Имя прилагательное урок 3 класс перспектива

Конспект урока в 3 классе «Имя прилагательное»

Цели урока Создать комфортные условия для усвоения материала и реализации возможностей учащихся.
Развивать умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.
Задачи урока • провести наблюдение над именем прилагательным, как частью речи;
• распознавать имена прилагательные среди других частей речи;
• развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас;
• продолжить работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения, бережного отношения к природе.

Оценить 719 1

Содержимое разработки

Технологическая карта

Автор урока (ФИО, должность)

Мамрига Л.Я., учитель начальных классов

Образовательное учреждение

Создать комфортные условия для усвоения материала и реализации возможностей учащихся.

Развивать умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.

Задачи урока

провести наблюдение над именем прилагательным, как частью речи;

распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас;

продолжить работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения, бережного отношения к природе.

Конспект урока

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

— овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

— владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Урок русского языка. И начнём наш урок со слов русского писателя Алексея Николаевича Толстого.

Обращаться с языком надо бережно: точно подбирать слова, правильно строить предложения. И тогда наша речь будет красивой. Красивой должна быть не только устная, но и письменная речь.

Я предлагаю вам поработать над красотой письменной речи. Сегодня тренируемся в написании букв Чч. Прежде чем записать буквы, дайте характеристику звукам, обозначенным буквой Ч.

Обучающиеся настраиваются на работу.

Буква Ч обозначает согласный звук, он глухой непарный, мягкий непарный)

Актуализация опорных знаний

— правильно выделять имена прилагательные из ряда слов.

Метапредметные (УУД)

познавательные:

— обосновывать основание для классификации;

— ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

— находить ответы на вопросы, используя информацию схем, плакатов;

регулятивные:

— овладевать умением прогнозировать;

коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

— владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Учитель дает установку на запоминание следующих слов.(Ответы зафиксированы в виде картинок . Учитель читает значение каждого слова, дети находят это слово и называют . Затем доска закрывается, учащиеся пишут слова с непроверяемым написанием по памяти в столбик).

— этот предмет может быть зимним, осенним, резиновым сапоги

— по её проезжей части ездят машины, вы любите гулять на …улица.

— ребёнок, который учится в школе ученик

— он может быть стеклянным, одноразовым, пластиковым стакан

— верхняя одежда, бывает зимнее, осеннеепальто

— какой одинаковый признак у данных предметов —чёрный

Проверьте, правильно ли вы написали.

— Посмотрите на экран, какое задание вы бы предложили выполнить с данными словами:

Сапоги, улица, ученик, стакан, пальто, чёрный

Почему именно это слово лишнее?

-Сформулируйтетему урока.

— Начинаем урок русского языка.

— Посмотрите на экран, какое задание вы бы предложили выполнить с данными словами:

Март , солнце, травка, голубая, весна, проталинка.

Почему именно это слово лишнее?

-Сформулируйтетему урока.

-Тема нашего урока: Имя прилагательное.

Учащиеся пишут по памяти

Можно найти лишнее слово.

чёрный

-Так как все другие слова-имена существительные.

— Имя прилагательное. Роль имён прилагательных в речи.

Постановка учебной проблемы

— распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

— задавать вопросы к именам прилагательным.

Метапредметные (УУД)

познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

регулятивные:

— высказывать свое предположение;

коммуникативные:

точно и полно выражать свои мысли.

— Почему на данный момент вы уже можете выделить из группы слов прилагательные?

-Что вы уже знаете об имени прилагательном?

Но нам ещё предстоит выяснить, какую роль выполняет прилагательное в речи.

-Так как мы немного познакомились с этой частью речи во 2 классе.

— Это часть речи, которая обозначает признаки предметов и отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чьё?

Формулирование проблемы, планирование

Личностные УУД:

устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).

Метапредметные(УУД)

регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке;

— под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;

действий на уроке.

— Итак, что же сегодня на уроке вам предстоит выяснить?

— Давайте определим задачи нашего урока:

Почему прилагательное так называется?

С какой частью речи связано?

Какую роль выполняют прилагательные в речи?

— То, что еще мы не знаем об имени прилагательном.

-Высказываниядетей.

Открытие нового знания

— уметь определять, значение имён прилагательных;

— учиться выяснять значение новых слов;

— учиться находить связь между существительным и прилагательным.

Как вы думаете, почему имена прилагательные связаны именно с именами существительными, а не с другой частью речи?

— Давайте вспомним, почему имена существительные так называются?

А что означает слово прилагательное? Почему так называется?

-А к чему прикладывается, мы сейчас понаблюдаем

-Возвращаемся к словарной работе. Подберите к каждому существительному прилагательное, образуйте словосочетания.

-Что такое словосочетание?

-Какое главное слово в словосочетании?

Как вы думаете, почему имена прилагательные связаны именно с именами существительными, а не с другой частью речи?

— Потому что они обозначают всё то, что существует

Произошло от слова прилагать, т.е. прикладывать, присоединятся

Существительное, потому что существительное обозначает предмет, а прилагательное его признак.

Вывод! Прилагательное связано с существительным

Признак не может существовать без предмета

Личностные УУД:

— определять общие для всех правила поведения;

— определять правила работы в парах;

оценивать усваиваемоесодержание (исходя из личностных ценностей).

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

— работать по предложенному плану;

— выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;

— отличать верно выполненное задание от неверного;

познавательные:

— ориентироваться в учебнике;

— ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

— уметь находить и выделять необходимую информацию;

— уметь сравнивать, называя критерий для сравнения;

коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

— владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

1.Работа по учебнику.Упр.100

Наблюдение над связью существительного и прилагательного в предложении.

Устно прочитать предложение, выделить грамматическую основу, дать характеристику.

Письменно выписать словосочетания существ.+прилаг.

2.- Имя прилагательное называют самой живой и красивой частью речи. Почему?

3. Наблюдение над значением прилагательных.(устно)

(звуки, цвет, запах и т,д,) Слайды

4. Прочитайте отрывки из стихотворений известных поэтов и найдите в них: (работа в парах )

Прилагательные, которые помогают увидеть цвет.

Ещёпрозрачные, леса

Как будто пухом зеленеют

Долины сохнут и пестреют.

Прилагательное , указывающее на описание.

Сегодня вышел я из дома,
Пушистый снег лежит кругом.
Гляжу — навстречу мой знакомый
Бежит по снегу босиком.

Прилагательные, помогающие услышать звуки.

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

В.А.Жуковский.

Выписывают, работа выполняется на доске

— Она украшает нашу речь, делает выразительной, богатой.

— Прилагательное передает красоту, помогает услышать звуки, увидеть цвет, указывает на описание…

У детей карточки на столах с отрывками из стихотворений

Личностные УУД:

— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

— давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;

— выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Прилагательное живая часть речи, помогает увидеть цвет, услышать звуки, делает нашу речь живописной. Без них наша речь бедна и невыразительна.

-А где ещё в нашей речи мы можем встретить прилагательные?

Творческая работа. Сочинение-миниатюра «Осенний клён».

— Итак, ребята, смогли ли мы с вами разрешить те задачи, которые стояли перед нами? — На все ли задачи удалось найти ответ?

— Для чего же нам в речи нужны имена прилагательные?

— Какое задание у вас вызвало наибольший интерес, а какое затруднение?

— Довольны ли своей работой?

— Я буду называть вопросы, а вы отвечайте прилагательными.

В тексте -описания

-Урок для вас был каким?

№76, стр.33 (рабочая тетрадь)

Рассказать эту новость друзьям
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Комментарии
16.06.2019 21:10

Хороший конспект. Все этапы урока выдержаны. в ходе которых решаются предметные задачи урока: развитие умения распознавать имена прилагательные среди других частей речи; ставить вопросы к именам прилагательным; находить связь между существительным и прилагательным. У современных детей очень скудный словарный запас. В данном уроке много заданий направленных на развитие речи учащихся: узнать слово по его значению, подобрать подходящие по смыслу прилагательные, чтение стихотворных строчек русских поэтов, написать сочинение-миниатюру.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Закрыть
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации

  • «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»

Продолжительность: 144 часа
Продолжительность: 144 часа
Продолжительность: 108 часов
Продолжительность: 108 часов
Продолжительность: 108 часов
Продолжительность: 108 часов
Курсы переподготовки

  • Преподавание технологии в образовательных организациях

Продолжительность: 340 часов
Продолжительность: 540 часов
Продолжительность: 540 часов
Продолжительность: 260 часов
Продолжительность: 260 часов
Продолжительность: 540 часов
Повышение квалификации

  • «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»

Продолжительность: 72 часа
Продолжительность: 72 часа
Продолжительность: 108 часов
Продолжительность: 36 часов
Продолжительность: 144 часа
Продолжительность: 144 часа

  • «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»

Продолжительность: 108 часов
Рецензия на методическую разработку

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Сейчас обсуждают
30.09.21 16:38
Хороший материал! Спасибо педагогу! Подробнее.
30.09.21 12:45
интересный урок Подробнее.
30.09.21 12:44
хороший материал, доступное объяснение Подробнее.
30.09.21 12:43
интересные задания Подробнее.
30.09.21 12:41
интересное сочетания математики и литературы Подробнее.
Первая помощь

Пройдите курс дополнительного образования по теме: Оказание первой помощи в образовательных учреждениях

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

  • Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
  • Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
  • В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Подписка

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения автора.

Учредитель: Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор: Ковалев Д.С. Телефон: +7 (812) 318-72-63
Электронный адрес: info@prodlenka.org

Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга: Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.

Видео:Русский язык 3 класс (Урок№21 - Имя прилагательное.)Скачать

Русский язык 3 класс (Урок№21 - Имя прилагательное.)

Урок русского языка на тему "Имя прилагательное". 3-й класс

Цель: обобщить имеющиеся знания об имени прилагательном, как части речи.

— проявлять интерес к изучению темы и понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

— планировать своё действие в соответствии с целью;

— соотносить учебное действие с известным алгоритмом;

— выполнять взаимопроверку и самопроверку при выполнении учебного задания;

— соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности;

— оценивать результат собственной деятельности.

— определять тему и главную её мысль и обосновывать своё мнение;

— использовать приобретённые знания.

— формулировать понятийные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

— использовать понятийные для партнёра высказывания;

— адекватно использовать речевые средства для представления результата.

1. Учебник “Русский язык”, 3 класс, 2 часть, УМК “Перспектива”.

2. Рабочая тетрадь “Русский язык”, 3 класс, 2 часть, УМК “Перспектива”.

3. Приложение к учебнику на электронном носителе.

4. Интерактивная доска.

5. Карточки с заданиями для групповой работы.

6. Карточки (индивидуальные) для самостоятельной работы.

8. Схема (для рефлексии).

Этап урокаДействия учителяДеятельность учащихся
1. Орг. момент (ориентировочно- мотивационный этап)— Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: “Доброе утро!”.
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.

— Сейчас посмотрим на доску, прочитаем данную пословицу и перепишем, вставляя пропущенные буквы в словах.

М_рт з_му к_нчает, в_сну н_чинает.

1 ученик читает пословицу, а остальные помогают вставлять пропущенные буквы.

— Давайте, возьмём слово март и опишем его. Но прежде чем начать описывать, мы с вами вспомним, какие вопросы мы должны использовать при описании чего- либо?

— Замечательно! Значит, март какой?

— Ребята, а к какой части речи мы можем отнести эти слова?

— Что обозначает имя прилагательное?

— Вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?

— Долгожданный, солнечный, тёплый, дождливый и т.д.

— К именам прилагательным.

— А сейчас обратите внимание на 172 упражнение и догадайтесь, какие предметы здесь описаны. Выполняем устно в группах.

— Совершенно верно! А что общего имеют данные слова?

— Как вы думаете, что такое признак предмета?

1 группа — 1 строчка (небо);

2 группа — 2 строчка (дуб);

3 группа — 3 строчка (снег);

— Это указание на форму, размер, цвет и многое другое.

Посмотрите на задание и прочитайте.

— Для этого вам надо подобрать к существительным имена прилагательные, используя слова для выбора.

По очереди выходят к доске:

Выбери верное утверждение.

— Работаете в группах, дополняя своими примерами каждую группу прилагательных.

2 группа — “Вкус: сладкий, …”.

3 группа – “Форма: круглый, …”.

— Сегодня на уроке мы повторили все, что нам известно об имени прилагательном.

На доске помещена схема:

Имя прилагательное урок 3 класс перспектива

— Вам нужно будет распределить имена прилагательные в несколько групп по значению и записать их по образцу.

Задание всем понятно?

— Спасибо вам за активную работу на уроке! Мне с вами было приятно работать. Я хочу вам подарить стихотворение.

Видео:Русский язык 3 класс (Урок№64 - Как определить имя прилагательное.)Скачать

Русский язык 3 класс (Урок№64 - Как определить имя прилагательное.)

Презентация, доклад по русскому языку на тему Имена прилагательные во мн.числе. 3 класс. Перспектива

Презентация на тему Презентация по русскому языку на тему Имена прилагательные во мн.числе. 3 класс. Перспектива, предмет презентации: Детские презентации. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 24 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

  • Главная
  • Детские презентации
  • Презентация по русскому языку на тему Имена прилагательные во мн.числе. 3 класс. Перспектива

Видео:Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?Скачать

Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?

Слайды и текст этой презентации

Урок русского языка 3 класс Имя прилагательноеУМК «Перспектива» Н.Ю. Умпелева.

Текст слайда:

Урок русского языка 3 класс Имя прилагательное

УМК «Перспектива»
Н.Ю. Умпелева.

Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно!

Текст слайда:

Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно!

На уроках русского языка мыРазмышляем … Учимся …Решаем …Доказываем …Открываем …Наблюдаем …

Текст слайда:

На уроках русского языка мы

Размышляем …
Учимся …
Решаем …
Доказываем …
Открываем …
Наблюдаем …

Определи тему урока.Я слово ищу необычное, звучное,Особое, сильное, самое лучшее,Короткое, длинное, красное, синее,Неброское, яркое, очень красивое,Оно уменьшительное

Текст слайда:

Определи тему урока.

Я слово ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или
ласкательное,
Его называют ещё …

Модель имени прилагательногоИмя прилагательноеСамостоятельная часть речиОбозначаетВопросыИзменяетсяЧлен предложенияПризнак предметаКакой? Чей?Какая?Чья?Какое?ЧьёКакие?Чьи?По числамПо родам (ед. ч.)ПадежамВторостепенныйчлен предложения

Текст слайда:

Модель имени прилагательного

Самостоятельная часть речи

По числам
По родам (ед. ч.)
Падежам

Двенадцатое мая. Классная работа.

Текст слайда:

Двенадцатое мая. Классная работа.

Орфографическая минуткаБ…тинки, помощ…, экск…латор, в…езд, в…юга, радос…ный, мя…кий, королевич… .

Текст слайда:

Б…тинки, помощ…, экск…латор, в…езд, в…юга, радос…ный, мя…кий, королевич… . Орфограммы
Безударный гласный, проверяемый ударением.
Безударный гласный, непроверяемый ударением.
Парный согласный.
Непроизносимый согласный.
Разделительный мягкий знак.
Разделительный твёрдый знак.
Мягкий знак на конце имён существительных шипящих.

Уточняем темуЗадушевный язык задушевные языкиМеткое слово меткие словаЯркая радуга яркие радугиед.чмн.чИмена прилагательные во мн.ч.

Текст слайда:

Задушевный язык задушевные языки
Меткое слово меткие слова
Яркая радуга яркие радуги

Имена прилагательные во мн.ч.

Открываем новоеРусский русская русское русскиеБогатый богатая богатое богатыеПевуч.. певуч.. певуч.. певуч..

Текст слайда:

Русский русская русское русские
Богатый богатая богатое богатые
Певуч.. певуч.. певуч.. певуч..

Делаем вывод. Чтобы определить род и число имени прилагательного, надо:Помни: род имён прилагательных определяется только в единственном

Текст слайда:

Делаем вывод. Чтобы определить род и число имени прилагательного, надо:

Помни: род имён прилагательных определяется только в единственном числе.
Имена прилагательные во мн.ч. имеют
окончания – ые , — ие .

Найти имя существительное,
к которому относится имя прилагательное.

Определить род и число имени существительного.

По роду и числу имени существительного
определить род и число имени прилагательного.

Работа по учебникуСтр. 113 упр.203 (устно)

Текст слайда:

Работа по учебнику

Стр. 113 упр.203 (устно)

Работа в пареВставьте пропущенные окончания во мн.ч., выделите их. Допишите имена существительные, у которых есть такие признаки:Нов.

Текст слайда:

Вставьте пропущенные окончания во мн.ч., выделите их. Допишите имена существительные, у которых есть такие признаки:
Нов. высок. кирпичн.. ________ ;
Дружн. весёл. спортивн.. _________ ;
Белоствольн. кудряв.. , сторойн.. ________ .

Проверка Новые ,высокие ,кирпичные дома;Дружные , весёлые , спортивные классы;Белоствольные , кудрявые, ,стройные берёзы.

Текст слайда:

Новые ,высокие ,кирпичные дома;
Дружные , весёлые , спортивные классы;
Белоствольные , кудрявые, ,стройные берёзы.

Работа с текстом Русский народ создал русский

Текст слайда:

Работа с текстом

Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…
А.Н. Толстой

Очень занимательное – Имя прилагательное. Трудно будет без него, Если пропадет оно. Ну, представь-ка себе это: Как без признаков

Текст слайда:

Очень занимательное – Имя прилагательное. Трудно будет без него, Если пропадет оно. Ну, представь-ка себе это: Как без признаков предмета Будем спорить, говорить, Веселиться и шутить? Что тогда получиться? Не скажем мы – прекрасное, Не скажем – безобразное, Не скажем маме милая, Красивая, любимая, Отцу, и брату, и сестре Не сможем говорить нигде Эти замечательные прилагательные. Чтобы все отличным стало, Разных признаков немало Будем всюду замечать И к месту в речи их вставлять.

Работа в группах

Текст слайда:

Работа в группах
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
5 группа

Дополнительное задание

Текст слайда:

Тест _________________________1.Укажи имя прилагательное. А) утеплять; Б) теплый; В) тепло.2.

Текст слайда:

1.Укажи имя прилагательное. А) утеплять; Б) теплый; В) тепло.
2. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:
Зимн. утро. А) -ие; Б) -ее; В) -яя.
3. Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная . А) гладкая; Б) короткая; В) толстая.
4. Род и число имени прилагательного зависит от: А) имени существительного; Б) глагола; В) местоимения.
5. Выберите верное утверждение: А) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим; Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым. В) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным членом предложения.
6. Загадайте предмет, опишите его, используя только имена прилагательные__________________

УмныеВнимательныеАктивныеКрасивыеДобрыеВоспитанные СЕГОДНЯ ВЫ БЫЛИ:5

Текст слайда:

СЕГОДНЯ ВЫ БЫЛИ:

Домашнее заданиеУпр. 201.204Будь внимателен к заданию! Вспомни правило.

Текст слайда:

Упр. 201.204
Будь внимателен к заданию! Вспомни правило.

Спасибо за урок.Желаю успеха в домашней творческой работе!

Текст слайда:

Спасибо за урок.
Желаю успеха в домашней
творческой работе!

Я научился… Я понял, что… Было трудно… Было интересно… Хочу похвалить…

Текст слайда:

Я научился… Я понял, что… Было трудно… Было интересно… Хочу похвалить…

📸 Видео

Учимся дома. 3 класс. Русский язык: имя прилагательноеСкачать

Учимся дома. 3 класс. Русский язык: имя прилагательное

Имя прилагательное| Русский языкСкачать

Имя прилагательное| Русский язык

Что такое прилагательное?Скачать

Что такое прилагательное?

Имя прилагательное как часть речи | Русский язык 3 класс #18 | ИнфоурокСкачать

Имя прилагательное как часть речи | Русский язык 3 класс #18 | Инфоурок

Русский язык 3 класс. Имя прилагательное как часть речиСкачать

Русский язык 3 класс. Имя прилагательное как часть речи

Изменение имён прилагательных по родам и числам | Русский язык 3 класс #19 | ИнфоурокСкачать

Изменение имён прилагательных по родам и числам | Русский язык 3 класс #19 | Инфоурок

Русский язык 3 класс (Урок№65 - Роль имен прилагательных в тексте.)Скачать

Русский язык 3 класс (Урок№65 - Роль имен прилагательных в тексте.)

Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать

Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. Видеоурок

Русский язык 3 класс (Урок№83 - Имя прилагательное.)Скачать

Русский язык 3 класс (Урок№83 - Имя прилагательное.)

Морфологический разбор Прилагательного. Разбор прилагательного как часть речи 4 класс.Скачать

Морфологический разбор Прилагательного. Разбор прилагательного как часть речи 4 класс.

Русский язык 3 класс (Урок№69 - Изменение имен прилагательных по падежам.)Скачать

Русский язык 3 класс (Урок№69 - Изменение имен прилагательных по падежам.)

Морфологический разбор прилагательного. Как выполнить морфологический разбор ?Скачать

Морфологический разбор прилагательного. Как выполнить морфологический разбор ?

3 класс. Русский язык. Качественные имена прилагательныеСкачать

3 класс. Русский язык. Качественные имена прилагательные

Разряды прилагательных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Разряды прилагательных (6 класс, видеоурок-презентация)

Русский язык. 3 класс. Имя прилагательное как часть речи. Роль в предложении /12.02.2021/Скачать

Русский язык. 3 класс. Имя прилагательное как часть речи. Роль в предложении /12.02.2021/

Разряды имён прилагательных | Русский язык | TutorOnlineСкачать

Разряды имён прилагательных | Русский язык | TutorOnline

Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать

Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?
Поделиться или сохранить к себе:
История русского языка 📕