Лед расколол ветер подлежащее ветер сказуемое расколол предложение (4 видео)

Содержание

Выпиши из предложений подлежащее и сказуемое. Если какого-либо главного члена предложения нет, оставь поле ввода пустым. Определи, двусоставными или односоставными являются предложения.
Выпиши из предложений подлежащее и сказуемое. Если какого-или основного члена предложения
Урок русского языка по теме: «Словосочетание и предложение».
🔍 Видео

Видео:Павел Пламенев - Мусорный ветерСкачать

Выпиши из предложений подлежащее и сказуемое. Если какого-либо главного члена предложения нет, оставь поле ввода пустым. Определи, двусоставными или односоставными являются предложения.

Пример:
«Его хвалят за последнюю повесть».
Подлежащее — .
Сказуемое — хвалят.
Предложение односоставное.

1. Мороз сменяет оттепель.
Подлежащее ____.
Сказуемое ____.
Предложение ____.

2. Лёд расколол ветер.
Подлежащее ____.
Сказуемое ____.
Предложение ____.

Видео:Некрасов "Не ветер бушует над бором..."Скачать

Выпиши из предложений подлежащее и сказуемое. Если какого-или основного члена предложения

Выпиши из предложений подлежащее и сказуемое. Если какого-либо основного члена предложения нет, оставь поле ввода пустым. Обусловь, двусоставными либо односоставными являются предложения.

Пример:
Его расхваливают за заключительную повесть.
Подлежащее .
Сказуемое выхваляют.
Предложение односоставное.

1. Мороз сменяет оттепель.
Подлежащее ____.
Сказуемое ____.
Предложение ____.

2. Лёд расколол ветер.
Подлежащее ____.
Сказуемое ____.
Предложение ____.

Валерий Синицкий
Русский язык 2019-06-15 07:42:29 0 1

1. Подлежащее — мороз.

2. Подлежащее — лёд.

P. S. Односотавным называют предложение, в котором есть подлежащее ИЛИ сказуемое. Двусоставным нарекают предложение, в котором есть подлежащее И сказуемое.

Видео:Александр Блок. Ветер принес издалёка...Скачать

Урок русского языка по теме: «Словосочетание и предложение».

Тема урока: «Словосочетание и предложение».

Форма урока: урок-практикум

1.Закрепить представления о словосочетании, главных членах предложения;

2.Выявить умения находить словосочетания, главные члены предложения, определять грамматическую основу предложения;

3.Воспитывать интерес к русскому языку.

I. Слово учителя.

— Скажите, ребята! Какое время года наступило? Какие изменения в природе вы заметили? Молодцы, ребята!

II . Сообщение темы урока. Словосочетание и предложение.

III . Сегодня мы совершим наше осеннее путешествие по разным станциям.

ПЕРВАЯ СТАНЦИЯ «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ».

Беседа по вопросам:

Что изучает синтаксис? (Словосочетания, предложения.)

Что такое словосочетание? (Словосочетание – два и более слова, связанные по смыслу и грамматически)

Что не может быть словосочетанием? (Грамматическая основа предложения, однородные члены и слово с предлогом или частицей).

Назовите виды словосочетаний.

Для чего нужна речь? ( Для общения друг с другом.)

Из чего состоит речь?(Наша речь состоит из предложений.)

Что же такое предложение?(Предложение выражает законченную мысль и состоит из слов, связанных между собой по смыслу.)

Что такое основа предложения? (Это главные члены предложения –подлежащее и сказуемое)

— Всегда ли в предложении ГО состоит из подлежащего и сказуемого?

Назовите второстепенные члены предложения. (Дополнение, определение, обстоятельство)

Что такое сложное предложение? Его основные признаки. (Два простых предложения, соединенных между собой знаком препинания и союзом или союзным словом, и связанных друг с другом по смыслу и интонацией.)

Что изучает пунктуация? ( Систему знаков препинания и правила их постановки)—

Молодцы! Вы готовы к путешествию. Итак, в путь!

ВТОРАЯ СТАНЦИЯ – «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ».

— А вот и вторая наша остановка «Словосочетание». Прогуляемся по ней?

1. Игра «Выбери меня, выбери меня»

— Перед вами лежат фонарики. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (На зелёный). На какой сигнал светофора нельзя переходить дорогу? ( На красный) Сейчас мы поиграем: я называю слова, если это словосочетание, вы поднимаете – зелёный фонарик (Да), если не словосочетание – красный (Нет).

( если дети будут допускать ошибки, то попутно спрашивать объяснение)

Солнечный день, краски радуют, водить за нос, хорошо дышать, чуткие и зоркие, шуршит под ногами, буду рисовать, осенний наряд, около моря, нудный дождь, хорошо в лесу, после дождя, на мокрых пнях, природа творит, птичьи песни, все меркнет, леса и парки, листья осины, загорается и охватывает, любоваться закатом, красив вечер, золотой листопад, потерять голову, картина прекрасна, высунув язык, прекрасна и таинственна, сквозь ветви.

4. Игра «Кто лучше?»

— Вы успешно справились с работой. Усложним наше задание, поиграем в другую игру. Составьте три словосочетания об осени, чтобы были представлены все виды словосочетаний и разберите их.

Золотой дождь, медленно плывут, вдали от берега.

— Молодцы! Вы хорошо ориентируетесь на этой станции. Отправляемся дальше в путь.

ТРЕТЬЯ СТАНЦИЯ – «ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

— А вот и третья наша остановка «Предложение». Прогуляемся по ней.

1. Игра «Кто быстрее?»

— Перед вами текст.

Октябрь. Играют краски л..стопада, и наскво..ь пр..свечива..тся осе..ий лес. Замолкли птицы. Только ш..рох и шелест ворохов лист..ев под н..гами по..черкивают л..сную т..шину.

Ветер — бе..менный дворник леса. Разметал он по п..лянам разноцветные лист..я, шумными к..врами устила..т тр..пинки чащ(?). Вот от р..димой ветки оторвался з..л..той лист и пол..тел к з..мле. Он долг.. круж..тся, словно хочет прим..ститься на грибной шляпке. В ней заст..ялась дождевая вода. Она очень чистая и прозрачная. Шустрая белка жадно пьет из грибной лунки.

Задания по тексту

Вставить пропущенные буквы.

Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях.

Найдите в тексте нераспространенные предложения.

Найдите сложные предложения.

Найдите предложения с однородными членами, подчеркните однородные члены.

Сделайте синтаксический разбор 2- го предложения (учащийся у доски).

2. Игра «Кто внимательнее»

Проверка усвоения темы. Прием «крестики-нолики».

— Правильно –Х, неправильно – О.

Выплыло из-за туч солнышко.

Оно разослало на землю свои лучи.