Конспект урока будущее время глаголов

Цели: Сформировать понятие о будущем времени глаголов, о формах будущего времени глагола.

Задачи:
1. Выявить знания учащихся о глаголах.
2. Научить распознавать простую и сложную форму глагола
3. Закрепить знания учащихся путём практической деятельности.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Оборудование: карточки для самостоятельной работы.

Видео:Будущее время глаголов НСВ || Время и спряжение глаголовСкачать

Ход урока

1. Организационный момент

— Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, Подарите свои улыбки и нашим гостям. Я рада видеть ваши лица, улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

2. Чистописание

— Найдите букву, отличную от других:

— Дайте ей характеристику. (Согласная, непарная, звук обозначает звонкий мягкий или твердый).

— То вниз, то вверх бежит перо,
Рисуя букву М, —
Как бы спускаешься в метро
И вверх идешь затем.
(С. Маршак)

3. Словарная работа

— Ребята, я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать и записывать отгадки. (ответы на 3 языках)

Кто в густом лесу живёт
И с куста малину рвёт
А как вьюга засвистит,
Он в берлоге крепко спит?
(медведь, аю; беа)

Белым был зимою снежной,
Летом он сменил одежду:
Серым стал косой зверёк
Кто узнал пусть назовёт. (заяц; қоян, хэа)

На окне дремала птица.
— Галка! Галка! Что Вам снится?
Отвечала птица сонно:
— Я не галка, я. (ворона, қарға, крау)

Птица — «будильник» (петух, әтеш, кок)

Непоседа пёстрая
Птица длиннохвостая.
Птица говорливая,
Самая болтливая. (сорока, сауысқан, фоти)

«Му» и «му»
Молоко кому? (корова, сиыр, кау)

Всю жизнь ношу я два горба, имею два желудка!
Но каждый горб — не горб, амбар!
Еды в них — на семь суток! (верблюд, түйе, кэмел)

В реках Африки живет
Злой зеленый пароход!
Кто б навстречу ни поплыл
Всех проглотит.
Ответ: Крокодил, қолтырауык, крокодайл,

Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
Ответ: Лягушка, бақа, фрог

— Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте работу друг друга по словарю в учебнике. Оцените своего товарища. (0— 5, 1, 2— 4, 3, 4— 3, более 4 ошибок — 2)

Составьте предложение с одним из слов. Разбор по членам предложения и указать части речи. (В Африке живет злой крокодил. Корова дает вкусное молоко.)

4. Актуализация знаний

— Какие самостоятельные части речи вы знаете?

Что это за часть речи?
Что без меня предметы?
Лишь названья
Но я приду — всё в действие придёт:
Летит ракета, люди строят,
И рожь в полях растёт. (глагол)

— Итак, мы изучаем тему «Глагол» — кластер

5. Введение в тему

Однажды на уроке русского языка учительница спросила Лентяйкина:

— Если я говорю: Я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются. Какое это время?

Лентяйкин не задумываясь воскликнул: Утро!

— А как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы, которые назвала учительница? (В настоящем времени.)

— Сформулируйте тему урока. (Время глагола.) — кластер

— Правильно. И первым делом отправимся в гости к очень хитрому глаголу.

6. Актуализация знаний. (составление кластера)

Этот хитренький глагол
Себе ВРЕМЯ изобрел.
«Ухожу», — кричит сегодня.
«А вчера, — кричал, — ушел».
«Завтра, — скажет, — я уйду!»
Позавидуйте ему!

Мозговой штурм

— Ребята, сколько мы знаем времен у глагола?

— Какие времена встретились в стихотворении у глагола уходить?

— Какие слова помогли определить время? (Сегодня, вчера, завтра.)

— Как еще можно определить время глагола? (По вопросу и по суффиксу — л— у пр. времени.)

— На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Приведите примеры.

— На какие вопросы отвечают глаголы настоящего? Приведите примеры.

— Какие действия обозначают глаголы будущего времени? На какие вопросы они отвечают?

— С какой целью мы изучаем эту тему? (Научиться определять время глагола. Правильно употреблять в речи глаголы каждого времени.)

— Хорошо, но этим вы занимались на предыдущих уроках.

— А теперь, нам нужно более точно сформулировать тему нашего урока. (Будущее время глагола) (слайд № 1)

Объяснение нового материала

— На доске слова (слайд № 2)

Спою, улечу, прочитаю, упаду
Буду петь, буду летать, буду читать, буду падать.

— Что общего у этих слов? (глаголы, буд время, 1 лицо, ед. число)

— По какому признаку глаголы разбиты на 2 группы? (Первая — глаголы будущего простого времени, а вторая — будущее сложное время)

— Почему не можете ответить на этот вопрос? (Не хватает знаний)

— По внешнему виду, чем отличаются эти столбики? (В первом будущее время образовано одним словом, а во втором двумя)

— Так я вам подскажу, что во втором столбике — это будущее сложное время, а кто тогда догадался, как называется форма глагола в первом столбике? (Верно)

— Назовите тему урока. (продолжение кластера)

— Ребята, в русском языке есть две формы глаголов будущего времени. И сегодня на уроке мы изучим простую и сложную форму глаголов будущего времени. Задайте вопрос к первой группе слов, а теперь ко второй. Чем отличаются вопросы?

7. Физминутка

Я назову глаголы, если это
Н. в. — руки на пояс
П. в. — присядьте
Б. в. — ходьба на месте

Крутил, несёт, бежал, лает, заговорит, прыгал, прочитает, стоит, болел, пел.

— Кто— то может ответить на вопрос: какую форму глаголов будущего времени называют простой, а какую сложной? (Учащиеся высказывают свои предположения, учитель делает вывод).

— Давайте проверим наш вывод и прочитаем правило в учебнике. (Учащиеся читают правило в учебнике).

— На какие же вопросы отвечают глаголы будущего времени? Что такое простая форма глагола будущего времени? Сложная форма?

— Совпадает наш вывод с правилом? Молодцы! (слайд 3)

8. Первичное закрепление

1) работа по учебнику

С.70 у. 146 — у доски (записать глаголы в двух формах)

2) работа по карточкам по вариантам

— Выпишите глаголы, поставьте их в будущем времени. Определите число у глаголов.

1 в. Вышел старик— годовик. Махнул он рукавом и пустил птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик— годовик первый раз, — полетели первые три птицы.. Повеял холод, мороз.

2 в. Наступила тёмная ночь в лесу. Светит луна на лесную поляну. Трещат ночные кузнечики. Поют в кустах соловьи. Журчат скрытые лесные ручейки.

Самопроверка (слайд). Оценивание. (0— 5, 1— 4,2,3— 3, более — 2)

9. Игра «Подбери слово», указать его время

— Подумайте, как связаны слова в первой паре и назовите слова, подходящие по смыслу вместо пропуска

Котлеты жарят, а суп варят.
Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стенку____ вбивают. (Какое время?)
Топором рубили, а пилой ___ пилили. (Какое время?)
Ластиком будут стирать, а ручкой___ будут писать. (Какое время?)
Рыбы уплывут, а птицы ___ улетят. (Какое время?)
Платье будут шить, а шарф___ будут вязать. (Какое время)

(если правильно — хлопок, неправильно — поднимают руку и исправляют)

10. Работа в парах

Карточки с глаголами, выбрать глаголы будущего времени. указать его форму.

Глаголы

Будущее простое время

Будущее сложное время

Фронтальная проверка. Оценивание. (0— 5.1— 2 — 4, 3— 3, более — 2)

Доп. Задание: «Верные — неверные утверждения»

1. Глагол — это часть речи. (да)
2. Он обозначает признак предмета. (нет)
3. Является главным членом предложения. (да)
4. Изменяется по числам. (да)
5. Имеет две временные формы. (нет)
6. Прилетит — это глагол будущего времени (да)

11. Итог урока:

— Так что же вы узнали сегодня на уроке? (слайд)

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке. У вас есть стикеры с солнышком. Нарисуйте солнышку улыбку, на сколько комфортно вы себя чувствовали на уроке.

Выберите любое из слов и продолжите предложение

— Умею (отличать глаголы от других частей речи.)
— Могу (изменять глаголы по временам.)
— Умею (определять времена глагола.)
— Знаю (две формы будущего времени)

Прикрепите их на лестнице успеха.

12. Домашнее задание

С.69 — правило, у.149

• 15070 просмотров

Видео:Будущее время глаголов СВ || Время и спряжение глаголовСкачать

Поиск по сайту

Видео:Русский язык. Будущее время глагола: простая и сложная формы. ВидеоурокСкачать

Конкурсы

Видео:Русский язык 5 класс (Урок№81 - Время глагола.)Скачать

Пятый международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Видео:Будущее время глаголаСкачать

Шестой международный творческий конкурс «Школьные годы чудесные» для детей, педагогов и воспитателей

Видео:Урок 13. Будущее время. Future Tense. Elementary Level.Скачать

Второй международный творческий конкурс «Абай әлемі» для детей, педагогов и воспитателей

Видео:Урок 2. Буду делать или сделаю? || Глаголы НСВ и СВ. Будущее время.Скачать

Международный творческий конкурс «Весна идёт — весне дорогу!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает принять участие в международном творческом конкурсе « Весна идёт — весне дорогу! » для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 1 марта по 31 мая 2021 года. Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Времена глаголов. Как определить время глагола?Скачать

Шестой международный творческий конкурс «Зимние забавы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает принять участие в шестом международном творческом конкурсе «Зимние забавы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 1 декабря 2020 года по 28 февраля 2021 года. Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Изменение глаголов по временам. Что такое время глагола? Как определить время глагола?Скачать

Четвертый международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает принять участие в четвертом международном творческом конкурсе «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном осени. Прием конкурсных работ осуществляется с 1 октября по 30 ноября 2020 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Будущее время в иврите · Глаголы иврита · Введение · Биньяны глаголов в иврите · Биньяны ивритСкачать

II международный творческий конкурс «Пусть всегда будет солнце!» для детей, педагогов и воспитателей

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает участие во II международном творческом конкурсе «Пусть всегда будет солнце!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана и стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном Дню защиты детей. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 мая по 15 июня 2020 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Будущее время глаголаСкачать

IV международный творческий конкурс «Поехали!» для детей, педагогов и воспитателей

Оргкомитет МОП «Азбука.kz» приглашает участие в IV международном творческом конкурсе «Поехали!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана и стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном Дню космонавтики. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 марта по 15 апреля 2020 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Русский язык. Время глагола: прошедшее, настоящее, будущее. Образование, написание. ВидеоурокСкачать

V Республиканский творческий конкурс «Наурыз — көктем мейрамы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана

Приглашаем принять участие в V Республиканском творческом конкурсе «Наурыз — көктем мейрамы» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана. Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 31 марта 2020 года. Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Урок немецкого языка #39. Будущее время — Futur I.Скачать

Международный творческий конкурс «Зимние забавы — 2020» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Зимние забавы — 2020» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 января по 15 февраля 2020 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Прошедшее время глаголов СВ || Время и спряжение глаголовСкачать

IV Республиканский творческий конкурс «Моя Родина — Казахстан» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Моя Родина — Казахстан» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 ноября по 17 декабря 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Русский язык. НАСТОЯЩЕЕ время глагола: значение, образование, правописание. ВидеоурокСкачать

Третий международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 октября по 15 ноября 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ Для Начинающих: Будущее Время + тренировка с носителямиСкачать

Международный творческий конкурс «Школьные годы чудесные» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Школьные годы чудесные» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном школе. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 сентября по 15 октября 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Немецкий язык. Будущее время в немецком языке Futurum I и Futurum IIСкачать

Международный творческий конкурс «Вот оно какое, наше лето!» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Вот оно какое, наше лето!» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном летнему отдыху. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 августа по 15 сентября 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Видео:Урок 1. Делать или сделать? || Глаголы НСВ и СВ. Настоящее-прошедшее время.Скачать

Второй международный творческий конкурс «Нур-Султан — город мечты» для детей, педагогов и воспитателей

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Нур-Султан — город мечты» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана, стран ближнего и дальнего зарубежья, посвященном Дню столицы Казахстана. Прием конкурсных работ осуществляется с 15 июня по 15 июля 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Пусть всегда будет солнце!» для детей, педагогов и воспитателей, посвященном международному дню защиты детей.

Прием конкурсных работ осуществляется с 15 мая по 15 июня 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в II международном творческом конкурсе «Поехали!» для детей, педагогов и воспитателей, посвященном Дню космонавтики.

Прием конкурсных работ осуществляется с 15 марта по 15 апреля 2019 года

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Прием конкурсных работ осуществляется с 25 февраля по 25 марта 2019 года . Победители и призеры конкурса в качестве итогового документа получат именной Диплом. Участники — именной сертификат «За участие».

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в международномтворческом конкурсе «Новогоднее настроение — 2019» для детей, педагогов и воспитателей Казахстана и стран ближнего и дальнего зарубежья.

Прием конкурсных работ осуществляется с 1 декабря 2018 года по 10 января 2019 года

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в III республиканском творческом конкурсе «Моя Родина — Казахстан».

Прием конкурсных работ осуществляется с 17 ноября по 17 декабря 2018 года

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в III международном творческом конкурсе «Здравствуй, школа!», посвященном Дню знаний

Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 30 сентября 2018 года

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие во II международном творческом конкурсе «Поехали!», посвященном Дню космонавтики.

Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 30 апреля 2018 года.

Подробнее смотрите на сайте www.азбука.kz

Приглашаем принять участие в III Республиканском творческом конкурсе « Наурыз — көктем мейрамы ».

Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 31 марта 2018 года.

Приглашаем принять участие в международном творческом конкурсе «Новогоднее настроение — 2018».

Прием конкурсных работ осуществляется с 23 декабря 2017 года по 23 января 2018 года.

Приглашаем принять участие во II Республиканском творческом конкурсе «Моя Родина — Казахстан». Прием конкурсных работ осуществляется с 27 ноября по 27 декабря 2017 г..

Приглашаем принять участие в конкурсе «Золотая осень». Прием конкурсных работ осуществляется с 1 по 30 ноября 2017 г.

Видео:Английская грамматика. Формы глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем временахСкачать

Будущее время глагола

Будущее вре­мя гла­го­ла — это непо­сто­ян­ный грам­ма­ти­че­ский при­знак, кото­рый обо­зна­ча­ет, что дей­ствие про­изой­дет после момен­та речи о нем. Глаголы в фор­ме буду­ще­го вре­ме­ни отве­ча­ют на вопро­сы что сде­ла­ет? что будет делать?

Рассмотрим, что такое буду­щее вре­мя гла­го­ла в рус­ском язы­ке, его осо­бен­но­сти и спо­со­бы обра­зо­ва­ния, выяс­ним, как опре­де­лить гла­гол в фор­ме буду­ще­го вре­ме­ни и выпол­нить мор­фо­ло­ги­че­ский разбор.

Действие, кото­рое обо­зна­ча­ют гла­го­лы изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния, раз­ви­ва­ет­ся с тече­ни­ем вре­ме­ни. Время гла­го­ла — это грам­ма­ти­че­ская кате­го­рия, кото­рая выра­жа­ет отно­ше­ние дей­ствия к момен­ту речи о нем. В свя­зи с этим гла­го­лы изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния изме­ня­ют­ся по временам:

• насто­я­щее вре­мя — я (что делаю?) раз­го­ва­ри­ваю (сей­час);
• буду­щее вре­мя — я (что буду делать?) буду раз­го­ва­ри­вать (в ско­ром времени);
• про­шед­шее вре­мя — я (что делал?) раз­го­ва­ри­вал (дей­ствие закончилось).

Узнаем, что такое буду­щее вре­мя гла­го­ла в грам­ма­ти­ке рус­ско­го языка.

Видео:ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА | как это делаю яСкачать

Что такое будущее время глагола?

Глаголы несо­вер­шен­но­го и совер­шен­но­го вида могут обо­зна­чать дей­ствие, кото­рое про­гно­зи­ру­ет­ся вско­ре, после момен­та речи о нем:

• я ( что сде­лаю?) склею само­лё­тик;
• ты (что сде­ла­ешь?) отре­жешь кусо­чек пирога;
• вы (что буде­те делать?) буде­те путешествовать;
• охот­ник (что будет делать?) будет рас­ска­зы­вать исто­рии.

Это ожи­да­е­мое дей­ствие выра­жа­ет­ся с помо­щью гла­го­лов в фор­ме буду­ще­го времени.

Как образуется будущее время глагола?

У гла­го­лов изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния различают

• про­стую фор­му буду­ще­го вре­ме­ни (син­те­ти­че­скую);
• состав­ную фор­му буду­ще­го вре­ме­ни (ана­ли­ти­че­скую).

Форма буду­ще­го вре­ме­ни зави­сит от того, от како­го гла­го­ла она обра­зу­ет­ся. Глаголы совер­шен­но­го вида обра­зу­ют про­стые фор­мы буду­ще­го времени:

• (что сде­лать?) отве­тить — я (что сде­лаю?) отве­чу;
• (что сде­лать?) вос­пи­тать — ты (что сде­ла­ешь?) вос­пи­та­ешь.

Глаголы несо­вер­шен­но­го вида обра­зу­ют состав­ную (слож­ную) фор­му буду­ще­го вре­ме­ни, кото­рая скла­ды­ва­ет­ся из лич­ных форм вспо­мо­га­тель­но­го гла­го­ла «быть» и смыс­ло­во­го гла­го­ла в неопре­де­лен­ной форме:

• (что делать?) кра­сить — я (что буду делать?) буду кра­сить;
• (что делать?) сте­лить — ты (что будешь делать?) будешь сте­лить.

Глаголы буду­ще­го вре­ме­ни, как и насто­я­ще­го вре­ме­ни, изме­ня­ют­ся по лицам и чис­лам (спря­га­ют­ся). Личные окон­ча­ния гла­го­лов совер­шен­но­го вида оформ­ля­ют­ся в зави­си­мо­сти от при­над­леж­но­сти к I или II спря­же­нию.

Посмотрим, как изме­ня­ют­ся гла­го­лы совер­шен­но­го вида в фор­мах про­сто­го буду­ще­го времени.

Привязать I спряжение

• 1 лицо я (что сде­лаю?) при­вяж у — мы (что сде­ла­ем?) привя́ж е м
• 2 лицо ты (что сде­ла­ешь?) привя́ж е шь — вы (что сде­ла­е­те?) привя́ж е те
• 3 лицо он (что сде­ла­ет?) привя́ж е т — они (что сде­ла­ют?) привя́ж у т

Поставить II спряжение

• 1 лицо я поста́вл ю — мы поста́в и м
• 2 лицо ты поста́в и шь — вы поста́в и те
• 3 лицо он поста́в и т — они поста́в я т

У гла­го­лов несо­вер­шен­но­го вида в состав­ной фор­ме буду­ще­го вре­ме­ни по лицам и чис­лам изме­ня­ет­ся вспо­мо­га­тель­ный гла­гол «быть», а смыс­ло­вой гла­гол сохра­ня­ет неиз­мен­но фор­му инфи­ни­ти­ва. Глагол «быть» при­над­ле­жит к I спря­же­нию. Понаблюдаем, как обра­зу­ют­ся фор­мы состав­но­го буду­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла несо­вер­шен­но­го вида «зво­нить»:

• 1 лицо я бу́д у зво­нить — мы бу́д е м звонить
• 2 лицо ты бу́д е шь зво­нить — вы бу́д е те звонить
• 3 лицо он бу́д е т зво­нить — они бу́д ут звонить

Как определить глагол будущего времени?

Чтобы опре­де­лить гла­гол буду­ще­го вре­ме­ни, пред­при­мем сле­ду­ю­щие шаги:

1. най­дем в пред­ло­же­нии гла­гол (сло­во, обо­зна­ча­ю­щее действие);
2. зада­дим к нему соот­вет­ству­ю­щий вопрос что сде­ла­ет? что делает?
3. выяс­ним, что гла­гол обо­зна­ча­ет дей­ствие, кото­рое состо­ит­ся после момен­та речи;
4. опре­де­лим, про­стая или слож­ная фор­ма гла­го­ла (нали­чие гла­го­ла «быть» в лич­ной форме);
5. сде­ла­ем вывод.

Образец рассуждений

Ты услы­шишь тре­ли соло­вья на заре.

Слово «услы­шишь» обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что сде­ла­ешь? Это гла­гол совер­шен­но­го вида, кото­рый обо­зна­ча­ет жела­тель­ное дей­ствие после раз­го­во­ра о нем. Значит, это про­стая фор­ма буду­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла «услы­шать».

Мы будем сего­дня заго­рать на озере?

Словоформа «будем заго­рать» обо­зна­ча­ет дей­ствие в буду­щем и отве­ча­ет на вопрос что будем делать? Неопределенная фор­ма гла­го­ла «заго­рать» име­ет при себе гла­гол«будем» в фор­ме 1 лица мно­же­ствен­но­го чис­ла (окон­ча­ние -ем). Значит, это гла­гол несо­вер­шен­но­го вида «заго­рать» в фор­ме слож­но­го буду­ще­го времени.

Как выполнить морфологический разбор глагола будущего времени?

Выполним мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор рас­смот­рен­ных выше глаголов.

I. Часть речи. Общее значение.

«Услышишь» — это гла­гол, кото­рый обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что сде­ла­ешь?

Начальная фор­ма «услы­шать»

II . Морфологические признаки

а) посто­ян­ные признаки:

• совер­шен­ный вид
• пере­ход­ный
• невоз­врат­ный
• II спря­же­ние

б) непо­сто­ян­ные признаки:

• изъ­яви­тель­ное наклонение
• буду­щее время
• 2 лицо
• един­ствен­ное число

III . Синтаксическая роль

Сказуемое про­стое глагольное.

I. Часть речи. Общее значение.

«Будем заго­рать» — это гла­гол, кото­рый обо­зна­ча­ет дей­ствие в буду­щем и отве­ча­ет на вопрос что сде­ла­ем?

Начальная фор­ма «заго­рать»

II . Морфологические признаки

а) посто­ян­ные признаки

• несо­вер­шен­ный вид
• непе­ре­ход­ный
• невоз­врат­ный
• I спря­же­ние

б) непо­сто­ян­ные признаки

• изъ­яви­тель­ное наклонение
• фор­ма слож­но­го буду­ще­го времени
• 1 лицо
• мно­же­ствен­ное число

III . Синтаксическая роль

Сказуемое про­стое глагольное.

Видеоурок-презентация (7 класс)