Глаголы антонимы для дошкольников

Игра «Антонимы» поможет детям научиться правильно употреблять в речи слова с противоположным значением и понимать значение выражений со словами антонимами.

В игре может участвовать от 2 до 6 детей. Вариантов игры несколько. Вот один из них: Карточки делятся на 2 стопки в каждой из которой должно быть по карточки от 1 пары антонимов. Ведущий берет себе 1 стопку, карточки из второй стопки раздаются поровну между всеми игроками. Ведущий достает из своей стопки по одной карточке и называет слово-антоним изображенный на карточке, показывая картинку участникам игры. Тот из игроков, который считает, что эта карточка подходит к одной из его карточек, называет слово, противоположное по значению тому, что прочитал ведущий. Если мнение игрока верно, ведущий отдает ему карточку. Если мнение игрока неверно, игроки продолжают искать подходящую карточку. Побеждает тот, кто первым подберет пары ко всем своим карточкам.

Как приятно видеть и слушать интересно рассказывающего человека. Я всегда восхищаюсь людьми, владеющими словом. Надеюсь, вы разделяете моё мнение.

Сейчас в окружающей наших детей среде очень мало источников качественного языка. Просто крайне мало.

Какой выход? Эту среду надо создать. Я уже говорила об этом в статье о театрализованной деятельности детей. Хороший результат для ума и речи дают словесные игры ,

например, когда ищем слово, противоположное по смыслу данному, ускоряется мышление
.

Антоним – это слово, противоположное данному по смыслу.

Для дошкольников более понятно выражение «слова-неприятели». Но можно ввести понятие «антонимы к слову». Я обычно говорю малышу: «Сейчас будем искать «слова-неприятели». Их еще называют «антонимы». Ты будешь учить это слово в школе. Так что запомни, оно тебе ещё пригодится».

Поверьте опыту, дошкольник обязательно постарается запомнить и щегольнуть перед товарищами и родителями. Иногда так можно пояснить и школьникам, если поиск антонимов, для них новость. Причем это ученики не только первого класса.

Видео:Скажи наоборот АНТОНИМЫ дидактическая играСкачать

«Все наоборот»

Цель игры: учить детей образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок.
Материал. Две обезьянки (игрушки).

Сегодня мы поиграем в упрямых и послушных детей. Послушайте мой рассказ. У мамы обезьянки были две дочери. Старшую звали Послушница, младшую — Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот. Послушница соберет игрушки, Упрямица разбросает их. Если сестра закроет дверь, Упрямица….. (интонацией незавершенности воспитатель стимулирует детей к ответу: откроет). Если принесет… (унесет), пришьет… (оторвет), вычистит… (испачкает), замолчит… (заговорит), повесит… (снимет) и т.д.

Видео:МАЛЫШАМ! Слова Противоположности. 48 СЛОВ! ВСЕ ЭПИЗОДЫ. Высокий-низкий, сухой-мокрый, пустой-полный.Скачать

Что такое антоним, как объяснить ребенку просто и доступно?

Все дети любят играть, но не хотят учиться. Это известно любому родителю, который пытался посадить за письменный стол свое чадо. Постоянные упреки взрослых и слезы малыша, не приведут ни к чему хорошему. Пересмотрите свое поведение и следуйте простым советам, которые мы хотим дать.

В первую очередь, не старайтесь учить детей так, как учились сами. Вы только полностью отобьете желание что-либо понимать и лишите его индивидуальности. Сейчас многие современные педагоги советуют иной подход. Обучение стало интересным и познавательным, подача любого предмета проходит в игровой форме, что еще больше нравится ребенку. Такой метод оправдывает себя и дает высокие результаты.

Проходя материал, стоит коснуться данной темы: “Что такое антоним, как объяснить ребенку просто и доступно?” Мы постараемся подсказать некоторые моменты, которые вам пригодятся в обучении.

Основное понятие

Если просто сказать, что антоним — это слова с противоположным значением, он вряд ли что-то поймет. Выучить правильную формулировку — не значит понять. Мы рекомендуем на примерах объяснить более доступно, чтобы мозг дошкольника смог “переварить” полученную информацию.

Пример: Показываем картинку с большим медведем, а рядом кладем рисунок с крошечным мышонком. Малыш видит разницу в размере, но нужно проговорить, что это два животных, но название и рост их разный. Расскажите, что существует прилагательное “большой” и “маленький” и чем они являются. Два слова обозначают размер, но значение принимают противоположное. “Добрый” и “злой” — характер, “холодно” и “жарко” – чувства и т.д.

Легко запомнить следующее правило: антоним не может обозначать объекты различные по множеству показателей, прежде всего они отличаются по единому признаку.

Не забывайте, что школьнику стоит проговаривать слова, которые он усвоил. Так работает память лучше.

Веселые уроки

Выходя на прогулку, возьмите с собой мячик. Он не только завлечет карапуза в игру, но и поможет вам позаниматься. Посадите его на скамейку, можно позвать друзей. Смысл задания заключается в том, что взрослый называет слова и кидает мячик в руки карапузу, тот обязан назвать антоним. Если он не угадал, ему присваивается минус один балл. Можно придумать и другие наказания с поощрительными призами на свое усмотрение.

Дети школьного возраста, способные писать требуют другого подхода. Предлагаем использовать русские поговорки, которые насыщены значениями.

Задание

Дается перечень предложений, где есть антоним. Ученик должен выписать себе в тетрадь те, где есть противопоставления. Можно просто брать карточки с текстом и просить школьника подчеркнуть слова.

Примеры:

• Кто дела не боится, того и лень сторонится.
• Маленькое дело лучше большого безделья.
• Труд человека кормит, а лень портит.
• Чужого не захватывай, а своего не разбрасывай.

Показывая наглядно разницу, предлагая легкие упражнения ребенку, можно просто и доступно объяснить различия. Главное, чтобы он научился правильно сравнивать.

Предложите тех же мышонка и медвежонка. Размер — антоним. Нельзя сказать, что эти животные сами по себе такие же. У них много различий: размер, среда обитания, фигура, цвет шерсти и т.д. Когда слишком много разных признаков, нельзя назвать два предмета, антонимом.

Сравнения

Изучая данную тему, невозможно не рассказать, что такое синоним. Два слова одинаковые по значению и обозначают его. Например: “красивый” — “прекрасный”, “друг” — “товарищ”, “думать” — “размышлять” и т.д.

Более подробно об этом поговорим в следующий раз, а пока, хотелось бы напомнить, что большое количество заданий есть на нашем обучающем портале. Они сгруппированы по возрастному критерию и уровню сложности. Для поощрения предусмотрена система награждения, рейтинги, в которых учитываются баллы за успешное прохождение.

Много материала было разработано современными педагогами, которые учитывают характер и индивидуальность учеников. Подача даже сложного понятия проходит в игровой и ненавязчивой форме. Ребятне просто некогда уставать от скучной теории. Крутятся обучающие мультфильмы, показываются картинки с красочными персонажами. На нашем портале представлены примеры, как правильно и доступно объяснить ребенку любой урок и тему. Учитывается время занятий, продумывается программа для каждого малыша, подбирается персонал и информация. С современным обучением, каждый мальчик и девочка полюбят учиться. Предметы не будут казаться сложными и скучными.

Вы можете убедиться в этом, пройдя по данной ссылке и выполнив задания: или ознакомиться с другими статьями:

Видео:УЧИМ СЛОВА ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ АНТОНИМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВЕСЕЛЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙСкачать

«Я начну, а ты закончи»

Цель: учить детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением; развивать умение быстро находить точное слово.

Воспитатель начинает предложение, используя приставочный глагол. Дети заканчивают предложение, употребляя однокоренной глагол с приставкой противоположного значения.

— Мальчик сначала подошел к дому, а потом… (отошел). Утром ребята пришли в детский сад, а вечером… (ушли). Мальчик вошел в комнату, вскоре он… (вышел). Ребята побежали по правой стороне, а потом… (перебежали) на левую. Дети играли в прятки. Они забежали за дом, спрятались, но вскоре они … (выбежали).

«Веселые автомобили«.

(Подвижная игра со словами).

Цель: активизация в речи глаголов движения.

Выезжая, по сигналу, каждый «автомобильчик» должен сказать глагол движения ( н-р выехал, уехал, поехал, отъехал, покатился, помчался и т.д.).

Приехав в гараж, сказать: приехал, подъехал, заехал, прибыл, примчался и т.д.).

Видео:Противоположности. Учимся говорить, развиваем речь. Логопедический мультик для малышейСкачать

Поиск антонимов для школьников

1. Источники противоположных по смыслу слов, конечно же, словари. Работу начинаем с поиска Словаря антонимов русского языка (автор М. Р. Львов). Есть также отличный информационно-справочный ресурс _https://bravica.ws/ru/antonims.htm. Загрузив эту ссылку в поисковую строку (без черточки вначале ссылки), попадете прямо на нужную страницу. С каждой страницей работайте не один день. Каждый раз берите 10-20 пар слов (в зависимости от возраста и развития речи).
2. Прочитайте сами внимательно все словарные пары «слово – его противоположность».
3. Предложите подростку тоже прочитать.
4. Пусть он назовет слово, а вы – противоположное по смыслу.
5. Меняетесь ролями.
6. Следующее занятие начните с повторения: вы называете слово, он – слово наоборот.
7. Затем следующие 10-20 пар слов (по пунктам 2-5).
8. Выбрать противоположное слово поможет Word. Наведите курсор на слово и нажмите правую клавишу мышки. В нижней части выпавшего меню будет пункт «Синонимы». От него перейдите по стрелке вправо и в новом меню вниз до пункта «Антонимы».
9. Некоторые слова русского языка не имеют не имеют своей смысловой противоположности. Если ваш поиск антонима к слову не удался, на ресурсе грамота.ру это можно сделать в режиме реального времени.

Дети любят учить родителей в любом возрасте, поэтому изредка «ошибитесь» где-нибудь. Похвалите подростка, но не «в лоб», потому что это может быть воспринято как заискивание, а как бы между делом. Похвалите его кому-нибудь третьему, например, в телефонном разговоре с бабушкой, пришедшему с работы отцу и т. д., но так, чтобы подросток это слышал.

Упражняя дошкольника или школьника в поиске антонимов, вы значительно расширяете его словарный запас и уже только этим ускоряете мышление. Это как минимум. Не жалейте времени на полезное дело. Возможно, сначала будет трудно. Но дорогу осилит идущий! Сайт Нестандартные дети желает успехов своим читателям.

подбор антонимической пары является очень сложным актом мыслительной деятельности для ребенка с общим недоразвитием речи. Чтобы ему помочь в усвоении антонимической пары, необходимо руководствоваться принципом наглядности, направлять ребенка в течении всего коррекционного периода на исследование отличий двух понятий на примере картинок, предметов, подвижных игр, вырабатывать желание к использованию слов в повседневной жизни. приведен практический материал для усвоения антонимов детьми с ОНР при изучении некоторых лексических тем

Видео:ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ (АНТОНИМЫ)Скачать

«Скажи похоже»

Цель: учить детей подбирать синонимы с дополнительными смысловыми оттенками к глаголам и прилагательным.

1. Воспитатель передает платок ребенку, называя глагол, ребенок отдает платок обратно, называя синоним к глаголу.

— Думать — ….(размышлять), открыть — ….. (отворить), отыскать — … (найти), зябнуть — … (мерзнуть), поразить — … (удивить), шалить — … (баловаться), забавлять — …. (развлекать), прощать — …(извинять), звать — … (приглашать), реветь — … (плакать), мчаться — … (нестись), вертеться — … (крутиться), опасаться — … (бояться), бросать — …. (кидать).

2. Затем дети могут упражняться в подборе синонимов с дополнительными смысловыми оттенками к прилагательным.

— Этот дом большой, а этот…. (огромный). Эта одежда старая, а это платье совсем …. (изношенное). Это платье чуть-чуть влажное, а это совсем ….. (мокрое). Мальчик молчаливый, а девочка ….. (неразговорчивая). Вчера день был теплый, а сегодня ….. (жаркий).

Видео:100 слов для детей 1-3 года. ФОРМИРОВАНИЕ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ. Учим слова и учимся разговаривать.Скачать

Ход игры.

Воспитатель выставляет любую карточку, а ребенок подбирает наиболее «непохожую»

.Например: лук горький – торт сладкий и т. д.

Игра «Наоборот»

Цель: учить детей подбирать антонимы к прилагательным.

Материал:предметные картинки с изображениями двух различных предметов: сахар и лимон, большой и маленький мяч, белая и черная собака, кресло и стул, многоэтажный дом и маленький домик, широкое и узкое полотенце, толстая и тонкая книга, длинная и короткая лента.

Ход игры: Ребенку поочередно предъявлялись картинки и предлагалось подобрать слова-прилагательные противоположные по значению (антонимы)

. Взрослый начинает предложение, а ребенку нужно его закончить.

Инструкция: «Посмотри, это собака белая, а это черная.А теперь ты скажи: сахар сладкий, а лимон… какой?» Аналогично с другими картинками (кресло мягкое, а стул (твердый, жесткий)

; этот мяч большой, а этот мяч
(маленький)
; этот дом высокий, а этот
(низкий)
; эта лента короткая, а эта
(длинная)
; это полотенце широкое, а это
(узкое)
; эта книга толстая, а эта
(тонкая)
.

Игра «Я начну, а ты закончи»

Цель: актуализация в речи детей слов-антонимов.

Видео:Что такое антонимы?Скачать

«Подбери подходящее слово»

Цель: учить подбирать антонимы к многозначным прилагательным и к словосочетаниям с многозначными глаголами и прилагательными; развивать умение понимать прямое и переносное значение слов.

Детям предлагаются многозначные прилагательные, которые в зависимости от контекста меняют свое значение. К ним надо подобрать антонимы.

— Ручей мелкий, а речка ….. (глубокая). Ягоды смородины мелкие, а ягоды клубники ….. (крупные).

— Кашу варят густую, а суп …. (жидкий). Лес иногда густой, но иногда … (редкий).

— После дождя земля сырая, а в солнечную погоду …. (сухая). Покупаем картофель сырой, а едим …. (вареный).

В качестве речевого материала могут использоваться словосочетания:

— Худое ведро, худое платье, худой человек.

— Мальчик бежит, лошадь бежит, вода бежит, время бежит, ручьи бегут.

— Растет цветок, растет ребенок, растет дом.

— Жаркий день, жаркая погода, жаркий спор.

Видео:Учим антонимыСкачать

«Надо сказать по-другому»

Цель: учить детей подбирать к словосочетанию слова, близкие по смыслу.

«Плакала Снегурочка, зиму провожая,

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники — Снегурочкины слезы.»

Т. Белозерова «Подснежники».

— Вот какие ласковые слова нашел поэт, чтобы рассказать о подснежниках и весне. А какая была Снегурочка, провожая зиму? (Печальная)

— К слову печальная подберите слова, похожие по смыслу (грустная, невеселая)

— Если Снегурочка печальная, то какое у нее настроение? (Плохое)

— Послушайте, какие я назову предложения: «Дождь идет. Снегурочка идет».

— Какое слово повторялось? (Идет.) Попробуйте заменить слово идет. Дождь идет ….(льет). Снегурочка идет …(шагает). Весна идет — как можно сказать по-другому? (Наступает.) Машина идет …(едет).

Аналогично даются задания со следующими словосочетаниями:

чистый воздух (свежий ), чистая вода (прозрачная), чистая посуда (вымытая); самолет сел (приземлился), солнце село (зашло); река бежит (течет, струится), мальчик бежит (мчится, несется ).

Видео:Учим действия: глаголы для детейСкачать

«Найди другое слово»

Цель: развивать у детей умение подбирать наиболее точное обозначение к заданной ситуации; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным.

— Папа стал делать детям качели. Миша принес ему веревку. Папа сказал: «Нет, эта веревка не годится, она оборвется». Папа взял другую веревку: «А вот эта ни за что не оборвется». Какую веревку взял папа? Как можно про нее сказать?

— Послушайте два предложения: «Вова рос крепким мальчиком. Он почувствовал под ногами крепкий лед».

— Что значит слово крепкий? Как можно сказать эти предложения по-другому? Сами придумайте предложение со словом крепкий.

Аналогично рассматриваются предложения: » Мальчик дрожит от холода. Зайчишка дрожитот страха».

Видео:ЭМОЦИИ И ДЕЙСТВИЯ Карточки Домана Мультики для детей 0+ Раннее развитие #домавместеСкачать

Значение антонимов в речи

Антонимы дела­ют нашу речь более образ­ной и яркой. Противопоставление помо­га­ет образ­но рас­ска­зать о совер­шен­но про­ти­во­по­лож­ных явле­ни­ях, нари­со­вать непо­хо­жие друг на дру­га кар­ти­ны окру­жа­ю­ще­го мира, отте­нить одно каче­ство пред­ме­та на фоне дру­го­го, сопо­ста­ви­мо­го с ним, пере­дать более пол­но и точ­но чув­ства и пере­жи­ва­ния людей. Эти сло­ва обо­га­ща­ют любое выска­зы­ва­ние, так как уточ­ня­ют зна­че­ние слов. Благодаря анто­ни­мам, речь ста­но­вит­ся выра­зи­тель­ной, кра­си­вой и точ­ной. Чтобы убе­дить­ся в этом, пона­блю­да­ем за выска­зы­ва­ни­я­ми мыс­ли­те­лей и извест­ных писа­те­лей.

От пло­хо­го нача­ла и конец быва­ет пло­хой (Еврипид).

Радости забы­ва­ют­ся, а печа­ли — нико­гда (М. Ю. Лермонтов).

Чтобы любить доб­ро, нуж­но всем серд­цем нена­ви­деть зло (Ф. Вольф).

И злой и доб­рый — каж­дый за свои поступ­ки полу­ча­ют воз­да­я­ние (И. Гёте).

Антонимы в пословицах

Не было бы сча­стья, да несча­стье помог­ло.

Готовь сани летом, а теле­гу зимой.

Не зна­ешь, где най­дешь, а где поте­ря­ешь.

Недосол на сто­ле, пере­сол на спине.

По одеж­ке встре­ча­ют, по уму про­во­жа­ют.

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Сначала густо, а под конец пусто.

Глупый ищет место, а разум­но­го и в углу вид­но.

На чер­ной зем­ле белый хлеб родит­ся.

Полный колос к зем­ле кло­нит­ся, а пустой к небу тянет­ся.

Контекстуальные антонимы

В анто­ни­ми­че­ские отно­ше­ния могут всту­пать сло­ва в зави­си­мо­сти от зна­че­ния кон­тек­ста. Такие сло­ва ста­но­вят­ся анто­ни­ма­ми в опре­де­лен­ном сооб­ще­нии по воле его авто­ра. Контекстуальные анто­ни­мы уточ­ня­ют мысль писа­те­ля, дела­ют её образ­ной и помо­га­ют создать пол­ную харак­те­ри­сти­ку опи­сы­ва­е­мо­му явле­нию или объ­ек­ту. С их помо­щью мож­но выра­зить пре­дель­ное про­ти­во­по­став­ле­ние меж­ду рас­смат­ри­ва­е­мы­ми явле­ни­я­ми дей­стви­тель­но­сти, каче­ства­ми пред­ме­тов, чув­ства­ми людей. Контекстуальные анто­ни­мы объ­ём­но и точ­но выра­жа­ют автор­скую оцен­ку изоб­ра­жа­е­мо­го.

Они сошлись. Волна и камень, сти­хи и про­за, лед и пла­мень не столь раз­лич­ны меж собой (А. С. Пушкин).

Фразеологизмы-антонимы

Антонимами могут быть не толь­ко отдель­ные сло­ва, а и сло­во­со­че­та­ния и обо­ро­ты речи. Устойчивые сло­во­со­че­та­ния, фра­зео­ло­гиз­мы, могут иметь про­ти­во­по­лож­ное зна­че­ние, то есть являть­ся анто­ни­ма­ми.

Примеры

• во все лопат­ки — чере­па­шьим шагом;
• рабо­тать засу­чив рука­ва — рабо­тать спу­стя рука­ва;
• куры не клю­ют — кот напла­кал;
• сло­во в сло­во — вила­ми по воде писа­но;
• в двух шагах отсю­да — у чер­та на кулич­ках;
• семи пядей во лбу — без царя в голо­ве;
• от рук отбить­ся — взять в руки;
• камень за пазу­хой дер­жать — с откры­той душой;
• сидеть сло­жа руки — рабо­тать не покла­дая рук;
• дер­жать ухо вост­ро — ворон счи­тать;
• лясы точить — воды в рот набрать;
• на чужой шее сидеть — сво­им гор­бом жить;
• от дос­ки до дос­ки — с пято­го на деся­тое.

Видео:Мультики для самых маленьких. Учим действия. Карточки ДоманаСкачать

«Игра с мячом»

— Я буду бросать каждому мяч, называя слово. Вы будите возвращать мне мяч, говоря противоположное.

Длинный — ….. короткий, глубокий — …… мелкий, мягкий — ……. твердый, легкий — ….. тяжелый, тонкий — ….толстый, густой — ….. редкий, жидкий, сильный — …… слабый.

Говорить — …… молчать, смешить — ….. довести до слез, разрешить — ….. запретить, падать — ….. вставать, смеяться — …. плакать, зажечь — …. потушить, помогать — ….. мешать

Видео:Антонимы. Слова - противоположности. Выпуск 1Скачать

Что такое антоним, как объяснить ребенку просто и доступно?

Игра «Антонимы» поможет детям научиться правильно употреблять в речи слова с противоположным значением и понимать значение выражений со словами антонимами.

В игре может участвовать от 2 до 6 детей. Вариантов игры несколько. Вот один из них: Карточки делятся на 2 стопки в каждой из которой должно быть по карточки от 1 пары антонимов. Ведущий берет себе 1 стопку, карточки из второй стопки раздаются поровну между всеми игроками. Ведущий достает из своей стопки по одной карточке и называет слово-антоним изображенный на карточке, показывая картинку участникам игры. Тот из игроков, который считает, что эта карточка подходит к одной из его карточек, называет слово, противоположное по значению тому, что прочитал ведущий. Если мнение игрока верно, ведущий отдает ему карточку. Если мнение игрока неверно, игроки продолжают искать подходящую карточку. Побеждает тот, кто первым подберет пары ко всем своим карточкам.

Как приятно видеть и слушать интересно рассказывающего человека. Я всегда восхищаюсь людьми, владеющими словом. Надеюсь, вы разделяете моё мнение.

Сейчас в окружающей наших детей среде очень мало источников качественного языка. Просто крайне мало.

Какой выход? Эту среду надо создать. Я уже говорила об этом в статье о театрализованной деятельности детей. Хороший результат для ума и речи дают словесные игры ,

например, когда ищем слово, противоположное по смыслу данному, ускоряется мышление
.

Антоним – это слово, противоположное данному по смыслу.

Для дошкольников более понятно выражение «слова-неприятели». Но можно ввести понятие «антонимы к слову». Я обычно говорю малышу: «Сейчас будем искать «слова-неприятели». Их еще называют «антонимы». Ты будешь учить это слово в школе. Так что запомни, оно тебе ещё пригодится».

Поверьте опыту, дошкольник обязательно постарается запомнить и щегольнуть перед товарищами и родителями. Иногда так можно пояснить и школьникам, если поиск антонимов, для них новость. Причем это ученики не только первого класса.

Видео:Развлечёба | Русский язык для детей 🇷🇺 🖊 Сборник №1 🖊 | СТС KidsСкачать

«Все наоборот»

Цель игры: учить детей образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок.
Материал. Две обезьянки (игрушки).

Сегодня мы поиграем в упрямых и послушных детей. Послушайте мой рассказ. У мамы обезьянки были две дочери. Старшую звали Послушница, младшую — Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот. Послушница соберет игрушки, Упрямица разбросает их. Если сестра закроет дверь, Упрямица….. (интонацией незавершенности воспитатель стимулирует детей к ответу: откроет). Если принесет… (унесет), пришьет… (оторвет), вычистит… (испачкает), замолчит… (заговорит), повесит… (снимет) и т.д.

Видео:Капитан Краб: "Антонимы"Скачать

Что такое антоним, как объяснить ребенку просто и доступно?

Все дети любят играть, но не хотят учиться. Это известно любому родителю, который пытался посадить за письменный стол свое чадо. Постоянные упреки взрослых и слезы малыша, не приведут ни к чему хорошему. Пересмотрите свое поведение и следуйте простым советам, которые мы хотим дать.

В первую очередь, не старайтесь учить детей так, как учились сами. Вы только полностью отобьете желание что-либо понимать и лишите его индивидуальности. Сейчас многие современные педагоги советуют иной подход. Обучение стало интересным и познавательным, подача любого предмета проходит в игровой форме, что еще больше нравится ребенку. Такой метод оправдывает себя и дает высокие результаты.

Проходя материал, стоит коснуться данной темы: “Что такое антоним, как объяснить ребенку просто и доступно?” Мы постараемся подсказать некоторые моменты, которые вам пригодятся в обучении.

Основное понятие

Если просто сказать, что антоним — это слова с противоположным значением, он вряд ли что-то поймет. Выучить правильную формулировку — не значит понять. Мы рекомендуем на примерах объяснить более доступно, чтобы мозг дошкольника смог “переварить” полученную информацию.

Пример: Показываем картинку с большим медведем, а рядом кладем рисунок с крошечным мышонком. Малыш видит разницу в размере, но нужно проговорить, что это два животных, но название и рост их разный. Расскажите, что существует прилагательное “большой” и “маленький” и чем они являются. Два слова обозначают размер, но значение принимают противоположное. “Добрый” и “злой” — характер, “холодно” и “жарко” – чувства и т.д.

Легко запомнить следующее правило: антоним не может обозначать объекты различные по множеству показателей, прежде всего они отличаются по единому признаку.

Не забывайте, что школьнику стоит проговаривать слова, которые он усвоил. Так работает память лучше.

Веселые уроки

Выходя на прогулку, возьмите с собой мячик. Он не только завлечет карапуза в игру, но и поможет вам позаниматься. Посадите его на скамейку, можно позвать друзей. Смысл задания заключается в том, что взрослый называет слова и кидает мячик в руки карапузу, тот обязан назвать антоним. Если он не угадал, ему присваивается минус один балл. Можно придумать и другие наказания с поощрительными призами на свое усмотрение.

Дети школьного возраста, способные писать требуют другого подхода. Предлагаем использовать русские поговорки, которые насыщены значениями.

Задание

Дается перечень предложений, где есть антоним. Ученик должен выписать себе в тетрадь те, где есть противопоставления. Можно просто брать карточки с текстом и просить школьника подчеркнуть слова.

Примеры:

• Кто дела не боится, того и лень сторонится.
• Маленькое дело лучше большого безделья.
• Труд человека кормит, а лень портит.
• Чужого не захватывай, а своего не разбрасывай.

Показывая наглядно разницу, предлагая легкие упражнения ребенку, можно просто и доступно объяснить различия. Главное, чтобы он научился правильно сравнивать.

Предложите тех же мышонка и медвежонка. Размер — антоним. Нельзя сказать, что эти животные сами по себе такие же. У них много различий: размер, среда обитания, фигура, цвет шерсти и т.д. Когда слишком много разных признаков, нельзя назвать два предмета, антонимом.

Сравнения

Изучая данную тему, невозможно не рассказать, что такое синоним. Два слова одинаковые по значению и обозначают его. Например: “красивый” — “прекрасный”, “друг” — “товарищ”, “думать” — “размышлять” и т.д.

Более подробно об этом поговорим в следующий раз, а пока, хотелось бы напомнить, что большое количество заданий есть на нашем обучающем портале. Они сгруппированы по возрастному критерию и уровню сложности. Для поощрения предусмотрена система награждения, рейтинги, в которых учитываются баллы за успешное прохождение.

Много материала было разработано современными педагогами, которые учитывают характер и индивидуальность учеников. Подача даже сложного понятия проходит в игровой и ненавязчивой форме. Ребятне просто некогда уставать от скучной теории. Крутятся обучающие мультфильмы, показываются картинки с красочными персонажами. На нашем портале представлены примеры, как правильно и доступно объяснить ребенку любой урок и тему. Учитывается время занятий, продумывается программа для каждого малыша, подбирается персонал и информация. С современным обучением, каждый мальчик и девочка полюбят учиться. Предметы не будут казаться сложными и скучными.

Вы можете убедиться в этом, пройдя по данной ссылке и выполнив задания: или ознакомиться с другими статьями:

Видео:Русский язык 37. Антонимы и синонимы — Шишкина школаСкачать

«Я начну, а ты закончи»

Цель: учить детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением; развивать умение быстро находить точное слово.

Воспитатель начинает предложение, используя приставочный глагол. Дети заканчивают предложение, употребляя однокоренной глагол с приставкой противоположного значения.

— Мальчик сначала подошел к дому, а потом… (отошел). Утром ребята пришли в детский сад, а вечером… (ушли). Мальчик вошел в комнату, вскоре он… (вышел). Ребята побежали по правой стороне, а потом… (перебежали) на левую. Дети играли в прятки. Они забежали за дом, спрятались, но вскоре они … (выбежали).

«Веселые автомобили«.

(Подвижная игра со словами).

Цель: активизация в речи глаголов движения.

Выезжая, по сигналу, каждый «автомобильчик» должен сказать глагол движения ( н-р выехал, уехал, поехал, отъехал, покатился, помчался и т.д.).

Приехав в гараж, сказать: приехал, подъехал, заехал, прибыл, примчался и т.д.).

Видео:Что такое синонимы, антонимы, омонимы? И как их различатьСкачать

Поиск антонимов для школьников

1. Источники противоположных по смыслу слов, конечно же, словари. Работу начинаем с поиска Словаря антонимов русского языка (автор М. Р. Львов). Есть также отличный информационно-справочный ресурс _https://bravica.ws/ru/antonims.htm. Загрузив эту ссылку в поисковую строку (без черточки вначале ссылки), попадете прямо на нужную страницу. С каждой страницей работайте не один день. Каждый раз берите 10-20 пар слов (в зависимости от возраста и развития речи).
2. Прочитайте сами внимательно все словарные пары «слово – его противоположность».
3. Предложите подростку тоже прочитать.
4. Пусть он назовет слово, а вы – противоположное по смыслу.
5. Меняетесь ролями.
6. Следующее занятие начните с повторения: вы называете слово, он – слово наоборот.
7. Затем следующие 10-20 пар слов (по пунктам 2-5).
8. Выбрать противоположное слово поможет Word. Наведите курсор на слово и нажмите правую клавишу мышки. В нижней части выпавшего меню будет пункт «Синонимы». От него перейдите по стрелке вправо и в новом меню вниз до пункта «Антонимы».
9. Некоторые слова русского языка не имеют не имеют своей смысловой противоположности. Если ваш поиск антонима к слову не удался, на ресурсе грамота.ру это можно сделать в режиме реального времени.

Дети любят учить родителей в любом возрасте, поэтому изредка «ошибитесь» где-нибудь. Похвалите подростка, но не «в лоб», потому что это может быть воспринято как заискивание, а как бы между делом. Похвалите его кому-нибудь третьему, например, в телефонном разговоре с бабушкой, пришедшему с работы отцу и т. д., но так, чтобы подросток это слышал.

Упражняя дошкольника или школьника в поиске антонимов, вы значительно расширяете его словарный запас и уже только этим ускоряете мышление. Это как минимум. Не жалейте времени на полезное дело. Возможно, сначала будет трудно. Но дорогу осилит идущий! Сайт Нестандартные дети желает успехов своим читателям.

подбор антонимической пары является очень сложным актом мыслительной деятельности для ребенка с общим недоразвитием речи. Чтобы ему помочь в усвоении антонимической пары, необходимо руководствоваться принципом наглядности, направлять ребенка в течении всего коррекционного периода на исследование отличий двух понятий на примере картинок, предметов, подвижных игр, вырабатывать желание к использованию слов в повседневной жизни. приведен практический материал для усвоения антонимов детьми с ОНР при изучении некоторых лексических тем

Видео:Синонимы и антонимыСкачать

«Скажи похоже»

Цель: учить детей подбирать синонимы с дополнительными смысловыми оттенками к глаголам и прилагательным.

1. Воспитатель передает платок ребенку, называя глагол, ребенок отдает платок обратно, называя синоним к глаголу.

— Думать — ….(размышлять), открыть — ….. (отворить), отыскать — … (найти), зябнуть — … (мерзнуть), поразить — … (удивить), шалить — … (баловаться), забавлять — …. (развлекать), прощать — …(извинять), звать — … (приглашать), реветь — … (плакать), мчаться — … (нестись), вертеться — … (крутиться), опасаться — … (бояться), бросать — …. (кидать).

2. Затем дети могут упражняться в подборе синонимов с дополнительными смысловыми оттенками к прилагательным.

— Этот дом большой, а этот…. (огромный). Эта одежда старая, а это платье совсем …. (изношенное). Это платье чуть-чуть влажное, а это совсем ….. (мокрое). Мальчик молчаливый, а девочка ….. (неразговорчивая). Вчера день был теплый, а сегодня ….. (жаркий).

Видео:Словообразование для детей: глаголы с приставкамиСкачать

Ход игры.

Воспитатель выставляет любую карточку, а ребенок подбирает наиболее «непохожую»

.Например: лук горький – торт сладкий и т. д.

Игра «Наоборот»

Цель: учить детей подбирать антонимы к прилагательным.

Материал:предметные картинки с изображениями двух различных предметов: сахар и лимон, большой и маленький мяч, белая и черная собака, кресло и стул, многоэтажный дом и маленький домик, широкое и узкое полотенце, толстая и тонкая книга, длинная и короткая лента.

Ход игры: Ребенку поочередно предъявлялись картинки и предлагалось подобрать слова-прилагательные противоположные по значению (антонимы)

. Взрослый начинает предложение, а ребенку нужно его закончить.

Инструкция: «Посмотри, это собака белая, а это черная.А теперь ты скажи: сахар сладкий, а лимон… какой?» Аналогично с другими картинками (кресло мягкое, а стул (твердый, жесткий)

; этот мяч большой, а этот мяч
(маленький)
; этот дом высокий, а этот
(низкий)
; эта лента короткая, а эта
(длинная)
; это полотенце широкое, а это
(узкое)
; эта книга толстая, а эта
(тонкая)
.

Игра «Я начну, а ты закончи»

Цель: актуализация в речи детей слов-антонимов.

Видео:Урок 79 синонимы и антонимы в нашей речи Русский языкСкачать

«Подбери подходящее слово»

Цель: учить подбирать антонимы к многозначным прилагательным и к словосочетаниям с многозначными глаголами и прилагательными; развивать умение понимать прямое и переносное значение слов.

Детям предлагаются многозначные прилагательные, которые в зависимости от контекста меняют свое значение. К ним надо подобрать антонимы.

— Ручей мелкий, а речка ….. (глубокая). Ягоды смородины мелкие, а ягоды клубники ….. (крупные).

— Кашу варят густую, а суп …. (жидкий). Лес иногда густой, но иногда … (редкий).

— После дождя земля сырая, а в солнечную погоду …. (сухая). Покупаем картофель сырой, а едим …. (вареный).

В качестве речевого материала могут использоваться словосочетания:

— Худое ведро, худое платье, худой человек.

— Мальчик бежит, лошадь бежит, вода бежит, время бежит, ручьи бегут.

— Растет цветок, растет ребенок, растет дом.

— Жаркий день, жаркая погода, жаркий спор.

Видео:АНТОНИМЫ. Слова, противоположные по смыслу. Итальянский с НУЛЯСкачать

«Надо сказать по-другому»

Цель: учить детей подбирать к словосочетанию слова, близкие по смыслу.

«Плакала Снегурочка, зиму провожая,

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники — Снегурочкины слезы.»

Т. Белозерова «Подснежники».

— Вот какие ласковые слова нашел поэт, чтобы рассказать о подснежниках и весне. А какая была Снегурочка, провожая зиму? (Печальная)

— К слову печальная подберите слова, похожие по смыслу (грустная, невеселая)

— Если Снегурочка печальная, то какое у нее настроение? (Плохое)

— Послушайте, какие я назову предложения: «Дождь идет. Снегурочка идет».

— Какое слово повторялось? (Идет.) Попробуйте заменить слово идет. Дождь идет ….(льет). Снегурочка идет …(шагает). Весна идет — как можно сказать по-другому? (Наступает.) Машина идет …(едет).

Аналогично даются задания со следующими словосочетаниями:

чистый воздух (свежий ), чистая вода (прозрачная), чистая посуда (вымытая); самолет сел (приземлился), солнце село (зашло); река бежит (течет, струится), мальчик бежит (мчится, несется ).

«Найди другое слово»

Цель: развивать у детей умение подбирать наиболее точное обозначение к заданной ситуации; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным.

— Папа стал делать детям качели. Миша принес ему веревку. Папа сказал: «Нет, эта веревка не годится, она оборвется». Папа взял другую веревку: «А вот эта ни за что не оборвется». Какую веревку взял папа? Как можно про нее сказать?

— Послушайте два предложения: «Вова рос крепким мальчиком. Он почувствовал под ногами крепкий лед».

— Что значит слово крепкий? Как можно сказать эти предложения по-другому? Сами придумайте предложение со словом крепкий.

Аналогично рассматриваются предложения: » Мальчик дрожит от холода. Зайчишка дрожитот страха».

Значение антонимов в речи

Антонимы дела­ют нашу речь более образ­ной и яркой. Противопоставление помо­га­ет образ­но рас­ска­зать о совер­шен­но про­ти­во­по­лож­ных явле­ни­ях, нари­со­вать непо­хо­жие друг на дру­га кар­ти­ны окру­жа­ю­ще­го мира, отте­нить одно каче­ство пред­ме­та на фоне дру­го­го, сопо­ста­ви­мо­го с ним, пере­дать более пол­но и точ­но чув­ства и пере­жи­ва­ния людей. Эти сло­ва обо­га­ща­ют любое выска­зы­ва­ние, так как уточ­ня­ют зна­че­ние слов. Благодаря анто­ни­мам, речь ста­но­вит­ся выра­зи­тель­ной, кра­си­вой и точ­ной. Чтобы убе­дить­ся в этом, пона­блю­да­ем за выска­зы­ва­ни­я­ми мыс­ли­те­лей и извест­ных писа­те­лей.

От пло­хо­го нача­ла и конец быва­ет пло­хой (Еврипид).

Радости забы­ва­ют­ся, а печа­ли — нико­гда (М. Ю. Лермонтов).

Чтобы любить доб­ро, нуж­но всем серд­цем нена­ви­деть зло (Ф. Вольф).

И злой и доб­рый — каж­дый за свои поступ­ки полу­ча­ют воз­да­я­ние (И. Гёте).

Антонимы в пословицах

Не было бы сча­стья, да несча­стье помог­ло.

Готовь сани летом, а теле­гу зимой.

Не зна­ешь, где най­дешь, а где поте­ря­ешь.

Недосол на сто­ле, пере­сол на спине.

По одеж­ке встре­ча­ют, по уму про­во­жа­ют.

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Сначала густо, а под конец пусто.

Глупый ищет место, а разум­но­го и в углу вид­но.

На чер­ной зем­ле белый хлеб родит­ся.

Полный колос к зем­ле кло­нит­ся, а пустой к небу тянет­ся.

Контекстуальные антонимы

В анто­ни­ми­че­ские отно­ше­ния могут всту­пать сло­ва в зави­си­мо­сти от зна­че­ния кон­тек­ста. Такие сло­ва ста­но­вят­ся анто­ни­ма­ми в опре­де­лен­ном сооб­ще­нии по воле его авто­ра. Контекстуальные анто­ни­мы уточ­ня­ют мысль писа­те­ля, дела­ют её образ­ной и помо­га­ют создать пол­ную харак­те­ри­сти­ку опи­сы­ва­е­мо­му явле­нию или объ­ек­ту. С их помо­щью мож­но выра­зить пре­дель­ное про­ти­во­по­став­ле­ние меж­ду рас­смат­ри­ва­е­мы­ми явле­ни­я­ми дей­стви­тель­но­сти, каче­ства­ми пред­ме­тов, чув­ства­ми людей. Контекстуальные анто­ни­мы объ­ём­но и точ­но выра­жа­ют автор­скую оцен­ку изоб­ра­жа­е­мо­го.

Они сошлись. Волна и камень, сти­хи и про­за, лед и пла­мень не столь раз­лич­ны меж собой (А. С. Пушкин).

Фразеологизмы-антонимы

Антонимами могут быть не толь­ко отдель­ные сло­ва, а и сло­во­со­че­та­ния и обо­ро­ты речи. Устойчивые сло­во­со­че­та­ния, фра­зео­ло­гиз­мы, могут иметь про­ти­во­по­лож­ное зна­че­ние, то есть являть­ся анто­ни­ма­ми.

Примеры

• во все лопат­ки — чере­па­шьим шагом;
• рабо­тать засу­чив рука­ва — рабо­тать спу­стя рука­ва;
• куры не клю­ют — кот напла­кал;
• сло­во в сло­во — вила­ми по воде писа­но;
• в двух шагах отсю­да — у чер­та на кулич­ках;
• семи пядей во лбу — без царя в голо­ве;
• от рук отбить­ся — взять в руки;
• камень за пазу­хой дер­жать — с откры­той душой;
• сидеть сло­жа руки — рабо­тать не покла­дая рук;
• дер­жать ухо вост­ро — ворон счи­тать;
• лясы точить — воды в рот набрать;
• на чужой шее сидеть — сво­им гор­бом жить;
• от дос­ки до дос­ки — с пято­го на деся­тое.

«Игра с мячом»

— Я буду бросать каждому мяч, называя слово. Вы будите возвращать мне мяч, говоря противоположное.

Длинный — ….. короткий, глубокий — …… мелкий, мягкий — ……. твердый, легкий — ….. тяжелый, тонкий — ….толстый, густой — ….. редкий, жидкий, сильный — …… слабый.

Говорить — …… молчать, смешить — ….. довести до слез, разрешить — ….. запретить, падать — ….. вставать, смеяться — …. плакать, зажечь — …. потушить, помогать — ….. мешать