Время глагола – это его непостоянный признак. То есть один и тот же глагол может быть в разных временах: читаю (сейчас), читал (вчера), буду читать (завтра). Эта морфологическая категория нужна для того, чтобы привязать описываемое действие к какому-то реальному моменту времени. В русском языке времен только три: настоящее, прошедшее и будущее.
Время есть только у реальных действий, то есть только у глаголов в изъявительном наклонении. Если наклонение повелительное или сослагательное – времени вообще нет и быть не может.
- Настоящее время
- Прошедшее время
- Будущее время
- Времена глаголов: настоящее, будущее, прошедшее
- Настоящее время глагола
- Будущее время глагола
- Прошедшее время глагола
- Как определить время глагола?
- Образец рассуждений
- Отрытый урок по русскому языку по теме «Времена глаголов». 4-й класс
- Карточка 1. Уровень 1
- Карточка 2. Уровень 2
- Рефлексия
- Тест
- Итог урока
- 🌟 Видео
Видео:Что такое глагол? Глагол как часть речиСкачать
Настоящее время
Оно обозначает два типа действий: которые происходят в данный момент и которые происходят регулярно.
Например, мы используем форму настоящего времени, чтобы сказать «Я рисую, мама печет блины, брат смотрит мультики». А также: «После лета наступает осень. Планеты вращаются вокруг солнца. Теплый воздух всегда поднимается вверх».
В русском не различаются формы глаголов, которые показывают действие «в данный момент» и действие, которое протекают постоянно, регулярно.
Про английский
В английском эта разница есть. Например: «I am painting» – «я рисую» (сейчас, в данный момент занимаюсь этим), «I paint» – «я рисую» (уже в смысле, что увлекаюсь рисованием, то есть у меня на стенах везде есть рисунки, я хожу в художку и пр).
Настоящее время образуется от инфинитива глагола двумя способами:
- Просто с помощью личных окончаний: везти – везу, молить – молю, плыть – плыву.
- С помощью суффикса j: играть – играет (игра-j-эт), мечтать – мечтает (мечта-j-эт), вить – вьет (в-j-от).
Настоящее время есть только у глаголов несовершенного вида. То есть у таких, к которым мы задаем вопрос «что делать?»: выть, пить, читать, играть, учиться, вспомнить и пр. Подробнее об этом читайте в моей статье про вид глагола.
Или смотрите в видео. Оно тоже мое
Если вид совершенный, то есть глагол отвечает на вопрос «что Сделать?» (если есть буква С в вопросе, значит вид Совершенный) – настоящего времени нет. Смотрите: (что сделать?) сыграть – сыграл (прошедшее), сыграет (будущее). Как образовать настоящее? Никак, его нет. Нельзя говорить «играет», потому что «играет» – «что делает?» – это глагол другого вида, несовершенного.
Глаголы в настоящем времени не изменяются по родам. Смотрите: он/она/оно прыгает, он/она/оно зевает – никакой разницы, окончания всегда одинаковые.
Но они меняются по лицам: Я молчу, Ты молчишь, Он молчит. И по числам: кукую – кукуем, кукуешь – кукуете, кукует – кукуют.
Видео:Русский язык. 4 класс. Глагол как часть речи. Роль глаголов в речи /22.01.2021/Скачать
Прошедшее время
Обозначает действия, которые произошли до момента речи. Как давно это было – без разницы. Я написал сочинение (только что), я писал сочинение (два дня назад), Я писал сочинения (сто лет назад, когда в школе учился).
- Действие произошло только что и результат «налицо»: I have written a composition – я написал сочинение (вот оно, мам, похвали меня).
- Происходило в прошлом, с настоящим не связано: I wrote compositions at school (я писал сочинения в школе).
- Длилось в прошлом небольшое время, человек был занят только этим: I was writing a composition from 2 to 3 p.m. yesterday (вчера с 2 до 3 я был занят тем, что писал сочинение).
- Длилось в прошлом долго, человек этим регулярно занимался: I have been writing compositions for 11 years at school (В школе я одиннадцать лет писал сочинения).
- Закончилось в прошлом к какому-то моменту: I had written a composition by 3 p.m. yesterday (Вчера я написал сочинение к 3 часам – закончил его в три).
В русском это время образуется с помощью суффикса -л, который присоединяется к инфинитиву: написать – написал, звать – звал, обедать – обедал.
Иногда он не используется: везти – (что делал?) вез, нести – нес. Но все равно появляется в женском и среднем роде: она везла, несла, оно везло, несло.
Если у вас инфинитив заканчивается на -чь, то в прошедшем времени будет чередование: стеречь – стерег, печь – пек, помочь – помог, смочь – смог.
Правило
Перед -л пишется тот же гласный, что и перед -ть: белеть – белел, молить – молил.
Я один раз блестяще ответил это правило, но затупил со словом «клеить» – сказал, что там «я» перед «-ть». Запомните, там «и»: клеИть, клеИл.
Здесь мы уже можем увидеть род: он прыгал, она прыгала, оно прыгало. По числу тоже есть изменения: прыгал – прыгали.
А вот изменения по лицам нет: я прыгал, ты прыгал, он прыгал.
Прошедшее время есть у глаголов любого вида: сорвать (что сделать? – совершенный) – сорвал, срывать (что делать? – несовершенный) – срывал.
Видео:Русский язык 3 класс (Урок№72 - Значение и употребление глаголов в речи.)Скачать
Будущее время
Обозначает такие действия, которые произойдут после момента речи. Бывает простым и сложным. Простое образуется от глаголов совершенного вида: прочитать (что сделать?) – прочитаю, потанцевать (что сделаю?) – потанцую.
Сложное образуется от глаголов несовершенного вида. Оно называется так потому, что появляется формообразующая частица «быть»: читать (что делать?) – буду читать, танцевать (что делать?) – буду танцевать.
Вообще «быть» – это глагол, но при образовании будущего времени он «превращается» в частицу. Запомните это.
Что обязательно надо знать
Сложное будущее время – это всегда простое глагольное сказуемое. Оно не составное, потому что его можно заменить одним глаголом: буду радоваться – порадуюсь, будем смеяться – посмеемся.
Видео:Значение и употребление глаголов в речиСкачать
Времена глаголов: настоящее, будущее, прошедшее
Настоящее, будущее и прошедшее время глагола — это непостоянный грамматический признак, который обозначает, что действие предмета происходит в момент речи, будет происходить после него или уже совершилось.
Время глагола — это грамматическая категория, которая выражает отношение действия к моменту речи.
Грамматическая категория времени связана с наклонением глагола. О времени можно говорить только применительно к глаголам изъявительного наклонения, которые характеризуются с точки зрения времени:
- я (что делаю?) звоню (в момент речи),
- я (что буду делать?) буду звонить (после момента речи),
- вчера я (что делал?) звонил (до момента речи).
Глаголы изъявительного наклонения имеют формы настоящего, будущего и прошедшего времени.
Рассмотрим подробнее, что выражает настоящее, будущего и прошедшее время глагола. Узнаем, как правильно определить время у глаголов изъявительного наклонения.
Видео:Что такое глагол?Скачать
Настоящее время глагола
Глагол может обозначать действие или состояние предмета непосредственно в момент речи:
Я (что делаю?) пою песню.
Ребёнок (что делает?) спит.
В эти предложения можно добавить наречие «сейчас», которое помогает понять, что действие совершается в эту минуту, то есть в настоящем времени.
Глаголы могут также выражать действие безотносительно к определенному отрезку времени. В таком случае слова этой части речи обозначают постоянное или повторяющееся действие:
После зимы (что делает?) приходит весна.
Вечером (что делают?) зажигаются фонари на улицах города.
Обратим внимание, что категорией настоящего времени обладают только глаголы несовершенного вида, к которым можно поставить вопросы что делаю? что делаешь? что делает? и т. д.
Настоящее время — это грамматический признак глагола несовершенного вида, который обозначает, что действие происходит в момент речи, постоянно или повторяется.
Глаголы в форме настоящего времени изменяются по лицам и числам (спрягаются).
Единственное число
Множественное число
- 1 лицо я (что делаю?) думаю — мы (что делаем?) думаем
- 2 лицо ты (что делаешь?) думаешь — вы (что делаете?) думаете
- 3 лицо он (что делает?) думает — они (что делают?) думают.
Формы настоящего времени глагола характеризуются наличием личных окончаний, написание которых зависит от принадлежности глагола к I или II спряжению.
Видео:Русский язык. Части речи. Глагол (1 часть)Скачать
Будущее время глагола
Глаголы несовершенного вида могут обозначать действие или состояние предмета, которое произойдет в будущем. Они образуют сложную форму будущего времени, состоящую из спрягаемого глагола «быть», выражающего лицо и число глагола, и неопределенной формы смыслового глагола:
- красить — я (что буду делать?) буду красить,
- плакать — ты (что будешь делать?) будешь плакать.
Если глагол совершенного вида обозначает действие или состояние предмета, которое предполагается, что оно скоро произойдёт, то это слово находится в форме простого будущего времени:
- я (что сделаю?) нарисую,
- ты (что сделаешь?) поспишь.
Итак, глаголы имеют простую или сложную форму будущего времени в зависимости от их вида.
Глаголы в будущем времени показывают, что действие будет происходить после момента речи и отвечают на вопросы что сделает? что будет делать?
Глаголы совершенного и несовершенного вида в формах будущего времени изменяются по лицам и числам.
Видео:Значение и употребление глаголов в речиСкачать
Прошедшее время глагола
Глаголы изъявительного наклонения в форме прошедшего времени показывают, что действие состоялось до момента речи о нём.
Осенью певчие птицы (что сделали?) улетели на юг.
Ночью дождь (что делал?) лил как из ведра.
Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам:
- дедушка (что делал?) смотрел фильм,
- мама (что делала?) смотрела в окно,
- дитя (что делало?) смотрело на нас,
- ребята (что делали?) смотрели футбол.
Запомним!Глаголы прошедшего времени не имеют категории лица!
Прошедшее время образуется от основы неопределенной формы глагола с помощью формообразующего суффикса -л-. Чтобы получить основу неопределенной формы, отделим от глагола окончание -ть, -ти.
Понаблюдаем, как образовать формы прошедшего времени глаголов:
- славить — славил , славила, славило, славили,
- погаснуть — погас , погасла, погасло, погасли,
- отползти — отполз , отползла, отползло, отползли,
- привлечь — привлек , привлекла, привлекло, привлекли.
У глаголов с суффиксом -ну- в неопределенной форме, а также заканчивающихся на -ти и -чь, в форме мужского рода прошедшего времени укажем две нулевые морфемы — суффикс и окончание.
Подытожим
Глаголы несовершенного вида изменяются в настоящем, будущем и прошедшем времени:
- ты знаешь,
- ты будешь знать,
- ты знал.
Глаголы совершенного вида имеют только две формы времени:
- простое будущее время — ты узнаешь,
- прошедшее время — ты узнал.
Видео:Русский 4 Разбор глагола как части речиСкачать
Как определить время глагола?
Время глагола можно определить, во-первых, выяснив, что глагол имеет форму изъявительного наклонения. Важно понять, что речь идет о действии или состоянии предмета, которое связано с его протеканием во времени. Далее выясним, что действие происходит сейчас, состоится после или состоялось до момента речи. С этой целью зададим соответствующие вопросы к исследуемому глаголу:
- что делаю? что делаешь? что делает? (настоящее время),
- что сделает? что будет делать? (будущее время),
- что сделал? что делал? (прошедшее время).
Рассмотрим следующие примеры предложений и определим время глаголов.
Видео:Глаголы при запуске речи. В комментариях оставила ссылку на книгу о запуске речиСкачать
Образец рассуждений
В окошко стучит назойливый дождь.
Слово «стучит» обозначает действие, которое происходит именно сейчас или повторяется в момент речи о нем. Глагол имеет личное окончание -ит и отвечает на вопрос:
дождь (он) (что делает?) стучит.
Это глагол в форме настоящего времени.
Мы посмотрим этот спектакль на следующей неделе.
Речь идет о действии, которое состоится после того, как о нем говорят. Глагол «посмотрим» отвечает на вопрос:
мы (что сделаем?) посмотрим.
Это глагол совершенного вида в форме простого будущего времени.
По река плыла лодка.
Действие совершилось до момента речи о нем. Глагол «плыла» отвечает на вопрос:
лодка (что делала?) плыла.
Это глагол в форме прошедшего времени единственного числа женского рода.
Видео:Морфологические признаки глаголаСкачать
Отрытый урок по русскому языку по теме «Времена глаголов». 4-й класс
Личностные – самоопределение; умение слушать и выделять главное, запоминать; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; понимание значения различных видов информации в жизни человека; формирование интереса к изучению информатики через творческие задания, стремление использовать полученные знания.
Оборудование: иллюстрации, посвящённые теме Великой Отечественной войны; карточки со словарными словами, карточки для дифференцированной работы, отрывки из рассказа Льва Кассиля «Пути знамён», стихотворение С.Погореловского «Советский солдат».
Ход урока
Повторение изученного материала.
— Ребята, какое сейчас время года? (Весна)
— А кто вспомнит, какие праздники мы отмечаем весной? (8 Марта, День Победы)
Посмотрите на экран (слайд 2). Сегодня мы с вами поговорим о празднике Победы. В 1941 году фашистские войска напали на нашу родину. Четыре долгих года длилась эта война.
— А кто помнит, какого числа был подписан документ о капитуляции Германии? (9 мая)
Посмотрите на карточки со словарными словами Союз, Москва, народ, Родина, столица, русский (слайд 3)
— Назовите непроверяемые гласные и согласные. Запишите слова в тетради и подчеркните непроверяемые гласные и согласные. Проверьте (слайд 4)
— Внимательно прослушайте предложение (слайд 5):
«К тому времени, когда фашисты напали на нашу страну, они уже силой захватили много других стран».
— Назовите мне глаголы, прозвучавшие в этом предложении (слайд 6)
Кто поможет мне назвать тему нашего урока? (слайд 7)
Сформулируйте цель урока.
— Давайте вспомним, что такое глагол. (Это часть речи, которая может называть действие, состояние или изменение признака предметов.)
— В какой форме глаголы называют действие одного предмета?
(В форме единственного числа).
— Приведите пример. (Прыгает, бегает, ест)
— А что делают глаголы в форме множественного числа? (Называют действия многих предметов)
— Приведите пример. (Бежали, кричали, готовятся)
— Какие три времени имеет глагол? (Настоящее, будущее, прошедшее время) (слайд 8)
Работа над новым материалом
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о временах глаголов. Запишем под диктовку три предложения.
Война подходила к концу. И вот, наконец, пришло желанное время, о котором мы мечтали четыре года. С того самого дня, как вступили на нашу землю враги. Повели наши солдаты последний бой, чтобы кончить войну и поднять над главным зданием города Берлина Красное знамя.
— Какие глаголы вы видите в первом и во втором предложениях?
(Подходила, мечтали, вступили) (слайд 9)
— Подумайте, когда произошли или происходили эти действия, до или после момента речи? (До момента речи)
— Подходила, мечтали, вступили – глаголы прошедшего времени. Подчеркните эти глаголы, определите форму числа глагола, надпишите над ним его время.
— Найдите глагол прошедшего времени в третьем предложении. (Повели) (слайд 10)
— Определите форму числа глагола. (Множественное число)
— Какой мы можем сделать вывод? ( Глаголы прошедшего времени называют действия, которые происходили или произошли до момента речи) (слайд 11)
Внимательно прослушайте ещё один отрывок из рассказа Льва Кассиля и запомните встречающиеся там глаголы.
Хвастались фашисты: возьмём Москву, устроим там свой парад и прошагаем по Красной площади с нашими знамёнами. Пусть весь мир увидит, что мы победили Советский Союз и коммунисты сдались.
— Назовите мне глаголы, которые вы запомнили. (Устроим, прошагаем, увидит, победили, сдались) (слайд 12)
— Давайте определим время глаголов «победили» и «сдались». В каком времени используются глаголы? (В прошедшем времени)
— Запишите в тетрадь глаголы «устроим» и «прошагаем» (слайд 13)
Как вы думаете, какие действия называют глаголы до момента речи или после? (После момента речи)
— Почему вы так решили? (Потому что фашисты только мечтали, что произойдёт в будущем)
— Правильно, глаголы будущего времени называют действия, которые будут происходить после момента речи.
— Так какое время нам нужно записать над глаголами? (Будущее время)
А сейчас, ребята, давайте отдохнём и сделаем физкультминутку (слайд 14)
— Если вы услышите глагол настоящего времени, то поднимаете правую руку, если глагол прошедшего времени, то поднимаете обе руки, если будущего времени, то топаете ногами.
Ребята, как вы думаете, почему не исполнились мечты фашистов захватить нашу Родину?
(Потому, что русские люди сопротивлялись и не позволили им это сделать)
Правильно, плечом к плечу встал русский народ на защиту нашей Родины. Многие мужчины и женщины ушли на фронт. Те, кто оставались в тылу, старики, женщины и дети, работали без выходных, чтобы у наших бойцов всегда хватало боеприпасов и продовольствия. Только хорошая работа тыла и самоотверженная борьба на фронтах позволили русскому народу выстоять в этой войне. Русская армия освободила от фашистов территорию не только России, но и многих других стран.
Над вольным Дунаем,
Над славным Днепром
Душевные песни
Слагают о нём.
В нагорных лесах,
На просторе равнин
Его вспоминают
И чех, и румын.
— Пылало село, —
Вспоминает хорват,-
Он кинулся в пламя,
Советский солдат!
Из хаты горящей,
Из дыма — огня
Он вынес, отважный,
Мальчонку – меня!
Словачка сказала:
— И мне он помог —
Озябшей, голодной
Дал хлеба кусок.
Назвал по-отцовски
Дочуркой своей,
Шутя подмигнул мне:
«Гляди веселей!» —
Вздохнула румынка:
— Был яростный бой,
Меня от осколка
Прикрыл он собой…
Убит он, лежит
Под холмом у села.
Калина над ним
Поднялась – расцвела.
— Нет,- молвил болгарин,-
Он жив, не убит!
Видел его:
Он в дозоре стоит.
Стоит он в дозоре
И зорок и смел,
Чтоб мир потревожить
Никто не посмел!
— Ребята, как вы думаете, почему болгарин не считает русского солдата мёртвым? (Герои не умирают.)
Да, русский солдат навсегда останется в памяти тех людей, которых он спас.
— Посмотрите на доску (слайд 15). Что вы видите?
(На доске — глаголы из стихотворения).
— Правильно, это глаголы из этого стихотворения. Прочитайте их. (Слагают, вспоминают, стоит).
— Как вы думаете, когда здесь происходит действие – до, после или в момент речи? (В момент речи).
Глаголы настоящего времени называют действия, которые происходят в момент речи.
Запишите эти глаголы себе в тетрадь. Поставьте время глаголов. Определите число.
— Работа по карточкам (слайд 16).
ПАМЯТКА.
- Внимательно прочитайте задание.
- Аккуратно выполните задание.
- Проверь.
Карточка 1. Уровень 1
Под бескрайними б..лотами Сибири геологи обнаружить огромные запасы нефти. На Равнине горьких озёр добывать соду. А в Сибири Высокой природа переделать ч..сть угля в графит. Им писать сейчас твой карандаш. В Сибири находить золото в россыпях и самородках.
На что вы обратили внимание? (В тексте неправильно употреблены глаголы). Исправьте глаголы. Аккуратно спишите текст. Определите время глаголов.
Карточка 2. Уровень 2
В годы в..йны Ленинград п..режил страшную г..лодную блокаду. На Пискарёвском кладбище похоронены тысячи жителей города. Они п..гибли от голода и бомбёжек.
Там стоят каменные странички из дневника девочки Тани Савичевой. Она оставила их для всех нас о страшных событиях тех дней. Никто не сможет забыть, чего стоила победа великому городу.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Найдите глаголы. Определи время каждого глагола и форму числа.
Карточка 3. Уровень 3
Прочитай глаголы, определи время.
Проч..тал, поб..дил, защ..щает, прил..тел, г..ворит, взгл..нул, пров..рял, уг..щал, охр..нял, пот..рял, пок..рмил, прив..зал, сохр..няет.
Спиши, вставляя пропущенные буквы, сначала глаголы настоящего времени, а потом прошедшего.
Проверка (слайды 17, 18, 19).
Рефлексия
Тест
1. Выбери верное утверждение.
А. Глаголы изменяются по временам.
Б. Глаголы не изменяются по временам.
2. Глаголы настоящего времени указывают, что:
А. Действие произошло или происходило ранее;
Б. Действие происходит сейчас.
В. Действие произойдёт когда-то в будущем.
3. Глаголы будущего времени указывают, что:
А. Действие произошло или происходило ранее;
Б. Действие происходит сейчас;
В. Действие произойдёт когда- то в будущем.
4. Глаголы прошедшего времени указывают, что:
А. Действие произошло или происходило ранее;
Б. Действие происходит сейчас;
В. Действие произойдёт когда-то в будущем.
5. Соедини линиями в правильном порядке.
Проверка (слайд 20).
У вас на партах лежат конвертики. В конвертиках две полосочки: розовая и жёлтая. Предлагаю две пословицы.
| Дело мастера боится. |
| Добрый разум не наживают разом. |
Вы уверены в своих знаниях, вы уверены, что всё получилось на уроке, вы не ошибались, оставьте себе жёлтую полоску. Если вам нужно ещё поработать, возьмите в руки розовую полосочку.
Поднимите вверх свои полосочки. Это наше солнышко, адекватная самооценка. Солнышко у нас получилось, задачи урока мы решили.
Дети клеят лучики на солнышко.
Солнышко у нас засияло своими лучиками. Вы засияли своими лучиками. Спасибо вам большое за работу на уроке.
Итог урока
— О чём мы говорили на уроке? (О глаголах)
— Какие действия называют глаголы прошедшего времени?
— Скажите, в каком времени употреблены глаголы: бегает, машет, учит, гуляет?
— Как мы называем глаголы, называющие действия, которые происходят в момент речи?
— Какие действия называют глаголы будущего времени?
— О ком мы говорили на этом уроке? (О русских солдатах)
— Как вы думаете, почему Россия победила в той тяжёлой войне?
Домашнее задание (слайд 21).
Придумать и записать в тетрадь 5 глаголов прошедшего времени, 5 глаголов настоящего времени, 5 глаголов будущего времени. Указать их число и время. Или придумать 3 предложения. Первое – с глаголом прошедшего времени, второе – будущего времени, третье – настоящего времени. (Личностно ориентированный подход в обучении)
🌟 Видео
Изменение глаголов по временам. Что такое время глагола? Как определить время глагола?Скачать
Русский язык 5 класс (Урок№77 - Глагол как часть речи. Не с глаголами.)Скачать
Значение и употребление глаголов в речи урок русского языка в 3 классеСкачать
Переходные и непереходные глаголыСкачать
Все про глагол. Вид, залог, спряжение, наклонение, время, возвратность, переходность, разборСкачать
Спряжение глаголов. Что такое спряжение глаголов в русском языке? Для чего нужно спряжение глаголов?Скачать
Русский язык. Прошедшее время глагола. Гласная перед суффиксом л в прошедшем времени. ВидеоурокСкачать
4 класс. Урок русского языка. Разбор глагола как части речиСкачать
Глагол как часть речи. Изменение глаголов по числам | Русский язык 3 класс #21 | ИнфоурокСкачать
Глагол как часть речиСкачать
