Правописание падежных окончаний прилагательных можно проверять постановкой вопроса какой? , так как окончания вопросительного слова и окончания прилагательных совпадают. Исключением является именительный падеж единственного числа мужского рода, где под ударением пишется окончание -ой (молодо́й человек, полево́й цветок), а без ударения пишется -ый или -ий (ста́рый воин,си́ний платок).
В женском роде в именительном падеже единственного числа пишется -ая или -яя: новая синяя кофта (какая кофта?), а в среднем роде пишется -ое или -ее : новое синее пальто (какое пальто?).
Во множественном числе всех трёх родов пишется окончание -ые или -ие : новые синие платки, платья, кофты (какие? ).
В мужском и среднем роде в творительном падеже единственного числа пишется окончание -ым или -им (отвечает на вопрос каким? ), а в предложном — -ом или -ем (отвечает на вопрос каком? ): любовались новым синим костюмом (платьем), говорили о новом синем костюме (платье) .
В женском роде в винительном падеже единственного числа пишется окончание -ую или -юю (отвечает на вопрос какую? ), а в творительном — -ой или -ей (-ою или -ею ) (отвечает на вопрос какой? какою? ): купили новую синюю кофту, любуемся новой (-ою ) синей (-ею ) кофтой .
После шипящих в окончаниях прилагательных под ударением пишется о, без ударения пишется е , например: чужо́ го, большо́ го, чужо́ му, большо́ му; ры́же го, бо́льше го, ры́же му, бо́льшем у (ср. с существительными).
После шипящих в именах прилагательных под ударением пишется суффикс -ов- (грошо́в ый, ежо́в ый, парчо́в ый, холщо́в ый), а без ударения — суффикс -ев- (плю́шев ый, ключев а́я вода).
Примечание. Следует запомнить написание слова дешё́в ый (ср. деше́вле).
В кратких прилагательных под ударением после шипящих пишется о: кушанье горячо́ (о окончание), смешо́ н (о беглое в суффиксе).
В прилагательных на -ий , -ья , -ье (лисий, лисья, лисье) во всех формах, кроме именительного и винительного падежей единственного числа мужского рода (лисий), перед окончанием пишется ь : лись его, лись ему, лись и и т. д.
Уменьшительные прилагательные образуются посредством суффикса -еньк-: синеньк ий, толстеньк ий ; после г, к, х возможны и -оньк- , и -еньк-: лёгоньк ий и лёгеньк ий, широконьк ий и широкеньк ий, тихоньк ий и тихеньк ий .
В суффиксе -ан- , -ян- , образующем прилагательные от существительных, пишется одно н: кожан ый, песчан ый, серебрян ый, за исключением трёх слов: деревянн ый, оловянн ый, стеклянн ый .
В прилагательных, образованных при помощи суффикса -н- от имён существительных с основой на н , пишется два н: каменн ый, сонн ый, длинн ый .
Примечание. От таких прилагательных надо отличать прилагательные с одним н: юн ый, свин ой и т. п. (они не имеют суффикса -н- ).
В суффиксе -ин- , образующем от существительных прилагательные со значением принадлежности или свойства, пишется одно н : гусин ый, воробьин ый, ослин ый .
Примечание. Одно н пишется в существительном гостин ая , которое раньше было прилагательным: гостиная комната .
В суффиксе -онн- , образующем прилагательные от иноязычных слов , пишется два н: дивизионн ый, революционн ый, конституционн ый .
В суффиксе -енн- , образующем прилагательные от существительных, пишется два н: производственн ый, торжественн ый, родственн ый, соломенн ый, клюквенн ый .
Примечание 1 . Прилагательное ветрен ый пишется с одним н . Прилагательные с приставками, образованные от слова ветер , пишутся с двумя н: без ветренн ый, за ветренн ый, под ветренн ый и т. п. Следует различать прилагательные ветрен ый (с суффиксом -ен- ) и ветрян ой (с суффиксом -ян- ). Суффикс -ен- пишется в прилагательных со значением «с ветром»: ветрен ая погода (погода с ветром), ветрен ое лето (лето с ветром), а также употреблённых в переносном значении: ветрен ая девушка, ветрен ое поведение. Эти прилагательные имеют краткую форму: погода ветрена, девушка ветрена . Суффикс -ян- употребляется в прилагательных со значением «приводимый в движение ветром»: ветрян ая мельница, ветрян ой двигатель. Эти прилагательные не имеют краткой формы . С суффиксом -ян- пишется также название болезни: ветрян ая оспа (ветрянка).
Примечание 2 . В первой основе сложных прилагательных пишется два н , если она образована от прилагательного с двумя н: машинн о-тракторная станция (станция машинн ая и тракторная), вагонн о-паровозный парк (парк вагонн ый и паровозный). Но если первая основа образована от существительного на н , то в ней пишется одно н: машин остроительный завод (завод по строительству машин), вагон оремонтный завод (завод по ремонту вагонов).
Примечание 3 . Существительные на -ник —-ница и -ость , образованные от прилагательных с двумя н , пишутся тоже с двумя н: утренн ий-утренн ик; общественн ый-общественн ик-общественн ица-общественн ость; революционн ый-революционн ость; производственн ый-производственн ик; ценн ый-ценн ость , а образованные от прилагательных с одним н пишутся тоже с одним н: коноплян ый — коноплян ик, песчан ый — песчан ик, юн ый — юн ость .
Примечание 4 . С двумя н пишутся также существительные, образованные при помощи суффиксов -ник – -ница от существительных с основой на н: дружин а — дружинн ик-дружинн ица, мошн а — мошенн ик-мошенн ица .
Полные прилагательные, имеющие два н , сохраняют их в краткой форме: ценн ая вещь — вещь ценн а .
Перед суффиксом -ск- буква ь пишется после л (село — сельск ий) и в прилагательных, образованных от названий месяцев на нь, рь: декабрьск ий, ноябрьск ий, июньск ий, июльск ий (исключение: слово январск ий ).
В остальных случаях после н и р перед суффиксом -ск- буква ь не пишется: конь — конск ий, богатырь — богатырск ий .
Чтобы различать суффиксы -к- и -ск- , надо помнить , что с суффиксом -к- образуются качественные прилагательные, которые имеют краткую форму (низк ий — низок, узк ий — узок), а с суффиксом -ск- — относительные прилагательные, не имеющие краткой формы (французск ий, киргизск ий, черкесск ий).
Примечание. От существительных с основой на к, ч и ц относительные прилагательные образуются с суффиксом -к- , причём звуки к и ч заменяются звуком ц: казак — казацк ий, ткач -ткацк ий, немец -немецк ий . Но в некоторых, преимущественно книжных, образованиях звуки к и ч не изменяются и употребляется суффикс -ск-: узбек -узбекск ий, Углич -угличск ий, также Пфальц -пфальцск ий .
Прилагательные на -йный в краткой форме оканчиваются на -ен: спокойный -спокоен , знойный -зноен , кроме достойный — достоин .
Примечание. Краткая форма причастия удостоенный от глагола удостоить пишется по общему правилу: удостоен .
Пишутся с прописной буквы прилагательные, образованные от собственных имён при помощи суффиксов -ов-, -ев-, -ин-, -ын- (Далев словарь, Иванов о детство, Лизин а кукла, Жучкин ы щенята и т. п.) за исключением фразеологических сочетаний, употребляющихся в переносном смысле , в которых потерялась связь с собственным именем (адамов о яблоко, базедов а болезнь, сизиф ов труд, прокру́ стово ложе и т. п.).
Пишутся со строчной буквы прилагательные, образованные от собственных имён людей , если в составе прилагательных имеется суффикс -ск- (т ургеневск ие «Записки охотника», п ушкинск ий стиль, л ермонтовск ая проза и т. п.).
Примечание. С прописной буквы пишутся прилагательные с суффиксом -ск- , если они входят в состав названий, имеющих значения «имени, памяти» , например: Л омоносовск ие чтения, Л енинск ая премия.
1. После шипящих под ударением пишется о, в соответствии
а) в окончаниях имен существительных, например: ножом,
мячом, межой, свечой (ср. безударные окончания: пейзажем,
плачем, продажей, дачей);
б) в окончаниях имен прилагательных, например: чужого,
большого (ср. безударные окончания: рыжего, хорошего);
в) в суффиксах имен существительных: -ок (пастушок),
Онок (волчонок), -онк-а (речонка);
г) в суффиксе имен прилагательных -ое- (грошовый, парчо-
д) беглое о в именах существительных (кишок) и прилага-
е) на конце наречий, например: свежо, горячо, общо (но:
2. Пишется е (ё) под ударением, хотя произносится о:
а) в окончаниях глаголов, например: жжёт, печёт;
б) в глагольном суффиксе -ёвыва-, например: разжёвывать,
в) в суффиксе отглагольных существительных -ёвк-а, на-
пример: размежёвка, корчёвка (но: ножовка — от прилагательно-
г) в суффиксе существительных -ёр, например: стажёр, ре-
д) в суффиксе страдательных причастий -ённ- (орошённый,
а также в производных словах (жжёнка, копчёности);
е) в предложном падеже местоимения что: о чём; в словах
Упражнение 54. Образуйте от данных слов имена существи-
1) с суффиксом -OK: борщ, долг, друг, жук, крюк, луг, мужик,
петух, пятак, рог, сундук, сук;
2) с суффиксом -онок: верблюд, медведь, мышь, пастух;
3) с суффиксом -онк-а: бумага, душа, кляча, книга, нога, одеж-
да, рука, рубаха, собака, старуха.
Упражнение 55. Образуйте от данных существительных имена
прилагательные с суффиксами -ое- или -ев-.
Биржа, вече, вещь, грош, груша, гуж, душ, ёж, ёрш,
Видео:Русский язык 6 класс (Урок№60 - Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.)Скачать
камыш, ковш, ключ, кулич, кумач, межа, морж, нож,
парча, плечо, плюш, саржа, сторож, холст.
Упражнение 56. Напишите данные существительные в форме
творительного падежа единственного числа.
Алыча, апаш, баржа, биржа, блиндаж, вожжа, га-
раж, гуж, душа, каланча, камыш, клещ, ковш, левша,
листаж, литраж, лихач, ловкач, малыш, метраж, ми-
раж, монтаж-, паж, паралич, парча, спаржа, сургуч,
типаж, тираж, тоннаж, тягач, уж, ханжа, хвощ, хроно-
метраж, чесуча, чиж, шалаш.
Упражнение 57. Вставьте пропущенные буквы. Объясните раз-
личие в написаниях.
АЛЫЧ. ВКЗ (настойка) — беч. вка, груш. вка — де-
ш. вка, деньж. нки — саж. нки, душ. нка — пш. нка,
ключ. м — прич. м, КНЯЖ. Н — пораж. н, ковш. вый —
деш. вый, луч. м — печ. м, нож. вая (пила) — но-
ж. вая (рана), нож. вка — размеж. вка, нож. н — ж. н,
обж. ры — стаж. ры, плеч. м — нипоч. м, рубаш. н-
ка — туш. нка, смеш. н — лиш. н, собач. нка-печ. н-
ка, стриж. м (птица) — стриж. м, трещ. тка — щ. тка,
Упражнение 58. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. На утренней заре пастух не гонит уж коров из хле-
ва, и в час полуденный в круж. к их не зовет его рож. к
(П.). 2. Как призрак, юноша идет теперь к заветному
порогу; кинжал из кожаных нож. н уж вынимает по-
немногу (Л.). 3. Марина принесла бутылку рому, лимон,
сахар, и жж. нка запылала (Гонч.). 4. Герасим стал бо-
ком перед дверью, толкнул ее плеч. м и ввалился в дом
со своей нош. и (Т.). 5. Оба верили, что кредит возродит
земледелие и даст толч. к нашей заснувшей промыш-
ленности (С.-Щ.). 6. Выше пояса замочена одеж. нка
лесника (Н.). 7. Всякий труд был для него нипоч. м
(А. Остр.). 8. В полдень дождь перестал, и, что белый
пуш. к, на осеннюю грязь начал падать снеж. к (Ник.).
9. Дядя и Егорушка долго шли по мощ. ным улицам (Ч.).
10. Солдат был одет в красную кумач. вую рубаху (М. Г.).
11. Сквозь обнаж. нные бурые сучья деревьев мирно бе-
леет неподвижное небо (Сераф.). 12. Ветерок, отдував-
ший чесуч. вую штору, пахнул медовыми цветами
(А. Н. Т.). 13. На столе появлялись пш. нники, лапш. в-
ники, щи с наваром (Гладк.). 14. Под управлением дири-
ж. ра нашего оркестра красиво и густо пел ве-
ликолепный хор (Скиталец). 15. Григорий остановился в
одной небольшой деревушке на ноч. вку (Шол.). 16. При
свете часто вспыхивавших молний они увидели два гру-
ж. ных состава (Казак.). 17. Корж плыл саж. нками, гул-
ко хлопая ладонями по воде (Н. Диковский). IS. К утру
крашеный пол блестел, как БОЩ. НЫЙ (Мальц,). 19. На
нем была гимнастерка с отложным воротником, под-
поясанная круч. ным поясом с кисточками (Ант.), 20.
Сеюсь, как из сита, но не порош. к, залезаю в жито,
но не червяч. к (загадка). 21. Бережёного коня зверь не
берет (поел,). 22. Под сосенкой в бору стоит старич.„к,
красненький колпач. к (загадка).
ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ Ц
1. После ц в окончаниях и суффиксах под ударением пишет-
ся 0, без ударения — е. Ср.: концом — танцем, бойцов — комсо-
мольцев, пальтецо — платьице, торцовый — ситцевый, окольцо-
«1. После ц в окончаниях и суффиксах пишется ы, а не и,
например; борцы, круглолицый, .сестрицын.
Упражнение 59. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. И на приветливы лисиц. ны слова ворона каркну-
ла во все воронье горло (Кр.). 2. Так деревц. свои листы
Видео:ЭТО ПРАВИЛО поможет тебе писать ПРАВИЛЬНО — О Ё после шипящихСкачать
меняет с каждою весной (П.). 3. Один из наших собесед-
ников, молодой еще, бледнолиц. и человек, огляды-
вал нас всех с недоумением (Т.). 4. Берега и дно реки
усыпаны кварц. м (Мельн.-Печ.). 5. В куц. м сюртуке с
короткими рукавами Яков суетился, насыпая в чайни-
ки чай (М. Г.). 6. Старые зажившие язвы белели лоснящи-
мися рубц. ватыми пятнами (Купр.). 1. Молодых чаек
удобно колъц. вать в большом количестве и таким об-
разом узнавать воздушные пути перелетных птиц
(Пришв.). Я. Низкое солнце из-под ГЛЯНЦ. БОЙ листвы
пробивалось между корявыми стволами
готовилась впервые танц. вать Золушку (Пауст.). 10. По
стволу, на равном расстоянии друг от друга, до самой
вершины правильными кольц. выми вырезами в два
сантиметра глубиной была снята древесина (Аре.). 11. Мы
стояли, прижимаясь к входу в трубу туннеля, обли-
ц. ванного снаружи плитами дикого камня (Кат.).
12. Батманов не сводил с начальника участка тяжелого,
СБИНЦ. ВОГО взгляда (Аж.).
Упражнение 60 (повторительное). Перепишите, вставляя про-
пущенные буквы в соответствии с правилами написания глас-
ных после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях.
1. Я опустил ц. новку, закутался в шубу и задремал
(77.). 2. Брякнули в бандуры, ц. мбалы — и пошла поте-
ха (Г.). 3. Англичане всюду умеют внести свою ч. пор-
ность (Гонч.). 4. Зашли в кондитерскую, выпили по чаш-
ке ш. колада (С.-Щ.). 5. Она начинает переделывать не-
сколько мою прич. ску и заставляет подойти к зеркалу
(Черн.). 6. Эдварде был отличным наездником, экви-
либристом, гимнастом, ж. нглером, мастером дресси-
ровать уч. ных лошадей (Григ.). 7. Ч. рт знает на что рас-
ходовался ум воспитанника! (Пом.). 8. Писарь, малень-
кий, куц. и человек с красным носиком и в ж. кейс-
ком картузе, входит в толпу (Ч.). 9. У дверей в зал раска-
чивался Лютов в парч. вом кафтане (М. Г.). 10. Все ста-
ли ч. каться с Катериной Андреевной и Ляховым (Ве-
рес.). II. Начались легочные и ц. нготкые заболевания
(7/. Морозов). 12. Довольно грош. вых истин (Маяк.).
13. Около другой фанзочки были нагромождены груды
панц. рей крабов, высохших и покрасневших на солн-
це (Аре.). 14. Наконец лодка С ш. рохом скользнула по
песчаному дну (А. Н. Т.). 15. Жуткий страх мчал их через
тьму и непролазную трущ. бу (Шишк.). 16. Нижние бревна
у мельницы подгнили, и ж. лоб, в который теч. т из
пруда вода на колесо, подгнил и накренился (Телеш.).
17. Она едва ли слышала мой восхищенный ш. пот
(Гладк.). 18. Пош. ссированному полотну для велосипе-
дистов проехал со скоростью двенадцать километров в
час старший ординатор (Фед.). 19. У вузовцев была горя-
чая пора: они сдавали зач. ты (Эренб.). 20. Сережа ярост-
но ш. ркал суконкой и щ. лкал затвором (Фад.). 21. Ста-
рич. к свирепо придирался к нам (Лауст.). 22. В вагон
вошла девушка в белом пуховом платке и ц. гейковом
жакете (Ант.). 23. Всем было ясно, что хлеб подржж. н и
что подж. г — дело рук своих людей (Буб.). 24. Сразу
после сильного толчка над ним развернулся купол па-
раш. та (Саян.). 25. Ш. фёрство у нас, особенно среди
молодежи, стало самой излюбленной профессией (Баб.).
26. Кое-где на снег с легким стуком падали тяж. лые
весенние капли (Полев.). 27. Сколько диких чащ. б, куда
люди еще и не проникали! (Аж.). 28. Кора на деревьях и
кустарниках стала глянц. витой, залоснилась (В. Пол-
торацкий). 29. На катере стояли матросы, здоровые, силь-
Видео:О, Ё после шипящих | Русский язык | TutorOnlineСкачать
ные, вооруженные кинжалами и пистолетами (Пере.).
30. Свинья ж. луди ест, а дуба не примечает (поел.).
Упражнение 61 (повторительное). Перепишите, вставляя, где
нужно, пропущенные буквы. Написание слов иноязычного про-
исхождения проверяйте по словарю.
1.1. Компроме. тировать девушку не в моих правилах
(Л.). 2. В бурном ак. рмпан. менте слышались переливы
волн (Т.). 3. Кроме них, являлись и другие прете. денты
на руку сестрицы (С.-Щ.). 4. Можно найти очень поучи-
тельные преце. денты в крепостной практике (С.-Щ.).
5. Патрон Самгина особенно пр. страстен был к пе. и-
мистической лирике Голенищева-Кутузова (М. Г.).
6. Военные корабли, кончив летнюю к. мпанию, стя-
нулись на зимовку в гавань (Нов.-Пр.). 1. Советская ин-
тел. генция — неотьемл. мая часть народа (А. Н. Т.).
8. Время от времени возникали в нашей среде какие-
нибудь неприятности и инци. денты (Телеш.). 9. Непри-
ятель открыл ураганный арти. ерийский огонь и цепя-
ми пошел в наступление (Фурм.). 10. Впереди рысью
пошла кава. ерия (Фурм.). 11. После завтрака всей к. мпа-
нией уехали в дом отдыха (Доброе.). 12. С будущего года
Ольга хотела начать опыты по а. лиматизации новых
сортов яблонь, вишни, крыж. вника (Арам.).
II. 1. В социалистическом обществе нет ант. гонисти-
ческих противоречий. 2. Революция уничтожила при-
ь. л. гированные сословия. 3. На вечере поэзии с боль-
шим успехом выступила молодая поэте. а. 4. Линия, ко-
торая делит угол пополам, называется би. ектри. ой.
5. Дебютан. ка хорошо справилась с трудной ролью
опытной интриган. ки. 6. Население ряда заокеанских
стран возрастало благодаря и. миграции. 7. Заключи-
тельным а. ордом нар. ставшего революционного дви-
жения в 1905 году было декабрьское вооруженное во. —
тание. 8. Солнце высоко уже поднялось над гор. зонтом.
9. Закончились соревнования по настольному те. ису
(пин. -понгу). 10. Вся те. итория завода была а. уратно
§ 1 Буквы о-е после шипящих в окончаниях прилагательных
В этом уроке рассмотрим правило о том, при каких условиях в окончаниях прилагательных пишется гласная о, а при каких — е, и поучимся применять это новое правило.
Какие гласные напишем в окончаниях прилагательных хорош..гои больш..го? В прилагательном хорош..гоокончание безударное. В прилагательном больш..гоокончание ударное. Основы каждого слова оканчиваются на шипящий ш. Это как раз те условия, когда действует правило.
В окончаниях имён прилагательных после шипящих под ударением пишется о, без ударения — е.
Применим это правило к нашим прилагательным: хорош..гонапишем Е, потому что. после шипящего гласная без ударения, а в прилагательном больш..го — О, так как после шипящего гласная под ударением:
В окончаниях выделенных прилагательных большому, чужойв соответствии с правилом после шипящего под ударением пишется о, а в прилагательном колючем без ударения -е.
§ 2 Буквы о-е после шипящих и Ц в окончаниях существительных
При этих же самых условиях пишутся гласные -о, -ев окончаниях существительных после шипящих и ц:
Поэтому правило можно сформулировать сразу для двух частей речи:
В окончаниях имён существительных и прилагательных после шипящих и ц под ударением пишется о, без ударения — е.
Можно ли применить к этим прилагательным наше правило? Нет, нельзя: не соблюдаются все условия, потому что в словах: ш..коладный, ш..лковый, ч..рный гласный хоть и стоит после шипящего, но находится в корне слова. Для такого случая применяем другое правило, правило правописания букв о, ё после шипящих в корне слова.
Для того чтобы лучше запомнить изучаемую орфограмму и правило правописания букв о-е после шипящих в окончаниях прилагательных, прочитайте стихотворение:
Оно поможет запомнить материал этого урока и правило.
Список использованной литературы:
- Бабкина М.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 5 класса под редакцией Е.А. Быстровой / Бабкина М.В. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2011. — 152 с.
- Гдалевич Л.А., Фудим Э.Д. Уроки русского языка в 5 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1991. – 176 с.
- Календарно-тематическое планирование «Русский язык 5 класс» по учебнику: «Русский язык V класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. – М.: Просвещение, 2012 г. ФГОС.
- Капинос В. И. Развитие речи: теория и практика обучения [Текст] : 5-7 кл.: Кн. для учителя / В.И.Капинос, Н.Н.Сергеева, М.С.Соловейчик. — 2-е изд. — М.: Линка-Пресс, 1994. — 196с.
- Книгина М.П. 5 класс. Тесты: в 2ч. – Саратов: Лицей, 2006. – Ч.1. – 64 с.
- Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1983.
- Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. — М., 1988. — 240 с.
- Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь. 5 класс. 19-е изд., стер. — М.: 2010. — 192 с.
- Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. — М. , 1992.
- Программа курса «Русский язык» к учебникам под редакцией Е.А. Быстровой для 5-9 классов общеобразовательных учреждений / под ред. Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиревой. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2012. — 64 с.
- Романова С.А. Тематическая разработка уроков русского языка. 5 класс.- М.: Школа – Пресс, 1999. – 176 с.
- Русский язык V класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы — составители: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. — М.: Просвещение, 2012 г. ФГОС.
- Русский язык справочные материалы: учебное пособие для учащихся М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; под ред. Н.М. Шанского. — М.: Просвещение,1993. — 287 с.
- Русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». В 2 ч. Ч. I. Введение в науку о языке. Русский язык. Общие сведения. Лексикология современного русского литературного языка. Фонетика. Графика и орфографи
- Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.1 / Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева и др.; под ред. Е.А. Быстровой. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2013. — 280 с. — ФГОС.
русского языка
в 6Б классе по теме:
«Гласные О и Е после шипящих
в суффиксах прилагательных»
Составила учитель русского языка и литературы
1 квалификационной категории
Курбатова Нина Сергеевна
Ульяновск, 2018
Обучающие:
Обучение учащихся образованию прилагательных с помощью суффиксов -ов-, -ев- .
Освоение правила написания букв о-е после шипящих и ц в указанных суффиксах.
Развивающие:
Видео:Русский язык 5 класс (Урок№71 - Правописание о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных.)Скачать
Развитие мышления, логики, умения анализа и систематизации, выделять существенные признаки и свойства, делать общие выводы.
Развитие умения применять знания на практике.
Формирование умения в частично-поисковой познавательной деятельности, самостоятельности.
Развитие культуры речи.
Воспитывающие:
Воспитывать любовь к русскому языку, чувство прекрасного, творческого воображения учащихся.
Тип рока : урок «открытия» нового знания
Вид урока : урок-исследование
Технология : проблемно-диалоговая
Оборудование : проектор, карточки, иллюстративный и раздаточный материал, презентация.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Здравствуйте! Меня зовут Нина Сергеевна. Сегодня я у вас проведу урок русского языка. Я очень рада всех вас видеть.
Готовятся к восприятию информации.
Коммуникативные УУД: уметь слушать собеседника
Актуализация знаний, сообщение темы урока, постановка цели
Сегодня мы с вами побудем в роли лингвистов – исследователей. Нам предстоит в течение урока вести свой дневник, занося в него записи по исследуемому материалу. Прошу Вас взять в руки дневник лингвиста – исследователя и записать в него свою фамилию и имя.
1 задание. Исследование слов. Классификация их по признаку.
Выписать слова с орфограммами:
Для первого ряда «Буквы О-Е после шипящих в корне слова»
Для второго ряда «Буквы О-Е после шипящих в суффиксе существительных»
Для третьего ряда «Буквы О-Е после шипящих в окончаниях существительных и прилагательных»
Запишите в соответствующий столбик слова, классифицируя их по месту нахождения орфограммы в слове (корень, суффикс, окончание).
Реш..тка, улиц..й, врач..м, собач..нка, доч..нька, ж..лудь, ш..рох, друж..к, еж..вый, колю..го, пищ..вой, бельч..нок, свинц..вый.
1 ряд, назовите, пожалуйста, слова, которые вы записали в первый столбик: реш..тка, ж..лудь, ш..рох. От чего зависит выбор правильного правописания орфограммы в словах? ( от корня и ударения. А также подбора однокоренных слов ) Зарисовываем схему.
2 ряд, назовите, пожалуйста, слова, которые вы записали во второй столбик: собач..нка, доч..нька, друж..к. От чего зависит выбор правильного правописания орфограммы в словах? ( от суффикса и ударения ) Зарисовываем схему.
3 ряд, назовите, пожалуйста, слова, которые вы записали в третий столбик: улиц..й, врач..м, колюч..го. От чего зависит выбор правильного правописания орфограммы в словах? ( от окончания и ударения ) Зарисовываем схему.
Хорошо справились. Ребята, а какие слова остались без группы? (прилагательные). Почему? Давайте попробуем и для них по аналогии озаглавить и четвертую колонку таблицы – «Буквы О-Е после шипящих в суффиксе прилагательных».
Как будет звучать тема нашего урока? «Буквы О-Е после шипящих в суффиксе прилагательных». Запишите тему урока в дневник исследователя.
Слушают учителя, выходят к доске, объясняют орфограмму, перерабатывают информацию, классифицирует слова по месту нахождения орфограммы в слове.
Познавательные УУД: уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках.
Коммуникативные УУД: меть определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию.
Уметь находить в словаре нужный материал, уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Постановка проблемы
Какова цель нашего исследования? (Наша цель – Выработка умения применять правило написания букв О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных -ОВ-, -ЕВ- ).
Чтобы достичь цели исследования, нам нужно выполнить три задачи.
— Какие задачи мы будем решать для достижения этой цели?
1) Сформулировать правило правописания О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных -ОВ-, -ЕВ-.
2) Составить алгоритм работы с орфограммой. Закрепить правило в ходе выполнения заданий.
3) Выработаем навык различения правописания букв о , ё и е после шипящих и ц в различных частях слова разных частей речи.
Ученики отвечают на вопросы, работают с таблицей, объясняют, приводят примеры, определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Записывают тему в тетради, определяют задачи урока.
Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других.
Познавательные УУД: уметь объяснить фразеологизм..
Регулятивные УУД: уметь определять цель учебной деятельности (этапа) и задачи в сотрудничестве с учителем.
Открытие нового знания.
Молодцы! А теперь, не обращаясь к источникам, по аналогии с первыми тремя столбиками попробуем исследовать 4 столбик и вывести самостоятельно правило.
Еж..вый, пищ..вой, свинц..вый.
Что объединяет эти слова? (суффикс) Выводим схему.
Сформулируйте правило. Когда пишется буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных?
1. Обратимся к справочному материалу: стр.28 в учебнике. Прочитайте правило, запомните его и воспроизведите с примерами . (Учащиеся говорят правило).
— Какой была наша первая задача? Справились ли мы с ней?
Обобщают информацию, наизусть передают правило, учатся правильно обозначать орфограмму (на доске и в тетради).
Подводят итог: справились с первой задачей урока
Регулятивные УУД: уметь осуществлять итоговый контроль деятельности («Что сделано?»).
Коммуникативные УУД: уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.
Первичное закрепление
Физкультминутка (2 мин)
2 задание. Составить алгоритм работы с правилом.
Опираясь, на примеры на доске, составьте алгоритм обозначения орфограммы в дневниках.
Составление алгоритма фронтально. Прокомментируем составленный алгоритм.
1.Определить часть речи (существительное)
2.Определить, в какой части слова пропущена буква (в суффиксе)
3.Куда падает ударение?
4.Если на суффикс после шипящих падает ударение, пишу -о, а в остальных случаях-е.
Видео:О Е после шипящих и ЦСкачать
— Какой была наша вторая задача? Справились ли мы с ней?
Физминутка (под музыку движения)
Работают с опорным конспектом алгоритма, заполняют его.
Повторяют движения под музыку за учителем.
Познавательные УУД: уметь выбирать решение, обосновывать выбор.
Коммуникативные УУД: уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли, уметь считаться с мнением товарища.
Включение нового знания в систему знаний и повторение (5 мин.)
Давайте применим наш алгоритм на практике.
Прием Орфографическая эстафета.
Учитель выдает ученику на первом ряду карточку со словами. Ему предстоит самостоятельно вставить пропущенную орфограмму в одно слово, объясняя ее. Дальше он передает листок соседу по парте. И так по цепочке до конца и обратно. Каждый учащийся выполняет по 2 слова всего.
СИТЦ. ВОЕ ПЛАТЬЕ
Первый ряд у нас будут экспертами. Вам я отдаю работы групп. По контрольному листу вам следует проверить работы, оценить их.
А пока эксперты работают, мы с вами еще раз повторим нашу схему и алгоритм правописания изучаемой орфограммы.
Познавательные УУД: уметь находить нужную информацию.
А теперь проверим, как вы усвоили данное правило. Правописание О-Ё-Е после шипящих и Ц (в корне, суффиксе, окончании)
Задание: Укажите правильный вариант ответа .
1. В корне пишется буква Ё
а) ш..лк б)ш..к в)ш..рты г)ш..фёр
2. В суффиксе пишется буква О
а) деш..вый б)ч..рный в)глянц..вый г)сач..к
3. В окончании пишется буква Е
а)саж..й б)ключ..м в)карандаш..м г)сыч..м
4. В суффиксе пишется буква Е
а)отц..вский б)лягуш..нок в)кварц..вый г)червяч..к
5. В суффиксе пишется буква О
а)ситц..вый б)глянц..вый в)образц..вый г)марганц..вый
Самостоятельная работа в виде выбора уровня сложности в форме теста с последующей взаимопроверкой.
5 верных ответов – 5 баллов
4 верных ответа – 4 балла
3 верных ответа – 3 балла
2 верных ответа – 2 балла
1 верный ответ – 1 балл
Итог урока. Рефлексия
Что нового вы сегодня узнали?
Чему научились? Что открыли для себя?
С какими проблемами столкнулись? Что было трудно?
Отвечает на вопросы учителя.
Коммуникативные УУД: уметь отвечать на вопросы, слушать и понимать других.
Регулятивные УУД: уметь оценивать результаты деятельности (своей, чужой)
Познавательные УУД: уметь проявлять творческое начало.
Разноуровневое домашнее задание.
Составить диктант из 20 слов по теме «Буквы О и Ё после шипящих и Ц» или выполнить
— упр. 363 (распределить слова в 4 группы)
— упр. 362 (заменить словосочетания )
Выбирают задание из предложенного.
Регулятивные УУД: уметь оценивать свои возможности.
Рефлексия (1мин.)
Прием Лестница успеха
Дети подходят и размещают человечка (себя), на той ступеньке, которая им ближе всего.
Регулятивные УУД: уметь оценивать результаты деятельности (своей)
Дата: 07.08.2013 Тема:
Жить в чужом городе, начать большое дело, беседовать с лучшей подругой, добиться хорошего урожая, подходить к ближайшему селу, заблудиться в дремучем лесу, организовать могучее движение.
1. У большого соснового пня жарко полыхает костер, синий, пахучий стелется дым. (С.-М.) 2. На чужой стороне и весна не красна. (Посл.) 3. Полились золотые потоки молодого горячего света. (Тютч.) 4. Над алыми цветами пахучего шиповника кружились золотые жуки. (А. И. Т.) 5. Небо молнией летучей опоясалось кругом. (Тютч.) 6. Был закат весь в зловещем пожаре (Ф. Сухов.) 7. Послышалось могучее шипение, топот, треск ломающихся глыб. (Сераф.) 8. По шаткой скрипучей лестнице мальчик поднялся на чердак. (Наг.) 9. Тихие долины полны свежей мглой. (Л.)
Выпишите слова с о — е после шипящих в окончаниях существительных и прилагательных в одну колонку, с е — о после шипящих в корне в другую.
1. Большой талант требует большого трудолюбия. (П. Чайковский.) 2. В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей и с темными окнами. (Ч.) 3. Потом он тяжелым, мягким движением всего своего большого туловища скинул с плеча шатун и на вытянутых руках отнес в сторону. (Каг.) 4. Грузовик свернул в дачный поселок и остановился перед небольшой, укрытой плющом Дачей. (Гайд.) 5. Через шорох ветра к трескотне птиц примешался далекий чужой шум. (Гайд.) 6. Показалось на розовом всплеске воды белое брюхо малой щуки и черная голова схватившей ее большой. (Пришв.) 7. Душой весны природа ожила (Тютч.) 8. Чу! За белой, дымной тучей глухо прокатился гром… (Тютч.) 9. Мы с шумом И шепотом выбежали из чулана. (Л. Т.) 10. Медом, полевыми цветами густо пахнет в жаркий день свежее сено. (С. М.)
О Е после шипящих в прилагательных
В русском языке достаточно часто делают ошибки при написании О Е после шипящих в прилагательных. В зависимости от морфологических особенностей слова, выделяют правила употребления О/Е в суффиксах и в окончаниях прилагательных.
Примеры написания О Е в суффиксах прилагательных и в окончаниях: ежовый, парчовый, крученый, копченый, мощеный, печеный, большой, певучего.
Написание О Е после шипящих в суффиксах прилагательных
Правописание суффиксов прилагательных после шипящих
зависит от того, употребляется суффикс слова под ударением или без:
- О после шипящих Под ударением пишется в прилагательных с суффиксами – ов-, – он-, в том числе в притяжательных прилагательных. Е после шипящих без ударения пишется в соответствии с произношением. Е после шипящих Под ударением пишется в отглагольных прилагательных с суффиксом – ен – , при этом в суффиксе произносится не Е, а О.
Написание О Е в окончаниях прилагательных после шипящих
Видео:Русский 5 Буквы О Е после шипящих в окончаниях прилагательныхСкачать
В окончаниях прилагательных после шипящих написание О/Е зависит только от ударения:
- Под ударением всегда пишется О ; В безударных окончаниях – всегда употребляется Е.
При употреблении прилагательного в значении существительного написание в слове О/Е может меняться.
📹 Видео
Русский язык 6 класс. Буквы О Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательныхСкачать
Гласные о и е после шипящих и ц в именах прилагательныхСкачать
РУССКИЙ ЯЗЫК 6 класс: Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательныхСкачать
Правописание гласных после шипящих и Ц| Русский язык ЦТ, ЕГЭСкачать
Задание на грамотность! О и Е после шипящих и ЦСкачать
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательныхСкачать
Русский язык. Правописание О, Е, Ё после Ж, Ч, Ш, Щ в разных частях слов всех частей речи. ВидеоурокСкачать
6 класс - Русский язык - Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательныхСкачать
О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательныхСкачать
Мягкий знак после шипящих на конце слова. Ь после шипящих на конце разных частей речи.Скачать
Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных по падежам.Скачать
Русский язык| Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастияхСкачать
О Е в суффиксах прилагательныхСкачать
Русский язык 7 класс (Урок№23 - Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страд.причастий прош.времени.)Скачать
