Действия в картинках для детей – это наглядное пособие для развития многочисленных навыков, формирования знаний о себе и окружающем мире.
Картинки с действиями для детей
Картинки с изображением действий помогут педагогам, родителям правильно и одновременно интересно организовать обучение малышей.
Красочные рисунки стимулирую память, фантазию ребёнка. Они неизменно привлекут, сконцентрируют внимание детей. Направят обучающий процесс в нужное русло.
Целью таких занятий могут быть:
- выявление уровня словарного запаса ребёнка, его увеличение;
- развитие связной речи;
- построение правильных простых/сложных предложений;
- научить ребёнка подбирать, грамотно применять различные части речи;
- составлять вопросы самостоятельно, конкретно отвечать на заданные собеседником;
- стимулирование памяти, фантазии;
- развитие логического мышления;
- тренировка наблюдательности, вынимания;
- активация воображения;
- приобретение нового социального опыта.
Не только картинки с изображением действий, но также иллюстрации предметов (мебель, посуда, овощи и фрукты), сюжетные рисунки являются незаменимыми помощниками в процессе обучения дошкольников.
Дидактическая игра «Кто что делает»
Эта игра основана на серии иллюстраций, которые имитируют поведение одного/нескольких людей. Героями могут выступать, как люди, так и сказочные персонажи.
Подготовив картинки с изображением действий, педагог составляет ряд вопросов по каждому сюжету. Их количество зависит от возраста обучаемых детей.
Ниже можно увидеть примеры проиллюстрированного поведения героев, вопросы к ним.
Танцует
- Кого ты видишь на иллюстрации?
- Как её зовут?
- Что она делает?
- Что происходит вокруг неё?
- Откуда слышится музыка?
- Нравится ли ей танцевать (музыка)?
Причёсывается
Кроме трёх первых вопросов (которые применяются для каждого рисунка) можно задать следующие?
- Зачем (имя персонажа) причёсывается?
- Чем причёсывает волосы?
- Что будет делать после?
- Куда смотрит?
Дополнительно следует задавать вопросы по обстановке вокруг персонажа.
Выбирает шляпки
- Какие шляпки ты видишь (опиши подробно)?
- Что будет делать (имя) после того, как выберет шляпку?
Рисует
- На чём рисует (имя героя)?
- Кого она рисует?
- Что потом сделает с рисунком?
Девочки с покупками
- Откуда/куда идут подружки?
- Что они купили?
- Зачем они это купили?
- Что они сделают с покупкой?
Другие вопросы
Что везёт мальчик?
… находится на столе /под столом?
… у мишки в лапке? Какого цвета у него рубашка? Какие игрушки рядом с ним?
На чём катаются дети? Кто едет впереди?
Что кушает зайчик? Кто находится рядом с ним? Ты видишь солнечный или хмурый день?
Что у зайчика в лапках? … положил в корзинку? Для чего он взял зонт?
Категории по возрасту
Подобные картинки с изображением действий требуют от взрослых адаптировать вопросы к возрасту детей.
- 1-2 года – побуждать ребёнка к рассмотрению иллюстраций, находить, называть, показывать предметы;
- 2-4 года – учить составлять предложения, пользуясь разными частями речи. Описывать весь сюжет короткими ответами;
- 4-5 лет – детальное описание отдельных предметов, поведения персонажей, процессов. Повторение образов, составленных взрослым, а также придумывание собственного продолжения к сюжету;
- 5-6 лет – составление плана будущих детских рассказов.
Занятия проводятся с подгруппами детей либо в индивидуальном порядке. Одно и то же изображение можно использовать сначала с целью обучения, а после (следующее занятие) – закрепления материала.