Фрагменты сказок с необычным ударением (8 видео)

Необычные ударения в сказках.

Задание на 11 декабря.

Содержание

Просмотр содержимого документа «Необычные ударения в сказках. »
Презентация по Родному языку «Ударения в сказках»
«Календарь счастливой жизни: инструменты и механизм работы для достижения своих целей»
«Управление общеобразовательной организацией: новые тенденции и современные технологии»
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Скоростное чтение
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
русский язык
🌟 Видео

Просмотр содержимого документа
«Необычные ударения в сказках. »

Итоги урока. Рефлексия .

Что особенно вас заинтересовало во время урока?

Видео:Страшные оригиналы популярных русских народных сказокСкачать

Презентация по Родному языку «Ударения в сказках»

Видео:Сказки скрытый смысл которых глубже чем кажется . Что зашифровали в русских народных сказкахСкачать

«Календарь счастливой жизни:
инструменты и механизм работы
для достижения своих целей»

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Видео:Стрекоза и Муравей. Басня (текст читает Игорь Козлов)Скачать

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Встречается ли в сказках и стихах необычное ударение?

Прочитайте отрывки из сказок

Прочитайте предложения. Найди «сказочные» слова и выражения. Какие из них нужно читать с необычным ударением?

Спиши отрывок стихотворения А. С. Пушкина. Расставь ударения, ориентируясь на ритм и рифму.

Соедините части выражений. Прочитайте правильно. Как снег на смех Курам Положа руку Поверить Водить на голову на слово за нос на сердце

Спасибо за урок!

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 941 человек из 79 регионов

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Сейчас обучается 898 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Сейчас обучается 357 человек из 70 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Голикова Анастасия АлексеевнаНаписать 10554 16.04.2020

Номер материала: ДБ-1113189

16.04.2020 0

Не нашли то, что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Детский омбудсмен предложила ужесточить наказание за преступления против детей

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения готовит рекомендации по построению «идеальной школы»

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Видео:Отгадай сказку. Викторина Народные сказкиСкачать

русский язык

21 ноября

Тема: Учимся писать правильно

Цель: закрепить орфографические умения.

Задачи: 1. Систематизировать все полученные ранее знания о правописании.2. Развивать внимание к слову, умение писать без ошибок.

I. — Поступая в школу в первый класс, на мой вопрос «Чему вы хотите научиться в школе?», вы отвечали: «Писать письменные буквы».

— Как вы ответите на вопрос, обозначенный в теме урока? (Нужно уметь находить орфограммы в слове и решать орфографические задачи.)

II. — Запишите предложение. Обозначьте все орфограммы.

На сосновой верхушке дятел отбивает барабанную дробь.

— Запишите слова:

Силач, рассказ, хоккей, снегирь, мяч, гараж.

Задание: определить орфограммы, ответить на вопрос: какие знания и умения применили?

Предполагаемый ответ ученика:

· сильный – силач; орфограмма «безударный гласный в корне слова» (знание значения слова);

· рассказ – рас – приставка, сказ – корень (строение слова);

· хоккей – слово с непроверяемым написанием (умение пользоваться орфографическим словарем);

· снегирь – снег; орфограмма «безударный гласный в корне слова» (умение пользоваться этимологическим словарем);

· мяч – пишется без мягкого знака, так как это имя существительное (умение определять части речи);

· гараж – гаражи; орфограмма «парный согласный в корне слова» (умение применять правило).

Вывод. Для грамотного письма необходимо: знать значение слова и его строение, уметь пользоваться орфографическим и этимологическим словарем, уметь определять части речи, знать и уметь применять правило.

III. Прочитайте слова:

Силач, добряк, грязнуля, светлячок, очищать, рассказ, пересказ, цифры, сделать, вьюга, подъезд, хоккей, библиотека, береза, каникулы, вокзал, пассажир, снегирь, синица, велосипед, луч, беречь, заклеим, в городе, на площади, ночь, напишешь, далеко, зуб, грустный, скользкий, мягкий, уполз, шалаш, темнеет, ночной.

Распределите письменно эти слова в четыре столбика с названием способа решения орфографической задачи:

Строение слова.
Рассказ, пересказ, цифры, сделать, вьюга, подъезд.

Орфографический словарь.
Хоккей, библиотека, береза, каникулы, вокзал, пассажир.

Часть речи.
Луч, беречь, заклеим, в городе, на площади, ночь, напишешь.

Правило.
Далеко, зуб, грустный, скользкий, мягкий, уполз.

Вывод: Чтобы грамотно писать надо: уметь находить все орфограммы, задумываться над значением слов, легко узнавать их строение. Нужно знать признаки слова как части речи, знать и уметь применять правила, уметь пользоваться орфографическим словарем. А также необходимо проверять свои записи.