Глаголы со значением говорение

Глаголы говорения – это лексические единицы, используемые для обозначения различных процессов речевой деятельности человека. В художественном тексте эти глаголы сопровождают реплики героев или используются для описания особенностей их речи. Они могут указывать на жанр высказывания, определять характер прямой речи и при этом выполняют в тексте ряд важных функций – информационную, эмоциональную.

Также могут указывать на громкость голоса, интонацию говорящего, его чувства, отношение к собеседнику во время произнесения той или иной реплики. Следовательно, они служат для характеристики героев, их коммуникативного поведения, играют важную роль в раскрытии образов.

Таким образом, глаголы говорения характеризуют героев с точки зрения их поведения при коммуникации и позволяют раскрыть образы, а значит работа, посвященная изучению своеобразия использования глаголов говорения в произведениях классиков русской литературы, является актуальной.

Язык красноярского писателя Виктора Петровича Астафьева специфичен за счет сочетания особенностей, которые присущи национальному русскому языку, и региональных черт которые свойственны лишь языку красноярской земли.

Два главных направления творчества Астафьева – война и деревенская жизнь.

Таким образом, с одной стороны, анализ глаголов говорения в его произведениях военной тематики даст возможность понять нашу историю в лицах, рассказанную его героями, которые, как и Виктор Петрович, были свидетелями героической борьбы советского народа против фашизма.

С другой стороны, его герои – простые деревенские люди, со своим специфическим говором, поэтому, анализ глаголов, которые они используют в произведениях, позволяет оценить красоту исконной русской речи, ничем не зашлакованной, при том, что В.Н. Астафьев являлся, фактически, нашим современником. Он, в частности, принимал активное участие в “Комплексном исследовании русских говоров Среднего Приобья (1964-1995 гг.)”, которое включало и среднеобские областные словари. Астафьев горячо переживал о состоянии современного русского языка в виде вторжения в русский язык американо-английского сленга, лексикона криминального мира, широкого распространения ненормативной лексики. “Настало время ценить и поощрять тех, кто помогает сохранить и вернуть нам самое дорогое, что у нас ещё есть — наше родное слово — основу основ нашей жизни” [1].

Творчество Астафьева, особенно язык его произведений, заслуживает самого внимательного изучения именно с точки зрения глаголов говорения, поэтому данное исследование имеет актуальность , а кроме того, новизну , так как исследования по данному направлению творчества Астафьева, отсутствуют.

Целью данной работы является анализ своеобразия использования глаголов говорения в произведениях В.П. Астафьева и для ее достижения в работе ставятся следующие задачи :

— проанализировать разделы академической грамматики, посвященные глаголам говорения;

— провести анализ произведений В.Н. Асафьева на предмет глаголов говорения;

— сделать вывод о своеобразии употребления глаголов говорения в художественных текстах Астафьева.

Глаголы говорения рассматривались нами в соответствии с семантическими полями, представленными в «Толковом словаре русских глаголов» под редакцией Л.Г. Бабенко (1999) [2].

Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения и списка используемой литературы.

Видео:Все про глагол to get. Основные значения с примерами.Скачать

Глава 1 Теоретическая часть. Анализ русских глаголов говорения

Тот факт, что лингвисты проявляют к глаголам, выражающим процесс говорения, повышенное внимание, объясняется коммуникативно значимостью этих глаголов.

Данная лексико-семантическая группа глаголов характеризуется высокой частотой употребления, т.к. эти языковые единицы выражают важнейшую сторону деятельности человека, то есть речь, опосредующую другие виды его деятельности.

Глагол отличается исключительной сложностью своего содержания, разнообразием грамматических категорий и форм. Академик В. В. Виноградов, исследуя грамматику русского языка, отмечал: «Глагол – самая важная и самая емкая грамматическая категория. Глагольные конструкции имеют решающее влияние на именные словосочетания и предложения» [3].

Главная особенность глагола заключается в том, что у него, как правило, ведущее положение в семантической структуре для предложения [4].

Группа глаголов говорения (устной речи) давно привлекает внимание исследователей. К настоящему времени достаточно хорошо изучено развитие этой тематической группы слов. Эту проблему затрагивали в своих работах такие исследователи, как В. И. Кодухов [5], Ф. П. Ничман [6], Ф. П. Филин [7] и др. Почти все исследователи данной микросистемы затрагивают проблему классификации глаголов говорения.

Ввиду разнородности данной группы глаголов ее классификация представляет определенные трудности. Эти трудности объясняются, в частности, многообразием связей с целым рядом других соприкасающихся семантических групп глаголов, а также тем, что она не имеет единого общего формального признака.

В ходе сопоставительного исследования глаголов говорения, исследователями были выявлены семантические подгруппы, приведенные в таблице на рис.1.

Рисунок 1 Семантические подгруппы глаголов говорения

Речью становится процесс конкретного говорения в форме звука или в форме письма. Речь, таким образом, является самим процессом говорения, в связи с тем, что результатом этого процесса, то есть речевой деятельности, становятся произведения речевой формы, которые фиксируются при помощи памяти и технических средств.

В сравнении с письменной речью, нормы разговора более просты в связи с меньшими грамматическими вариантами и протекает в форме речевых стандартов, которые давно установились.

Главным признаком семантического поля является интегральный признак. Он объединяет все единицы и обычно выражается при помощи лексемы со значением в обобщенном виде.

Среди групп для глаголов говорения, следует выделить группу со значением, заключающемся в «передаче информации». То есть, сообщение, извещение, информирование, оповещение, уведомление, а также, донесение, открытие и т.д.

Рисунок 2 Примеры семантических групп глаголов говорения русского языка.

Рисунок 3 Пример структурных типов глаголов говорения русского языка

Как видно из рис.3, по своей структуре глаголы говорения в русском языке разбиваются на следующие структурные типы: 1) префиксальные; 2) суффиксальные; 3) префиксальносуффиксальные; 4) простые (корневые); 5) постфиксальные; 6) конверсия; 7) префиксально-суфиксально-постфиксальные.

При этом отметим, что помимо академических глаголов говорения, есть и такие, которых не найти в толковом словаре русского языка, так как они имеют региональный характер и присущи, как деревенской речи в целом, так и речи деревенских жителей каких-то определенных регионов, что особенно ярко видно на примере произведений В.Н. Асафьева.

Видео:Топ 8 основных значений фразового глагола "put".Скачать

Глава 2 Практическая часть

Видео:Глаголы говорения SAY, SPEAK, TELL, TALK. Простой английскийСкачать

2.1 Анализ произведений В. Н. Астафьева на глаголы говорения

2.1.1. Военная тематика

Для В.Н. Астафьева характерно два основных направления его произведений. Это – произведения на тему войны, участником которой Астафьев был, а также, произведения на тему деревенского уклад.

Глаголы говорения в произведениях с военной тематикой ярко раскрываются, например, в рассказе «Где-то гремит война» [7].

В долгом пути мы таких случаев наслушались и еще больше о них наговорились.

Здесь представлен глагол — наговорились. Или же, например:

Вот и блаженствуй, вот и наслаждайся — книжек начитался, по книжкам и живи, сам, один, но не смущай людей и судьбы их не запутывай, девок в ночь не уводи.

Запутывай, смущай – также представляет группу глаголов говорения.

А что это она, супруга моя, мне кричала через стекло и пальцем на стекле чертила? Буквы какие-то? По пальцу, по движению его, буквы знакомые. Стоп! Ведь она чертила в воздухе и на стекле вроде как давно знакомое слово. Уж не «Ленин» ли. Вроде бы как вождь мирового пролетариата, Владимир Ильич? К чему это она покойника беспокоит? Партийная она — понятно, в пионерах еще Ленина полюбила, кроме Ленина еще кого-то, потом еще кого-то. Напоследок вот меня, беспартийного, из пионеров на третий день за недисциплинированность исключенного.

В данном отрывке мы видим несколько употреблений глаголов говорения, например: кричала, беспокоит.

Отметим, что, несмотря на то, что Астафьев является не только русским писателем, но и советским писателем, он довольно жестко проходится по советской власти, как, в абзаце выше ( в пионерах еще Ленина полюбила, кроме Ленина еще кого-то, потом еще кого-то ) или же в рассказе «Бабушкин праздник» -Совецка власть хороша, да что-то горьковата! [11].

Или же в отрывке ниже:

Выбрал я в толпе интеллигентного вида мужчину, конечно, в очках, конечно, в шляпе и поклонившись ему учтиво спросил: есть ли в метро станция с названием «Ленин»?

-Ленин повсюду с нами, любимый – отозвался москвич охотно

Здесь, как и в отрывках выше, предлагается академический вид глаголов говорения, без какого-то ни было сленга или региональных интонаций, тем более, что данный диалог происходил с московским интеллигентом, как пишет автор.

Ругательски я ругал себя, но решил, что бабу свою теперь не потеряю.

В данном отрывке среди прочих глаголов говорения, есть оборот «ругательски ругать» — оборот довольно характерны для Астафьева, дающий возможность усилить глагол путем подобного повторения.

-Толкую тебе, что она как дитя теперь. Я говорю — где его взять, линтенанта-то?

В данном отрывке имеет место «налет» деревенскости, из-за применения, например, такого глагола говорения, как «толкую», а также окончания «-то».

Эх, война ты, война, выревелись мы, напричитались.

Здесь имеем глаголы говорения сильного эмоционального окраса, такие, как, напричитались и выревелись.

Еще один вид глаголов говорения – «прибавил», как, например, в примере ниже:

Ай да Санька, ахнул я и прибавил, уж Санька на войне не пропадет.

И еще один глагол говорения – сообщить – наверное один из самых распространенных в наше время, но в период, описываемый Астафьевым в данном произведении, употреблялся при каких-либо официальных или печальных ситуациях.

Хотел я сообщить Дарье Митрофановне скорбное, что крестникаее на войне убили.

Следующее произведение, анализ которого проводился – «Прокляты и убиты» [8].

— Эй! — раздался его голос с нар и потребовал закурить у гостя.

— Мы некурящие, -потупился старообрядец.

Очень характерно, когда глагол говорения имеет именно такую форму- «потупился».

— Подъем! — послышалось в казарме.

Здесь имеет место другой характерный глагол говорения – послышалось, часто употребляемый Астафьевым как в произведениях военной, так и деревенской тематики.

Или же форма – «спросил»-«ответил», как в примере ниже:

-Зачем тогда голова? -веселея спросил его старший сержант.

Или же такой глагол, как «добавить», которые также относится к глаголам говорения в соответствующем контексте.

Хворат товариш сержант, -заключил Коля Рындин и, посидев, добавил, обращаясь к Лешке: — Я те помогать стану.

Эмоционально звучат глаголы — говорили – предупреждали, приведенные ниже:

— «Мы ли вам не говорили? Мы ли вас не предупреждали. » — и на прощанье велели.

Еще один характерный «казарменный» стиль при употреблении глаголов говорения, часто применяемые Астафьевым при описании воинских будней:

— Затвердил, е-на мать, тут был, тут был. Он к фрицам умотал?! — спросил и одновременно утвердил командир.

Здесь мы имеем – затвердил, спросил, утвердил.

2.1.2. Деревенская тематика

Деревенской тематике посвящена большая часть произведений Астафьева, при этом, многие герои его произведения «кочуют» из одного рассказа в другой, в связи с чем, справедливо полагаем, что большинство этих рассказов – автобиографичны и повествуют о детстве и отрочестве писателя. На, например, в «Ангеле-хранителе» [9]:

Да я лучше пересолю и выхлебаю, чем машины решусь.

Очень специфические обороты, которые его герои используют в прямой речи, и, которые, возможно, сами и придумывали, создают неповторимый деревенский образ.

Санька сказывал — сначала только с картошек лихотит, потом ничего.

И, конечно, в произведениях писателя имеют место такие глаголы говорения, как- молвить или сказывать, без которых не обходится описание почти сказочного толка, которое характеризует бабушку героя рассказа.

— Собирайся в город, — молвила бабушка.

— Ты тоже шел бы на улку, к дедушке, — отвернувшись, молвила бабушка пустым голосом.

Она наставляла нас, носи платье, не складывай, терпи горе, не сказывай.

Также разговор деревенских жителей отличается утрированными автором нарушениями грамматики, как приведено ниже:

ЧЕ сделаш? Им, супостатам, отольются наши слезы.

Множко ли ему надо-то?

Что это, каторжанец, плаваш на одном бревне.

— А подь ты к лешему?

Также, ниже приведены такие специфические глаголы говорения, как «упреждать» или «говаривать». Но, конечно, имеют место и глаголы говорения академического русского языка, как например, выговаривать или закричать.

— Я-ли тебе не говорила? Я ли тебя не упреждала? – выговаривала она.

— Тошно мне! — закричала бабушка.

Ниже приведены другие примеры глаголов говорения, с эмоциональным подтекстом:

В одном доме промолчат, в другом огрызнутся, в третьем, глядишь, и отпушат бабушку, генералом обзовут.

— Чтоб ты сдох! — говорили Шарику. -Экая ты падла! Экая балованная тварь!

При этом данные слова говорились Шарику с любовью.

В другом произведении, «Бабушкин праздник» [11] имеют место другие фразу с глаголами говорения:

— Ну, штурели. — частил он беззубым ртом.

Так тоже я нервенная, могу и лишку брякнуть.

Она выводит песню все увереннее.

-Сидел бы ты со своей грыжей и не мыкал.

Тут также видны специфические формы глаголов говорения – частить, брякнуть, выводить, мыкать, хотя есть и академические формы, как, например- сказать, поддакнуть, спросить, советовать, заметить.

-Ну скажи милая стишок баушке.

А чЕ ей! — поддакнула она.

Ребятишек спросили, наелись ли и дали гостинцев.

Будь ближе к хозяину! — советовали Василисе

— Биллитристика это все, заметил он

Тут есть и специфические слова, заменяющие глаголы говорения, например, зажевывал:

Кто-то начал петь зажевывая сонными губами.

Еще одно произведение: «Без приюта» [12] также характеризуется деревенскими интонациями при употреблении глаголов говорения.

«Тебе чЕ, особу команду подавать?»

Или в произведении «Бурундук на кресте» видим такие глаголы деревенского толка, как, остепенять, корить, вякнуть,

— Опомнитесь! – остепеняли они нас

«Блажен человек, иже и скоты милует, — корила его она

-Вякнула гармошка, звуки ее вознеслись к потолку, и грянуло застолье.

Видео:Как сразу выучить много английских слов? Фразовые глаголы - лучшее средство! Глаголы с away и back.Скачать

2.2 Своеобразие употребление глаголов говорения в художественных текстах Астафьева

Набор глаголов речевой деятельности, которые встречаются в прозе В. Н. Астафьева, можно объединить в такие подгруппы, как приведено ниже.

Речевые глаголы, обладающие общей семантикой для произнесения чего-то и охарактеризовывания специфического состояния говорящего.

В данную разнообразную группу входят:

При этом, большая часть слов имеет коннотативный характер.

Характеризованная речевая деятельность имеет глаголы, представляющие два вида.

Первый подразумевает произнесение при указании таких особенностей речи говорящего, как артикуляция.

Такие глаголы чаще всего применяют при передаче негативных сторон содержания речи.

Такие глаголы помогают читателю слышать речь героев с ее конкретным звучанием.

Функцией глаголов здесь будет прежде всего, живописательная функция.

В случае текста письма, который воспринимается через создание слухового образа, здесь имеем более живой образ.

Второй вид глаголов представляет такие глаголы, которые обозначают произнесение речевого сообщения при одновременном выражении отношения к объекту говорения.

Здесь речь идет об эмоциях и сильных чувствах.

Глаголы говорения во время передачи эмоций могут подвергаться конкретизации и уточнению при помощи контекстуальных элементов, которые вступают с глаголами в связи — семантические и грамматические [14]. Бывает так, что происходит совмещение двух названных значения с одновременным проявлением и какой-то артикуляционной особенности речи, и выражаемых через нее эмоций.

Нередко такие глаголы делают неважным смысл речи, так как на первый план выдвигается именно её звучание – неясное, нечёткое, но наполненное чувством. С помощью глаголов с семантикой неясной артикуляции может также выражаться неприязнь к герою, реплики которого характеризуются этими глаголами, неприязнь не только к звучанию его речи, но и к её смыслу [15].

Совмещение семантики артикуляции и эмоций наблюдается и в том случае, когда с помощью глагола речи характеризуется очень громкая речь. Здесь мы также наблюдаем создание образа речи и образа персонажа, эту речь производящего, сочетание слуховой и художественной образности.

Особый, старательно выбранный из копилки региональных лексем глагол помогает автору создать законченный образ, в этом случае может нарушаться принятый в языке обычный порядок слов и наблюдаться инверсивное положение глагола в конце предложения.

С помощью глагола, занимающего сильную позицию – в конце предложения (и абзаца), писатель делает завершённой созданную им картину горя матери, потерявшей на войне сына.

Есть также глаголы, которые обозначают речь, но в отсутствие слов, то есть указывают на невербальные звуки, издаваемые человеком. Такие глаголы также, по нашему мнению, относятся к глаголам речевой деятельности, так как звуки, которые они описывают, не существуют изолированно, а обычно сопровождают речь. При описании именно такого, невербального процесса писатель нередко прибегает к распространению глагола речи сравнительным элементом. Поражает семантическая ёмкость региональных глаголов со значением характеризованной речевой деятельности: один глагол позволяет писателю передать значительный смысл, нарисовать целую картину происходящего. Одной краткой фразой обрисован длительный процесс, занявший у героев значительное время, когда один из них не соглашался, а другой уговаривал. Такое свойство региональных глаголов речи можно обозначить как лаконизм.

Семантические оттенки глаголов характеризованной речи достаточно разнообразны. Глаголы могут обозначать намерение говорящего вызвать какое-то ответное действие или речь, согласие или несогласие говорящего с чем-либо.

Кроме того, важен особый стилистический оттенок, который придают повествованию региональные глаголы говорения. Помимо разговорного характера, общей стилистической сниженности текста, повествование получает черты некоего «разговора для своих», рассказа в узком кругу близких, в том числе близких посредством речи, людей. Писателю удаётся создать атмосферу близости между героем и читателем, в которой читатель воспринимает героя как «своего», сопереживает ему, лучше понимает его. Читатель словно сам становится элементом, частью повествования, не объектом, а субъектом, мнение которого важно, который виртуально присутствует при происходящем и переживает событие на уровне эмоций.

Глаголы анализируемой группы могут подвергаться метафоризации, в результате которой начинают относиться не к речи человека, а к звукам, издаваемым предметами неживого мира, как. Например. В произведении, «Бурундук на кресте». Глаголы речевой деятельности используются при метафоризации для характеристики звуков, издаваемых предметами неживой природы, животными, как, например, в произведении «Ангел-хранитель» при описании общения бабушки с Шариком. Мы наблюдаем в этом случае одушевление героем произведения, а значит, и самим писателем окружающего мира, персонификацию, отражающую восприятие языковой личностью мира сквозь призму собственного сознания. Особая роль человека в мире, антропоцентризм, прекрасно осознаваемый языковой личностью, диктует ей восприятие мира посредством человека.

Для глаголов речи данного типа существенны семантические оттенки, особенно яркие на фоне их общей стилистически сниженной окраски. С помощью данных глаголов писатель нередко передаёт значение неважности, несущественности информации, пустоты и ненужности речи. Может передаваться также указание на чужую речь, отсылку к какому- то источнику информации. Нередко значение лживости, неверности или неточности информации, а также осуждения и обсуждения в речи поступков других людей. Встречается у глаголов сообщения семантика негативной информации, выражаемой с их помощью, в том числе брани. Передача эмоций, чувств героя, эмоционального отношения к речи и её содержанию при использовании глаголов речевого сообщения также возможна.

Глаголы речевого общения имеют значение ‘разговаривать друг с другом, обмениваясь своими мнениями, обсуждая общие проблемы или осуждая кого-либо, или что-либо’. К таким глаголам мы относим браниться, выспрашивать, догрызаться, забраниться, обговариваться, поддакивать, разболтаться, шушукаться и проч.

Стихия общения – естественная среда обитания человека, собственно и делающая его человеком. Без общения, разговора, беседы языковая личность не способна существовать. Глаголы общения помогают автору передать важную информацию, причём в этом случае (если информация важнее эмоций), они, несмотря на региональный характер, могут быть стилистически нейтральными.

Чаще же общение в описываемой В.П. Астафьевым среде предстаёт как процесс экспрессивный, связанный не только с сообщением информации, но и с передачей эмоций. Характеризуя чужую речь, герой выражает отношение к ней, вытекающее из характера передаваемой в ней информации. Эмоционально передаётся и отношение героя к собственной речи.

Глаголы обращения используются для обращения со словами, устной речью к кому-либо, названия кого-, чего-либо какими-либо именами.

Глаголов говорения такой семантики в текстах Астафьева немного, и они представлены следующими лексемами: зазвать, кликать. Они не имеют семантических нюансов и характеризуются лишь сниженным стилистическим оттенком – разговорным, региональным.

Глаголы речевого воздействия используются для того, чтобы произносить что-либо каким-либо образом, выражая различные эмоции и тем самым воздействуя на собеседника, приводя его в определённое эмоциональное состояние, а также побуждая к совершению какого-либо действия. В эту группу мы отнесли следующие глаголы: втолковать, материться, обозвать, раскомандоваться.

Стремление побудить собеседника к чему-либо, будь то действие или речь, простимулировать ответную реакцию, добиться своей цели в воздействии на объект речи свойственно языковой личности и не может не иметь соответствующего языкового выражения в сфере глаголов речи. Глаголы речевого воздействия могут не иметь сильного стилистического заряда, но чаще выражают побуждение и воздействие стилистически ярко, эмоционально.

Региональные глаголы эмоциональны и обладают большим потенциалом в оказании воздействия на объект речи и это воздействия становится более интенсивным.

Указание на наличие в речи героев произведений Астафьева обсценной лексики мы обнаруживаем в глаголах говорения разных семантических групп: глаголах речевого сообщения, глаголах речевого воздействия и др. Эта особенность речи селян воспринимается автором как её неотъемлемое свойство, без порицания или одобрения – нейтрально. Большинство глаголов говорения, используемых Астафьевым, не встречаются в толковом словаре русских глаголов, что говорит об их региональном характере.

Исключение составляют глаголы ахать, болтать, браниться, брехать, зашушукать, помалкивать, соврать, шушукаться.

Основная группа глаголов речи имеет денотативное значение, но выразительными являются коннотативно окрашенные глаголы.

Большинство глаголов имеет отрицательную окраску, относятся к разговорно-сниженной (просторечной) лексике: баять, воркотать, выболтать, гундосить, заголосить, кликать, ляпнуть, молоть, подзуживать и т. п.

Многие глаголы ориентированы на описание речевых конфликтов между героями произведений: гаркнуть, материться, рявкнуть и др. Кроме того, встречается глагол с пометой «обл.» (балакать), хотя не только он, но и многие другие глаголы имеют территориальные ограничения в использовании. Данные словаря подтверждают, что это ограничение скорее не диалектное, а региональное.

Самая большая группа анализируемых нами слов принадлежит к разговорной лексике: бубнить, бурчать, втолковать, выспрашивать, гикнуть, загоготать, завопить, зазвать, изругать, обговариваться, обозвать, огрызаться, соврать, разболтаться, судачить, шушукаться.

Но встретились также глаголы говорения, не зарегистрированные в МАС: брундеть, буркотать, гмыкнуть, догрызаться, забалаболить, заотнекиваться, нудеть, подгыгыкнуть, прибрехнуть, разгундеться.

На рис. 4 приводится частота появления «деревенских» глаголов говорения и академических глаголов говорения в проанализированных произведениях В.Н. Астафьева:

Рисунок 4 Частота появления «деревенских» глаголов говорения и академических глаголов говорения в произведениях В.Н. Астафьева

Как видно из данного рисунка, для произведений Астафьева характерно то, что в его произведениях военной тематики частота появления «деревенских» глаголов говорения – 27%, а частого появления академических глаголов говорения – 73%.

Для рассказов деревенской тематики – ситуация противоположна.

Частота появления глаголов академического характера – 30%, а глаголов говорения «деревенского» характера – 70%.

Так как большая часть произведений В.Н. Астафьева посвящена деревне, то, можно сделать вывод, что применение глаголов говорения в его произведениях характеризуется высокой частотой применения глаголов «деревенского» толка.

Используемые Астафьевым в языке его прозаических произведений глаголы говорения обладают яркой стилистической окраской и служат передаче речи жителей определенного региона, созданию регионального колорита. Региональные лексемы речевой деятельности являются отражением региональных особенностей языка жителей центральной области России и Красноярской области, в частности.

Видео:фраза дня - figure out; фразовый глагол - figure outСкачать

Заключение

В соответствии с целью данной работы, заключающейся в анализе своеобразия использования глаголов говорения в произведениях В.П. Астафьева, были решены следующие задачи:

— проанализирован раздел академической грамматики, посвященный глаголам говорения;

— проведен анализ произведений В.Н. Асафьева на предмет глаголов говорения;

— сделан вывод о своеобразии употребления глаголов говорения в художественных текстах Астафьева.

Был проанализирован ряд произведений писателя, посвященных двум основным тематикам – деревенскому укладу и войне.

Было показано, что писатель мастерски владеет как академическим применением глаголов говорения русского языка, так и специфических и региональных глаголов говорения.

Видео:Фразовый глагол to come. Пять основных значений. Запоминаем в ситуации!Скачать

Список используемой литературы

О. И. Блинова, Незабываемое событие 1997 года — встречи с Виктором Астафьевым. Вестник Томского государственного университета. Издательство: Национальный исследовательский Томский государственный университет (Томск)., 1998 г., № 266, стр. 121-124.

Толковый словарь русских глаголов: Идеографическое описание. Английские эквиваленты. Синонимы. Антонимы / Под ред. Л.Г. Бабенко. – М.: Акт-пресс, 1999. – 698 с. (ТСРГ).

Виноградов, В. В. Современный русский язык. Грамматическое учение о слове [Текст] / В. В. Виноградов. – М.-Л. : Учпедгиз, 1947. – 783 с.

Русская грамматика. Под ред. Н. Ю. Шведовой. Издательство «Наука», 1980 г., 2 тома.

Кодухов, В. И. Прямая и косвенная речь в современном русском языке [Текст] / В. И. Кодухов. – Л. : УЧПЕДГИЗ, 1957. – 86 с.

Ничман, З. В. Глаголы говорения (устной речи) в современном русском языке [Текст] : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.02.01 / З. В. Ничман.– Томск, 1980. – 21 с.

Филин, Ф. П. Очерки по теории языкознания [Текст] / Ф. П. Филин. – М. : Наука, 1982. – 336 с

В.Н. Астафьев. Где-то гремит война. [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00319111224695248880/ (дата обращения 25.01.2019).

В.Н. Астафьев. Прокляты и убиты [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00786901190021040157/ (дата обращения 25.01.2019).

В. Н. Астафьев. Ангел-хранитель [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00565391224694321188/ (дата обращения 02.01.2019).

В. Н. Астафьев. Бабушкин праздник [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00636711224694725998/ (дата обращения 20.01.2019).

В. Н. Астафьев. Без приюта [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00872781224694086551/ (дата обращения 20.01.2019).

В. Н. Астафьев. Бурундук на кресте. [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00523411224694466570/ (дата обращения 20.01.2019).

Беляева, Н.В. Глаголы речевой деятельности в рассказах Е.И. Носова / Н.В. Беляева // Курское слово. Выпуск первый. – Курск: Изд-во Курского гос. ун-та, 2004. – С. 88-91.

Болотнова Н. С. Филологический анализ текста: учеб. пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта; Наука, 2007. – 520 с.

🔍 Видео

Польский для начинающих - глаголы говоренияСкачать

Фразовые глаголы на все случаи жизни. Come on, give up и др. Английский для начинающих с нуля легко!Скачать

Глаголы говорения. Часть перваяСкачать

самые важные глаголы/турецкий языкСкачать

Каких глаголов НЕТ. В английском языке. Ирина Кузьмина. Английский для начинающих.Скачать

GET IN учим фразовые глаголыСкачать

Спряжение глагола werden. Образование будущего времени в немецком языке. Вспомогательные глаголыСкачать

Спряжение чешского глагола “chtít” - хотеть в прошедшем времениСкачать

Глагол JÍST | Запоминаем спряжение неправильных глаголов в предложении | Новые выраженияСкачать

Немецкие глаголы || Спряжение немецких глаголов || немецкий язык с нуля #немецкийснуляСкачать

Значения приставки "EIN" в немецкомСкачать

Что такое глагол?Скачать

Разница глаголов wurden - würden в немецком языке 🇩🇪 #deutsch #немецкий #німецька #konjunktivСкачать

Фраза дня - catch up with; Фразовый глагол catch upСкачать