Главный предмет его естественные науки подлежащее сказуемое

Видео:Русский язык 5 класс (Урок№19 - Сказуемое.)Скачать

Интерактивный диктант

Видео:Главные члены предложения – подлежащее и сказуемоеСкачать

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Видео:Подлежащее и сказуемое: ловушки на ОГЭ по русскому языку | TutorOnlineСкачать

Имена и названия. Интерактивный тренажер

Видео:Грамматическая основа за 30 минут! | Русский язык ОГЭ 2022 | УмскулСкачать

Учебники

Видео:Может ли быть сказуемое НЕ глаголом? Сказуемое выраженное существительнымСкачать

Олимпиады

Видео:Реакция на результаты ЕГЭ 2022 по русскому языкуСкачать

Видео

Видео:Русский язык 8 класс (Урок№14 - Сказуемое.)Скачать

Полезные ссылки

Видео:Видеоурок 13. Главные члены предложения. Сказуемое и способы его выражения. Русский язык 8 классСкачать

Летнее чтение

Видео:Простое предложение. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.Скачать

Запоминалки

Видео:Как найти грамматическую основу предложения | Русский языкСкачать

Цитаты о языке

Видео:Проверь свои знания по математике за 11 классСкачать

Скороговорки

Видео:Все про задание 2 на ОГЭ по русскому языку | Грамматическая основа | Русский язык ОГЭ 2023Скачать

Пословицы и поговорки

Видео:Как решить 2 задание? Синтаксический анализ | Русский язык ОГЭ 2023 | УмскулСкачать

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Выберите правильные варианты ответов. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».

Видео:Грамотность: тире между подлежащим и сказуемымСкачать

Тире между подлежащим и сказуемым

Существует несколько случаев, когда для интонационно-логического членения фразы между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире.

1. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, например:
Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России (Лермонтов).

2. Если оба главных члена выражены глаголами в неопределенной форме (инфинитивами), например: Ученого учить – только портить (пословица).

3. Если оба главных члена выражены числительными, например: Пятью три – пятнадцать.

4. А также если подлежащее и сказуемое выражены всеми возможными сочетаниями этих частей речи:

5. Кроме этого, тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом: Пирог – пальчики оближешь; Ночь – хоть глаз выколи.

6. Если в составе сказуемого есть указательные слова ЭТО, ВОТ или ЗНАЧИТ, тире надо ставить перед ними всегда, вне зависимости от того, какой частью речи выражены главные члены предложения. Например: Париж – это столица Франции; Понять – значит простить; Все прошедшее, настоящее, будущее – это мы, а не слепая сила стихий (Горький).

К этому правилу есть три примечания. Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, глаголами в неопределенной форме, числительными или сочетаниями этих частей речи, НЕ ставится , если

1. Перед сказуемым, которое выражено существительным, числительным или фразеологическим оборотом, стоит отрицательная частица НЕ, например: Старость не радость (посл.).
Обратите внимание: это не касается предложений со сказуемым-инфинитивом (например: Чай пить – не дрова рубить ) и предложений со словами ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ (например: Аналогия – это не доказательство );

2. Перед сказуемым стоит сравнительный союз (КАК, СЛОВНО, БУДТО), например: Закат словно зарево пожара .

3. Между подлежащим и сказуемым-существительным стоит вводное слово, обстоятельство или дополнение, а также союз или частица: Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у него нет (Паустовский); Москва теперь порт пяти морей; Этот ручей лишь начало реки .

Видео:Синтаксический разбор предложения. Как выполнить синтаксический разбор по членам предложения?Скачать

Тире между подлежащим и сказуемым.

Тема : Тире между подлежащим и сказуемым.

Цель : 1. Знать способы выражения подлежащего и сказуемого, об условии постановки тире между подлежащим и сказуемым.

2. Знать об условии отсутствия тире между подлежащим и сказуемым.

3. Воспитание бережного отношения к животным.

Здравствуйте, ре6ята, садитесь.

Тема нашего занятия: тире между подлежащим и сказуемым. Запишите, пожалуйста, тему в тетрадь. Сегодня мы будем говорить с вами о пунктуационном знаке, который называется тире. Тире — знак интонационно-логического членения предложения на отдельные части. Сразу хочу обмолвиться, что тире часто путают с дефисом. Дефис – это знак орфографии, это знак полуслитного написания слов. Например: по-дружески или Осень – любимое время года А. С. Пушкина. В первом случае мы наблюдаем орфографический знак – дефис, а во втором – пунктуационный знак – тире. В словаре зафиксировано 14 случаев , когда в предложении ставится тире. Мы с вами рассмотрим варианты наиболее частого употребления тире в предложении, остальные — в 11 классе.

Эпиграфом нашего урока будут слова великого русского писателя А. П. Чехова: «Знаки препинания – это ноты при чтении». Запишите их в тетрадь.

Перед вами листы с распечаткой данной темы. Ответьте, пожалуйста, ранее вы знакомились с этой темой? ( в 5 классе)

Сегодня мы с вами рассмотрим дополнительные сведения относительно данной темы, так как в 5 классе вы владели мизерной информацией о частях речи. Вы не изучали имя числительное, приложение, союзы и т.д.

Посмотрите, пожалуйста, на экран и повторим изученное и изучим новое.

Существует несколько случаев, когда для интонационно-логического членения фразы между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире.

Тире между подлежащим и сказуемым

2. Глагол н. ф. + глагол н.ф.

3. числительное + числительное.

4. Существ. + глагол н. ф.

5. Глагол н. ф. + существ.

6. Числит. + существ.

7. Сущ. + с/с с числит.

Площадь треугольника – пять квадратных сантиметров .

8. Сущ. + фразеолог.об.

Тире не ставится:

(. Это не касается предложений со сказуемым-инфинитивом

и предложений со словами это, вот, значит

Аналогия – это не доказательство.)

2.При сказуемом есть КАК, ЕСТЬ, БУДТО,СЛОВНО, ТОЧНО,

3.Подлежащее выражено местоимением Он врач.

( Если на местоимение падает логическое ударение,

Ты – лучший человек на свете.

то тире может ставиться)

4.Между подлежащим и сказуемым

5. В вопросительных предложениях.

После рассмотрения таблицы – далее 2 слайд.( Звучит тихо романс «Отговорила роща золотая» )

Вашему вниманию я хочу предложить замечательный текст Всеволода Александровича Рождественского о великом русском поэте Сергее Александровиче Есенине, которому в 2015году исполнится 120 лет со дня рождения и 90 лет со дня смерти. В одном годе совмещены две даты, так сказать две цветовые гаммы: белая и черная.

Все́волод Алекса́ндрович Рожде́ственский (29 марта (10 апреля) 1895, Царское Село, Санкт-Петербургская губерния, Российская Империя — 31 августа 1977, Ленинград, СССР) — русский поэт.

Рождественский является также автором ряда оперных либретто, песен, стихотворных переводов и двух книг мемуаров, «Страницы жизни» (1962) и «Шкатулка памяти» (1972). Был членом редколлегии журналов «Звезда» и «Нева».

Участник Великой Отечественной войны (военный корреспондент).

Награждён орденами Трудового Красного Знамени и Красной Звезды, медалью «За боевые заслуги.

Сергей Александрович Есенин родился в селе Константиново Рязанской губернии 3 октября (21 сентября) 1895 года в семье зажиточных крестьян Александра Никитича и Татьяны Фёдоровны Есениных. Через некоторое время Татьяна Фёдоровна отправилась на заработки в Рязань, а Сергей остался на попечении бабушки и дедушки Титовых. Дедушка Сергея Есенина был знатоком церковных книг, а бабушка знала множество песен, сказок, частушек, и как утверждал сам поэт, именно бабушка подтолкнула его к написанию первых стихотворений. В 1912 году, после окончания школы, Сергей Александрович Есенин отправляется на заработки в Москву. В 1913 году С. А. Есенин поступил на историко-философский факультет Московского городского народного университета им. Шанявского. Это был первый в стране бесплатный университет для вольнослушателей. Но, в 1914 году Есенин бросает работу и учёбу, и по словам Анны Изрядновой, весь отдаётся в стихам.

Текст читает учитель.

С глубокой тоской рассказывал всегда Есенин о родном селе на берегах Оки. Константиново – родина поэта. Уверял, что другого такого места нет на земле. И с такой же любовью перечислял животных, памятных с детства, не забывая ни единого щенка или котенка. Сидя на скамеечке московского бульвара, любил подсвистывать птицам. С лохматыми собаками разговаривал на каком-то особом, вполне понятном им языке. И любое существо платило ему дружеской приязнью.

Однажды возвращались мы вместе из гостей. Над Невой поднималось чистое, омытое морской свежестью утро.

Река как блестящая сталь. Весь противоположный берег колыхался в светлой дымке. Глаза Есенина словно отражение июльского неба.

Где-то у Академии художеств к нам пристал бездомный пес. Он шел робко, виновато, волоча понурый хвост. Обернуться и тихо свистнуть – для Есенина не остаться равнодушным к судьбе каждого зверя.

— Что, собачка, колбаски хочешь?

Пес понимающе шевельнул хвостом. Сергей толкнул меня под локоть: «Смотри, улыбается!» И я действительно увидел подобие улыбки на унылой собачьей морде. Покормить животное – святая обязанность Сергея.

Мы проходили в это время мимо мелочной лавочки. Есенин легко взбежал по ступенькам и потребовал целый круг дешевой колбасы и порядочную горбушку белого хлеба.

Пес ожидал нас у крыльца. Сергей присел перед ним на корточки, и началась непередаваемая беседа. Трудно сказать, кто из них был более доволен.

Затем мы двинулись дальше. Собака не отставала ни на шаг. Скоро к ней присоединилась другая, затем третья. Все они получили свою долю и бежали за нами. Милиционер покосился на нас подозрительно, потому что теперь мы шли в сопровождении шести-восьми собак разных пород и темпераментов.

— Ну, довольно, — сказал Есенин, разделив остатки хлеба и колбасы. – А теперь по домам!

Свистнул каким-то образом, и не отстававшие до тех пор псы сразу же разбежались в разные стороны.

— Понимают! – добавил он с усмешкой. – Всякая тварь меня понимает. Я им свой человек!

( В. А. Рождественский. Страницы жизни )

— О чем текст? (Рассказывают ученики)

-Спасибо, хорошо. Тире в письменной речи как знак чему соответствует в устной? ( паузе)

Для чего нам нужна пауза в устной речи? ( чтобы что-то выделить) Не могу не отметить, что тире был излюбленным знаком препинания у Марины Цветаевой, чтобы остановиться, осмыслить, додумать.

Кто создан из камня, кто создан из глины,-

А я серебрюсь и сверкаю!

Мне дело — измена, мне имя — Марина,

Я – бренная пена морская

-Предложение является единицей коммуникативного плана. Предложение является частью текста. Для того чтобы понять текст, нам нужно понять предложение в их структурно- смысловом единстве. И если в предложении ставится тире между подлежащим и сказуемым, то значит автор этим предложениям придает особое значение.

Давайте составим своеобразный словарь текста. Найдем те предложения, где между подлежащим и сказуемым ставится тире.

(Ученики вначале находят такие предложения, где тире ставится, затем – где тире не ставится.

Обернуться и тихо свистнуть – для Есенина не остаться равнодушным к судьбе каждого зверя.

Тире не ставится:

Глаза Есенина словно отражение июльского неба.

— процитировать стихи Есенина, где говорится о любви к животным.

-И зверье, как братьев наших меньших, никогда не бил по голове.

-По всему тверскому околотку

В переулках каждая собака

Знает мою легкую походку.

Каждая задрипанная лошадь

Головой кивает мне навстречу.

Для зверей приятель я хороший,

Каждый стих мой душу зверя лечит.

-Возвращаемся к тексту. Ребята, мне хочется обратить ваше особое внимание следующим предложениям.

И любое существо платило ему дружеской приязнью.

Обернуться и тихо свистнуть – для Есенина не остаться равнодушным к судьбе каждого зверя.

Всякая тварь меня понимает.

-Слова любой, каждый, всякий какой частью речи являются?

-Как вы считаете, почему автор Рождественский для сравнительно небольшого текста вводит частое употребление данных слов?

-Очевидно, желая показать жизненную позицию С. А. Есенина, а именно: Каждый может творить добро. Всякий должен оставить на земле добрую память о себе.

— В прошлом году ученик вашего класса Стуколов Федор принял участие в конкуре « Творческий микрофон». Он выступил со стихотворением современного поэта Ирины Астаховой « Скажите мне, вы, люди, замечали…». Я считаю звучание этого стихотворения сегодня на уроке очень актуальным. (Федор читает стихотворение).

— Спасибо. Возвращаемся к эпиграфу нашего занятия.

— Как вы понимаете смысл данного высказывания? ( И еще эти слова можно воспринимать буквально, а именно: Как прочитаешь ноты, так и сыграешь. Сравним два предложения. От постановки тире зависит смысл предложения.)

Ходить – долго не мог.

Ходить долго – не мог. ( Ученики объясняют смысл предложений).

— Подчеркните грамматическую основу данного предложения и объясните постановку тире.

-Мне бы хотелось закончить урок вновь словами русского писателя А. П. Чехова: «Равнодушие – паралич души, преждевременная смерть»

— Запишите предложение в тетрадь и подчеркните грамматическую основу.

Видео:Сказуемое.📚 Русский язык 5 классСкачать

Урок русского языка по теме «Тире между подлежащим и сказуемым». 8-й класс

Класс: 8

Презентация к уроку

Цели:

• Повторить ранее изученный материал по определению типов связи в словосочетании, по теме “Главные члены предложения”
• Углубить знания учащихся о постановке тире в простом предложении
• Развивать речь, мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость, обогащать словарный запас
• Воспитывать бережное отношение к слову, любовь и уважение к патриотам своей Родины, к предмету

Оборудование: Презентация, карточки для индивидуальной самостоятельной работы за партой и у доски, таблички с героями сказки, сведения из истории русской пунктуации

Ход урока

1. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

2. Проверка знаний.

Открыли тетради, записали число, классная работа

1) Словарная работа. Слово Аттестат, диплом. (Презентация)

Запишите слова в тетрадь. Выделите орфограмму.

2) На прошлых уроках мы работали по теме “Главные члены предложения. Виды сказуемого”. Повторим теорию, отвечая только на вопрос

1. Главные члены предложения – это.

2. Подлежащее и сказуемое другими словами – это.

3. Подлежащее – это.

4. Подлежащее чаще всего выражается.

5. Сказуемое – это главный член предложения, который.

6. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется.

7. В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются.

8. Составными сказуемыми называются такие сказуемые, в которых.

9. Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое.

10. Составное именное сказуемое – это.

Задание. Определите тип сказуемого в предложениях.

Дверь была приоткрыта.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Болота лежали перед нами пустынные и зловещие.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Утки начинают купаться.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Куда-то попрятались все птицы.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Вода всё ещё не могла успокоиться.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

3. Лингвистическая разминка.

На утренн. з. ре скалы окрашивают(?)ся в (нежно)розовые и красноватые т. на и приобретают теплый корич(?)неватый оттенок.(на доске)

— Запишите предложение в тетрадь, вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы.

— Найдите грамматическую основу в этом предложении. (Скалы окрашиваются и приобретают).

— Укажите вид сказуемого.

— Устно сделаем синтаксический разбор.

Создание проблемной ситуации.

— Ребята, а что такое оттенок?

Оттенок – разновидность одного и того же цвета. (Учащиеся записывают определение в тетрадях и на доске)

— Подчеркните грамматическую основу.

— Чем выражены подлежащее и сказуемое? (Именем существительным в И.п.)

— Что мы знаем о расстановке знаков препинания в таких случаях? (Необходимо поставить тире)

— Обратите внимание на экран (слайд). Вы видите предложения, записанные в два столбика.

Чужим умом жить – добро не нажить.Её глаза как яркие звёзды.

Бедность не порок.

— Сравните эти предложения.

— Объясните, почему в одних случаях поставлено тире, а в других не поставлено. Можем мы объяснить?

— Все ли мы знаем о постановке тире между подлежащим и сказуемым? (Нет)

— Значит, о чем мы будем говорить на уроке. Назовите тему нашего урока. (Тире между подлежащим и сказуемым). Запишите тему в тетрадь (слайд)

— Какие цели поставим на сегодняшний урок? (Узнать еще случаи, когда ставится тире, а когда нет)(слайд)

4. Изучение нового материала.

1. Самостоятельное чтение теоретического материала параграф 15, стр. 80

2. Обобщение основных случаев постановки тире и его отсутствие.

(у детей на парте карточка-таблица, ее нужно заполнить предложениями, которые учитель будет читать)

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ (слайд)

Тире ставится:1. Существительное + существительноеЛес — друг человека.2. Числительное + числительноеДважды два — четыре.3. Н. ф. гл. + н. ф. глаг.Охранять природу — любить родину.4. Существительное + н. ф. глаг.Наша задача — хорошо учиться.5. Н. ф. глаг. + существительноеХодить босиком — удовольствие.6. Это, вот, значитЧтение — вот лучшее учение.

Тире не ставится:1. При сказуемом есть неСтарость не радость.2. При сказуемом есть как, будтоПруд как зеркало.3. Подлеж. = местоим.Он врач.Если на местоимение падает логическое ударение, то тире может ставитьсяТы — лучший человек на свете.

— Проверьте запись предложений в карточке. Эту карточку приклеить в тетрадь конспектов.

— Давайте вернемся к нашим примерам из таблицы. Зная правило, объясните, почему в предложениях первого столбика стоит тире, а в предложениях второго столбика оно не стоит.

5. Физкультминутка

6. Закрепление материала.

1. Выполнение упр.153 (1 часть) с проверкой по цепочке.

2. Самостоятельная работа (работа в парах по вариантам: 1 в – 1-5 предложения; 2 в – 6 – 10 предложения) (слайд)

1. Язык есть сама жизнь.

2. Наши души зеркала, отражающие нас.

3. В бою побывать цену жизни узнать.

4. Воздух как роза.

5. Этот день словно праздник.

6. Бедность не порок.

7. Наша Волга самая красивая река.

8. Великое дело новость.

9. Природа не храм, а мастерская.

10. Пятью пять двадцать пять.

1. Язык есть сама жизнь.

2. Наши души — зеркала, отражающие нас.

3. В бою побывать — цену жизни узнать.

4. Воздух как роза.

5. Этот день словно праздник.

6. Бедность не порок.

7. Наша Волга — самая красивая река.

8. Великое дело — новость.

9. Природа не храм, а мастерская.

10. Пятью пять — двадцать пять.

3. Исследование синтаксического материала.

Изменить предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире.

Что для этого нужно сделать?

Повесть “Капитанская дочка” — историческое произведение.

Основа повести — картины восстания Пугачева.

Маша Миронова — любимый женский образ автора.

4. Письмо со вставками

— Сейчас вам предстоит самим конструировать предложения из нескольких компонентов. Первая часть ваших предложений — это названия цветов, которые вы увидите на слайдах. Вторая часть предложений будет мною прочитана. Вам нужно записать предложения полностью, поставив, где это необходимо, тире.

1) Подарить букет тюльпанов (слайд) — значит, на языке цветов признаться в любви.

На языке цветов тюльпан означает объяснение в любви, и этому предшествует легенда о персидском принце Фархаде. Влюблённый в красавицу Ширин, принц мечтал о счастливой жизни с любимой. Однако завистливые соперники пустили слух, будто Ширин убита. Обезумевший от горя Фархад погнал своего коня на скалы и разбился насмерть. В том месте, где кровь несчастного принца попала на землю, выросли яркие красные цветы, символ страстной любви – тюльпаны.

2) Астра (слайд) — это последняя улыбка осени.

— Астра в переводе с греческого означает “звезда”. Взгляните, её лепестки и впрямь напоминают лучики звезды. Недаром астру называют “последней улыбкой осени”: эти цветы выдерживают морозы до 7 градусов! Запах поздних астр неподражаем: он доносит и сырость осеннего дождя, и увядание листвы, и горечь хвои.

3) Сирень (слайд) точно нежное душистое море.

Древнегреческая легенда повествует, что молодой Пан, бог лесов и лугов, повстречал однажды прекрасную лесную нимфу Сирингу и так залюбовался её красотой и грацией, что забыл о своих забавах. Решил Пан заговорить с Сирингой, но она испугалась и убежала. Пан помчался следом, но нимфа превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветами. Так имя Сиринги дало название цветку — сирень.

7. Если время остается Тренажер для экзамена. (слайд на выбор)

8. Подведение итогов. (рефлексия)

9. Домашнее задание: параграф 15, упр 153 (2, 3 часть)

🔥 Видео

Русский язык 8 класс. ПодлежащееСкачать

Unit 41 Подлежащее и сказуемое (урок 2) | Английский язык AdvancedСкачать

Самые страшные задания на ОГЭ по русскому языку | Основные правила и алгоритм решенияСкачать