Именительный винительный падежи имен прилагательных множественного числа 4 класс школа россии

Видео:Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать

Конспект урока по русскому языку на тему «Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа» (4 класс)

Тема: Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа.

Цели: формировать умение склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе; развивать умение распознавать именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных; формировать навыки правописания окончаний имён прилагательных в именительном и винительном падежах; развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы; выполнять самопроверку и взаимопроверку; воспитывать самостоятельность в работе над заданием; воспитывать любовь к русскому языку и родному краю.

Тип урока : изучение нового материала.

Планируемые результаты :

Предметные:
Научатся различать именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа; научатся писать и выделять окончания имён прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах.

Формируемые УУД :

уметь выделять и осознавать то, что уже известно и что еще нужно узнать.

уметь искать и выделять необходимую информацию; (постановка и решение проблемы): самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

уважительно относиться к мнению одноклассников, формировать свое мнение.

участвовать в диалоге с одноклассниками; уметь отвечать на вопросы учителя; уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

I . Организационный момент

II . Актуализация знаний

1. Минута чистописания

— Запишите под диктовку.

Усталые туристы переходили вброд узкие горные реки. В воде они видели серебристых юрких рыбешек, которые тут же рассыпались в разные стороны.

— Найди слова с орфограммами, поставьте ударения и подчеркните орфограммы.

(Проверка. Называют слово с орфограммой, приводят проверочные слова (если возможно).)

III . Целеполагание

— Прочитайте предложения. (На доске.)

Младшие школьники обвязали нежные стволы молодых деревьев еловыми ветками.

— Как вы думаете, для чего они это сделали? (Чтобы грызуны: зайцы и мыши — не обгрызали кору деревьев.)

— Найдите в предложении имя прилагательное в именитель­ном падеже.

— Почему задание вызвало затруднение? (В предложении два имени прилагательных отвечают на вопрос именительного падежа какие ? и имеют окончания -ые, -ие.)

— В каком ещё падеже, кроме именительного, имена прила­гательные множественного числа могут отвечать на вопрос какие? и иметь окончания -ые, -ие? (В винительном.)

— Как определить падеж в этом случае? (Имя прилагатель­ное, которое относится к подлежащему (школьники), стоит в именительном падеже, а имя прилагательное, которое отно­сится к второстепенному члену (стволы), — в винительном.)

— Сформулируйте цели урока. (Научиться различать имена прилагательные множественного числа в именительном и ви­нительном падежах, правильно писать окончания таких имён прилагательных.)

IV . Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 86, с. 41

— Сравните вопросы и окончания именительного и винительного падежей.

— Сделайте вывод. (Имена прилагательные множественного числа, относящиеся к неодушевленным именам существительным, в винительном падеже отвечают на тот же вопрос, что и имена прилагательные множественного числа в именительном падеже, имеют такие же окончания.)

— Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!».

— Правильный ли вывод вы сделали?

V . Физкультминутка

VI . Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 87, с. 41

— Прочитайте стихотворение выразительно.

— Какое время суток описывает автор? (Раннее утро, рассвет.)

— Какую картину вы себе представили?

— Найдите орфограммы в словах.

— Прочитайте четверостишие орфографическим способом.

(Учат четверостишие, рассказывают классу.)

— Какое это предложение – простое или сложное? Почему? (В нем три грамматические основы.)

— Назовите их. (Задремали звезды, задрожало зеркало, брезжит свет и румянит.)

— Самостоятельно определите падеж имен прилагательных.

— Назовите имена прилагательные в именительном падеже. (Золотые – поясняет подлежащее.)

— Есть ли имена прилагательные в винительном падеже? (Речные – поясняет существительное в винительном падеже.)

VII . Подведение итогов урока

— Чему вы научились сегодня на уроке?

— Как отличить имена прилагательные в именительном падеже от имен прилагательных в винительном падеже?

VIII . Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Скрыть

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

от 1 650 ₽ от 410 ₽

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

от 1 650 ₽ от 410 ₽

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы
от 4 800 ₽ от 1 200 ₽
Скрыть

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Видео:Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать

"Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Цель: развитие умения распознавать именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа, правильно писать окончания имен прилагательных.

предметные — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

регулятивные – постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, оценивание качества и уровня усвоения материала;

коммуникативные – умение работать в группе, точно и полно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки.

1. Этап мотивации к учебной деятельности.

— Каким бы вы хотели видеть наш урок?
— Чтобы он получился таким, какими должны быть вы?

2. Этап актуализации.

— О какой части речи мы говорили на предыдущих уроках русского языка?
— Как изменяются прилагательные?
— Как определить род и падеж у имен прилагательных?
— Откройте тетради и назовите падеж у прилагательных, которые вам встретились в домашней работе. -Почему?
— Кто верно выполнил д/з? –Молодцы.
— Отложите тетради с д/р, возьмите другие, запишите число и классная работа.

(запись с комментированием)
б) Минутка чистописания.

ый ого ую им ой ые ому

— Что можете сказать о этих слогах?

— В форме какого числа у прилагательных употребляются эти окончания?

— Найдите лишнее окончание. Почему?

— Запишите, соблюдая нормы каллиграфии.

в) Самоопределение к деятельности.
– Прочитайте отрывок из стихотворения С.А.Есенина.

Улыбнулись сонн. б . ре_ки,
Растр . пали шелков. косы.
– Прочитайте. Найдите эпитеты.
— Какой часть речи они являются?

— В форме какого числа они употреблены?

— Запишите это стихотворение, вставляя пропущенные буквы, определите падеж у прилагательных.

— Все справились с заданием? – У кого возникли трудности?

— Сформулируйте тему нашего урока.

— Чем будем заниматься на уроке?

(на каждую букву дети формулируют задачу урока)

3. Этап построения проекта выхода из затруднения.

— На какие вопросы отвечают имена прилагательные множественного числа в И. п.? Какие имеют окончания?

— На какие вопросы отвечают имена прилагательные множественного числа в В. п.? Какие имеют окончания?

— Как вы думаете, всегда ли вопросы и окончания имен прилагательных множественного числа в И. и В. падежах совпадают?

— Ответить на этот вопрос вы попытаетесь, работая в группах.

(работа в группах по карточкам)

Поставьте с/с белые березы в И. и В. падежи

Что заметили? На какой вопрос отвечают прилагательные в этих падежах и какие окончания имеют?

Поставьте с/с умные ученики в И. и В. падежи

Что заметили? На какие вопросы отвечают прилагательные в этих падежах и какие окончания имеют?

Почему прилагательные в В. п. отвечают на разные вопросы. От чего это зависит?

— Всегда ли вопросы и окончания имен прилагательных множественного числа в И. и В. падежах совпадают?

— Когда совпадают? –Когда различаются?

(запись вывода на доске)

Сущ. неодуш (какие?) –ие, -ые

— Сравните наши выводы с правилом в учебнике.

— В каком случае будете испытывать затруднения в определении падежа у прилагательных?

— О чем надо помнить?

5. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

( выполнение упражнения на интерактивной доске )

6. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.

— Возьмите красные карточки и выполните задание

Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. У прилагательных определите падеж и выделите окончания.

В зимн… сумерки с…ва выл…тает на охоту. На землю спустились зимн… сумерки. Ле…к… сн..ж…нки медл…нно опускались на крыши домов. На ле…к… сн…ж…нки упал луч со…нца.

— Возьмите карточки зеленого цвета и проверьте вашу работу.

— Кто справился с этой работой без ошибок?

— Как отличить прилагательные в винительном падеже от прилагательного в именительном, ведь вопрос и окончание одинаковое?

— Я предлагаю выполнить тест и проверить на сколько хорошо вы усвоили тему урока.

🔥 Видео

Русский язык 4 класс (Урок№49 - Изменение имен прилагательных по падежам.)Скачать

Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать

Именительный или винительный падеж? Учимся определять!Скачать

Единственное и множественное число прилагательных. Как определить число имен прилагательных?Скачать

Склонение прилагательных во множественном числе || Прилагательные. ПадежиСкачать

Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже множественного числа. Русский языкСкачать

Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать

Как определить винительный падеж? Как отличить родительный падеж от винительного?Скачать

Именительный падеж имён существительных множественного числа. 4 класс.Скачать

Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных по падежам.Скачать

Изменение имён прилагательных по падежам | Русский язык 4 класс #3 | ИнфоурокСкачать

Склонение прилагательных множественного числа. Видеоурок 20. Русский язык 4 классСкачать

Русский язык 4 класс (Урок№42 - Падежи существительных.)Скачать

Падежи имен прилагательных. Как просклонять имя прилагательное?Скачать

Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных?Скачать

Как определить падеж имени прилагательного?Скачать

Склонение имён прилагательных | Русский язык 4 класс 2 #9 | ИнфоурокСкачать

Урок 3. Винительный падеж. Множественное число || Существительные. Падежи.Скачать