галош…, камыш… .

Напишите слова по образцу.

Искать – я ищу.

Учить – я ___________________

Плакать – я _________________

Тащить – я _________________

Крутить – я ________________

Выпишите предложения, в которых есть слова с сочетаниями жи-ши.

Наступила зима. В воздухе кружится первый пушистый снег. Все крыши домов стали белыми. Дети рады приходу зимы.

Тема. Ударение

Запишите слова в 2 столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во второй – на втором.

Грибы, салют, мастер, народ, галстук, осень.

Вставьте пропущенные буквы и над каждым словом поставьте знак ударения.

Катя угощ…ет всех душ…стым ч…ем.

Подчеркните ударные слоги.

Огород, молоко, ворона, улица, капуста, берёзы.

Тема. Ударение

Выпишите слова, в которых ударение падает на третий слог.

Журналы, огурцы, деревня, пружина, города, играет, шелестит, камыш.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Придумайте и запишите три слова с ударением на первом слоге.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишите слова в два столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во – второй – на втором.

Хвостик, глаза, поле, море, река, мебель, сады, зима.

Тема. Имя существительное

Выпишите слова, которые отвечают на вопрос кто?

Собака, утро, кошка, рысь, дождь, самовар, окно, мальчик, окунь, дверь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спишите и дополните предложение словами, отвечающими на вопрос что?

В моём портфеле лежат: …. …., …., .

Слова для справок: ручка, учебник, тетрадь, пенал, карандаш.

Найдите и выпишите имена существительные.

Быстрая, бежит, ученик, сладкий, автобус, спит

Тема. Имя существительное

Выпишите слова в два столбика.

Берег, птицы, гнездо, река, медведь, заяц, лужайка, синица.

Подчеркните имена существительные.

Ребята сели в поезд. Козёл залез в огород. Кот пьёт молоко.

Напишите 6 имен существительных из двух слогов.

Тема. Число имён существительных

Напишите имена существительные в единственном числе.

Кошки — _______________

Руки — _________________

Столы — _______________

Грачи — ________________

Запишите слова в два столбика.

Ночи, моряк, медведи, этаж, бегемот, глаза.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите из загадки имена существительные единственного числа, а потом – множественного. Напишите отгадку.

Лесом катится клубок,

У него колючий бок,

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (________________________)

Тема. Число имён существительных

Укажите число имён существительных.

Щётка, ребёнок, иголки, шубы, телёнок, мёд, бабушка, палка, снегири, звери.

Односложные слова напишите в единственном числе, двухсложные – во множественном.

Дом, роза, снег, крот, петух, шляпа.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

В загадке подчеркните имена существительные единственного числа. Напишите отгадку.

Круглая, да не мяч,

Жёлтая, да не масло,

Сладкая, да не сахар,

С хвостиком, да не мышь. (________________________)

Тема. Глагол

Прочитайте. Выпишите слова, которые отвечают на вопрос что делает?

Кричит, небо, рисует, поёт, голова, сидит, несёт, ковёр, дрова, спит.

Подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делают? двумя линиями.

Шахтёры добывают уголь. Медведи спят всю зиму. Гуси выходят из воды сухими.

Вставьте подходящие по смыслу слова, отвечающие на вопрос что делала?

Марина _______________________ в автобусе. Она __________________ у окна. В автобус ______________________ пожилая женщина. Марина ____________________ место.

Слова для справок: уступила, ехала, вошла, сидела.

Тема. Глагол

Подберите и запишите подходящие по смыслу слова.

Корова (что делает?) ____________________________________________

Собака (что делает?) ____________________________________________

Лягушка (что делает?) ___________________________________________

Поросёнок (что делает?) _________________________________________

Составьте и запишите предложение со словом, отвечающим на вопрос что делают?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте. В первом предложении подчеркните слово, отвечающее на вопрос что? , а во втором — что делают?

Быстро мчатся поезда. Они перевозят много пассажиров.

Тема. Род имён существительных

Прочитайте. Запишите имена существительные женского рода.

Пчела, зима, окно, свеча, овраг, берёза, барсук, гнездо, погода, рука, белка.

Напишите 5 имён существительных мужского рода.

Запишите имена существительные в три столбика.

Школа, место, сугроб, село, огород, картина, диван, кровать, ведро.

Тема. Род имён существительных

Выпишите имена существительные и укажите их род

Пригрело солнце и растопило снег. Хлопотунья белка покинула своё гнездо.

Вставьте пропущенные буквы и над каждым словом укажите род имён существительных.

Дожд…, кист…, тетрад…, карас…, гряз…, двер…, рыс…, пен…, угол….

Запишите имена существительные в единственном числе и укажите их род.

Клёны – клён (м.р.)

Ленты — ____________________

Букеты — ___________________

Булки — ____________________

Пятна — ___________________

Мячи — _____________________

Тема. Парные звонкие и глухие согласные в конце слова.

Подпишите к звонким согласным парные глухие согласные.

Замените глухие согласные в конце слова на звонкие.

Молот – молод

Прут — _________________

Плот — _________________

Подчеркните в словах все звонкие согласные.

Мышка, кошка, глазки, лапки,

Дружба, книжки и тетрадки,

Шубка, шапка и сапожки,

И берёзка, и серёжки.

Тема. Парные звонкие и глухие согласные в конце слова.

Вставьте пропущенные буквы.

Рукава – рука…

Дневники – дневни…

Города – горо…

Доклады – докла…

Выпишите из предложений слова с парными согласными на конце.

В парке много берёз. Машина въехала в гараж. У Кирилла в клетке жил чиж.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркните согласные, которые пишутся так, как слышатся.

Обед, завод, медведь, кровать,

Отряд, народ, этаж, тетрадь,

Нож, стриж, снег, гараж,

Лошадь, пруд, труд, шалаш.

Тема. Имя прилагательное.

Выпишите из предложений слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое?

Денис любит жареный картофель. На кухне большое окно. Наступила тёплая погода.

Подберите и запишите подходящие по смыслу слова.

утро (какое?) _________________

лимон (какой?) _________________

книга (какая?) _________________

Прочитайте загадку. Напишите отгадку. Выпишите слова, отвечающие на вопрос какой?

Белый, а не снег,

Сладкий, а не мёд. (_____________________)

_________________________________________________________________________

Тема. Имя прилагательное.

Напишите вопросы к именам прилагательным.

Плотный (Какой?)

Тёплая (_____________)

Глубокое (________________)

Маленький (______________)

Выпишите имена прилагательные, обозначающие цвет.

Быстрый, зелёный, синий, хороший, чёрный, зимний, белый, красный.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишите имена прилагательные, образуя их от данных имён существительных.

Гора горный

Лето _________________

Грусть _________________

Мороз _________________

Тема. Имя прилагательное.

Выпишите имена прилагательные.

Лес, лесной, сад, садовый, море, морской, железо, железный, берёза, берёзовый.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите, какая сегодня погода.

_____________________________________________________________________

Слова для справок: тёплая, холодная, морозная, жаркая.

Спишите предложения и вставьте вместо скобок имена прилагательные.

На нашей улице (…) парк.

Боре досталась (…) задача.

Тема. Предлоги.

Подчеркните в тексте предлоги.

Алёша пошёл за грибами. Он взял большую корзинку. На поляне у старых пней было много опят. Алёша быстро набрал полную корзину грибов.

Напишите предлоги, которые состоят из одной буквы.

_____________________________________________________________________

Вставьте нужные предлоги.

____ берегу реки сидели рыбаки. Всей семьёй мы отправились ____ прогулку. Игорь часто ходит ___ библиотеку. Охотники укрылись ___ дождя ___ шалаше.

Тема. Предлоги.

Спишите предложения, раскрывая скобки.

Рыбаки (при)шли на озеро. (На)дереве было гнездо. Жаркая погода (про)стоит (до)конца месяца.

Напишите предлоги, в которых есть буква а.

_____________________________________________________________________

Выпишите слова с предлогами.

Котёнок залез под стул. Над рекой летали чайки. Ребята ходили в поход.

Тема. Предлоги.

Спишите, раскрывая скобки.

Встали утром, (на) заре,-

(В) комнате светло.

(На) стене (в) календаре

Красное число. (А.Барто)

Составьте и запишите предложение со словами (в) школе.

_____________________________________________________________________

Вставьте нужный предлог.

____ колхозе __________ фермах работают машины.

Тема. Корень. Однокоренные слова.

Выпишите группы однокоренных слов.

Смешить, гриб, смех, смешной, грибные.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подберите однокоренные слова.

Двор, ________________________________________________________________

Море, ________________________________________________________________

Слон, ________________________________________________________________

Выделите в словах корень.

Зима, зимовка, зимний, зимовать, зимушка

Тема. Корень. Однокоренные слова.

Выпишите из каждой группы однокоренных слов слова, которые обозначают признак предмета. Выделите в них корень.

Школа, школьник, школьный; гора, горняк, горный; осина, подосиновик, осиновый.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найдите лишнее слово.

Белка, белочка, беличья, бельчонок, побелка, бельчатник.

_____________________________________________________________________

Напишите однокоренные слова по образцу.

Бег, беглый, бежать.

Говор, ___________________________________________________________________

Чернота, ________________________________________________________________

Слова для справок: говорить, чёрный, чернеть, говорливый.

Тема. Корень. Однокоренные слова.

Выпишите однокоренные слова.

Поле, полюшко, поливать, полевой. Снег, снежный, снегопад, снесённый.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

Корм, к…рмить, к…рмление, к…рмушка.

Зверь, зв…риный, зв…ринец, зв…реть.

Крик, кр…кун, кр…чать, кр…кливый.

Подберите и запишите однокоренные слова.

Труд, _____________________________________________________________________

Тема. Изменение имён существительных по вопросам.

Напишите слово сова, изменяя его по вопросам.

Кто? _________________________

Кого? _________________________

Кому? ________________________

Кем? _________________________

О ком? _______________________

Допишите словосочетания, изменяя слово курица.

Бегает _________________________________________________

Нет ___________________________________________________

Подбежал к _____________________________________________

Поставьте и запишите вопросы к слову огурцы.

Мама рвала (_________________________) огурцы.

Она угощала нас (___________________________) огурцами.

Тема. Изменение имён существительных по вопросам.

Напишите ответы.

Галя любит (что?) _________________________

Боря кормит (кого?) _________________________

Папа купил (что?) ________________________

Поставь к именам существительным вопросы.

(_______________) Лось жуёт (_______________) кору (_____________________) берёзы.

Закончите строчки стихотворения, изменяя словокот.

У норы добычи ждёт, притаившись, серый ________________.

Мышь осталась без хвоста, убегая от ____________________.

А теперь и за версту не приблизится к ____________________.

Крыса старая и та, видя грозного _______________________.

Удерёт в нору под дом, чтоб не встретиться с _______________________.

Там дрожит и в темноте вспоминает о _____________________________.

Тема. Изменение имён существительных по вопросам.

Запишите словосочетания.

Лететь на (самолёт). _________________________

Кормить (ребёнок). _________________________

Над именами существительными напишите вопросы, на которые они отвечают.

Под берёзой на пригорке

Старый ёж устроил норку… (Г. Ладонщиков)

Напишите слово резка, изменяя его по вопросам. Выделите окончание.

что? _________________________

чего? _________________________

чему? ________________________

чем? _________________________

о чём? _______________________

Тема. Настоящее и прошедшее время глагола.

Подчеркните глаголы двумя линиями. Обозначьте время глаголов.

Ненастная погодка!

Метёт по всей земле,

Предсказывала сводка

Метели в феврале. (А.Барто)

Спишите предложение. Глагол в скобках напишите в настоящем времени.

Ранним утром колхозники (выходить) в поле.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишите глаголы в два столбика.

Рисует, говорит, плясал, слушает, смотрел, кричал.

Наст.вр. прош.вр.

Тема. Настоящее и прошедшее время глагола.

Подчеркните глаголы двумя линиями. Обозначьте время глаголов.

В траве трещат кузнечики. В доме жил колючий ёжик. Вьюга засыпает лисьи и волчьи следы. От сильного ветра качались деревья.

Выпишите глаголы прошедшего времени.

Всё жужжит она, жужжит –

Над цветком кружит, кружит,

Села, сок с цветка взяла:

Мёд готовит нам пчела.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спишите предложение. Глагол в скобках напишите в прошедшем времени.

В тростнике (квакать) зелёные лягушки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Настоящее и прошедшее время глагола.

От глаголов настоящего времени образуйте глаголы прошедшего времени.

Бросает ______________________

Шипит ______________________

Гудит _______________________

От существительных образуйте глаголы и запишите их в настоящем времени.

Дым _____________________

Шелест __________________

Запишите предложения в прошедшем времени.

Над цветами летает бабочка. Ярко светит солнце.

Тема. Безударные гласные в корне слова.

Поставьте знак ударения и подчеркните безударную гласную.

Чижи, столы, сосна, врачи, леса, земля, страна, столбы.

Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

К…ты — ______________________

Д…ма — ___________________________

Кр…ты — _________________________

Дв…ры — _________________________

Запишите однокоренные слова столбиками. Подчеркните проверочные слова.

Хвост, ночной, хвостатый, ночь, хвостище, ночевать.

Тема. Безударные гласные в корне слова.

Выпишите из предложения слова с безударной гласной в корне. Напишите проверочные слова.

У моей сестры болит нога.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы.

С…сна стр…йна, а дуб м…гучий,

В…твями достаёт до тучи.

Вставьте пропущенные буквы. Выпишите из слов только корень.

М…сты, гр…бочек, сн…говик, сл…нята.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Безударные гласные в корне слова.

Выпишите слова, в которые нужно вставить буквуа.

Вр…ги, б…ка, в…да, гл…за, гр…чи, в…лна, вр…чи, г…ра, ж…ра..

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Допишите ещё 3 слова на данное правило.

Сады, гроза, снежки, __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Измените слова так, чтобы ударение падало на второй слог.

Сосны — _______________________________

Земли — _________________________________

Стрелы — _______________________________

Тема. Изменение имён прилагательных по родам и числам

Образуйте от имён существительных имена прилагательные мужского рода.

Грязь — _________________________________

Гора — _________________________________

Боль — _________________________________

Вставьте, изменяя, имя прилагательное большой. Подчеркните имена прилагательные вместе с именами существительными. Укажите их род.

На столе стояла _______________ чашка. Папа купил ___________________ арбуз. Строители отремонтировали __________________ здание.

Подберите к именам прилагательным слова, противоположного значения. Укажите их род.

большая — _________________________________

широкая — _________________________________

здоровая — _________________________________

Тема. Изменение имён прилагательных по родам и числам

Запишите имена прилагательные в три столбика.

Сладкий, фруктовая, интересное, звёздная, тихий, чёрное.

От имён прилагательных мужского рода образуйте имена прилагательные женского и среднего рода.

Красный, _______________, __________________

Свежий, _______________, __________________

К данным именам существительным подберите подходящие имена прилагательные. Укажите род имён прилагательных.

Озеро _________________________________

Машина _________________________________

Снег _________________________________

Тема. Изменение имён прилагательных по родам и числам

Подчеркните имена прилагательные волнистой линией. Укажите род имён прилагательных.

Шумная, весёлая,

Весенняя Москва.

Ещё не запылённая,

Зелёная листва. (А.Барто)

Выпишите из текста имена прилагательные вместе с именами существительными. Укажите их род.

По небу проплывало интересное облако. Его узорчатый край постоянно изменялся. Маленькая девочка любовалась облаком.

Укажите род имён прилагательных.

Интересная книга, вкусный пряник, чистое озеро, меховая шапка, старая дверь, жареное мясо.

Тема. Разделительные ь и ъ.

Запишите слова во множественном числе.

Перо, друг, стул, соловей, дерево, муравей, ручей.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите слова с разделительным мягким знаком.

Дарья решила шить себе платье. Илья забрался на переднее сиденье. С горки на санях мальчики режут полозьями снег.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишите 4 слова на тему «разделительные ь и ъ».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Разделительные ь и ъ.

Запишите слова в два столбика.

Письмо, варенье, листья, коньки, медведь, воробьи.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Разделите слова для переноса.

Хрустальный, заячья, Наталья, скамья, деньки, льдина.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова с разделительным мягким знаком.

У лукомор..я ду… з…лёный;

Златая цеп.. на дубе том:

И днём и ноч…ю кот учёный

Всё ходит по цепи кругом… (А. Пушкин)

Тема. Разделительные ь и ъ.

Выпишите слова с разделительным мягким знаком, разделив их для переноса.

Всю я ноченьку не спал;

На моё ж притом несчастье,

Было страшное ненастье:

Дождь вот так ливмя и лил,

Рубашонку всю смочил. (П. Ершов)

Вставьте разделительный ь или ъ.

Хлоп…я, в…юга, под…ёмный, об…ект, под…езд, журчан…е, раз..ярить.

Найдите и выпишите лишнее слово.

Марьюшка, Марусенька, Машенька.

__________________________________________________________________________

💥 Видео

Русский язык 2 класс 33 неделя. Имя прилагательное. Единственное и множественное числоСкачать

ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО-2 класс УМК"Школа России"Скачать

Русский язык 2 класс (Урок№64 - Единственное и множественное число существительных.)Скачать

Единственное и множественное число имен прилагательных. Русский язык 2 классСкачать

Единственное и множественное число имен прилагательныхСкачать

Видеоурок: Единственное и множественное число имен прилагательныхСкачать

Множественное число существительных. РКИ для детей. Plural of nouns / Russian as a second languageСкачать

2 класс Русский язык - Единственное и множественное число имен прилагательныхСкачать

Учимся дома. 2 класс. Русский язык: Единственное и множественное число имён прилагательныхСкачать

Русский язык 2 класс (Урок№67 - Единственное и множественное число глаголов.)Скачать

Единственное и множественное число прилагательныхСкачать

2 класс Единственное и множественное число имён прилагательныхСкачать

Число имён прилагательных 2 классСкачать

Видеоурок: Единственное и множественное число имен прилагательныхСкачать

Единственное и множественное число имён прилагательныхСкачать

Множественное число. Существительные || Число: единственное и множественноеСкачать

Видеоурок 21.2. Число имени прилагательного. Русский язык 2 классСкачать