Конспект урока будущее время глаголов

Урок русского языка: «Будущее время глагола»

Цели: Сформировать понятие о будущем времени глаголов, о формах будущего времени глагола.

Задачи:
1. Выявить знания учащихся о глаголах.
2. Научить распознавать простую и сложную форму глагола
3. Закрепить знания учащихся путём практической деятельности.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Оборудование: карточки для самостоятельной работы.

Содержание
  1. Ход урока
  2. 1. Организационный момент
  3. 2. Чистописание
  4. 3. Словарная работа
  5. 4. Актуализация знаний
  6. 5. Введение в тему
  7. 6. Актуализация знаний. (составление кластера)
  8. 7. Физминутка
  9. 8. Первичное закрепление
  10. 9. Игра «Подбери слово», указать его время
  11. 10. Работа в парах
  12. 11. Итог урока:
  13. 12. Домашнее задание
  14. Поиск по сайту
  15. Конкурсы
  16. Пятый международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей
  17. Шестой международный творческий конкурс «Школьные годы чудесные» для детей, педагогов и воспитателей
  18. Второй международный творческий конкурс «Абай әлемі» для детей, педагогов и воспитателей
  19. Международный творческий конкурс «Весна идёт — весне дорогу!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья
  20. Шестой международный творческий конкурс «Зимние забавы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья
  21. Четвертый международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей
  22. II международный творческий конкурс «Пусть всегда будет солнце!» для детей, педагогов и воспитателей
  23. IV международный творческий конкурс «Поехали!» для детей, педагогов и воспитателей
  24. V Республиканский творческий конкурс «Наурыз — көктем мейрамы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана
  25. Международный творческий конкурс «Зимние забавы — 2020» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья
  26. IV Республиканский творческий конкурс «Моя Родина — Казахстан» для детей, педагогов и воспитателей
  27. Третий международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей
  28. Международный творческий конкурс «Школьные годы чудесные» для детей, педагогов и воспитателей
  29. Международный творческий конкурс «Вот оно какое, наше лето!» для детей, педагогов и воспитателей
  30. Второй международный творческий конкурс «Нур-Султан — город мечты» для детей, педагогов и воспитателей
  31. Будущее время глагола
  32. Что такое будущее время глагола?
  33. Как образуется будущее время глагола?
  34. Как определить глагол будущего времени?
  35. Образец рассуждений
  36. Как выполнить морфологический разбор глагола будущего времени?
  37. Видеоурок-презентация (7 класс)

Видео:Будущее время глаголов НСВ || Время и спряжение глаголовСкачать

Будущее время глаголов НСВ || Время и спряжение глаголов

Ход урока

1. Организационный момент

— Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, Подарите свои улыбки и нашим гостям. Я рада видеть ваши лица, улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

2. Чистописание

— Найдите букву, отличную от других:

— Дайте ей характеристику. (Согласная, непарная, звук обозначает звонкий мягкий или твердый).

— То вниз, то вверх бежит перо,
Рисуя букву М, —
Как бы спускаешься в метро
И вверх идешь затем.
(С. Маршак)

3. Словарная работа

— Ребята, я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать и записывать отгадки. (ответы на 3 языках)

Кто в густом лесу живёт
И с куста малину рвёт
А как вьюга засвистит,
Он в берлоге крепко спит?
(медведь, аю; беа)

Белым был зимою снежной,
Летом он сменил одежду:
Серым стал косой зверёк
Кто узнал пусть назовёт. (заяц; қоян, хэа)

На окне дремала птица.
— Галка! Галка! Что Вам снится?
Отвечала птица сонно:
— Я не галка, я. (ворона, қарға, крау)

Птица — «будильник» (петух, әтеш, кок)

Непоседа пёстрая
Птица длиннохвостая.
Птица говорливая,
Самая болтливая. (сорока, сауысқан, фоти)

«Му» и «му»
Молоко кому? (корова, сиыр, кау)

Всю жизнь ношу я два горба, имею два желудка!
Но каждый горб — не горб, амбар!
Еды в них — на семь суток! (верблюд, түйе, кэмел)

В реках Африки живет
Злой зеленый пароход!
Кто б навстречу ни поплыл
Всех проглотит.
Ответ: Крокодил, қолтырауык, крокодайл,

Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
Ответ: Лягушка, бақа, фрог

— Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте работу друг друга по словарю в учебнике. Оцените своего товарища. (0— 5, 1, 2— 4, 3, 4— 3, более 4 ошибок — 2)

Составьте предложение с одним из слов. Разбор по членам предложения и указать части речи. (В Африке живет злой крокодил. Корова дает вкусное молоко.)

4. Актуализация знаний

— Какие самостоятельные части речи вы знаете?

Что это за часть речи?
Что без меня предметы?
Лишь названья
Но я приду — всё в действие придёт:
Летит ракета, люди строят,
И рожь в полях растёт. (глагол)

— Итак, мы изучаем тему «Глагол» — кластер

5. Введение в тему

Однажды на уроке русского языка учительница спросила Лентяйкина:

— Если я говорю: Я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются. Какое это время?

Лентяйкин не задумываясь воскликнул: Утро!

— А как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы, которые назвала учительница? (В настоящем времени.)

— Сформулируйте тему урока. (Время глагола.) — кластер

— Правильно. И первым делом отправимся в гости к очень хитрому глаголу.

6. Актуализация знаний. (составление кластера)

Этот хитренький глагол
Себе ВРЕМЯ изобрел.
«Ухожу», — кричит сегодня.
«А вчера, — кричал, — ушел».
«Завтра, — скажет, — я уйду!»
Позавидуйте ему!

Мозговой штурм

— Ребята, сколько мы знаем времен у глагола?

— Какие времена встретились в стихотворении у глагола уходить?

— Какие слова помогли определить время? (Сегодня, вчера, завтра.)

— Как еще можно определить время глагола? (По вопросу и по суффиксу — л— у пр. времени.)

— На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Приведите примеры.

— На какие вопросы отвечают глаголы настоящего? Приведите примеры.

— Какие действия обозначают глаголы будущего времени? На какие вопросы они отвечают?

— С какой целью мы изучаем эту тему? (Научиться определять время глагола. Правильно употреблять в речи глаголы каждого времени.)

— Хорошо, но этим вы занимались на предыдущих уроках.

— А теперь, нам нужно более точно сформулировать тему нашего урока. (Будущее время глагола) (слайд № 1)

Объяснение нового материала

— На доске слова (слайд № 2)

Спою, улечу, прочитаю, упаду
Буду петь, буду летать, буду читать, буду падать.

— Что общего у этих слов? (глаголы, буд время, 1 лицо, ед. число)

— По какому признаку глаголы разбиты на 2 группы? (Первая — глаголы будущего простого времени, а вторая — будущее сложное время)

— Почему не можете ответить на этот вопрос? (Не хватает знаний)

— По внешнему виду, чем отличаются эти столбики? (В первом будущее время образовано одним словом, а во втором двумя)

— Так я вам подскажу, что во втором столбике — это будущее сложное время, а кто тогда догадался, как называется форма глагола в первом столбике? (Верно)

— Назовите тему урока. (продолжение кластера)

— Ребята, в русском языке есть две формы глаголов будущего времени. И сегодня на уроке мы изучим простую и сложную форму глаголов будущего времени. Задайте вопрос к первой группе слов, а теперь ко второй. Чем отличаются вопросы?

7. Физминутка

Я назову глаголы, если это
Н. в. — руки на пояс
П. в. — присядьте
Б. в. — ходьба на месте

Крутил, несёт, бежал, лает, заговорит, прыгал, прочитает, стоит, болел, пел.

— Кто— то может ответить на вопрос: какую форму глаголов будущего времени называют простой, а какую сложной? (Учащиеся высказывают свои предположения, учитель делает вывод).

— Давайте проверим наш вывод и прочитаем правило в учебнике. (Учащиеся читают правило в учебнике).

— На какие же вопросы отвечают глаголы будущего времени? Что такое простая форма глагола будущего времени? Сложная форма?

— Совпадает наш вывод с правилом? Молодцы! (слайд 3)

8. Первичное закрепление

1) работа по учебнику

С.70 у. 146 — у доски (записать глаголы в двух формах)

2) работа по карточкам по вариантам

— Выпишите глаголы, поставьте их в будущем времени. Определите число у глаголов.

1 в. Вышел старик— годовик. Махнул он рукавом и пустил птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик— годовик первый раз, — полетели первые три птицы.. Повеял холод, мороз.

2 в. Наступила тёмная ночь в лесу. Светит луна на лесную поляну. Трещат ночные кузнечики. Поют в кустах соловьи. Журчат скрытые лесные ручейки.

Самопроверка (слайд). Оценивание. (0— 5, 1— 4,2,3— 3, более — 2)

9. Игра «Подбери слово», указать его время

— Подумайте, как связаны слова в первой паре и назовите слова, подходящие по смыслу вместо пропуска

Котлеты жарят, а суп варят.
Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стенку____ вбивают. (Какое время?)
Топором рубили, а пилой ___ пилили. (Какое время?)
Ластиком будут стирать, а ручкой___ будут писать. (Какое время?)
Рыбы уплывут, а птицы ___ улетят. (Какое время?)
Платье будут шить, а шарф___ будут вязать. (Какое время)

(если правильно — хлопок, неправильно — поднимают руку и исправляют)

10. Работа в парах

Карточки с глаголами, выбрать глаголы будущего времени. указать его форму.

Глаголы

Будущее простое время

Будущее сложное время

Фронтальная проверка. Оценивание. (0— 5.1— 2 — 4, 3— 3, более — 2)

Доп. Задание: «Верные — неверные утверждения»

1. Глагол — это часть речи. (да)
2. Он обозначает признак предмета. (нет)
3. Является главным членом предложения. (да)
4. Изменяется по числам. (да)
5. Имеет две временные формы. (нет)
6. Прилетит — это глагол будущего времени (да)

11. Итог урока:

— Так что же вы узнали сегодня на уроке? (слайд)

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке. У вас есть стикеры с солнышком. Нарисуйте солнышку улыбку, на сколько комфортно вы себя чувствовали на уроке.

Выберите любое из слов и продолжите предложение

— Умею (отличать глаголы от других частей речи.)
— Могу (изменять глаголы по временам.)
— Умею (определять времена глагола.)
— Знаю (две формы будущего времени)

Прикрепите их на лестнице успеха.

12. Домашнее задание

С.69 — правило, у.149

  • 15070 просмотров

Видео:Будущее время глаголов СВ || Время и спряжение глаголовСкачать

Будущее время глаголов СВ || Время и спряжение глаголов

Поиск по сайту

Видео:Русский язык. Будущее время глагола: простая и сложная формы. ВидеоурокСкачать

Русский язык. Будущее время глагола: простая и сложная формы. Видеоурок

Конкурсы

Видео:Будущее время глаголаСкачать

Будущее время глагола

Пятый международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Видео:Урок 2. Буду делать или сделаю? || Глаголы НСВ и СВ. Будущее время.Скачать

Урок 2. Буду делать или сделаю? || Глаголы НСВ и СВ. Будущее время.

Шестой международный творческий конкурс «Школьные годы чудесные» для детей, педагогов и воспитателей

Видео:Времена глаголов. Как определить время глагола?Скачать

Времена глаголов. Как определить время глагола?

Второй международный творческий конкурс «Абай әлемі» для детей, педагогов и воспитателей

Видео:Урок 13. Будущее время. Future Tense. Elementary Level.Скачать

Урок 13. Будущее время. Future Tense. Elementary Level.

Международный творческий конкурс «Весна идёт — весне дорогу!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает принять участие в международном творческом конкурсе « Весна идётвесне дорогу! » для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 1 марта по 31 мая 2021 года. Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Русский язык 5 класс (Урок№81 - Время глагола.)Скачать

Русский язык 5 класс (Урок№81 - Время глагола.)

Шестой международный творческий конкурс «Зимние забавы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает принять участие в шестом международном творческом конкурсе «Зимние забавы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 1 декабря 2020 года по 28 февраля 2021 года. Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Будущее время глаголаСкачать

Будущее время глагола

Четвертый международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Третий международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает принять участие в четвертом международном творческом конкурсе «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном осени. Прием конкурсных работ осуществляется с 1 октября по 30 ноября 2020 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Международный творческий экспресс-конкурс «Вот оно какое, наше лето!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном летнему отдыху

Видео:Урок немецкого языка #39. Будущее время — Futur I.Скачать

Урок немецкого языка #39. Будущее время — Futur I.

II международный творческий конкурс «Пусть всегда будет солнце!» для детей, педагогов и воспитателей

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает участие во II международном творческом конкурсе «Пусть всегда будет солнце!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана и стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном Дню защиты детей. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 мая по 15 июня 2020 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Изменение глаголов по временам. Что такое время глагола? Как определить время глагола?Скачать

Изменение глаголов по временам. Что такое время глагола? Как определить время глагола?

IV международный творческий конкурс «Поехали!» для детей, педагогов и воспитателей

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает участие в IV международном творческом конкурсе «Поехали!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана и стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном Дню космонавтики. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 марта по 15 апреля 2020 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Будущее время в иврите · Глаголы иврита · Введение · Биньяны глаголов в иврите · Биньяны ивритСкачать

Будущее время в иврите · Глаголы иврита · Введение · Биньяны глаголов в иврите · Биньяны иврит

V Республиканский творческий конкурс «Наурыз — көктем мейрамы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана

Приглашаем принять участие в V Республиканском творческом конкурсе «Наурыз — көктем мейрамы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана. Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 31 марта 2020 года. Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Русский язык. Время глагола: прошедшее, настоящее, будущее. Образование, написание. ВидеоурокСкачать

Русский язык. Время глагола: прошедшее, настоящее, будущее. Образование, написание. Видеоурок

Международный творческий конкурс «Зимние забавы — 2020» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Зимние забавы — 2020» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 января по 15 февраля 2020 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Урок 1. Делать или сделать? || Глаголы НСВ и СВ. Настоящее-прошедшее время.Скачать

Урок 1. Делать или сделать? || Глаголы НСВ и СВ. Настоящее-прошедшее время.

IV Республиканский творческий конкурс «Моя Родина — Казахстан» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Моя Родина — Казахстан» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 ноября по 17 декабря 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ Для Начинающих: Будущее Время + тренировка с носителямиСкачать

РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ Для Начинающих: Будущее Время + тренировка с носителями

Третий международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Третий международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 октября по 15 ноября 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Прошедшее время глаголов СВ || Время и спряжение глаголовСкачать

Прошедшее время глаголов СВ || Время и спряжение глаголов

Международный творческий конкурс «Школьные годы чудесные» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Школьные годы чудесные» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном школе. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 сентября по 15 октября 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Немецкий язык. Будущее время в немецком языке Futurum I и Futurum IIСкачать

Немецкий язык.  Будущее время в немецком языке Futurum I и Futurum II

Международный творческий конкурс «Вот оно какое, наше лето!» для детей, педагогов и воспитателей

Международный творческий конкурс «Вот оно какое, наше лето!» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Вот оно какое, наше лето!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном летнему отдыху. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 августа по 15 сентября 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Русский язык. НАСТОЯЩЕЕ время глагола: значение, образование, правописание. ВидеоурокСкачать

Русский язык. НАСТОЯЩЕЕ  время глагола: значение, образование, правописание. Видеоурок

Второй международный творческий конкурс «Нур-Султан — город мечты» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Нур-Султан — город мечты» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном Дню столицы Казахстана. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 июня по 15 июля 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Пусть всегда будет солнце!» для детей, педагогов и воспитателей, посвященном международному дню защиты детей.

Прием конкурсных работ осуществляется с 15 мая по 15 июня 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в II международном творческом конкурсе «Поехали!» для детей, педагогов и воспитателей, посвященном Дню космонавтики.

Прием конкурсных работ осуществляется с 15 марта по 15 апреля 2019 года

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Прием конкурсных работ осуществляется с 25 февраля по 25 марта 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в международномтворческом конкурсе «Новогоднее настроение — 2019» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана и стран ближнего и дальнего зарубежья.

Прием конкурсных работ осуществляется с 1 декабря 2018 года по 10 января 2019 года

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в III республиканском творческом конкурсе «Моя Родина — Казахстан».

Прием конкурсных работ осуществляется с 17 ноября по 17 декабря 2018 года

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в III международном творческом конкурсе «Здравствуй, школа!», посвященном Дню знаний

Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 30 сентября 2018 года

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие во II международном творческом конкурсе «Поехали!», посвященном Дню космонавтики.

Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 30 апреля 2018 года.

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в III Республиканском творческом конкурсе « Наурыз — көктем мейрамы ».

Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 31 марта 2018 года.

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Новогоднее настроение — 2018».

Прием конкурсных работ осуществляется с 23 декабря 2017 года по 23 января 2018 года.

Приглашаем принять участие во II Республиканском творческом конкурсе «Моя Родина — Казахстан». Прием конкурсных работ осуществляется с 27 ноября по 27 декабря 2017 г..

Приглашаем принять участие в конкурсе «Золотая осень». Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 30 ноября 2017 г.

Видео:Английская грамматика. Формы глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем временахСкачать

Английская грамматика. Формы глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем временах

Будущее время глагола

Будущее вре­мя гла­го­ла — это непо­сто­ян­ный грам­ма­ти­че­ский при­знак, кото­рый обо­зна­ча­ет, что дей­ствие про­изой­дет после момен­та речи о нем. Глаголы в фор­ме буду­ще­го вре­ме­ни отве­ча­ют на вопро­сы что сде­ла­ет? что будет делать?

Рассмотрим, что такое буду­щее вре­мя гла­го­ла в рус­ском язы­ке, его осо­бен­но­сти и спо­со­бы обра­зо­ва­ния, выяс­ним, как опре­де­лить гла­гол в фор­ме буду­ще­го вре­ме­ни и выпол­нить мор­фо­ло­ги­че­ский разбор.

Действие, кото­рое обо­зна­ча­ют гла­го­лы изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния, раз­ви­ва­ет­ся с тече­ни­ем вре­ме­ни. Время гла­го­ла — это грам­ма­ти­че­ская кате­го­рия, кото­рая выра­жа­ет отно­ше­ние дей­ствия к момен­ту речи о нем. В свя­зи с этим гла­го­лы изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния изме­ня­ют­ся по временам:

  • насто­я­щее вре­мя — я (что делаю?) раз­го­ва­ри­ваю (сей­час);
  • буду­щее вре­мя — я (что буду делать?) буду раз­го­ва­ри­вать (в ско­ром времени);
  • про­шед­шее вре­мя — я (что делал?) раз­го­ва­ри­вал (дей­ствие закончилось).

Времена глагола

Узнаем, что такое буду­щее вре­мя гла­го­ла в грам­ма­ти­ке рус­ско­го языка.

Видео:ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА | как это делаю яСкачать

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА | как это делаю я

Что такое будущее время глагола?

Глаголы несо­вер­шен­но­го и совер­шен­но­го вида могут обо­зна­чать дей­ствие, кото­рое про­гно­зи­ру­ет­ся вско­ре, после момен­та речи о нем:

  • я ( что сде­лаю?) склею само­лё­тик;
  • ты (что сде­ла­ешь?) отре­жешь кусо­чек пирога;
  • вы (что буде­те делать?) буде­те путешествовать;
  • охот­ник (что будет делать?) будет рас­ска­зы­вать исто­рии.

Это ожи­да­е­мое дей­ствие выра­жа­ет­ся с помо­щью гла­го­лов в фор­ме буду­ще­го времени.

Времена гла­го­ловОтвечают на вопро­сыОбозначают дей­ствияПримеры
Настоящеечто дела­ет?
что делают?
что делаю?
что делаешь?
кото­рые происходят
в насто­я­щем времени,
в момент речи
рису­ет
рисуют
рисую
рисуешь
Прошедшеечто делал?
что сделал?
что делали?
что сделали?
кото­рые уже произошли
или про­ис­хо­ди­ли в
про­шед­шем времени,
до момен­та речи
рисо­вал
нарисовал
рисовали
нарисовали
Будущеечто сде­ла­ет?
что сделают?
что будет делать?
что будут делать?
кото­рые произойдут
в буду­щем времени,
после момен­та речи
нари­су­ет
нарисуют
нарисует
нарисуют

Как образуется будущее время глагола?

У гла­го­лов изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния различают

  • про­стую фор­му буду­ще­го вре­ме­ни (син­те­ти­че­скую);
  • состав­ную фор­му буду­ще­го вре­ме­ни (ана­ли­ти­че­скую).

Форма буду­ще­го вре­ме­ни зави­сит от того, от како­го гла­го­ла она обра­зу­ет­ся. Глаголы совер­шен­но­го вида обра­зу­ют про­стые фор­мы буду­ще­го времени:

  • (что сде­лать?) отве­титья (что сде­лаю?) отве­чу;
  • (что сде­лать?) вос­пи­татьты (что сде­ла­ешь?) вос­пи­та­ешь.

Будущее время глагола

Глаголы несо­вер­шен­но­го вида обра­зу­ют состав­ную (слож­ную) фор­му буду­ще­го вре­ме­ни, кото­рая скла­ды­ва­ет­ся из лич­ных форм вспо­мо­га­тель­но­го гла­го­ла «быть» и смыс­ло­во­го гла­го­ла в неопре­де­лен­ной форме:

  • (что делать?) кра­сить — я (что буду делать?) буду кра­сить;
  • (что делать?) сте­литьты (что будешь делать?) будешь сте­лить.

Глаголы буду­ще­го вре­ме­ни, как и насто­я­ще­го вре­ме­ни, изме­ня­ют­ся по лицам и чис­лам (спря­га­ют­ся). Личные окон­ча­ния гла­го­лов совер­шен­но­го вида оформ­ля­ют­ся в зави­си­мо­сти от при­над­леж­но­сти к I или II спря­же­нию.

Посмотрим, как изме­ня­ют­ся гла­го­лы совер­шен­но­го вида в фор­мах про­сто­го буду­ще­го времени.

Привязать I спряжение

  • 1 лицо я (что сде­лаю?) при­вяж у — мы (что сде­ла­ем?) привя́ж е м
  • 2 лицо ты (что сде­ла­ешь?) привя́ж е шь — вы (что сде­ла­е­те?) привя́ж е те
  • 3 лицо он (что сде­ла­ет?) привя́ж е т — они (что сде­ла­ют?) привя́ж у т

Поставить II спряжение

  • 1 лицо я поста́вл ю — мы поста́в и м
  • 2 лицо ты поста́в и шь — вы поста́в и те
  • 3 лицо он поста́в и т — они поста́в я т

У гла­го­лов несо­вер­шен­но­го вида в состав­ной фор­ме буду­ще­го вре­ме­ни по лицам и чис­лам изме­ня­ет­ся вспо­мо­га­тель­ный гла­гол «быть», а смыс­ло­вой гла­гол сохра­ня­ет неиз­мен­но фор­му инфи­ни­ти­ва. Глагол «быть» при­над­ле­жит к I спря­же­нию. Понаблюдаем, как обра­зу­ют­ся фор­мы состав­но­го буду­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла несо­вер­шен­но­го вида «зво­нить»:

  • 1 лицо я бу́д у зво­нить — мы бу́д е м звонить
  • 2 лицо ты бу́д е шь зво­нить — вы бу́д е те звонить
  • 3 лицо он бу́д е т зво­нить — они бу́д ут звонить

Как определить глагол будущего времени?

Чтобы опре­де­лить гла­гол буду­ще­го вре­ме­ни, пред­при­мем сле­ду­ю­щие шаги:

  1. най­дем в пред­ло­же­нии гла­гол (сло­во, обо­зна­ча­ю­щее действие);
  2. зада­дим к нему соот­вет­ству­ю­щий вопрос что сде­ла­ет? что делает?
  3. выяс­ним, что гла­гол обо­зна­ча­ет дей­ствие, кото­рое состо­ит­ся после момен­та речи;
  4. опре­де­лим, про­стая или слож­ная фор­ма гла­го­ла (нали­чие гла­го­ла «быть» в лич­ной форме);
  5. сде­ла­ем вывод.

Образец рассуждений

Ты услы­шишь тре­ли соло­вья на заре.

Слово «услы­шишь» обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что сде­ла­ешь? Это гла­гол совер­шен­но­го вида, кото­рый обо­зна­ча­ет жела­тель­ное дей­ствие после раз­го­во­ра о нем. Значит, это про­стая фор­ма буду­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла «услы­шать».

Мы будем сего­дня заго­рать на озере?

Словоформа «будем заго­рать» обо­зна­ча­ет дей­ствие в буду­щем и отве­ча­ет на вопрос что будем делать? Неопределенная фор­ма гла­го­ла «заго­рать» име­ет при себе гла­гол«будем» в фор­ме 1 лица мно­же­ствен­но­го чис­ла (окон­ча­ние -ем). Значит, это гла­гол несо­вер­шен­но­го вида «заго­рать» в фор­ме слож­но­го буду­ще­го времени.

Как выполнить морфологический разбор глагола будущего времени?

Выполним мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор рас­смот­рен­ных выше глаголов.

I. Часть речи. Общее значение.

«Услышишь» — это гла­гол, кото­рый обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что сде­ла­ешь?

Начальная фор­ма «услы­шать»

II . Морфологические признаки

а) посто­ян­ные признаки:

  • совер­шен­ный вид
  • пере­ход­ный
  • невоз­врат­ный
  • II спря­же­ние

б) непо­сто­ян­ные признаки:

  • изъ­яви­тель­ное наклонение
  • буду­щее время
  • 2 лицо
  • един­ствен­ное число

III . Синтаксическая роль

Сказуемое про­стое глагольное.

I. Часть речи. Общее значение.

«Будем заго­рать» — это гла­гол, кото­рый обо­зна­ча­ет дей­ствие в буду­щем и отве­ча­ет на вопрос что сде­ла­ем?

Начальная фор­ма «заго­рать»

II . Морфологические признаки

а) посто­ян­ные признаки

  • несо­вер­шен­ный вид
  • непе­ре­ход­ный
  • невоз­врат­ный
  • I спря­же­ние

б) непо­сто­ян­ные признаки

  • изъ­яви­тель­ное наклонение
  • фор­ма слож­но­го буду­ще­го времени
  • 1 лицо
  • мно­же­ствен­ное число

III . Синтаксическая роль

Сказуемое про­стое глагольное.

Видеоурок-презентация (7 класс)

Поделиться или сохранить к себе:
История русского языка 📕