Имя прилагательное число имен прилагательных 3 класс (2 видео)

Конспект урока по русскому языку «Число имен прилагательных» 3 класс , УМК «Школа России»

Оценить 3002 0

Содержимое разработки

Тема: Число имён прилагательных

Цели:закреплять знания о том, что прилагательные изменяются по родам только в единственном числе; развивать умения правильно писать окончания прилагательных во множественном числе, выделять в предложении словосочетания.

I . Организационный момент

II . Проверка домашнего задания

— Назовите слова с орфограммами, объясните их написание.

— Прочитайте словосочетания в единственном числе.

— Прочитайте словосочетания во множественном числе.

III . Актуализация знаний

— Выпишите из предложений словосочетания с именами прилагательными. Укажите число и в единственном числе — род имён прилагательных, выделите окончания.

Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела весёлая капель. У домов сидят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки. Появилась молодая травка. Прогудел первый шмель.

— Как определить окончание имени прилагательного?

IV . Самоопределение к деятельности

— Разделите имена прилагательные на две группы.

Белые, пушистый, веселая, быстрые, огромное, аккуратные.

— Прочитайте слова по группам.

— По какому признаку вы распределили слова?(Имена прилагательные в единственном и во множественном числе.)

— Сформулируйте тему урока.

V . Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 139 (с. 80).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)

— Расскажите текст, который вы составили.

2. Работа со словом из словаря

Найдите слово гвоздикав орфографическом словаре.

— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

— Составьте предложение со словом гвоздика,запишите.

— Запомните написание этого слова.

Материал для учителя

Напишите слово гвоздики,поставьте ударение. Если оно окажется на первом слоге, то получатся гвоздики.И неспроста. Название цветку дано по сходству его семян с гвоздиками.Древнерусское слово звучало почти так же: гводьникы,а гвозди старинные — деревянные, ещё больше напоминают её семена.

Существует и другое толкование. Цветок назван за острый, резкий запах, похожий на запах всем известной пряности гвоздики.

Упр. 140 (с.81).

— Прочитайте текст. О ком он?

— Найдите описание птиц.

— Почему они так названы?

(Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)

— Расскажите текст, который вы составили.

3. Творческая работа

— Составьте и запишите три-четыре предложения по сюжетной картине о природе, используя в предложениях имена прилагательные.

VII . Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 141(с. 81).

(Работа в парах. Проверка.)

2. Работа со словом из словаря

— Найдите слово животноев орфографическом словаре.

— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

— Составьте предложение со словом животное,запишите.

— Запомните написание этого слова.

Материал для учителя

Это слово заимствовано из старославянского языка. Животьно— от слова живот,что значит «жизнь».

3. Упражнение в правописании окончаний прилагательных

— Спишите, вставьте пропущенные окончания прилагательных. Укажите род прилагательных.

1) Добр., слава лежит, а худ., бежит. 2) Утренн.. роса — добр., слеза: ею лес умывается, с ночкой прощается. 3) Дождлив., лето хуже осени.

— Объясните смысл пословиц.

— Раскройте скобки и запишите получившиеся словосочетания. Укажите число и в единственном числе — род имён прилагательных, выделите окончания.

(Весенний) день, (весенний) песня, (весенний) солнце, (весенний) лучи.

— Оцените свою работу на уроке.

IX . Подведение итогов урока

— Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе?

— Как изменяются имена прилагательные?

Рассказать эту новость друзьям
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Закрыть
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации

«Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»

Продолжительность: 72 часа
Продолжительность: 108 часов
Продолжительность: 108 часов
Продолжительность: 144 часа
Продолжительность: 72 часа
Продолжительность: 144 часа
Курсы переподготовки

История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Продолжительность: 260 часов
Продолжительность: 260 часов
Продолжительность: 340 часов
Продолжительность: 260 часов
Продолжительность: 340 часов
Продолжительность: 260 часов
Повышение квалификации

«Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»

Продолжительность: 72 часа
Продолжительность: 72 часа
Продолжительность: 108 часов
Продолжительность: 36 часов
Продолжительность: 144 часа
Продолжительность: 144 часа

«Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»

Продолжительность: 108 часов
Рецензия на методическую разработку

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Сейчас обсуждают
30.09.21 16:38
Хороший материал! Спасибо педагогу! Подробнее.
30.09.21 12:45
интересный урок Подробнее.
30.09.21 12:44
хороший материал, доступное объяснение Подробнее.
30.09.21 12:43
интересные задания Подробнее.
30.09.21 12:41
интересное сочетания математики и литературы Подробнее.
Первая помощь

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения автора.

Учредитель: Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор: Ковалев Д.С. Телефон: +7 (812) 318-72-63
Электронный адрес: info@prodlenka.org

Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга: Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.

Содержание

Конспект урока русского языка. Тема "Число имен прилагательных" 3 класс (УМК Школа России) план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
🔥 Видео

Видео:Русский язык 3 класс (Урок№68 - Число имен прилагательных.)Скачать

Конспект урока русского языка. Тема "Число имен прилагательных" 3 класс (УМК Школа России)
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Цели урока: развивать умение определять число имён прилагательных; отработать умение составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».

Предметные: уметь определять число имен прилагательных; отработать навык составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».
Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; осознавать значимость обучения; проявлять эмоциональную отзывчивость.

Видео:Единственное и множественное число прилагательных. Как определить число имен прилагательных?Скачать

Скачать:

Вложение	Размер
Число имен прилагательных 1 урок	29.7 КБ
Число имен прилагательных 2 урок	31.19 КБ
Число имен прилагательных 1 урок	790.9 КБ

Видео:Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать

Предварительный просмотр:

Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Челябинский педагогический колледж № 1»

Технологическая карта урока

Выполнила студентка 41 гр.

Технологическая карта урока

Предмет: русский язык

Тема урока: « Число имён прилагательных»

Предметные: уметь определять число имен прилагательных; отработать навык составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».
Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; осознавать значимость обучения; проявлять эмоциональную отзывчивость.

Тип урока: открытия новых знаний

Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь УМК «Школа России»; тетрадь; презентация.

Методы и приемы

Планируемые результаты
(УУД)

I. Самоопреде-ление к деятельности

Словесный: слово учителя

— Проверьте свою готовность к уроку. Если у вас хорошее настроение улыбнитесь мне, теперь поделитесь своим хорошим настроением с соседом и улыбнитесь ему. А теперь, тихо сядут сначала девочки, а теперь тихо сядут мальчики.

Приветствовать учителя и друг друга

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу.

II. Актуализа-ция знаний и мотивация

— Подберите к данным именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные и запишите 2 любых получившихся словосочетания.

Крепкая, настоящая . ; наливное, сладкое . ; увлекательное, интересное . ; солнечный, ясный . ; высотное, каменное . ; широкая, глубокая.

Отвечать на вопросы

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят речь.

III. Постановка учебной задачи

Практический: устное упр.

— Прочитайте слова. Пушистый, весёлые, красная, спелое.

— Что в них общего? (Это имена прилагательные.)

— Найдите лишнее слово. (Весёлые, так как это имя прилагательное обозначает признак нескольких предметов, а остальные — признак одного предмета.)

— Сформулируйте тему урока.

Отвечать на вопросы

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу.

IV. Решение частных задач

Практический: работа с учебником; письмо по памяти

Практический: работа с учебником

Наблюдения над изменением имён прилагательных по числам

(Учитель показывает картинки. На одной — один предмет, и на другой — несколько таких же предметов. Учащиеся записывают. Например: воздушный шар — воздушные шары.)

— Какие части речи вы использовали при записи?

— В каком числе стоит слово шар? А слово воздушный?

— В каком числе стоит слово шары? А слово воздушные?

— Какой вывод можно сделать? (Имена прилагательные стоят в том же числе, что и имена существительные.)

Работа по учебнику

— Слова какой части речи помогли представить вам цветы?

— В каком числе употреблены имена прилагательные? Почему?

— Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Самопроверка.)

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— Как определить число имени прилагательного? (По числу имени существительного, с которым оно связано.)

— Как изменяются имена прилагательные? (По родам и по числам)

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Прочитайте пары словосочетаний. Назовите пропущенные окончания.

— Сравните пары словосочетаний. Чем они похожи и в чём их различие?

— В каком числе стоят имена прилагательные с пропущенными окончаниями?

— Прочитайте сведения о языке на с. 79.

— На какой вопрос отвечают имена прилагательные во множественном числе?

— Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе?

Высказывать свое мнение

Писать по памяти

Находить информацию в учебнике

П:дополняют и расширяют знания.

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят речь. высказывания.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу.

Немного отдохнем. Повторяйте упражнения за мной.

V. Самостоя-тельная работа с самопровер-кой

Работа по учебнику

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Прочитайте словосочетания в единственном числе. Назовите окончания.

— Почему они разные? (Имена прилагательные в единственном числе изменяются по родам.)

— Прочитайте словосочетания во множественном числе. Назовите окончания.

— Почему они одинаковые?

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— Что можно сказать об именах прилагательных во множественном числе? (Они не изменяются по родам.)

Находить информацию в учебнике

П: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, собственного опыта; осуществляют поиск необходимой информации.

VI. Итог урока. Рефлексия

Практический: работа со словарным словом; конструирование

Работа со словом из словаря

— Найдите слово поэт .

— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

— Подберите однокоренные слова. (Поэтический, поэтесса)

— Подберите подходящее по смыслу имя прилагательное к слову поэт. Поставьте словосочетание в множественное число и составьте предложение , запишите. (Талантливые поэты пишут стихи)

— Задайте вопрос от имени существительного и выделите окончание у имени прилагательного.

— Запомните написание этого слова.— Как определить число имени прилагательного?

— Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе?

— Оцените свою работу на уроке.

Подбирать однокоренные слова

Оценивать свою работу

Р: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.

Видео:Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?Скачать

Предварительный просмотр:

«Челябинский педагогический колледж № 1»

Технологическая карта урока

Выполнила студентка 41 гр.

Технологическая карта урока

Предмет: русский язык

Тема урока: « Число имён прилагательных»

Цели урока: закреплять знания о том, что прилагательные изменяются по родам только в единственном числе; развивать умения правильно писать окончания прилагательных во множественном числе, выделять в предложении словосочетания.

Предметные: уметь определять число имен прилагательных; отработать навык составлять словосочетания «имя прилагательное + имя существительное».
Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; осознавать значимость обучения; проявлять эмоциональную отзывчивость.

Тип урока: открытия новых знаний

Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь УМК «Школа России»; тетрадь; презентация.

Методы и приемы

Планируемые результаты
(УУД)

I. Самоопреде-ление к деятельности

Словесный: слово учителя

Приветствовать учителя и друг друга

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу.

II. Актуализа-ция знаний и мотивация

— Как определить окончание имени прилагательного?

Отвечать на вопросы

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят речь.

III. Постановка учебной задачи

Практический: устное упр.

— Разделите имена прилагательные на две группы.

Белые, пушистый, веселая, быстрые, огромное, аккуратные.

— Прочитайте слова по группам.

— По какому признаку вы распределили слова? (Имена прилагательные в единственном и во множественном числе.)

— Сформулируйте тему урока.

Отвечать на вопросы

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу.

IV. Решение частных задач

Практический: работа с учебником; письмо по памяти

Практический: работа с учебником

1. Работа по учебнику

— Расскажите текст, который вы составили.

2. Работа со словом из словаря

Найдите слово гвоздика в орфографическом словаре.

— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

— Составьте словосочетание со словом гвоздика .

— Теперь поставьте слово гвоздика во множественное число. (гвоздИки)

— Поменяйте ударение в слове так, чтобы получилось другое слово (гвОздики)

— Составьте словосочетания с этими словами. (ароматные гвоздики – железные гвоздики)

— Запомните написание этого слова.

(Напишите слово гвоздики, поставьте ударение. Если оно окажется на первом слоге, то получатся гвоздики. И неспроста. Название цветку дано по сходству его семян с гвоздиками. Древнерусское слово звучало почти так же: гводьникы, а гвозди старинные — деревянные, ещё больше напоминают её семена. Существует и другое толкование. Цветок назван за острый, резкий запах, похожий на запах всем известной пряности гвоздики.)

— Прочитайте текст. О ком он?

— Найдите описание птиц.

— Почему они так названы?

(Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)

— Расскажите текст, который вы составили.

Высказывать свое мнение

Писать по памяти

Находить информацию в учебнике

П:дополняют и расширяют знания.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу.

Немного отдохнем. Повторяйте упражнения за мной.

V. Самостоя-тельная работа с самопровер-кой

1. Работа по учебнику

(Самостоятельная работа. Проверка.)

Дополнительное задание: Упражнение в правописании окончаний прилагательных

— Спишите, вставьте пропущенные окончания прилагательных. Укажите род прилагательных.

— Объясните смысл пословиц.

Дополнительное задание: — Раскройте скобки и запишите получившиеся словосочетания. Укажите число и в единственном числе — род имён прилагательных, выделите окончания.

(Весенний) день, (весенний) песня, (весенний) солнце, (весенний) лучи.

Находить информацию в учебнике

VI. Итог урока. Рефлексия

Практический: работа со словарным словом; конструирование

Работа со словом из словаря

2. Работа со словом из словаря

— Найдите слово животное в учебнике.

— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

— Подберите подходящее по смыслу имя прилагательное к слову животное. Поставьте словосочетание в множественное число и составьте предложение , запишите. (В зоопарке есть дикие животные)

— Задайте вопрос от имени существительного и выделите окончание у имени прилагательного.

— Запомните написание этого слова.

(Это слово заимствовано из старославянского языка. Животьно — от слова живот, что значит «жизнь».)

— Как определить число имени прилагательного?

— Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе?

— Как изменяются имена прилагательные?

Домашнее задание: Упр. 142 (с. 81).

Подбирать однокоренные слова

Оценивать свою работу

Р: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Видео:Русский язык 3 класс (Урок№21 - Имя прилагательное.)Скачать

Подписи к слайдам:

Крепкая, настоящая . ; наливное , сладкое . ; увлекательное , интересное . ; солнечный , ясный . ; высотное , каменное . ; широкая , глубокая.

Пушистый , весёлые, красная, спелое

Тема: Число имён прилагательных Цель: Научиться определять число имён прилагательных.

Воздушный шар Воздушные шары

Зеленое яблоко Зеленые яблоки

Видео:Изменение имён прилагательных по родам и числам | Русский язык 3 класс #19 | ИнфоурокСкачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока русского языка «Слова-названия» (1 класс УМК «Школа России»)

Конспект урока русского языка «Падеж имени прилагательного» 3 кл школа россии

Конспект урока русского языка "Падеж имени прилагательного" 3 кл школа россии.

Конспект урока Русского языка — «Роль имен прилагательных в тексте» Школа России 3 класс

Конспект урока русского языка в 4-м классе УМК Школа России Т.Г. Рамзаева «Изложение по самостоятельно составленному плану»

учить членить текст и озаглавливать части;совершенствовать умение выделять и формулировать главную мысль в прочитанном тексте;вырабатывать орфографическую зоркость.

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 «А» КЛАССЕ УМК «ШКОЛА РОССИИ» Тема: «Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе.»

Цель: Формирование умений склонять имена прилагательные женскогорода, определять их падеж.Задачи:Образовательные:•создать условия для ознакомления с падежными окончаниями именприлагательных женск.