Что такое логическая пауза и ударение?
Какое значение имеют они в речи?
Кроме грамматических пауз, в устной разговорной речи встречается ряд дополнительных пауз, способствующих более точной передаче мысли.
Они называются «логическими паузами»; а часть мысли, заключенную между двумя такими паузами, называют «речевым звеном».
В речевом звене слова группируются по смыслу вокруг одного, наиболее важного, значительного слова.
Так, в простом предложении обычно два речевых звена: в одном из них слова группируются вокруг подлежащего, в другом – вокруг сказуемого.
Возьмем, например, такую фразу:
«В каждом произведении сценического искусства существует как бы несколько смысловых слоев»
(Г.Бояджиев «Душа театра»).
В этой фразе два речевых звена, четко отделяемых в устной речи логической паузой (на письме мы обозначаем ее вертикальной чертой).
В более распространенном простом предложении и, тем более,
в сложном предложении речевых звеньев больше и выделять их сложнее:
надо учитывать дополнительные оттенки мысли, наличие разнообразных по содержанию речевых звеньев, которые могут состоять только из второстепенных членов предложения.
Логическая пауза – одно из важных выразительных средств речи. Место и длительность логических пауз могут быть различными, в зависимости от сверхзадачи, контекста, условий общения.
Вместе с тем в расстановке логических пауз наблюдается известная закономерность.
Так, логическими паузами всегда отделяются друг от друга части сложного предложения, хотя пауза не обязательно оказывается точно на стыке между ними.
Иногда логическая пауза совпадает с грамматической паузой, иногда не совпадает.
В каждом речевом (логическом) звене слова группируются вокруг главного слова. Такое слово называется «ударным», так как произносится оно обычно с некоторым усилением голоса.
Фраза может состоять из одного или нескольких речевых звеньев. Эти звенья неоднородны по своей значимости; следовательно, и ударные слова разных речевых звеньев неодинаковы.
Слова, несущие основную мысль фразы, выделяются сильнее; слова, являющиеся центрами «дополнительных» речевых звеньев, выделяются менее акцентированно.
Наибольшее усиление приходится на главные слова целого смыслового куска.
Кроме того, существует еще одна закономерность русской речи: более сильное логическое ударение в речевом звене падает на его последнее слово.
Эта общая тенденция сохраняется и при необходимости в особом смысловом выделении какого-то слова внутри речевого звена (синтагмы), — тогда последнее слово синтагмы все равно будет выделено, но с меньшей силой.
Если внимательно прислушаться к разговорной речи, можно заметить, что выделение главных по мысли слов происходит не столько путем простого усиления голоса, сколько путем его повышения или понижения.
Силовое ударение – самое примитивное и наименее выразительное. Соединение его с повышением или понижением тона делает речь более мелодичной, богатой, плавной. Логическое ударение и должно складываться из усиления голоса и изменения тона.
Даже в длинной фразе чаще всего бывает одно самое важное слово (редко два или три); все остальные слова дополняют, поясняют его и, следовательно, выделяются с меньшей силой.
Выделение главных по мысли слов зависит прежде всего от контекста, от тех действенных задач, которые вытекают из содержания.
В русском языке существует ряд синтаксических особенностей, помогающих найти главные слова речевых звеньев. Рассмотрим некоторые из них.
Сильное выразительное средство языка – противопоставление.
Противопоставляемые слова обладают способностью перетягивать на себя ударение.
Каждое из правил постановки логического ударения имеет оговорку: «если здесь нет противопоставления».
На противопоставлении построены многие пословицы:
«Ученье свет – неученье тьма»;
«Что посеешь, то и пожнешь» и т.д.
Как видим, логическое ударение несут на себе оба противопоставляемых слова.
Вот два примера, иллюстрирующих мысль о перетягивании логического ударения с других главных слов на противопоставление:
«Он понял, что между надменным, стоящим перед ним в хохлатой парчовой скуфейке, в золотистом китайском халате, опоясанном турецкой шалью, и им, бедным кочующим артистом, в истертом галстуке и поношенном фраке, — ничего не было общего».
(А.С.Пушкин «Египетские ночи»).
Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой.
(А.С.Пушкин «Евгений Онегин»).
Противопоставление не всегда четко выражено грамматически – в виде парных слов, противоположных по значению.
Развернутое суждение может содержать в себе противопоставляемые по смыслу явления.
Каждое предложение звучащей речи делится по смыслу на части, состоящие из нескольких слов или даже из одного слова.
Такие смысловые группы внутри предложения называются речевыми тактами, или синтагмами (речевыми звеньями).
В устной речи каждый речевой такт отделяется от другого остановками различной длительности и наполненности, так называемыми логическими паузами.
Внутри речевого такта не может быть паузы, и все входящие в него слова произносятся слитно.
Паузы могут совпадать со знаками препинания — грамматическими паузами, но могут быть и там, где на письме таковых нет.
Логические паузы бывают соединительными и разделительными.
Самой короткой соединительной паузой является люфтпауза, или пауза для добора воздуха. В тексте люфтпауза обозначается знаком ‘.
Надо сказать и о так называемой психологической паузе, которую можно обозначить многоточием или совсем не обозначать.
Соединительная пауза между речевыми тактами
обозначается одной вертикальной чертой — |,
более длительная пауза между речевыми тактами или предложениями обозначается двумя чертами — ||.
И, наконец, разделительная логическая пауза, которая обозначает границы предложений, смысловых и сюжетных композиционных кусков, обозначается тремя вертикальными чертами — |||.
Вот как можно расставить в тексте логические паузы:
«Тогда обнаружится, | что первой предпосылкой освобождения женщины | является возвращение всего женского пола к общественному производству, | что, в свою очередь, требует, | чтобы индивидуальная семья перестала быть хозяйственной единицей общества. || С переходом средств производства в общественную собственность | индивидуальная семья перестанет быть хозяйственной единицей общества. || Частное домашнее хозяйство | превратится в общественную отрасль труда. || Уход за детьми | и их воспитание станут общественным делом; || общество будет одинаково заботиться обо всех детях, | будут ли они брачными | или внебрачными.» || (К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 21, с. 77—78.).
Логическое (или смысловое) ударение — это опора мысли, как говорил К. С. Станиславский, — это «указательный палец», который выделяет главное слово в фразе или группу слов в предложении.
Логические акценты расставляются в зависимости от цели высказывания, от главной идеи всей темы и группы слов.
Например: «Поезд ПРИШЕЛ», «ПРИШЕЛ поезд».
Слово, на которое ставится логическое ударение, выделено прописными.
Интонация произношения реплик должны, как в жизни соответствовать эмоциональному «заряду» и транслировать необходимую эмоцию, как «орудие» которым ведется конфликт к победе».
Прежде всего, зритель должен считывать внутренний диалог героя, так как сопереживание персонажу можно передать только «заразив его эмоциями, яркими, правдивыми и по-настоящему ЕСТЕСТВЕННЫМИ, для внутреннего самочуствия, мыслительного процесса и понимания: почему? и зачем? — персонаж говорит именно эти слова, с именно такой интонацией и его мимика или поддерживает транслируемую информацию или отрицает, то есть помогает «прочитать» внутренний диалог героя.
- Интонация в русском языке — ДИКТОРЫ.com
- Логическое ударение компонент интонации
- Компоненты интонации: логические ударения, паузы, мелодика и темп. Партитура текста.
- Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, повышение и понижение голоса, тон речи и др.).
- Интонация и логическое ударение
- 📺 Видео
Видео:Как правильно расставить логические ударения?Скачать
Интонация в русском языке — ДИКТОРЫ.com
Интонация в рус ск ом языке. Логические паузы, ударения, знаки пре пи нания. Недостатки интонирования.
Слова пишутся отд ел ьно, а произносятся вместе. Однако не сплошным по то ком. С помощью пауз мы разъединяем речевой по то к на отдельные фразы и мелкие внутренне фр азо вые интонационно-смысловые единства — синтагмы, или так на зы ваемые языковые звенья.
Паузы, отделяющие фразу от ф ра зы и синтагму от синтагмы, называются У Даля логика — наука здравомыслия, наука правильно рассуждать; умословие.’, width: 180>);» >логическими паузами. В аж но правильно определить ме с то логических пауз в середине фразы. Не ум естные паузы делают непонятной мысль, могут даже изв ра тить её. Трудно воспринимается мысль при на л ичии лишних пауз. Слова, тесно связаны между собой гра мм атически и по содержанию, составляют одно язы ков ое звено и произносятся без пауз, вместе, как одно с л ово. Продолжительность логических пауз опред е ляется степенью связи между языковыми звеньями и ме ж ду фразами, степенью завершённости мысли. Чем ме нь ше связь, тем пауза длительнее. Паузы м еж ду фразами длиннее пауз в середине фразы. Разн ы ми они могут быть и между языковыми звеньями. Правильное оп р еделение соотношения продолжительности л о гических пауз помогает точнее выразить мысль и добиться есте ст венной интонации диктора.
Важным средством логической выразительности является логическое ударение. В каж д ой фразе, как и в каждом языковом звене, есть ва ж нейшее по смыслу слово. Его мы выделяем из д ру гих слов определёнными средствами: замедлением произ н есения, усилением голоса, изменением выс о ты голоса (повышением или понижением), паузой пе ре д словом (а иногда и после него). В осн ов ном используем одновременно несколько способов. Такое выд еле ние слов называется логическим ударением. В ка ж дой языковом звене выделяется логическим уда ре нием, как правило, одно слово. Итак, сколько во ф ра зе языковых звеньев, столько и логических уд а рений, но одно из них всегда выступает основным. Назы в ается оно фразовым.
Главное слово в предложении яв ля ется смысловым центром, отражает отношение гов оря щего к предмету, к событию. Умение выд ел ять ударные слова делает интонацию понятной. Такая р е чь легко воспринимается слушателями. Прежде в се го нужно научиться снимать ударения с ост аль ных слов. Это облегчит фразу и выделит главное слово в пре дл ожении.
Проделайте упражне н ие под названием «Спор«. Допустим, вы спорите с другом о только что про сл ушанной речи диктора.
— Его речь сильно захватила всех слушателей, — говорите вы.
Товарищ не согласен и пытается разубедить вас:
— Его речь сильно захватила всех слушателей? — переспраш и вает он, выражая крайнее недоумение.
— Его речь сильно захватила всех слушателей. — отвечаете вы, отста и вая своё мнение.
— Его речь сильно захватила всех слушателей? — опять пере спр ашивает товарищ, пытаясь отстоять свою точку зрения.
— Его речь сильно захватила всех слушателей. — сто ит е вы на своём.
— Его речь сильно захватила всех слушателей? — не унима е тся спорщик.
— Его речь сильно захватила всех слушателей. — утвержд а ете вы. И так далее.
Каждый раз повторяя ф ра зу в том же порядке слов, выделяйте только одно — г ла вное слово, а со всех остальных слов учитесь сн им ать ударения. Отвечая на вопросы попробуйте выд ел ить главное слово путём некоторого растяжения его и пон иж ения голоса. Понижение голоса на уда рн ом слове придаёт интонации окраску покоя и убеждённости от с озн ания правоты. Понижение голоса на г ла вном слове — это характерный признак мелодики русской интонации. Пони ж ение тона начинается со слога в ударном сл о ве, где бы оно ни стояло: в начале, се ре дине, или конце фразы.
Пример: Велика сила слова диктора.
Понижение голоса в этой фразе нач ина ется с первого слова (с третьего слога «ка»), далее все слова идут вниз.
Наша мелодия речи волноо бра зная. Русской интонации характерна восхо д яще-нисходящая мелодика повествовательного предложения. Поэ то му начинать говорить нужно в сред не м тоне, чтобы иметь возможность повышать, разв и вая смысл длинного предложения, и пон иж ать тон голоса на точке.
Надо также учитывать, что в з ву чащей речи после ударного слова, особенно ес ли оно стоит ближе к началу предложения, резко падает гр ом кость голоса и часто бывает не слышен ко н ец предложения. Так же, как не слышны и концы слов из-за т ог о, что энергия отдана главному сл о гу. Требуется тренировка навыка сохранения звучности голоса на протяж е нии всего предложения, чтобы подд ер живалась ровность силы звука и после уда рн ых слов.
Когда эгоистическое счастье | является единственной целью жизни , | жизнь очень скоро оказывается лишённой цели.
Р. Роллан.
Серенькие подвижные и нахальные воробьи | обсели голый куст жасмина под окном | и с рвением клюют семена .
В середине второго предложения нет знака пр еп инания, но читается оно с двумя логич е скими паузами, которые членят предл ож ения на три языковых звена. В первом звене л о гично отмечено слово воробьи, во втором — жасмина, в тр е тьем — семена. Основное (фразовое) ударение прих од ится на слово семена.
Возьмите кого-нибудь себе в помощ н ики, кто смог бы проконтролировать интон а цинное развитие, чёткость дикции, чистоту звучания, ясность мысли. С я дьте к нему спиной, чтобы он вас не ви де л и читайте текст . Контролёру легче поймать в аш и ошибки.
Говорим мы не ровным тоном. Голос то повы ша ется, то понижается. Восхо д ящая мелодия речи сопровождает те синт аг мы, в которых развивается мысль, а нисходящая — в ко то рых она завершается. Такое изменение высоты тона наз ыв ается логической мелодией. Основу её составляют логич е ские ударения и паузы. Они создают соответ ст вующий ритм, а также мелодию разви ти я и мелодию завершённости интонации.
Нужно заботиться не только о лог и ке фразы, но и всего устного выступления. Ф ра зы связываются таким образом, чтобы следующая фраза до по лняла или объясняла мнению п ре дыдущей. Их следует группировать в логически завершённые части, в кот о рых нужно выделять самую главную ф раз у. Наиболее выпукло должна прозвучать главная мы с ль диктора. Этого можно достичь только р ас положением менее важных мыслей на заднем плане. Такая пер ед ача мысли в её развитии посредством с вя зи следующего с предыдущим и правильного соотн ош ения главного и второстепенного наз ыв ается логической перспективой.
Видео:Интонация Логическое ударение. Уроки русского языкаСкачать
Логическое ударение компонент интонации
Видео:Логическое ударение (8 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Компоненты интонации: логические ударения, паузы, мелодика и темп. Партитура текста.
Фразовое и логическое ударение.
Цельная синтаксическая интонационно-смысловая ритмическая единица носитназвание синтагмы или фразы. Выдвижение тоном голоса и силой экспирации слова на первый план в смысловом отношении и называется логическим ударением.
Правила постановки логических ударений при прочтении текста:
1.Логическое ударение, ставится на именах существительных и иногда на глаголах в тех случаях, когда глагол является основным логическим словом и обычно стоит в конце фразы или когда имя существительное заменено местоимением.
Например: В зале собрались зрители. Стол был накрыт.
2. Логическое ударение нельзя ставить на прилагательных иместоимениях. Например: Сегодня морозный день.
3. При сопоставлении постановка логического ударения этому правилу не подчиняется. Например: Мне нравится не синий цвет, а зеленыйМне нравится, а не тебе.
4. При сочетании двух существительных ударение всегда падает на имя существительное, взятое в родительном падеже и отвечающее на вопросы чей? кого? чего? Например:Это приказ командира. (При перестановке слов так же: Это командира приказ.)
5. Повторение слов, когда каждое последующее усиливает значение и смысл предыдущего, требует логического ударения на каждом слове с возрастающим усилением. Например: Но что теперь во мне кипит, волнует, бесит.
6. Перечисления во всех случаях (так же, как и счет) требуют на каждом слове самостоятельного ударения. Например: Я встал, умылся, оделся и выпил чай. На полянке появился танк, за ним второй, третий, четвертый…
7. При объединении авторских (или повествовательных) слов с прямой речью (когда в тексте встречаются собственные слова кого-либо из действующих лиц) логическое ударение сохраняется на главном слове собственной речи. Например: — Да хорошо, по-моему, — сквозь зубы процедил Федор.
Практические задания
1. Задание.Расставьте во фрагменте из рассказа К. Г. Паустовского «Кот-ворюга» логические ударения.
Мы пришли в отчаяние. Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.
Задание 2.Расставьте в предложениях логические ударения, основываясь на законах речи.
1. Кирпичная плотина протекла.
2. Вода в водохранилище не держалась.
3. Реки норовили обежать его стороной.
4. Только Кешка не успел.
5. Зрители при драке очень переживают.
6.Разговоры тотчас смолкли.
7. На другой день в небе хозяйничало солнце.
8.Кешка подпрыгивал от восторга.
9. Прошел месяц, два.
10. Ребята уже не заглядывали сюда.
Пауза логическая и психологическая.
Логические паузы оформляют речь, придают ей законченность. В предложении пауза выделяет обособленное определение, отделяет однородные сказуемые и концовку – придаточное. Так же отделяет деепричастный оборот, является предупреждением о перечислении действий, противопоставлении их. Логической паузе «отведено более или менее определенное, очень небольшое время длительности. Если это время затягивается, то бездейственная логическая пауза должна скорее перерождаться в активную психологическую».
Психологическая пауза – это остановка, которая усиливает, выявляет психологическое значение фразы, отрывка. она может возникнуть в начале фразы – перед словами, внутри фразы – между словами и в конце фразы – после прочитанных слов. Психологическая пауза – выразительное средство при чтении произведения.
Практические задания
Упражнение 1.Прочитайте, расставив паузы в рассказе Л.Н.Толстого «Павлин»
Павлин, распустив хвост, ходил по берегу пруда. Два гусенка смотрели на него и осуждали его.
— Смотри, — говорят, — какие ноги у него некрасивые, и послушай, как кричит нескладно.
Человек услыхал их и сказал:
— Правда, что ноги его нехороши, и поет он нескладно, но ваши ноги еще хуже, и поете вы еще хуже; но хвоста у вас такого нет.
Тембр
Тембр — это специфическая (сверхсегментная) окраска речи, придающая ей те или другие экспрессивно-эмоциональные свойства.
Темп и ритм
Говорить можно с разной скоростью, т.е. в разном темпе; разными по длительности могут быть и паузы. К концу высказывания темп несколько замедляется, подчеркивая его законченность. Наиболее важные отрезки речи произносятся в замедленном темпе, все второстепенное проговаривается быстрее.
Ритм — это последовательное чередование чего-либо. В музыке ритм создается чередованием сильных и слабых долей, повторением сильной доли через определенный промежуток времени. Сильной долей в речи может быть ударный слог, ударное слово. Слабой — безударные слоги и неакцентированные слова. Ритмична стихотворная речь. Прозаическая речь ритмизована в меньшей мере, чем стихотворная, но и ей присуще ритмическое начало.
Темп — скорость произнесения звуков, слогов, слов — и ритм тоже являются одним из параметров интонации. Существует термин темпоритм, обозначающий сочетание темпа и ритма. Явление темпоритма в речи теснейшим образом связано с плавностью (отрывистостью) речи. Медленный темп требует плавного произнесения слов, а быстрый — более отрывистого.
Мелодика
Движение голоса вверх и вниз по звукам разной высоты называют мелодикой речи.
Окончание мысли и вместе с тем завершение фразы требуют понижения голоса(нисходящая фигура). Развитие мысли вместе с развитием высказывания требуют повышения голоса (восходящая фигура).
Для конечных синтагм в основном характерны два типа мелодики. Повествовательным предложениям свойственно понижение тона в конце. Вопросительные имеют специфическую мелодику. Резкое понижение тона на ударном слоге того слова, к которому ставится вопрос.
Мелодика неконечных синтагм более разнообразна и сводится к трем мелодическим типам:
1.Резкое повышение тона на ударном слоге выделяемого слова. Перед этим словом и после него слова произносятся более низким тоном (Ваша книга ½на столе. В ней вы прочитаете — все).
2.Отсутствие резких интервалов. Интонационным центром неконечной синтагмы выступает ударный слог выделяемого слова (Так как это близко, ты поезжай).
3.Неконечные синтагмы произносятся как законченные в смысловом отношении (Это Володя ½, наш тракторист). Конечная синтагма произносится на более низком тоне. Обе синтагмы одинаковы по рисунку мелодики.
Практические задания
Упражнение 1.А)Попробуйте прочитать вслух фрагмент из сказки Дональда Биссета «Туман», не меняя тон голоса. Как бы вы назвали такое исполнение?
Туман
Однажды в день рождения королевы на Лондон спустился туман. Он хотел посмотреть праздничный парад. Но как только он окутал Лондон, королева сказала генералу:
— Сегодня парад придется отменить. Туман!
И так повторялось каждый раз, когда на Лондон спускался туман.
Туману было очень обидно, он давно мечтал увидеть парад, но что делать, если всякий раз, когда он появлялся в Лондоне, королева говорила:
В Букингемском дворце под королевским троном жила кошка по имени Смоки. Она пожалела туман и решила ему помочь.
Б) А теперь прочитайте текст, соблюдая мелодику и темп, соответствующие содержанию произведения.
Упражнение 2 Выберите текст из Приложения №1 и прочитайте, соблюдая все компоненты интонации.
Практическое занятие 4
Партитура текста
При подготовке текста к выразительному чтению учителю необходимо как – то зафиксировать правильно найденные интонации, сделать заметки, которые пригодились бы в дальнейшей работе, отметить части рассказа, записать их название и т. д. Этому помогает составление речевой партитуры, или «нот выразительного чтения».
«Ноты выразительного чтения» нужны в процессе подготовки учителя к чтению, в процессе обдумывания текста, анализа его логической стороны, идейного содержания. Партитура дает своего рода предупреждающие сигналы о том, как надо прочитать то или иное место в тексте. Однако текст, испещренный пометками, отвлекает внимание чтеца. Разумеется, в этих случаях следует оставить в тексте лишь самые необходимые пометки и знаки, например: названия частей плана, психологические паузы, трудные случаи постановки логических ударений, усиление темпа связи с содержанием, трудные случаи произношения слов.
В процессе работы над выразительным чтением существуют известные знаки, принятые для обозначения различных явлений устной речи. Назовем основные из них, чтобы потом использовать в практической работе над материалом.
1. Ударение в слове (в трудных случаях) обозначается знаком ′, на ё знак ударения не ставится.
2. Ударение фразовое, логическое и психологическое обозначается: первое – ударное слово подчеркивается пунктиром, второе – одной чертой, третье – двумя чертами.
3. Пауза обозначается: короткая – расположенными по вертикали точками (:), средняя – одной вертикальной чертой ( ), длительная – двумя вертикальными чертами ( ).
4. Мелодика. Подъем (повышение) голоса на ударном слоге обозначается значком , падение (понижение) голоса обозначается , монотон – непрерывной горизонтальной чертой под словами. Обычная мелодия вопроса, восклицания и т. п. не обозначается, на нее указывают, как правило, знаки препинания.
5. Авторские знаки препинания, если они снимаются или заменяются другими, берутся в квадратные скобки, новые знаки ставятся рядом, после скобки.
6. Замечания о темпе чтения ставятся на полях справа словами: быстро, медленно, ускоряя и т. п.
7. Названия частей рассказа, «кусков», или фрагментов, записываются слева на полях, части нумеруются.
Практические задания
Упражнение 1. Подготовьте для чтения вслух (составьте партитуру текста) отрывок из произведения
Видео:Интонация точки. Как надо закончить предложение? Постановка голоса.Скачать
Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, повышение и понижение голоса, тон речи и др.).
Любое высказывание произносится с интонацией. Интонация — явление сложное, она состоит из нескольких компонентов.
1. В каждой фразе есть логическое ударение, оно падает на то слово, которое по смыслу самое важное во фразе. С помощью логического ударения можно уточнить смысл высказывания, например: а) Завтра мы поедем в театр (а не на следующей неделе); б) Завтра мы (наш класс, а не другой) поедем в театр; в) Завтра мы поедем в театр (а не пойдем); г) Завтра мы поедем в театр (а не на экскурсию).
2. Интонация состоит из повышений и понижений голоса — это мелодика речи. Она в каждом языке своя.
3. Речь протекает ускоренно или замедленно — это образует ее темп.
4. Интонацию характеризует тембр речи, зависящий от целевой установки. Он может быть «мрачным», «веселым», «испуганным» и т. д.
5. Пауза — остановка, перерыв в движении тона бывает всегда на границе фраз, но может быть и внутри фразы. Очень важно делать паузы в нужном месте, так как от этого зависит смысл высказывания. Как удивили его слова / брата!
Как удивили его / слова брата!
Паузы бывают логическими (смысловыми) и психологическими (диктуемыми чувствами). Логические паузы отделяют друг от друга группы слов, объединенные общим смыслом. Психологические паузы К. Станиславский называл «красноречивым молчанием». Среди пауз такого типа выделяют паузы припоминания (А этот, / как его/, он турок или грек?//Тот,/черненький/на ножках журавлиных. (А. Грибоедов); паузы молчания (Хотя страшился он сказать. Нетрудно было б отгадать, Когда б. но сердце, Чем моложе, Тем боязливее, Тем строже хранит, хранит причину от людей своих надежд, своих страстей. (М. Лермонтов) Необходимость психологической паузы автор часто подсказывает многоточием.
Видео:О разновидностях логических ударений. Смысловые, фразовые и тактовые ударения.Скачать
Интонация и логическое ударение
Не бывает нейтральных высказываний — у каждого из них есть определенная интонация, которая включает в себя следующие элементы:
- 1) Логическое ударение. Оно присуще всем фразам и падает на главное по смыслу слово. При помощи логического ударения возможно по-разному представлять смысл сказанного. Например,
- а) Вечером я пойду за покупками (а не днем);
- б) Вечером я пойду за покупками (а не супруг);
- в) Вечером я пойду за покупками (а не поеду);
- г) Вечером я пойду за покупками (а не на прогулку).
- 2) Интонация, которую можно назвать речевой мелодией. Она может звучать как повышение голоса или как его понижение. Каждому языку свойственна особая интонация. Люди, которым часто приходится выступать перед слушателями, должны строить речь правильно. Интонация включает в себя логическое ударение, тональную высоту, паузы, мощность звучания и скорость речи.
- 3) Темп речи, который может быть медленным или ускоренным.
- 4) Тембр, обусловленный целенаправленностью речи. Он бывает восторженным, грустным, радостным и т.д.
- 5) Пауза. Как правило, интервалы делаются на границе высказываний, но нередко они встречаются и внутри. В процессе говорения необходимо делать остановки в нужных местах, в ином случае можно исказить смысл фразы: «Как поразительна / весной Испания» и «Как поразительна весной / Испания». Можно выделить два вида пауз:
- — логические (смысловые), благодаря которым связанные по смыслу группы слов, отделяются друг от друга небольшими остановками в говорении;
- — психологические (обусловленные чувствами), подсказкой к которым можно назвать многоточия во фразах. Эти перерывы могут быть паузами молчания (Предчувствую Тебя. Года проходят мимо — Все в облике одном предчувствую Тебя. (А. Блок)) и паузами припоминания (А этот, / как его/, он турок или грек?//Тот,/черненький/на ножках журавлиных. (А. Грибоедов).
1. На семейном застолье муж сказал: «Сегодня моя жена — просто молодец: столько всего вкусного наготовила!» Жена возразила с обидой, что всегда поддерживает домашний уют и вкусно готовит. Подумайте, что муж сказал неправильно?
Прочитайте предложение с правильной интонацией и логическим ударением.
2. Прочтите приведенные ниже стихотворные тексты и расставьте слова в таком порядке, чтобы строки были рифмованы (воссоздайте их в авторском варианте):
A) В огне весь горизонт, и появленье близко, но мне страшно: Ты изменишь облик; и возбудишь дерзкое подозренье, сменив привычные черты в конце.
Б) Мы встретились с тобой снова. Но как мы изменились оба. унылой чередой года от нас сокрылись невидимо.
B) На поле битвы ты идешь, но мои молитвы услышь, обо мне вспомни.
3. Прочитайте предложение:
«Светлана и Олег ездили в прошлом году на фестиваль в Венецию». Попробуйте превратить его в вопросительное. Оперируйте логическим ударением. Приведите все возможные варианты ответов и расскажите, как может изменяться порядок слов в предложении?
- 4. Подумайте, где будет уместнее пауза в предложении «Приезд русского балета во Францию был принят восторженно» в случае замены «во Францию» на «во Франции»?
- 5. Как логическое ударение может изменить смысл предложения «Напрасно вы решаете уехать в Краснодар»? Приведите примеры подобных выражений.
Слова пишутся раздельно, но произносятся вместе, но не сплошным потоком. Речевой поток мы разъединяем на отдельные фразы и так называемые языковые звенья (синтагмы) при помощи пауз. Для красивой и хорошей интонации важно правильно определить место логических пауз в середине фразы. Неуместные паузы сделают мысль непонятной, трудно воспринимаемой.
Слова тесно связаны между собой грамматически и по содержанию. Они составляют одно языковое звено и произносятся в интонации речи без пауз, вместе, как одно слово. Продолжительность логических остановок в интонации голоса определяется степенью связи между языковыми звеньями и между фразами, степенью завершённости мысли. Чем меньше связь, тем длительнее перерыв. Интервал в середине фразы короче пауз между ними. Разными они могут быть в интонации речи и между языковыми звеньями.
Важным средством является логическое ударение. В каждой фразе, как и в каждом языковом звене, есть важнейшее по смыслу слово. Его мы выделяем из других слов определёнными средствами: замедлением произнесения, усилением голоса, изменением высоты голоса (повышением или понижением), паузой перед словом (а иногда и после него). В основном для хорошей интонации речи используем одновременно несколько способов. Выделение слов в интонации называется логическим ударением. В каждой языковом звене ярко выражено по смыслу, как правило, одно слово. Итак, сколько во фразе языковых звеньев, столько и логических ударений, но одно из них всегда выступает основным. Называется оно фразовым.
Серенькие подвижные и нахальные воробьи | обсели голый куст жасмина под окном | и с рвением клюют семена.
В середине предложения нет знака препинания, но читается оно с двумя логическими паузами, которые членят предложения на три языковых звена. В первом звене логично отмечено слово воробьи, во втором — жасмина, в третьем — семена. Основное (фразовое) ударение приходится на слово семена. Как правило, отмечаются слова, означающие новые понятия. Если отмеченное слово повторяется, оно уже при интонации ударением не выделяется.
Мы говорим не ровным тоном — голос то повышается, то понижается. Восходящая мелодия сопровождает те части фраз, в которых развивается мысль, а нисходящая — в которых она завершается. Такое изменение высоты тона называется логической мелодией. Ее основу составляют логические ударения и паузы, которые создают соответствующий ритм, а также мелодию развития и завершённости интонации речи.
Для красивой интонации голоса фразы необходимо связывать так, чтобы следующая фраза дополняла или объясняла смысл предыдущей. Их следует группировать в логически завершённые части, в которых при помощи интонации нужно выделять самую главную фразу. Основную мысль можно выразить, располагая менее важные мысли на заднем плане.
Важна так же и эмоциональная выразительность. Мысль, в которую не вложены чувства, будет неубедительной, и это может привести к неправильной интонации речи. Поэтому важно показывать отношение к мысли, делать отчетливо-напряженные эмоциональные ударения и паузы. Желательно, чтобы они совпадали с логическими.
Речь оратора монологична, поэтому следует помнить, что монотонность приводит к сонливости. Важно заботиться о выразительности речи и ее правильной интонации, намеренно делая паузы на знаках препинания.
Вот несколько упражнений:
Видели ли Лидию?
Полили ли лилию?
Полили ли лилию?
Желание получить ответ должно рождать вопросы с нарастающей силой. Голос поднимается все выше и выше, а в последнем вопросе после самого высокого тона «Полили?» звук понижается на словах «иль нет?». Вопросительные знаки постарайтесь «увидеть» и точно нарисуйте их голосом:
Почему чернушкой назван Голубой, как лён, цветок,
А посёлок ясноглазый Носит имя «Волчий лог»?
Почему назвали Белой Реку, синюю до дна?
Почему назвали Верой Ту, что вовсе не верна?
Звать ты должен Любою?
Одним из очень действенных знаков препинания является двоеточие. Небольшая остановка в интонации речи на этом знаке что-то подготавливает, рекомендует, выставляет или точно указывает на то, что следует.
Радивыми подмечено давно:
Ленивый дважды делает одно.
Не хвастайся успехами до срока:
Кто хвастается, тем до них далёко.
Важно интонирование запятых и точек. Запятая усиливает общение со слушателями.
Для преодоления монотонности интонации надо тренировать не только расширение диапазона голоса, но и модуляцию звуков речи. В речи даже одна ударная гласная только мелодически может быть выделена пятью способами: тон голоса звучит ровно — «Ма»; постепенно повышается к концу слога — «Ма», понижается — «Ма»; Вначале повышается, потом понижается; наоборот, сначала понижается, потом повышается. Нужно «гнуть» голос, для того чтобы им можно было свободно модулировать при интонации.
Слишком высокий тон раздражает слушателей, так что необходимо упражняться, чтобы понизить его. Низкий тон означает отсутствие энергичности и увлечённости диктора. Повышению тона помогают упражнения на развитие диапазона.
Далее приводятся разнообразные упражнения для тренировки тех или иных качеств голоса.
📺 Видео
Порядок слов в предложении Интонация Логическое ударениеСкачать
Логичная речь Использование пауз в речи.Скачать
Как сделать речь интереснее. Логические ударенияСкачать
РУССКИЙ ЯЗЫК 8 класс: Порядок слов в предложении. Интонация, логическое ударениеСкачать
Интонация логическая и интонация выразительная.Скачать
ИНТОНАЦИЯ ИЛИ ЧТО ЗНАЧИТ ПРОЧИТАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСкачать
Русский язык 8 класс (Урок№12 - Порядок слов в предложении. Интонация. Описание памятника культуры.)Скачать
Предложение. Интонация. Логическое ударение. Видеоурок по русскому языку 1 классСкачать
Логические ударенияСкачать
ИНТОНАЦИЯ. ТОН. УДАРЕНИЕСкачать
Как правильно расставить логические ударенияСкачать
Почему так необходимы паузы и логические ударения в речи?Скачать
Логическое ударение ПаузаСкачать
8/11 Пауза без знаков препинания. Интонация точки, двоеточия, точки с запятойСкачать
ИНТОНАЦИЯ И ПУНКТУАЦИЯ КАК КОМПОНЕНТ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ: ВЫСОТА ТОНА, СИЛА ЗВУЧАНИЯ, УДАРЕНИЯ И ПАУЗЫ.Скачать
