Интересные задания по теме не с прилагательными (8 видео)

Конспект урока русского языка в 5 классе. НЕ с прилагательными

Содержание

Урок русского языка в 5 классе на тему «НЕ с прилагательными»
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Опрос
III. Объяснение нового материала
IV. Закрепление нового материала
Открытый урок "Не с прилагательными" учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) по теме
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока русского языка по теме «НЕ с прилагательными»
📹 Видео

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№59 - Не с прилагательными.)Скачать

Урок русского языка в 5 классе на тему «НЕ с прилагательными»

Автор: Белая Оксана Евгеньевна, учитель русского языка и литературы Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 100 г. Волгограда

Тема: НЕ с прилагательными

Цель:

— сформировать умение правильно применять правило правописания не с именами прилагательными;

Задачи:

— развивать творческие способности учащихся;

— воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ход урока:

I. Организационный момент

Приветствие. Объявление темы и цели урока.

II. Опрос

— Что такое прилагательное?

— Что обозначает имя прилагательное?

— Какие разряды есть у имен прилагательных?

— Какие есть степени сравнения у прилагательных?

— Что показывает сравнительная степень?

— Что показывает превосходная степень?

III. Объяснение нового материала

Откройте учебники на странице 128, прочитайте правило.

— Расскажите в каких случаях НЕ с прилагательными пишется слитно и раздельно.

Заполнение таблицы на доске.

1. Если слово не употребляется без НЕ

2. Если прилагательное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением

1. Если в предложении есть противопоставление с союзом А

2. Если к прилагательным относятся слова далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не

Таблицу учащиеся заносят в свои тетради.

Составьте план рассуждения правописания НЕ с прилагательными.

IV. Закрепление нового материала

Недобрый взгляд; небольшая заминка; ненавистный враг; он вовсе не плохой человек; непрерывный шум; необходимая мелочь; неизвестный автор; недорогой подарок; не дорогой, а дешевый; необыкновенное чудо; небольшая птичка; далеко не большое расстояние; ничуть не расстроен; невзрачный на вид; неизвестный художник; небрежный почерк; неглубокая речонка.

◆ Напишите, раскрывая скобки.

(Не)красивый;(не)умный; (не)уклюжий; ничуть (не)интересный маршрут; (не)мягкий, а жесткий диван; река (не)широка; (не)опытный юноша; (не)исправный прибор; далеко(не)единственный; очень (не)обычный; (не)жаль; (не)приятель; (не)лепый поступок; (не)широкая., а глубокая; нисколько (не)умен; (не)большой, но уютный; (не)учтивый человек; вовсе(не)опасное предложение.

◆ Спишите. Объясните правописание НЕ с прилагательными.

1. С гор сбегает совсем (не)широкий ручей. 2. Мы пошли вовсе (не)ближней тропой, а самой дальней. 3. Это была совсем (не)высокая скалистая гора. 4. К полночи показались огоньки (не)большой деревеньки. 5. Ближние горы стали туманными, (не)ясными. 6. Иволги не любят (не)спокойную погоду. 7. Мы перешли через (не)глубокий овраг. 8. Сквозь голые ветки берез белело (не)подвижное небо.

Видео:Уроки русского НЕ с прилагательнымиСкачать

Открытый урок "Не с прилагательными"
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) по теме

— Создать условия для конкретизации способа действия по правописанию НЕ с именами прилагательными.

формирование у учащихся умения:

— устанавливать границы между знанием и незнанием,

— планировать свои действия,

— составлять и сопоставлять модель по изученному материалу,

— сравнивать, делать выводы,

— оценивать и контролировать свои действия.

— Учить распределять работу в парах, контролировать другого человека, оценивать свои знания.

Тип урока: урок конкретизации способа действия.

Видео:Правописание НЕ с прилагательными. Слитно или раздельно?Скачать

Скачать:

Вложение	Размер
Не с прилагательными	56.5 КБ
ne_s_prilagatelnymi.ppt	652 КБ

Видео:73 людей пишут НЕПРАВИЛЬНО — НЕ с ПрилагательнымиСкачать

Предварительный просмотр:

Тема: Правописание НЕ с именами прилагательными

Учитель: Гоголева Лена Михайловна

— Создать условия для конкретизации способа действия по правописанию НЕ с именами прилагательными.

формирование у учащихся умения:

— устанавливать границы между знанием и незнанием,

— планировать свои действия,

— составлять и сопоставлять модель по изученному материалу,

— сравнивать, делать выводы,

— оценивать и контролировать свои действия.

— Учить распределять работу в парах, контролировать другого человека, оценивать свои знания.

Тип урока: урок конкретизации способа действия.

Организационный момент.
Приветствие.

— Сегодня мы с вами продолжаем изучение имени прилагательного. Надеюсь, что наш урок получится плодотворным. Откройте тетради и запишите число, классная работа

2. Этап актуализации знаний.
К доске выходит ученик и вставляет пропущенные слова в предложения, раскрывая скобки. (Предложения на экране). Остальные записывают в тетради.

Он мне (не) друг , а просто сосед.

Причиной ошибок в диктанте была (не) внимательность .

Алёша принёс букет (не)забудок.

Задание: Раскрыть скобки, объясняя условия выбора слитного и раздельного написания НЕ.

— Правописание какой части речи с НЕ мы видим в этих примерах?

(НЕ с существительными)

— Давайте вспомним модель способа действия по правописанию НЕ существительными (Ученик работает у доски)

— Теперь обратите внимание на следующее предложение.

(Не) узкий, а широкий мост запланировали строители.

— Определите часть речи слова (не)узкий. (Имя прилагательное)

— Как вы определили, что это имя прилагательное? (Называет признак предмета, отвечает на вопрос какой)

— Рассматривали ли мы этот способ действия? (Нет)

А вы хотите узнать? (Да)

4. Этап целеполагания.

— Тогда помогите мне озвучить тему нашего урока.

(Правописание НЕ с именами прилагательными).

— Какую цель мы должны поставить перед собой и достичь сегодня? (Узнать , как пишется НЕ с именами прилагательными, учиться применять правило).
— Как вы думаете, похоже правописание НЕ с прилагательными на правописание НЕ с существительными? (Да)

— Значит, если мы знаем способ действия по правописанию НЕ с именами существительными, то, что должны проверить? (Работает ли этот способ с именами прилагательными?)

5. Этап конкретизации способа действия.

— Давайте посмотрим на экране словосочетания.

Не дорогая, а дешёвая игрушка.

План выполнения задания: что мы должны сделать?

Прочитать словосочетания.
Определить, как пишутся НЕ с именами прилагательными, а для этого:

а) Определить часть речи б) Определить часть слова.

Установить правило.

Если в предложении есть противопоставление с союзом а, то это частица, пишется раздельно.
Если прилагательное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением, то это приставка, пишется слитно.
Если слово не употребляется без НЕ, то это часть корня, пишется слитно.

6. Этап моделирования.

Составить модель, показывающую случаи написания НЕ с прилагательными.
Сопоставить с моделью, показывающей случаи написания НЕ с существительными.

— Сравните написание НЕ с существительными и прилагательными.

— Определите, что у них общего.

Вывод: Способ действия по правописанию НЕ с прилагательными и именами существительными одинаков. Значит, можем применять один способ действия для правописания НЕ с именами существительными и прилагательными.

Этап первичного закрепления.

Объяснительный диктант. (Выходят по цепочке)

*Работа по лексике:

(Не)лепый – непригожий, бессмысленный, пустой.

(Не)добрый, а злой; (не)жёсткий, (не)жаркий, (не)лепый, (не)хороший, (не)вежлив, а груб; (не)мелкий, (не)робкий, а смелый; (не)грустный, (не)здоровый, (не)долгий, а быстрый, (не)громкий, (не)лёгкий, а тяжёлый.

8. Самостоятельная работа со взаимопроверкой по эталону.

1) Работа в парах. Упражнение 407.

План работы в паре

Как быстрее выполнить это задание?

1. Распределить словосочетания.

2. Выполнить самостоятельно согласно правилу.

3. Взаимопроверка в паре.

4. Взаимопроверка по ключу.

5. Обсуждение, исправление.

Небольшой (маленький) рассказ, небрежная (ленивая, развалистая) походка,невкусный (безвкусный) обед, недалёкая (близкая)поляна, некрепкий(мягкий,лёгкий)чай,ненастная(пасмурная)погода, несерьёзный(бессодержательный,пустой)разговор,неразлучные (лучшие, близкие) друзья

9. Домашнее задание.

— Выучить правило (Параграф 71), упражнение: 408

10. Рефлексия деятельности.

1. Подведем итог нашего урока.

— Ребята, вспомните, какие цели вы ставили перед собой в начале урока, достигли ли вы этой цели?

— Чему вы учились?

— Какие три способа написания НЕ с прилагательными мы открыли на уроке?

2. А теперь оцените свою работу за урок. Для этого заполните

«Лист самооценки» по теме «Правописание НЕ с именами прилагательными»

Я знаю I способ правописания: ________________________________________

Я знаю II способ правописания:________________________________________

Я знаю III способ правописания:_______________________________________

— Молодцы, вы сегодня были активны. До свидания!

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Видео:НЕ с именем существительным и качественным прилагательным. Алгоритм. Русский языкСкачать

Подписи к слайдам:

Он мне (не)друг, а просто сосед. Причиной ошибок в диктанте была (не)внимательность. Алёша принёс букет (не)забудок

Раздельно Слитно НЕ_… ,а. НЕ НЕ

Не узкий, а широкий мост запланировали строители

Не дорогая, а дешёвая игрушка Неразборчивый почерк Неряшливый ребёнок

Задание №1 (Не)добрый, а злой; (не)жёсткий, (не)жаркий, (не)лепый, (не)хороший,(не)вежлив, а груб; (не)мелкий, не робкий, а смелый; (не)грустный, (не)здоровый, (не)долгий, а быстрый, (не)громкий, (не)лёгкий, а тяжёлый.

План работы в паре: 1. Распределить словосочетания 2. Выполнить самостоятельно согласно правилу 3. Взаимопроверка по ключу 4. Обсуждение, исправление. 5. Вывод

Упражнение: 407 Ключ: Небольшой рассказ, небрежная походка, невкусный обед, недалёкая поляна, некрепкий чай, ненастная погода, несерьёзный разговор, неразлучные друзья

Домашнее задание: & 71 , повторить правило, упражнение:408

Видео:ЕГЭ по русскому языку. НЕ с разными частями речиСкачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Открытый урок русского языка в 7 классе «Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных»

Открытый урок предназначен для обучающихся 7 класса. Нестандартный подход к усвоению учебного материала прививает повышенный интерес к предмету .

Открытый урок. Имя прилагательное 5 класс

Повторить общее значение имени прилагательного, его морфологические признаки.

Открытый урок по теме «Имя прилагательное. Значение и грамматические признаки имен прилагательных»

Рассмотреть грамматические признаки имен прилагательных.

Открытый урок «Имя прилагательное как часть речи»

Открытый урок для 5х классов по теме "Имя прилагательное как часть речи&quot.

Открытый урок 5 класс (коррекционный VIII вида) Тема: Изменение имён прилагательных по родам. Роль прилагательных в речи.

Тип урока:Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)Авторы УМК для коррекционных школ:Э. В. Якубовская, Н. Г. ГалунчиковаЦели урока: Цель. Формирование умения определять род имён пр.

Открытый урок» Имя прилагательное как часть речи»

Урок с целью повторения грамматических признаков имен прилагательных , пополнение практического опыта учащихся в употреблении в речи имен прилагательных.

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Видео:Правописание НЕ с прилагательными (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Разработка урока русского языка по теме «НЕ с прилагательными»

Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке: компьютер, проектор, презентация, таблица, раздаточный материал.

· познакомить учащихся с правилом написания не с прилагательными,

· сформировать знания условий выбора написания не с именами прилагательными, умение правильно применять правило написания не с именами прилагательными.

Развивающая:

· обогащать словарный запас, формировать умения и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной форме,

· совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде,

· развивать память, внимание, логическое мышление.

Воспитательная:

· воспитывать интерес к русскому языку, умение слушать учителя и одноклассников,

· воспитывать умение работать в парах и индивидуально.

Тип урока : урок сообщения новых знаний

Методический комментарий : Данный урок проводится по методическому комплексу Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова.

1. Организационный момент

Приветствие, информация о количестве отсутствующих.

Целью на данном этапе является настрой учащихся на урок, предполагающий изучение новой темы, касающейся имен прилагательных в большом разделе русского языка «Морфология».

2. Выход на тему урока:

— устный опрос «Имя прилагательное –это…»,

— работа с материалом для наблюдения

не правда, а ложь

? Объясните правописание НЕ в этих примерах? Как они могут быть связаны с темой нашего урока?

Объявление темы, запись в тетрадь. Целеполагание:

Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова на доске.

1) Познакомиться с …

2) Научиться …

3)Совершенствовать…

3. Изучение нового учебного материала

Целью данного этапа является развитие умения самостоятельно добывать информацию и с помощью учителя делать выводы.

? Можно ли от данных сущ. образовать прилагательные?

Ненастье – ненастный, ненастен

Не правдивый, а лживый; не правдив, а лжив

Невнимательный (=рассеянный), невнимателен

? Какой вывод можно сделать на этом этапе?

Правила написания НЕ с прил. такие же, как с сущ.

Ребята, пока всё просто. Эти правила мы открыли сами. А сейчас для того чтобы выяснить, всё ли мы узнали по теме, обратимся к источнику информации. Чтение параграфа 62.

Какая информация в учебнике была для нас открытием?

Есть такие слова, в сочетании с которыми НЕ с прил. пишется раздельно:

Далеко не правдивый

Вовсе не интересна

Отнюдь не добрый

Нисколько не страшен

Ничуть не злой

Цветными мелками нарисован магнит, который притягивает НЕ, отрывая от слов- прил.

? Ребята, посмотрите на примеры и подумайте, каким образом предыдущая тема может быть связана с нашей сегодняшней? (Разряды прил.) Разряд всех этих прил.?

Верно, мы познакомились с правилами правописания НЕ с качественными прил. Задайте мне вопрос!

(Как НЕ пишется с относительными и притяжательными прил.?)

С относительными и притяжательными прил. НЕ пишется раздельно! НЕ рядом с ними– отрицательная частица:

Не деревянный стол, не лисий воротник.

Первичное закрепление: упр.355 (устно). Какие прил. в этом упражнении относительные и притяжательные? Как пишутся они с НЕ? Раздельно.

4.Закрепление учебного материала.

Учащимся предлагается выполнить несколько заданий, заключающих в себе самостоятельную работу, работу у доски, коллективную работу.

Целью данного этапа является систематизация полученных знаний и навыков правописания не с прилагательными . Применение новых знаний в учебной деятельности.

1) Объясните написание НЕ с прил. (раздаточный материал):

Неаккуратная запись, отнюдь не серьёзный человек, это не яблочное повидло, небольшой дом, не пасмурный, а солнечный день, ничуть не нужный журнал, не папина куртка, походка нетороплива, далеко не лёгкая тема, необъятное дерево, непродолжительная пауза, нисколько не спелые фрукты.

Способ выполнения: устный комментарий с применением правила.

2) Самостоятельное выполнение задания №2. С самопроверкой (на обратной стороне доски)

(Не)ожиданное известие, далеко (не)удачный ответ, (не)обрывистый, а пологий берег, (не)строгий человек, (не)мягкий, а твёрдый, (не)глубокий овраг, отнюдь (не)удобная дорога, (не)чаянная встреча, (не)брежный почерк.

3) Выполнение задания №3 из раздаточного материала:

Ребята, какую функцию выполняют в предложении союзы А и НО? (Противопоставляют слова). Верно. Таким образом, слова противоположны по смыслу. Как они называются? (антонимы) Только в этом случае НЕ с прил. пишется раздельно. У вас возник вопрос? (есть случаи, когда союзы А и НО используются не с антонимами). И тогда НЕ пишется слитно.

(Не)простой, а сложный диктант написали ребята нашего класса. Мальчику купили (не)дорогую, но интересную игрушку. Мой друг (не)робкий, а смелый человек. Река была (не)глубока, а мелка. Наша речка (не)глубокая, но рыбная. Отец его трудолюбивый, но (не)богатый человек. Приятель был (не)трудолюбив, а ленив.

Способ выполнения: комментированное письмо.

4) Распределительный диктант. Диктуемые слова нужно записать в 3 колонки: НЕ с глаголами, НЕ с сущ., НЕ с прил., применяя изученные правила.

Ненаглядный, невежливость, негодовать, далеко не весёлый, неряха, не видел, ненастье, не забывай, не друг, а враг, невнимательный, не заячий след, вовсе не чуткий, не каменный дом, не бросай, неточность.

Способ проверки: чтение колонок.

? Посмотрите на ваши записи. Что общего в правописании с НЕ есть у всех частей речи? (если слово не употребляется без НЕ, оно пишется с НЕ слитно).

5. Подведение итогов.

— Итак, сегодня на уроке мы познакомились с темой…? ( НЕ с прилагательными)

— Прежде, чем применить правила, нужно определить…? ( Разряд прил. по значению)

— С относительными и притяжательными прил. НЕ пишется …? (Раздельно)

— С качественными прил. НЕ пишется слитно, если:

1)…? (слово не употребляется без НЕ)

2)… ? (можно заменить синонимом без НЕ)

— НЕ с качественными прил. пишется раздельно, если:

1)…? (есть противопоставление с союзом а)

2)… ? (есть слова-«магниты»)

6. Рефлексия.

— Поднимите руку те, кто усвоил новый материал, кто доволен своей работой на уроке.

— А теперь пусть поднимет руку тот, кто не в полной мере доволен тем, как понял новый материал.

-А я довольна тем, как прошёл наш урок. Надеюсь, он был ничуть не сложным! Спасибо за работу! И пусть ваш день, несмотря на ненастную погоду, будет не напряжённым, а лёгким и добрым!

7. Задание на дом: выучить правило, №160 по рабочей тетради «Скорая помощь по русскому языку»