Глагол что это 2 класс (8 видео) | История русского языка 📕

Конспект урока во 2 классе по теме: Что такое глагол?

Тип урока: урок освоения новых знаний.

УМК: Школа России.

Цель урока: Овладение понятием «глагол» и умением находить его отличительные признаки. Формирование представления о функции глагола.

Форма работы: групповая, индивидуальная и фронтальная.

Задачи:

Сформировать представление о глаголе, уметь находить и определять глагол в тексте, овладеть умением ставить вопросы к глаголам.
Развивать творческую деятельность и коммуникативные качества, формировать понимание о значении глагола в речи, создать доброжелательную атмосферу на уроке.
Осуществлять самоанализ, то есть проводить рефлексию; продолжать формировать умение слышать и слушать.
Понимать предоставленную информацию, фиксировать ее разными способами и уметь соотносить ее с уже имеющимися знаниями.

Содержание

Ход урока
Организационный этап
Актуализация знаний
Выявление места и причины затруднения
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
Этап открытия нового знания
Физминутка
Конкретизация и уточнение первоначальных понятий
Подведение итогов урока
Существительное, прилагательное, глагол
Предложение и слова разных частей речи
Имя существительное
Имя прилагательное
Что такое глагол?
Видеоурок «Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. (3 класс)»
📺 Видео

Видео:Что такое глагол?Скачать

Ход урока

Организационный этап

— Здравствуйте ребята! Рада вас всех видеть сегодня! На этом уроке мы познакомимся с очень интересной темой. Ее название вы сформулируете сами, но для этого каждому из вас нужно быть предельно внимательным. Но для начала давайте улыбнемся друг другу и подарим отличное настроение!

Актуализация знаний

Минутка чистописания
— Предлагаю вам поиграть в игру. Мальчикам нужно будет написать заглавную и прописную букву, которая всегда обозначает твердый согласный звук, а девочкам нужно будет сделать то же самое, но только написать те буквы, которые всегда обозначают мягкий согласный звук. Затем вам нужно будет поменять тетрадями друг с другом и проверить, правильно ли ваш сосед выполнил мое задание.

— Молодцы, ребята! Ни у кого это задание не вызвало затруднений, я очень рада этому!

Словарная работа
— Ребята, посмотрите все на доску. Перепишите все слова, вставляя пропущенные буквы.
Изм..ениться, св..стеть, уд..вить, обл..гчить, укр..еплять, с..лить, в..лна

— Теперь объясните, по какому принципу вы вставляли пропущенные букву? Назовите проверочные слова. Правильно!

— Как вы думаете, ребята, какое слово было лишним? Почему?
— Расскажите друг другу все, что вы знаете об имени существительном. (взаимопроверка)

— У каждого на столе лежат карточки со словами. Среди этих слов вам нужно выделить именно имена существительные. Вы знаете все главные признаки имен существительных, думаю, что вам не трудно будет справиться с этим заданием.

— Нужно будет охарактеризовать каждое слово, то есть сказать к какой части речи оно относится , что обозначает и на какие вопросы отвечает.

Выявление места и причины затруднения

— У нас остались еще пара слов. Вы можете назвать часть речи к которой они относятся? Почему?
— А вам хотелось бы узнать про эту часть речи?

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Чтобы узнать тему нашего урока вам нужно будет составить слово из первых букв данных на доске букв:

Говорить
Ладить
Авторизовать
Гадать
Обучать
Лаять

Запишите в тетрадь слово, которое у вас получилось. Сегодня на уроке мы узнаем что же такое глагол, что он обозначает, и на какие вопросы отвечает.

Этап открытия нового знания

— Давайте обратимся к толковому словарю В. Даля, чтобы узнать какое определение нам дается.
Глагол – это речь человека, разумный говор, язык.

— У каждого из вас на паре лежит отрывок из текста «Удивительные глаголы». Давайте вместе прочитаем его.

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Задумывались ли вы о том, почему у этой части речи такое название?Оказывается, в древнерусском языке было слово глаголить – говорить. А часть речи, которая обозначает действие предмета, назвали глаголом, ведь она рассказывает, «глаголит» о предмете: что он делает, что делал или что будет делать. По частоте употребления эта часть речи занимает второе место после имен существительных.

Что такое глагол

Физминутка

Мы немного отдохнем
И глаголы назовем:
Прыгать, бегать и скакать,
Гладить, красить и молчать,
Крутиться, вертеться,

Улыбаться, смотреть,
Ходить и подмигивать,
Шагать и петь.
Кушать, решать…
Будем урок мы продолжать!

Конкретизация и уточнение первоначальных понятий

— Ребята, откройте учебник на странице 68.Давайте попробуем сравнить наши предположения с правилом, который нам дан в учебнике и выполним упражнение 116.
— Сейчас мы с вами будем наблюдать над словами, которые могут обозначать действие предмета. Сейчас я буду называть вам слова, а вы запишите их в тетрадь образовав от них глаголы.

Ход, блеск, стон, свет, покупка, лень, обед, работа.

— Молодцы! А что обозначают все эти глаголы?
— Даже глагол «лениться» будет обозначать действие, потому что обозначает на вопрос «что делает?»
— Ребята, а может ли быть одно слово относиться и к существительному и к глаголу? Вообще может ли одно слово относится к нескольким частям речи?

— Чтобы ответить на этот вопрос вам предстоит выполнить одно задание. Я буду диктовать слова, а вам нужно будет записать их распределяя их в два столбика. В первый столбик нужно будет записать существительные, а во второй глаголы. Я буду вызывать вас по одному к доске.

Нож, светит, компьютер, кнопка, резать, течет, отчет, гладить, ездить, плавать, ехать.

— Трудно ли вам было при выполнении этого задания?
— Докажите, что слово «пила» это существительное. Ребята, что необходимо сделать, чтобы доказать это?
— Давайте попробуем составить два предложения с этим словом.

Например: У папы в гараже лежит (что?) пила. Этим вечером она (что делала?) пила только виноградный сок.
Таким образом, можно сделать вывод, что одно и то же слово может быть разной частью речи.

Подведение итогов урока

— Ребята, было ли вам интересно на уроке?
— Что нового вы узнали?
— Возникли ли у вас затруднения при выполнении какого-нибудь задания?
— А что вам понравилось больше всего?

Видео:Что такое глагол? Глагол как часть речиСкачать

Существительное, прилагательное, глагол

Существительное, прилагательное, глагол — это самостоятельные части речи русского языка, имеющие характерные морфологические и синтаксические признаки.

Видео:Русский язык 2 класс. Глагол. ВидеоурокиСкачать

Предложение и слова разных частей речи

Чтобы сообщить что-то или узнать о чём-то, мы пользуемся словами. В своей речи говорящий подбирает слова не беспорядочно, а в соответствии с востребованным значением сообщения, причём ставит их в определённую грамматическую форму, необходимую для оформления связного высказывания.

Из слов с определённым значением и в заданной грамматической форме складывается такая единица общения, как предложение.

Какие же слова выражают мысль? О ком говорится в предложении? О котёнке. Смысловым центром предложения является слово «котёнок», к которому зададим вопрос кто?

Рассмотрим другой пример.

В этом предложении говорящий сообщает нам о солнце. К этому слову поставим вопрос что?

Рассмотрим слова, составляющие эти предложения, как части речи русского языка, выяснив их грамматическое значение и морфологические признаки.

Имя существительное

Слова «котёнок» и «солнце» объединены общим значением. Оба слова называют предмет. Это общее грамматическое значение предметности характерно для многих слов русского языка, которые по этому важному признаку объединяются в один класс — самостоятельную часть речи имя существительное.

Итак, существительные, обозначающие живой предмет, отвечают на вопрос кто?

(кто?) ученик;
(кто?) девочка;
(кто?) ёжик;
(кто?) рыбка.

Существительные, которые называют неживые предметы, отвечают на вопрос что?

(что?) солнце;
(что?) дерево;
(что?) город.

Слова этой части речи имеют свои характерные признаки. Каждое существительное обладает категорией рода:

сильный ветер (муж. род);
веселая музыка (жен. род);
тонкое полотно (ср. род).

Если к имени существительному можно подобрать слова «он», «мой», значит оно находится в форме мужского рода.

Существительные изменяются по числам. Слова, обозначающие один предмет, имеют форму единственного числа. То же слово может обозначать несколько или много предметов, если его поставить в форму множественного числа, изменив в нём окончание.

Понаблюдаем:

один карандаш — пять карандаш ей
сосн а — сосн ы
облак о — облак а .

Существительное изменяется по падежам, приобретая необходимую грамматическую форму для употребления его в предложении.

Лягушки громко квакают (к чему?) к дождю (д. п.).

Имя прилагательное

В предложении имя существительное поясняет зависимое от него слово, которое выражает признак предмета. От имени существительного поставим к нему вопрос:

котёнок (какой?) пушистый;
солнце (какое?) яркое.

Слова «пушистый», «яркое» имеют общее значение признака. В соответствии с этим значением они принадлежат к самостоятельной части речи, которая в грамматике русского языка называется именем прилагательным.

Имя прилагательное изменяется по родам и числам в зависимости от того, существительное какого рода и числа оно определяет:

светл ый день (м. р.);
светл ая полоса (ж. р.);
светл ое платье (ср. р.);
светл ые волосы (мн. ч.).

Слова этой части речи изменяются по падежам:

и. п. смелый, смелая, смелое, смелые
р. п. смелого, смелой, смелого, смелых
д. п. смелому, смелой, смелому, смелым
в. п. смелого, смелой, смелого, смелых
т. п. смелым, смелой, смелым, смелыми
п. п. о смелом, о смелой, о смелом, о смелых

Качественные прилагательные характеризуются тем, что имеют краткие формы (темный — тёмен) и степени сравнения, выражающие интенсивность проявления признака:

тёмный — темнее, более тёмный, самый тёмный, темнее всех;
сладкий — слаще, менее сладкий, самый сладкий, слаще всех.

Что такое глагол?

В каждом предложении обязательно есть слово, которое выражает, что происходит с предметом, что о нём говорится.

котёнок (что делает?) мяукает;
солнце (что делает?) светит.

Способность обозначать действие отличает эти слова от существительных и прилагательных. В русском языке такие слова называют глаголами.

Глагол имеет ряд характерных грамматических признаков: время, лицо, число, род.

Глаголы изменяются по временам. Они могут называть действие, которое совершается в момент речи о нём, то есть сейчас; действие произошло до момента речи (в прошлом) или произойдет после сообщения о нем (в будущем). В связи с периодами протекания действия у глаголов различают настоящее, прошедшее и будущее время: