История кратких и полных имен прилагательных (6 видео)

Содержание

История кратких имен прилагательных
История появления прилагательных
Урок 74. Прилагательные полные и краткие
Полные и краткие имена прилагательные
📹 Видео

Видео:75 Имена прилагательные полные и краткиеСкачать

История кратких имен прилагательных

Имя прилагательное -самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопрос «какой» «чей». В русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам и числам, могут иметь полную и краткую форму. В предложении прилагательные бывают определениями и сказуемыми.

Грамматические особенности прилагательных как части речи определяются их наиболее общим лексическим значением признака (качества, принадлежности, отношения), носителем которого является предмет. Таким образом, прилагательное всегда определяет существительное и функционирует либо в качестве определения (согласованного), либо в качестве именной части сказуемого.

Видео:Русский язык 5 класс (Урок№74 - Прилагательные полные и краткие.)Скачать

История появления прилагательных

В работах нескольких поколений исследователей-русистов затрагиваются разные аспекты анализа природы имени прилагательного в русском языке: -исторический аспект- в работах: Ф.И.Буслаева, А.А.Потебни, А.А.Шахматова, Л.П.Якубинского, Н.Ю.Шведовой, Е.А.Земской, В.В.Иванова, В.В.Колесова, З.М.Петровой, Е.С.Биржаковой, И.М.Мальцевой, Т.И.Вендиной, Н.Н.Кукановой, А.А.Котова, Л.Ф. Копосова и др.;

современный аспект — в работах: В.В.Виноградова, Н.Ю.Шведовой, Е.М.Вольф, Н.Д. Арутюновой, А.А.Уфимцевой, А.Н.Шрамма, Е.С.Кубряковой, Е.В.Рахилиной и др.

Лингвисты-историки изучая историю развития прилагательных,пришли к выводу, что в индоевропейском языке имя прилагательное не существовало как особый разряд слов, формально отграниченный от существительных.

Падежные формы прилагательных были именными, т. е. совпадали с окончаниями существительных: лат. Nom.Pulchr-a puell-a, Acc. Pulchr-am puell-am. Также учеными отмечено, что в большинстве современных индоевропейских языков падежные формы прилагательных утрачены . Ученые-слависты, опираясь на сравнительно-исторический метод, доказывают, что в праславянском языке прилагательные прошли путь от недифференцированного имени через синтаксическое вычленение этого разряда слов из общего класса имен до его формального обособления.

В древнерусском языке формально прилагательные в значительной степени продолжают сохранять морфологические признаки, объединяющие их с существительными: они характеризуются категориями рода, числа, падежа, однако содержание этих категорий является иным, также как и у неличных местоимений. Род, число, падеж прилагательного — единая согласовательная категория, оформляющая синтаксическую зависимость прилагательного от существительного.

В.В.Колесов в своем учебнике «Историческая грамматика русского языка» высказывает мнение о том, что изменения прилагательных по форме (краткие-полные), по значению (качественные-относительно-притяжательные) и по функции (определение-предикатив) были направлены общими представлениями Средневековья о характере и смысле определения вообще.

Средневековые грамматические учения, основанные на аристотелевских определениях, устанавливали различие существ и предметов по трем признакам: отличительному (человYк — разумный), его собственному (например, человYкъ смYшливъ) и «привходящему» (например, человек может быть белый или черный). Ученый считает, что «идеальное распределение наличного состава прилагательных в древнерусском языке после XIV в. происходило на основе такой характеристики признаков в о т н о ш е н и и к п р е д м е т у».

Привходящий признак является в суждении и явно соотносится с кратким прилагательным в предикате: человек босъ, нищь,добръ и т.д.

Собственный признак выражается притяжательным прилагательным ( разум человечь), а отличительный признак передается полным прилагательным в определении к имени: добрые люди, изящный мужь, Пресвятая Богородица. В следствии этого становится ясно, почему относительные прилагательные редко употреблялись в предикативном значении, но широко представлены в атрибутивных сочетаниях: относительные относятся к отличительным признакам данного имени; ср.соломенная крыша, но не *крыша соломенна,а описательные выражения типа крыша покрыта соломой, крыша из соломы и др. с указанием на отличительный признак, который является постоянным и не зависит от момента речи (суждения). Он является реально вещным, и потому такие прилагательные способны субстантивироваться.

Историческое развитие прилагательного как единицы, выражающей на языковом уровне в вербальной форме сознание человеком окружающей действительности, обусловлено эволюцией языкового мышления носителей языка: преодолением синкретизма, развитием категорий отвлечённости, качества и предикативности.

В.В.Колесов выдвинул предположение, что достаточно долго представление о качестве в сознании было слито с обозначением предметности; синкретизм вещи и ее признаков наглядно виден на истории отдельных лексических групп, в частности на обозначении цвета. Конкретные оттенки серго, красного, желтого, черного и других цветов одновременно предстают обозначением предметного мира, который является носителем данного цвета: редрый от редька, рудый от руда, также рыжий и пр. Соотношение современных существительных и прилагательных типа друг-другой, лад-ладный и т.д., а также поэтические выражения жар-птица, царь-девица, сила-рать и др. указывают на то же совпадение вещи и типичного ее признака в общем имени. Прилагательные, обозначившие отвлеченный от предмета признак, выражают более абстрактную, чем имя, идею и уже по этой причине являются более поздними по происхождению. Однако по мнению других лингвистов существует и другая точка зрения, высказанная Т.Г. Винокур в учебнике «Древнерусский язык» касательно того, что имена существительные и имена прилагательные одновременно вычленялись из синкретизма имени в момент, когда субстанция и ее качество воспринимались в единстве.

Первоначальные формульные сочетания типа душа-девица, горе-беда и пр. становились во взаимные о т н о ш е н и я, которые позволяли оттенить и тем самым выразить личное с в о й с т в о более отвлеченных, чем вещный предмет, вещей и явлений: душевная девица, горькая беда и т. д.

Последовательность выделения различных типов прилагательных-определений также показательна. Выделение необходимого для сознания признака происходило в последовательности: предметное имя—притяжательеное>относительное>качественнное имя, что соответственно выражает: конкретное отношение к другому предмету или лицу- личное свойство предмета или лица или- совершенно отвлеченный признак.

С точки зрения содержательного признака качественные прилагательные связаны с выражением идеи времени, а притяжательно-относительные — идеи пространственного размещения. Это различие обусловило расхождение в их грамматических характеристиках. В отличие от качественных относительные прилагательные не имеют (или редко развивают) степеней сравнения ,редко используются в составе сказуемого и вообще мало сохраняют краткие формы.

Различие признаков (притяжательные принадлежности, относительные свойства, качественные признаки), выявившееся очень рано, создало их семантическую градацию и тем самым потребовало специальных форм для их выражения.

Видео:Русский язык. Полные и краткие прилагательные. ВидеоурокСкачать

Урок 74. Прилагательные полные и краткие

Наличие полной или краткой формы свойственно качественным именам прилагательным. По наличию либо отсутствию этого грамматического признака прилагательные делятся на три группы.

Прилагательные, которые имеют и полные, и краткие формы (хороший – хорош, весёлый – весел). Краткие формы образуются путем добавления к основе прилагательного окончаний -а (-я), -о (-е), -ы (-и) и нулевого (милый – мила – мило – мил – милы).
Прилагательные, имеющие только полную форму. К ним относятся прилагательные с суффиксами оценки (высоченный, зелёненький), качественные прилагательные, образованные от относительных (кофейный, коричневый), называющие масти животных (гнедой, каурый) и непроизводные прилагательные (чужой, прежний).
Прилагательные, которым свойственна только краткая форма (маловат, надобен, горазд, радёшенек).

История происхождения форм имён прилагательных

В истории русского языка грамматические отношения полных и кратких прилагательных отличны от отношений в современном русском языке. Более древними считаются краткие формы, полные же образовались от первых присоединением к ним падежных форм указательных местоимений (такой, таков, этакий и другие).

Первоначально обе формы, краткая и полная, склонялись и изменялись по родам и числам. Различие было лишь в том, что краткие прилагательные женского рода склонялись как имена существительные 1-го склонения, об этом свидетельствуют некоторые фразеологические обороты, в составе которых есть старые падежные формы кратких прилагательных, например: на босу ногу, от мала до велика, средь бела дня, по белу свету.

Видео:Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать

Полные и краткие имена прилагательные

Цели урока: познакомить учеников с понятиями «краткие и полные прилагательные», научить изменять полные прилагательные на краткие прилагательные.

Планируемые результаты:

Предметные: знать краткие и полные имена прилагательные, изменять формы.

Личностные: развивать память, мыслительные операции (аналогию, обобщение), коммуникативные способности, познавательный интерес, орфографическую зоркость, речевые умения.

Тип урока: открытие нового знания

Оборудование: Русский язык 4 класс 2 часть УМК «Планета знаний», презентация, карточки.

Содержание урока. Деятельность учителя.

Мотивационный

Словес.: ответы на вопросы

— Здравствуйте! Присаживайтесь. На друг друга посмотрите и пожелайте своей улыбкой хорошее настроение соседу.

Р: принимают и сохраняют уч задачу

Постановка учебной задачи и ее решение

Словес.: ответы на вопросы

— Сегодня мне хочется необычно начать урок. Послушайте строчки из известного вам стихотворения Ф.И. Тютчева «Весенние воды» (слайд 1)

Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят.

Они гласят во все концы:
"Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперёд!"
Весна идёт! Весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяный светлый хоровод
Толпится весело за ней.

— Ребята, как вы думаете, почему с этого стихотворения я начала наш урок? Посмотрите в окно, какое время года сейчас?

— Весна. Сейчас на дворе апрель. У всех весеннее настроение.

— Правильно, пока погода не совсем напоминает нам весну, но, тем не менее, солнце светит ярче, воздух становится теплее, настроение наше меняется, мы живём в ожидании чего-то нового.

Листочки на деревьях начинают распускаться. Сегодня на уроке мы с вами попробуем приблизить весну. У вас на столах лежат карточки с деревьями. За каждый правильный ответ я вам даю листочек, которым вы украсите свои деревья. Я желаю вам, чтобы ваши деревья были пышными, как моё дерево.

— А сейчас открываем рабочие тетради и записываем число: «Двадцать пятое апреля. Классная работа». Для темы оставьте место (1 строчку).

— Посмотрите на слайд, вы увидели 2 учеников, почитайте их диалог. (ученик и ученица читают диалог) (слайд 2)

Ученица — В сказке девочка жила
Как она была мила!
Как она была мала!
Как умна она была!

Ученик — Лично мне, такой стишок неинтересен,
Он слишком короток и прост.

— Ребята, спишите себе в тетрадь выделенные курсивом слова и подумайте, как образовались эти слова? К какой части речи они относятся?

— Они походят на прилагательные.
— Ребята, посмотрите внимательно, Саша говорил про стишок: прост, а как по другому можно сказать про этот стишок?

— Давайте это запишем. (слайд 3)

Простой – прост

Милый, милая – мил, мила

Малая, малый – мала, мал

— Что происходит с полными прилагательными?

— Они становятся короткими, у них нулевое окончание.

— Правильно. Прилагательные бывают полными и краткими. Прилагательные, которые встречались раньше, назывались полными, а краткие называются краткими, потому что в мужском роде окончание «убегает», т. е. становится нулевым, а в женском роде окончание «а». III. Изучение нового материала. (15 мин)

— Запишите тему урока «Полные и краткие имена прилагательные».

Цели: На уроке мы с вами должны не только повторить изученные сведения по теме «Имя прилагательное»,познакомимся с понятиями «краткие и полные прилагательные»; научимся изменять полные прилагательные на краткие прилагательные, а также узнать, какие же признаки есть у полных и кратких прилагательных и какую роль играют в предложении.

— Ребята, на партах у каждого лежат таблицы, они пока пустые, нам предстоит их заполнить. В них мы запишем все сведения о прилагательных, которые выясним на сегодняшнем уроке.

По разминке мы с вами определили, что прилагательные бывают полными и краткими, запишем это в нашу таблицу.!(заполняем таблицу)

Строить грамматическое рассуждение.

К:участвуют в учебном диалоге; формулируютответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания.

Решение частных задач

Практич.: комментированное письмо

Практич.: письм. граммат.упр.

Словесн.: ответы на вопросы

Полные прилагательные

Краткие прилагательные

Отвечают на вопросы

Какой? Какая? Какое? Какие?

Каков? Какова? Каково? Каковы?

По родам, числам, падежам

По родам и числам

В предложении являются

Определения, сказуемые

Сказуемые

2. Теперь посмотрим, на какие вопросы отвечают прилагательные. (текст на слайде)

Чтение по предложениям, по СЛС.

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (какова?) и ослепительно хороша (какова?) весна в лесу. Это теплый (какой?) отблеск первого весеннего (какого?) солнышка на стволах высоких (каких?) деревьев. Это светлые (какие?) и озорные (какие?) блики в густых (в каких?) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.

— К полным прилагательным мы задаем вопрос: Какой? Какая? Какое? Какие?

— К кратким прилагательным мы задаем вопрос: Каков? Какова? Каково? Каковы?

!(заполняем в таблицу)!

2. Давайте посмотрим, по каким признакам изменяются полные и краткие прилагательные.

— Что можем определить у полного прилагательного? Посмотрим на второе предложение. Какие признаки есть у краткого прилагательного?

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (ж.р., в ед.ч.) и ослепительно хороша (ж.р., в ед.ч.) весна в лесу. Это теплый (м.р., в ед.ч., в И.п.) отблеск первого весеннего (ср.р., в ед.ч., в Р.п.) солнышка на стволах высоких (во мн.ч., в Р.п.) деревьев. Это светлые (во мн.ч., в И.п.) и озорные (во мн.ч., в И.п.) блики в густых (во мн.ч., в П.п.) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.

— Таким образом, полные прилагательные изменяются по родам, числам и падежам, а краткие только по родам и числам. !(заполняем таблицу)!

3. Давайте подчеркнем прилагательные членом предложения.

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна (сказуемое) и ослепительно хороша (сказуемое) весна в лесу. Это теплый (определение) отблеск первоговесеннего (определение) солнышка на стволах высоких (определение) деревьев. Это светлые (определение) иозорные (определение) блики в густых (определение) кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.

— Таким образом, полные прилагательные подчеркиваем как определения, а краткие – сказуемым. !(заполняем таблицу)!

— Ребята, наша таблица заполнена. Эта таблица поможет нам на уроке.

Физминутка. (2 мин)

Мы работали, писали
И, наверное, устали.
А теперь всерьез, не в шутку,

Проведем физкультминутку. (встаем)
Потянулись все вперед,
А потом наоборот.
Вот большие птичьи крылья,

Волны катятся морские.
Это детская юла,
Кругом голова пошла.
Вздох глубокий, руки шире,
Нет дружней нас в целом мире.
Все на месте прыг да скок,
Продолжаем наш урок.

— Молодцы.

IV. Закрепление изученного материала (12мин)

— Вот вы отдохнули, теперь давай наши знания, которые мы получили, применим на практике. Выполним первое задание:

1) – Нам необходимо при выполнении первого задания научиться заменять полную форму имен прилагательных краткой. Мы записываем в тетрадь полное прилагательное и через дефис записываем краткую форму: (слайд 5)

Свободный (-свободен), полезный (-полезен), бедный (-беден), важный (-важен), нежный (нежен), страшный (-страшен), откровенный (-откровенен), искренний (-искренен), уверенный

(-уверен), звонкий (-звонок), сладкий (-сладок), смешной (-смешон), полный (-полон), женатый (-женат), жгучий (-жгуч), грубый (-груб), свежий (-свеж), лёгкий (-легок), близкий (-близок), низкий (-низок), мягкий (-мягок), хитрый (-хитер), острый (-остер), умный (-умен), горячий (-горяч), опрятный (-опрятен). (проверка)

(обратите внимание на орфографию, посмотрите на стр.235 и запомните, что на конце кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак не пишется: горячий — горяч)

— молодцы!

2) — Научились заменять форму полного прилагательно на форму краткого прилагательного? (да). Хорошо, идем дальше!

— Теперь творческое задание. Сейчас вас ждет небольшая творческая работа, с помощью которой вы научитесь употреблять краткую форму прилагательной в письменной и устной речи. Вам необходимо составить небольшой рассказ, вставляя вместо пропусков краткие прилагательные. (слайд 6)

… ранний весенний день! Воздух …, …., … . Сквозь облака изредка пробьется луч солнца и опять исчезнет. Он не …, но …и … . Ветер … и … . И дети всегда … и … .

Слова для справок. Хороший, свежий, прозрачный, чистый, горячий, ослепительный, яркий, жгучий, порывистый, веселый, бодрый.

Хорош ранний весенний день! Воздух свеж, прозрачен, чист. Сквозь облака изредка пробьется луч солнца и опять исчезнет. Он не горяч, но ослепителен и ярок. Ветер порывист и жгуч. И дети всегда бодры и веселы. (проверка)

Теперь сравните свои тексты с образцом на экране.

1. Какой текст интереснее? (второй, в котором используются прилагательные)

2. Что делает его таким? (краткие прилагательные)

3. С какой целью используются прилагательные в предложении. (делают ярким наш рассказ)