Игра скажи наоборот глаголы (8 видео) | История русского языка 📕

Содержание

Игра скажи наоборот глаголы
Слова-неприятели для дошкольников
Игра. Закончи предложение и назови «слова-неприятели»
Игра. Скажи наоборот
Смысловые противоположности в стихах
Поиск антонимов для школьников
Конспект логопедического занятия «Путешествие в страну наоборот» (старшая группа)
Дидактор
LiveInternetLiveInternet
Конспект логопедического занятия «Путешествие в страну наоборот» (старшая группа)
📸 Видео

Видео:Речевые ИГРЫ для ДЕТЕЙ / СКАЖИ НАОБОРОТ / Развивающие мультики для детейСкачать

Игра скажи наоборот глаголы

Как приятно видеть и слушать интересно рассказывающего человека. Я всегда восхищаюсь людьми, владеющими словом. Надеюсь, вы разделяете моё мнение.

Сейчас в окружающей наших детей среде очень мало источников качественного языка. Просто крайне мало.

Какой выход? Эту среду надо создать. Я уже говорила об этом в статье о театрализованной деятельности детей. Хороший результат для ума и речи дают словесные игры, например, когда ищем слово, противоположное по смыслу данному, ускоряется мышление.

Антоним – это слово, противоположное данному по смыслу.

Для дошкольников более понятно выражение «слова-неприятели». Но можно ввести понятие «антонимы к слову». Я обычно говорю малышу: «Сейчас будем искать «слова-неприятели». Их еще называют «антонимы». Ты будешь учить это слово в школе. Так что запомни, оно тебе ещё пригодится».

Поверьте опыту, дошкольник обязательно постарается запомнить и щегольнуть перед товарищами и родителями. Иногда так можно пояснить и школьникам, если поиск антонимов, для них новость. Причем это ученики не только первого класса.

Видео:Антонимы для детей/Игра "Скажи наоборот"/Развитие речи/Обучающее видео для детей с 6 летСкачать

Слова-неприятели для дошкольников

Игра. Закончи предложение и назови «слова-неприятели»

Инструкция. «Мы с тобой будем придумывать предложения: я придумаю начало, а ты — конец».

комар маленький, а слон. ;
пушинка легкая, а камень. ;
горчица горькая, а сахар. ;
куст низкий, а дерево. ;
компот холодный, а суп. ;
сметана густая, а молоко. ;
ручеек узкий, река. ;
ночью темно, а днем. ;
сахар сладкий, а лимон…;
ходят ногами, а бросают…;
детский сад близко, а школа…;
лента узкая, а пояс…;
ручей мелкий, а озеро…;
жаворонок поет, а ворона…;
самолет летает высоко, а вертолет…;
черепаха ползает медленно, заяц скачет. ;
в кастрюле воды много, а в стакане…;
покупатель покупает, а продавец. ;
летом жарко, а зимой …;
утром завтракают, а в полдень …;
соль солят, а сахаром …;
дети отвечают, а воспитатель. ;
вечером дети уходят из детского сада, а утром. ;
на дереве растут фрукты, а на грядке…;
весной на деревьях появляются цветы, а осенью …;
утром встают с кровати, а вечером. ;
небоскреб высокий, а избушка…;
птицы летают, а змеи…;
в полдень обедают, а вечером …;
кино смотрит зритель, а книгу читает …;
на улице грязь, а в доме…;
ствол у дерева толстый, а веточка….
карандаш рисует, а резинка .

Игра. Скажи наоборот

Инструкция. «Я скажу тебе слово, а ты скажи наоборот» (привести пример)

Слова с противоположным значением отсутствуют в словаре даже старшеклассников. Поэтому поиск антонимов на данный момент актуален до выпускного класса.

Обучение поиску антонимов к слову и дошкольников, и школьников надо начинать с простого. Школьники могут возмутиться простоте. Объясните, что надо разогреться. Усложните: отвечай прямо «в лёт». Как правило, ребята с ограниченным словарем уже имеют комплекс неудачника. Предложив сразу сложные (например, абстрактные) слова, можно получить полный отказ от занятий.

Смысловые противоположности в стихах

Нам с тобой пришёл черёд
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово
Высоко,
А ты ответишь:
Низко.

Скажу я слово
Далеко,
А ты ответишь:
… (близко).

Скажу я слово
Потолок,
А ты ответишь:
… (пол).

Скажу я слово
Потерял.
И скажешь ты:
… (нашёл).

Скажу тебе я слово
Трус,
Ответишь ты:
… (храбрец).

Теперь
Начало
Я скажу, —
Ну, отвечай:
… (конец) (Д. Чиарди)

Не люблю я слово «зной»,
Я в реке, в тени густой
И в бутылках лимонада,
А зовут меня?
(Прохлада)

Неприятель слова «смех».
Не от радости, утех,
Я бываю поневоле
И от счастья, и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? – Это…<
(Плач)

Не люблю я слово «лето».
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама!
Потому, что я – …?
(Зима)

Я противник шума, стука.
Без меня вам ночью мука.
Я для отдыха,
Для сна,
Да и в школе я нужна,
Называюсь? –
(Тишина)

Не бываю без начала,
Близкий родственник причала,
Делу всякому венец,
Называюсь я – …?
(Конец) (А. О. Белобрыкина)

Видео:Скажи наоборот АНТОНИМЫ дидактическая играСкачать

Поиск антонимов для школьников

Источники противоположных по смыслу слов, конечно же, словари. Работу начинаем с поиска Словаря антонимов русского языка (автор М. Р. Львов). Есть также отличный информационно-справочный ресурс _http://bravica.ws/ru/antonims.htm. Загрузив эту ссылку в поисковую строку (без черточки вначале ссылки), попадете прямо на нужную страницу. С каждой страницей работайте не один день. Каждый раз берите 10-20 пар слов (в зависимости от возраста и развития речи).
Прочитайте сами внимательно все словарные пары «слово – его противоположность».
Предложите подростку тоже прочитать.
Пусть он назовет слово, а вы – противоположное по смыслу.
Меняетесь ролями.
Следующее занятие начните с повторения: вы называете слово, он – слово наоборот.
Затем следующие 10-20 пар слов (по пунктам 2-5).
Выбрать противоположное слово поможет Word. Наведите курсор на слово и нажмите правую клавишу мышки. В нижней части выпавшего меню будет пункт «Синонимы». От него перейдите по стрелке вправо и в новом меню вниз до пункта «Антонимы».
Некоторые слова русского языка не имеют не имеют своей смысловой противоположности. Если ваш поиск антонима к слову не удался, на ресурсе грамота.ру это можно сделать в режиме реального времени.

Дети любят учить родителей в любом возрасте, поэтому изредка «ошибитесь» где-нибудь. Похвалите подростка, но не «в лоб», потому что это может быть воспринято как заискивание, а как бы между делом. Похвалите его кому-нибудь третьему, например, в телефонном разговоре с бабушкой, пришедшему с работы отцу и т. д., но так, чтобы подросток это слышал.

Упражняя дошкольника или школьника в поиске антонимов, вы значительно расширяете его словарный запас и уже только этим ускоряете мышление. Это как минимум. Не жалейте времени на полезное дело. Возможно, сначала будет трудно. Но дорогу осилит идущий! Сайт Нестандартные дети желает успехов своим читателям.

Видео:Прочитай наоборот 😂❌Скачать

Конспект логопедического занятия «Путешествие в страну наоборот» (старшая группа)

Разработал воспитатель ГБДОУ № 52 Приморского района Дворянчикова Т. А. Санкт – Петербург 2021 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 Приморского района Санкт-Петербурга 197345, СПб, ул. Туристская, д.18, корп. 2, литера А

Данное методическое пособие способствует развитию мышления, воображения, помогает устанавливать причинно-следственные связи, находить сходство и различие между предметами. Воспитывает умение различать признаки предмета. Также развивает речь, внимание, образную и смысловую память, закладывает основы логического мышления.

Цель: развивать умение у детей подбирать слова, противоположные по смыслу.

Задачи:

Формировать умение находить подсказки (чем отличаются карточки, чем похожи).
Обогащать и активизировать словарный запас ребёнка.
Создание игровой обстановки.

Игровой материал:

В небольшую коробочку сложены карточки в количестве 44 штук с изображением разных сюжетов. 22 карточки помечены снежинкой с обратной стороны. Суть игры заключается в том, чтобы как можно быстрее ребёнок подобрал изображение, и произнёс название изображения вслух. Также прилагается на листах формата А4 работа для индивидуальной деятельности. Но сначала воспитатель должен прочитать ребёнку задание.

Ход игры:

Дети садятся за стол. В игре участвуют от 2 до 6 детей. Воспитатель первую часть карточек, помеченных снежинкой с обратной стороны, перемешивает.

Вторую часть карточек раздаёт поровну между участниками.

Воспитатель берет одну из карточек из первой части, читает слово, написанное на ней и показывает картинку участникам игры.

Тот из игроков, который считает, что эта карточка подходит к одной из его карточек, называет слово, противоположное по значению тому, что прочитал воспитатель. Если мнение игрока верно, ведущий отдает ему карточку.

Если мнение игрока неверно, игроки продолжают искать подходящую карточку.

Побеждает тот, кто первым подберет пары ко всем своим карточкам

Усложнение 1. Предложить ребёнку назвать противоположное слово сначала без картинки. Затем подобрать картинки.

Усложнение 2. Можно использовать карточки для тренировки памяти. Необходимо разложить перед ребёнком несколько карточек и попросить их запомнить. Затем убрать 1 или 2, остальные поменять местами. Спросить ребёнка что изменилось, чего не стало.

Видео:ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ИГРА: СОГЛАСОВАНИЕ ГЛАГОЛА С ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ В ЧИСЛЕСкачать

Дидактор

Эта дидактическая игра используется педагогами давно. Правда, большей частью в старших группах детского сада и в младших классах школы.

Обычно в таком возрасте игра сводится в подборке антонимов.

К примеру, такой вариант:

Воспитатель (учитель) кидает мяч ребенку и называет одно из слов, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Снаружи – внутри; Легкий – тяжелый.

В 3-4 классах можно немного изменить правила. Ученик, правильно подобравший слово, сам придумывает новое и кидает мяч не учителю, а другому игроку.

В старших классах игру можно значительно разнообразить. Вряд ли уместно использование мяча. Игра будет интереснее усложнением смысловой нагрузки. Ученикам предлагается расшифровать целые фразы, которым изначально придаётся обратный смысл.

В данном случае вовсе не обязательно вводить антонимы. И не обязательно изменять все слова. Главное, чтобы мы получили фразу, совершенно изменяющую первоначальный смысл. Конечно, разгадываемые фразы, афоризмы, выражения должны быть известными, чтобы ученики могли подключить интуицию, восстановить знания.

К примеру, известное правило «сумма квадратов катетов прямоугольного треугольника равна квадрату гипотенузы».

Конечно, можно подобрать обратное по смыслу для каждого слова. Но ключевыми для этой фразы являются понятия «квадраты», «треугольник», «равно». Их стоит оставить. Это будет и небольшая подсказка для учащихся.

Итак, эту фразу можно представить следующим образом: «разница квадратов боковых сторон тупоугольного треугольника равна квадрату его основания».

И такие слова-подсказки есть смысл оставлять в каждом загаданном наоборотике.

Эффективность любой дидактической игры возрастает, когда она хорошо регламентирована.

Для большего динамизма можно организовать игру микрогруппами. Целесообразнее задание представлять не устно, а письменно. Это очень важно при его обсуждении.

Два варианта организации работы микрогрупп:

1. Каждой из них представляется отдельная фраза, которую необходимо расшифровать за определённое время.

2. Всем даётся одно задание. Побеждает та группа, которая первой правильно ответит.

Расшифруйте фразы:

«Отцы генерала Иванова»

«Ничего не изменилось во дворе Волконских»

«Павел Первый ввел патриаршество».

Видео:Прочитай наоборот 😳⁉️Скачать

LiveInternetLiveInternet

Цитата сообщения МОИМ_ВНУКАМ_ПОЛЕЗНОСТИ

Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество!
Игры на обогащение и активизацию речи дошкольников синонимами и антонимами

«Все наоборот» Цель игры: учить детей образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок. Материал. Две обезьянки (игрушки). Ход игры. Сегодня мы поиграем в упрямых и послушных детей. Послушайте мой рассказ. У мамы обезьянки были две дочери. Старшую звали Послушница, младшую — Упрямица. Упрямица любила все делать наоборот. Послушница соберет игрушки, Упрямица разбросает их. Если сестра закроет дверь, Упрямица….. (интонацией незавершенности воспитатель стимулирует детей к ответу: откроет). Если принесет… (унесет), пришьет… (оторвет), вычистит… (испачкает), замолчит… (заговорит), повесит… (снимет) и т.д. «Говори наоборот» Цель: развитие мышления, активизация словарного запаса. Ход игры. Ведущий кидает мяч ребенку, называет слово, а ребенок бросает мяч обратно и называет слово с противоположным значением: веселый — грустный быстрый — медленный красивый — безобразный пустой — полный худой — толстый умный — глупый трудолюбивый — ленивый тяжелый — легкий трусливый — храбрый твердый — мягкий светлый — темный длинный — короткий высокий — низкий острый — тупой горячий — холодный больной — здоровый широкий — узкий «Я начну, а ты закончи» Цель: учить детей составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением; развивать умение быстро находить точное слово. Воспитатель начинает предложение, используя приставочный глагол. Дети заканчивают предложение, употребляя однокоренной глагол с приставкой противоположного значения. — Мальчик сначала подошел к дому, а потом… (отошел). Утром ребята пришли в детский сад, а вечером… (ушли). Мальчик вошел в комнату, вскоре он… (вышел). Ребята побежали по правой стороне, а потом… (перебежали) на левую. Дети играли в прятки. Они забежали за дом, спрятались, но вскоре они … (выбежали). «Веселые автомобили». (Подвижная игра со словами). Цель: активизация в речи глаголов движения. Выезжая, по сигналу, каждый «автомобильчик» должен сказать глагол движения ( н-р выехал, уехал, поехал, отъехал, покатился, помчался и т.д.). Приехав в гараж, сказать: приехал, подъехал, заехал, прибыл, примчался и т.д.). Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Мяч». «Покатился В огород, Докатился До ворот, Подкатился под ворота Добежал До поворота Там попал под колесо ….» «Родная природа в стихах и загадках» Цель: развивать умение находить антонимы в стихотворениях, подбирать синонимы к определенным словам. Ход игры. 1. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о природе и найти в них слова антонимы. Круглое и яркое, дарит всем тепло. Встало утром рано, По небу пошло. Закатилось вечером За леском. Угадайте, дети, Говорю о ком? (Солнце) Вьется, словно лента, В дымке голубой, Может быть спокойной, Может бить волной Темной и глубокой, Что не видно дна. Мелкой и прозрачной Может быть она, А в жару купает Нас в своей волне. Что это такое, Подскажите мне. (Река) 2. Далее предлагает отгадать следующую загадку: Что за птица? Черная, большая. Над землей повисла, Солнце закрывая. Крупными слезами Эта птица плачет, От нее подальше Мама дочку прячет. Как она примчится, Все вокруг темнеет, Чтобы не промокнуть, Убегу скорее. (Туча) И подобрать противоположное по смыслу слово (антоним) к словам: черная…. большая…. темнеет…. скорее…. 3. Найди слова-синонимы: Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мерзнет в жару. Дуб дождя и ветра вовсе не боится Кто сказал, что дубу страшно простудиться Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый Значит дуб выносливый, значит закаленный. «Скажи похоже» Цель: учить детей подбирать синонимы с дополнительными смысловыми оттенками к глаголам и прилагательным. Ход игры. 1. Воспитатель передает платок ребенку, называя глагол, ребенок отдает платок обратно, называя синоним к глаголу. — Думать — ….(размышлять), открыть — ….. (отворить), отыскать — … (найти), зябнуть — … (мерзнуть), поразить — … (удивить), шалить — … (баловаться), забавлять — …. (развлекать), прощать — …(извинять), звать — … (приглашать), реветь — … (плакать), мчаться — … (нестись), вертеться — … (крутиться), опасаться — … (бояться), бросать — …. (кидать). 2. Затем дети могут упражняться в подборе синонимов с дополнительными смысловыми оттенками к прилагательным. — Этот дом большой, а этот…. (огромный). Эта одежда старая, а это платье совсем …. (изношенное). Это платье чуть-чуть влажное, а это совсем ….. (мокрое). Мальчик молчаливый, а девочка ….. (неразговорчивая). Вчера день был теплый, а сегодня ….. (жаркий). «Подбери подходящее слово» Цель: учить подбирать антонимы к многозначным прилагательным и к словосочетаниям с многозначными глаголами и прилагательными; развивать умение понимать прямое и переносное значение слов. Ход игры. Детям предлагаются многозначные прилагательные, которые в зависимости от контекста меняют свое значение. К ним надо подобрать антонимы. — Ручей мелкий, а речка ….. (глубокая). Ягоды смородины мелкие, а ягоды клубники ….. (крупные). — Кашу варят густую, а суп …. (жидкий). Лес иногда густой, но иногда … (редкий). — После дождя земля сырая, а в солнечную погоду …. (сухая). Покупаем картофель сырой, а едим …. (вареный). В качестве речевого материала могут использоваться словосочетания: — Худое ведро, худое платье, худой человек. — Мальчик бежит, лошадь бежит, вода бежит, время бежит, ручьи бегут. — Растет цветок, растет ребенок, растет дом. — Жаркий день, жаркая погода, жаркий спор. «Надо сказать по-другому» Цель: учить детей подбирать к словосочетанию слова, близкие по смыслу. Послушайте стихотворение: «Плакала Снегурочка, зиму провожая, Шла за ней печальная, всем в лесу чужая. Там, где шла и плакала, трогая березы, Выросли подснежники — Снегурочкины слезы.» Т. Белозерова «Подснежники». — Вот какие ласковые слова нашел поэт, чтобы рассказать о подснежниках и весне. А какая была Снегурочка, провожая зиму? (Печальная) — К слову печальная подберите слова, похожие по смыслу (грустная, невеселая) — Если Снегурочка печальная, то какое у нее настроение? (Плохое) — Послушайте, какие я назову предложения: «Дождь идет. Снегурочка идет». — Какое слово повторялось? (Идет.) Попробуйте заменить слово идет. Дождь идет ….(льет). Снегурочка идет …(шагает). Весна идет — как можно сказать по-другому? (Наступает.) Машина идет …(едет). Аналогично даются задания со следующими словосочетаниями: чистый воздух (свежий ), чистая вода (прозрачная), чистая посуда (вымытая); самолет сел (приземлился), солнце село (зашло); река бежит (течет, струится), мальчик бежит (мчится, несется ). «Найди другое слово» Цель: развивать у детей умение подбирать наиболее точное обозначение к заданной ситуации; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным. — Папа стал делать детям качели. Миша принес ему веревку. Папа сказал: «Нет, эта веревка не годится, она оборвется». Папа взял другую веревку: «А вот эта ни за что не оборвется». Какую веревку взял папа? Как можно про нее сказать? — Послушайте два предложения: «Вова рос крепким мальчиком. Он почувствовал под ногами крепкий лед». — Что значит слово крепкий? Как можно сказать эти предложения по-другому? Сами придумайте предложение со словом крепкий. Аналогично рассматриваются предложения: » Мальчик дрожит от холода. Зайчишка дрожитот страха». «Игра с мячом» — Я буду бросать каждому мяч, называя слово. Вы будите возвращать мне мяч, говоря противоположное. Длинный — ….. короткий, глубокий — …… мелкий, мягкий — ……. твердый, легкий — ….. тяжелый, тонкий — ….толстый, густой — ….. редкий, жидкий, сильный — …… слабый. Говорить — …… молчать, смешить — ….. довести до слез, разрешить — ….. запретить, падать — ….. вставать, смеяться — …. плакать, зажечь — …. потушить, помогать — ….. мешать «Найди противоположное слово» Цель: развивать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова. — Сахар сладкий, а лимон …..(кислый). Луна видна ночью, а солнце ….(днем). Огонь горячий, а лед …..(холодный). Тополь высокий, а шиповник ….. (низкий). Река широкая, а ручей ….(узкий). Камень тяжелый, а пух ….. (легкий). Редька горькая, а груша ….. (сладкая). — Если суп не горячий, то, значит, какой? (Холодный.) Если в комнате не светло, то в ней …(темно). Если сумка не тяжелая, то она …. (легкая). Если нож не тупой, то он ….( острый). Цель: Развивать умение находить слова-антонимы в пословицах и поговорках. Речевой материал: » Ученье — свет, а неученье — тьма.» » Меньше говори, а больше делай.» » Труд кормит, а лень портит.» » Готовь сани летом, а телегу зимой.» » Большая работа лучше большого безделья» » Лето собирает, а зима подъедает». » Чужбина — калина, родина — малина».

Серия сообщений «.развитие речисловарный запас (сущ, прил, глагол»:
Часть 1 — . ++++++Слова на Л (доктор Айболит) — на тему автоматизации звуков Часть 2 — Картотека игр для родителей с детьми «По дороге в детский сад» … Часть 30 — ИГРЫ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА РЕБЁНКА Часть 31 — Игры для развития речи малышей 3-5лет Часть 32 — Игры на обогащение и активизацию речи дошкольников синонимами и антонимами

Видео:ИГРА "НАОБОРОТ".Скачать

Конспект логопедического занятия «Путешествие в страну наоборот» (старшая группа)

Из опыта работы. Подбирая слова с противоположным значением, детей учу сознательно сопоставлять различные предметы и явления окружающего мира:временные (день – ночь, утро – вечер); пространственные (далеко – близко); явления природы (темно – светло); соотношение по вкусу, весу, величине (кислый – сладкий, тяжелый – лёгкий, широкий – узкий. На занятиях используются различные дидактические игры: «Скажи наоборот», «Кто больше» -дети делятся на 2 команды и придумывают как можно больше слов – противоположностей; «Закончи предложение» -эта игра учит детей подбирать антонимы к наречиям и существительным; «Посмотри вокруг» — предлагается детям посмотреть вокруг и назвать высокие и низкие, широкие и узкие, короткие и длинные, большие и маленькие предметы.