Картинки действия предметов глаголы (8 видео)

Слова действия картинки – Действия, глаголы и прилагательные — StopAutism

Содержание

Азбука действий: кто что делает? (100 дидактических картинок)
Картинки-действия «Кто, что делает» — ПОДБОРКА ИНТЕРЕСНЫХ РЕЧЕВЫХ ИГР И ПОСОБИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ — Каталог статей
Картинки-действия «Кто, что делает»
Картинки изображающие действия для детей
Картинки с действиями для детей
Дидактическая игра «Кто что делает»
Танцует
Причёсывается
Выбирает шляпки
Рисует
Девочки с покупками
Другие вопросы
Категории по возрасту
🔍 Видео

Видео:Что такое глагол?Скачать

Азбука действий: кто что делает? (100 дидактических картинок)

В дидактический набор «Азбука действий: кто что делает?» вошло 100 разрезных картинок с изображением зверушек, выполняющих определенные действия. Название действий указаны под картинкой, благодаря этому у ребенка в ходе занятия формируется зрительный образ глаголов.

Используя карточки можно не только изучать различные глаголы и изучать кто что делает, но и составлять небольшие описательные рассказы для каждой картинки. Вы также можете задавать малышу различные вопросы по каждой карточке. К примеру, следующие вопросы:

Какое действие изображено и кто его выполняет? (На картинке нарисовано, как заяц качается на качелях)
Для чего выполняется действие? (Зубы чистят для того, чтобы они были крепкими)
Где выполняется действие? (Ежик собирает грибы в лесу)
В какое время суток оно может выполняться? (Просыпаемся — утром, обедаем в обед, ложимся спать — вечером)
Выполняешь ли ты это действие, когда и зачем? (Я тоже купаюсь, чтобы быть чистым)
Можно ли выполнять это действие без использования других предметов? (Чтобы нарубить дрова нужен топор. Чтобы почистить зубы нужна зубная щетка и паста).

Скачав «азбуку действий: кто что делает?», вы получите два набора: с карточками большого размера (2 шт. на листе А4), среднего (4 шт на лист) и маленького (8 шт. на лист). Выберите нужный размер и распечатайте картинки.

Скачать большие карточки>>>

Скачать маленькие карточки

Метки глаголы. Закладка постоянная ссылка.

Видео:Русский язык 1 класс (Урок№52 - Слова-названия предметов, признаков и действий предметов и явлений.)Скачать

Картинки-действия «Кто, что делает» — ПОДБОРКА ИНТЕРЕСНЫХ РЕЧЕВЫХ ИГР И ПОСОБИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ — Каталог статей

Картинки-действия «Кто, что делает»

Данное пособие рассчитано для детей от 1 года до 6 лет.
С детьми 1-2 лет, рассматривая картинки, нужно побуждать их показывать и называть знакомые предметы, отвечать на вопросы: «Кто изображен на картинке?», «Что делает девочка?» и т.д.
Детей 2-4 лет нужно учит составлять предложения, используя разные части речи. Задавать и отвечать на вопросы по картинке.

В возрасте 4-5 лет дети способны, детализировано рассказывать о содержании картинки. С вашей помощью повторять образцы описания картины, составленные вами. На примере картин вы можете объяснить ребенку, как важны в книге рисунки, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.
Детей 5-6 лет данные картинки помогут научить составлять план рассказа и придерживаться его при составлении рассказа.
Занятия по картинкам могут проводиться как индивидуально, так и по подгруппам, группам.

Задачи:
— уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка;
— развивать связную речь — учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении, употреблять разные части речи, составлять разные по сложности предложения, затем короткие рассказы;
— учить отвечать на вопросы и самому их задавать;
— развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность;
— развивать воображение;
— обогащать социальный опыт ребёнка.

Примерный короткий рассказ по 6 картинке «Девочка уронила поднос»:
На картинке нарисована девочка, которая убирает разбитую посуду. К ней пришла в гости ее подружка. Они хотели попить чай с печеньем. Когда девочка несла поднос с чаем, она споткнулась и упала. Все чашки и блюдца разбились. Девочка взяла совочек и щетку и стала убирать разбитую посуду. Потом разбитую посуду выкинули, а чай налили в новые кружки. Попив чай, девочки пошли гулять.

Примерный план вопросов на 1-5 картинки.
1. Девочка танцует.
— Кто изображён на картинке?
— Что делает девочка?
— Как её зовут?
— Откуда издается музыка?
— Девочке нравится эта музыка?

2. Девочка причёсывается.
— Кто изображён на картинке?
— Что делает девочка?
— Зачем она причёсывается?
— Что она будет делать после того, как расчешет волосы?

3. Девочка выбирает шляпки.
— Кто изображён на картинке?
— Что делает девочка?
— Расскажи какие ты видишь шляпки на картинке?
— Что сделает девочка после того, как выберет шляпку?

4. Девочка рисует.
— Кто изображён на картинке?
— Что делает девочка?
— Чем рисует девочка, на чём?
— Что рисует девочка? (букет, природу, собачку и т.п.)

5. Девочки с покупками.
— Кто изображён на картинке?
— Что делают девочки?
— Откуда они идут?
— Что они купили в магазине?
— Куда они идут?
— Что они будут делать, когда придут домой?

Видео:Мультики для самых маленьких. Учим действия. Карточки ДоманаСкачать

Картинки изображающие действия для детей

Действия в картинках для детей – это наглядное пособие для развития многочисленных навыков, формирования знаний о себе и окружающем мире.

Видео:100 слов для детей 1-3 года. ФОРМИРОВАНИЕ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ. Учим слова и учимся разговаривать.Скачать

Картинки с действиями для детей

Картинки с изображением действий помогут педагогам, родителям правильно и одновременно интересно организовать обучение малышей.

Красочные рисунки стимулирую память, фантазию ребёнка. Они неизменно привлекут, сконцентрируют внимание детей. Направят обучающий процесс в нужное русло.

Целью таких занятий могут быть:

выявление уровня словарного запаса ребёнка, его увеличение;
развитие связной речи;
построение правильных простых/сложных предложений;
научить ребёнка подбирать, грамотно применять различные части речи;
составлять вопросы самостоятельно, конкретно отвечать на заданные собеседником;
стимулирование памяти, фантазии;
развитие логического мышления;
тренировка наблюдательности, вынимания;
активация воображения;
приобретение нового социального опыта.

Не только картинки с изображением действий, но также иллюстрации предметов (мебель, посуда, овощи и фрукты), сюжетные рисунки являются незаменимыми помощниками в процессе обучения дошкольников.

Видео:Что такое глагол? Глагол как часть речиСкачать

Дидактическая игра «Кто что делает»

Эта игра основана на серии иллюстраций, которые имитируют поведение одного/нескольких людей. Героями могут выступать, как люди, так и сказочные персонажи.

Подготовив картинки с изображением действий, педагог составляет ряд вопросов по каждому сюжету. Их количество зависит от возраста обучаемых детей.

Ниже можно увидеть примеры проиллюстрированного поведения героев, вопросы к ним.

Танцует

Кого ты видишь на иллюстрации?
Как её зовут?
Что она делает?
Что происходит вокруг неё?
Откуда слышится музыка?
Нравится ли ей танцевать (музыка)?

Причёсывается

Кроме трёх первых вопросов (которые применяются для каждого рисунка) можно задать следующие?

Зачем (имя персонажа) причёсывается?
Чем причёсывает волосы?
Что будет делать после?
Куда смотрит?

Дополнительно следует задавать вопросы по обстановке вокруг персонажа.

Выбирает шляпки

Какие шляпки ты видишь (опиши подробно)?
Что будет делать (имя) после того, как выберет шляпку?

Рисует

На чём рисует (имя героя)?
Кого она рисует?
Что потом сделает с рисунком?

Девочки с покупками

Откуда/куда идут подружки?
Что они купили?
Зачем они это купили?
Что они сделают с покупкой?

Другие вопросы

Что везёт мальчик?

… находится на столе /под столом?

… у мишки в лапке? Какого цвета у него рубашка? Какие игрушки рядом с ним?

На чём катаются дети? Кто едет впереди?

Что кушает зайчик? Кто находится рядом с ним? Ты видишь солнечный или хмурый день?

Что у зайчика в лапках? … положил в корзинку? Для чего он взял зонт?

Видео:ЭМОЦИИ И ДЕЙСТВИЯ Карточки Домана Мультики для детей 0+ Раннее развитие #домавместеСкачать

Категории по возрасту

Подобные картинки с изображением действий требуют от взрослых адаптировать вопросы к возрасту детей.

1-2 года – побуждать ребёнка к рассмотрению иллюстраций, находить, называть, показывать предметы;
2-4 года – учить составлять предложения, пользуясь разными частями речи. Описывать весь сюжет короткими ответами;
4-5 лет – детальное описание отдельных предметов, поведения персонажей, процессов. Повторение образов, составленных взрослым, а также придумывание собственного продолжения к сюжету;
5-6 лет – составление плана будущих детских рассказов.

Занятия проводятся с подгруппами детей либо в индивидуальном порядке. Одно и то же изображение можно использовать сначала с целью обучения, а после (следующее занятие) – закрепления материала.