Листочки безударная гласная проверяемая ударением

К сло­ву «листок» про­ве­роч­ны­ми явля­ют­ся сло­ва «лист», листик» и фор­ма мно­же­ствен­но­го чис­ла «листья».

При про­из­но­ше­нии в сло­ве «л и сто́к», неяс­но слы­шит­ся без­удар­ный глас­ный в корне:

л и ст о́к — корень/суффикс/окончание.

Какую бук­ву выбрать, «и» или «е»?

Видео:Безударная гласная в корне слова. Как подбирать проверочные слова?Скачать

Как проверить безударные гласные?

Чтобы сде­лать пра­виль­ный выбор в напи­са­нии инте­ре­су­ю­ще­го нас сло­ва, вос­поль­зу­ем­ся пра­ви­лом орфографии:

Понаблюдаем, как сле­ду­ет, исполь­зуя этот прин­цип рус­ской орфо­гра­фии, про­ве­рить без­удар­ные глас­ные в корне сле­ду­ю­щих слов:

Видео:Русский язык. Правописание безударных гласных. ВидеоурокСкачать

Проверяем букву «и» в слове «листок»

Чтобы пра­виль­но напи­сать рас­смат­ри­ва­е­мое суще­стви­тель­ное с бук­вой «и» в корне, под­бе­рем про­ве­роч­ное сло­во сре­ди род­ствен­ных лек­сем или изме­ним грам­ма­ти­че­скую фор­му это­го суще­стви­тель­но­го мно­же­ствен­но­го чис­ла, что­бы глас­ный, тре­бу­ю­щий про­вер­ки, стал ударным:

• л и ст о́к, л и ст ва́ — лист , ли́ст ик;
• л и сто́к, л и ства́ — ли́стья.

Осень в беже­вой косынке,
С ярко-рыжею косой
По лес­ной спе­шит тропинке
Лист бро­са­ет золотой.
Раз — листок, ещё — листок,
Листовой бежит поток,
Листьев — море, океан…

Примеры

Осенний ветер сры­ва­ет с бере­зы листо́к за листком.

На кусте кали­ны тре­пе­щет послед­ний баг­ря­ный листо́к.

А ты зна­ешь, какой листо́к у дуба?

Видео:Развлечёба | Русский язык 🗣🇷🇺 📝 Безударные гласные в корне слова | СТС KidsСкачать

Безударные гласные в корне слова

О чем эта статья:

Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат
(в правом нижнем углу экрана).

Видео:Русский язык 2 класс (Урок№45 - Правописание слов с безударным гласным в корне.)Скачать

Понятие безударных гласных

Безударные гласные — это буквы, которые находятся в слабой позиции, то есть на них не падает ударение. Такие гласные делятся на два типа:

А еще есть безударные гласные в корнях с чередованием.

Ударение — это выделение голосом гласного звука одного из слогов через повышение тона и длинное звучание. Безударные и ударные гласные в русском языке могут находиться в разных частях слова:

Чтобы верно выбрать правило, нужно определить, в какой морфеме находится гласная.

Видео:Ударные и безударные гласныеСкачать

Проверяемые безударные гласные

В русском языке мы проверяем написание гласных букв А, О, И, Е, Я, когда они обозначают безударные гласные звуки.

Проверяемые безударные гласные в корне слова — это гласные, которые можно проверить ударением с помощью подбора родственных слов или изменением грамматической формы слова.

Чтобы избежать ошибок и правильно писать слова с проверяемыми безударными гласными, нужно запомнить правило.

Правило для проверяемых безударных гласных в корне слова

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова нужно изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной.

Если гласная под ударением, значит ее хорошо слышно и очевидно, какую букву нужно написать. Если без ударения — применяем специальные правила.

В качестве проверочного слова может выступать:

Однокоренное слово (уменьшительно-ласкательные варианты, слова другой части речи).

дождливый — дождь, лесной — лес.

Измененная форма этого же слова.

грибы — гриб, зима — зимы.

Если в корне несколько безударных гласных, нужно подобрать слова для проверки каждой:

молодой — молод, молоденький.

Давайте узнаем, в корне каких слов есть проверяемые безударные гласные. При произношении слов голосом выделяется один гласный звук, а все остальные гласные оказываются без ударения:

В русском языке ударение в словах может падать на гласную любой морфемы:

Видео:Русский язык. 2 класс. Безударные гласные, проверяемые ударением /14.10.2020/Скачать

Упражнения и тест «Безударные гласные в корне слова»

Видео:Обучение грамоте 1 класс. Ударные и безударные гласные.Скачать

Упражнения

1. Выпиши сло­ва с орфо­грам­мой «Безударная глас­ная в корне сло­ва, про­ве­ря­е­мая уда­ре­ни­ем».

Гриб, гри­бок, вода, водич­ка, рука, зем­ля, садо­вый, реч­ка, тря­сёт, висит, огу­рец, сте­на, окно, полёт, листок, листик.

2. Спиши, вставь про­пу­щен­ную без­удар­ную глас­ную, про­верь. Подчеркни Б/ГЛ в дан­ном сло­ве в сла­бой пози­ции одной лини­ей, а удар­ную глас­ную в про­ве­роч­ном сло­ве — дву­мя лини­я­ми.

Оч…ровательный, объед…нить, уд…вительный, д…лина, пол…скать (бельё), пол…скать (щен­ка), разв…вать (память), разв…вать (по вет­ру), сум…рки, ум…лкать, зал…зать (раны), зал…зать (на забор), зад…вать, задр…жал, обн…жженные, просв…щение, посв…щение, разр..дить (обста­нов­ку), разр…дить (мор­ковь), затр…петать, ст…рожил (избуш­ку), мест­ный ст…рожил, в…лнение.

3. В каком ряду во всех сло­вах про­пу­ще­на бук­ва «а»?

1. отр…cль, сокр..щать, р…скошный
2. предст…влять, предназн..чение, дек…рация
3. пригл…шать, уг…сать, выр…сти
4. д..роженька, ф..нтазия, л…боратория.

4. Спиши. Замени одним сло­вом.

Холодное вре­мя года – …
Капельки вла­ги на тра­ве – …
Ночная пти­ца – …
Домик кро­та –…
Мальчик, кото­рый учит­ся в шко­ле – …

5. Прочитайте пред­ло­же­ния. Напишите те из них, в кото­рых все сло­ва (кро­ме пред­ло­гов) име­ют без­удар­ную глас­ную в корне сло­ва.

Желтели, золо­ти­лись листоч­ки в саду.
Журавли лете­ли через поля, леса, горо­да.
Дрозды поеда­ют ряби­ну, чер­ни­ку.
Ребята выса­жи­ва­ют моло­дые берез­ки, ясе­ни и ёлоч­ки.
Качает вет­вя­ми кос­ма­ты­ми седая сос­на.
Вечерняя тиши­на висит над рекой.

6. Спиши, вставь Б/ГЛ (про­верь в уме), под­черк­ни орфо­грам­му.

Наступили силь­ные м_розы. Снег зава­лил с_довые д_рожки. Птицы з_мой г_л_дают. Дети устро­и­ли для птиц к_рмушки. Девочки насы­па­ли пш_на. Г_лодные пти­цы быст­ро скл_вали весь корм. Как х_р_шо, что у птиц есть наст_ящие дру­зья!

7. Выпиши толь­ко те сло­ва, в кото­рых без­удар­ную глас­ную в корне мож­но про­ве­рить.

Звезда, шары, све­ча, сне­гу­роч­ка, лисё­нок, бель­чо­нок, часы, сова, коло­коль­чик, сне­жин­ка, сне­го­вик, гри­бок, фла­жок, огонь­ки, моро­зец, ковёр, оси­на, паль­то, кро­ты, пенал, пекар­ня, варе­нье, воро­на, маши­на, поле­вой.

8. Спиши, вставь Б/ГЛ (про­верь в уме), под­черк­ни орфо­грам­му. Напиши отгад­ку.

Всю ночь л_тает,
Мышей по_дает,
А ста­нет св_тло,
Л_тит в дуп­ло.

9. К дан­ным сло­вам подо­брать одно­ко­рен­ные сло­ва с без­удар­ным глас­ным в корне, явля­ю­щи­е­ся дру­гой частью речи.

Корм – … (гла­гол) (что делать?)
Ночь – … (имя при­ла­га­тель­ное) (какая?)
Скрип – … (гла­гол) (что дела­ют?)
След – … (гла­гол) (что дела­ет?)
Косит – … (имя суще­стви­тель­ное) (что?)
Горы – … (имя при­ла­га­тель­ное) (какие?)
Шалость – … (гла­гол) (что делал?)

10. Спиши, вставь Б/ГЛ (про­верь в уме), под­черк­ни орфо­грам­му.

Среди кустов з_лёных
У реч­ки сер_бристой
Гуляет ол_нёнок,
Телёночек п_тнистый.

11. Спиши, вставь Б/ГЛ (про­верь в уме), под­черк­ни орфо­грам­му.

З_ма сп_шит, хл_почет,
Укутала в сн_га
Все коч­ки и п_нёчки,
Скамейки и ст_га.

12. Вставь про­пу­щен­ные глас­ные, аргу­мен­ти­руй свой выбор.

Кр_сивый, з_л_той, х_дили, с_жали, тр_па, з_рно, гн_здо, сп_сает, укр_шает, с_сна, охр_няет, ст_лбы, сн_пы, в_дянистый, п_лянка, к_силка, д_жди, зап_х, г_в_рили, з_нты, цв_ты, п_стух, в_лы, б_бы.

13. Вставь про­пу­щен­ные глас­ные, аргу­мен­ти­руй свой выбор.

Гр_зовая, л_сты, м_л_тилка, гр_за, г_л_дание, стр_ла, нак_тался, пл_та, д_ска, к_ра, п_стух, погл_дел, п_левой, посм_трел, с_лить, отцв_тает, з_лёный, с_сновый, л_гла, пос_нел, об_щают, нач_нается, сл_вались.

14. Вставь про­пу­щен­ные глас­ные, аргу­мен­ти­руй свой выбор.

Зам_рзали, посп_шили, ост_валась, пок_зали, в_сёлый, д_машний,_кно, подхв_тил, по_нул, _чной, засл_нила, в_сной, зав_вается, н_бесный, п_стреет, т_нистый, оч_щает, заг_делся, уд_вляться, перен_сла, в_зить, обн_сли, поч_нить.

15. Вставь про­пу­щен­ные глас­ные, аргу­мен­ти­руй свой выбор.

Поб_дил, бр_дил, х_дил, зв_зда, с_ва, к_за, _вца, л_вил, схв_тил, прин_сил, пос_дил, нак_сил, осм_трел, т_жёлые, пров_лился, пок_тался, выт_щили, пот_желели, прон_сились, загл_делся, зап_х, д_лина, д_леко.

16. Вставь про­пу­щен­ные глас­ные, аргу­мен­ти­руй свой выбор.

П_ро, г_л_ва, ст_кло, ст_на, ож_вил, бл_стели, в_с_ло, д_ждевой, в_терок, к_са, отд_хнул, зац_пился, выкл_вали, заб_лела, прил_скал, сп_шил, пос_дел на лавоч­ке, д_леко, впл_тную, к_сой, сп_ртивные, з_лёная, ул_тел.

17. Вставь про­пу­щен­ные глас­ные, аргу­мен­ти­руй свой выбор.

К_тает, к_чает, к_пает, гр_бёт, од_вает, рези­но­вые м_чи, б_лты, дв_ровый, х_ровое пение, п_ля, пл_тёт, подм_тает, л_жит, л_зал, сл_зал с дер_ва, л_вил, т_скал, с_мья, л_цо, с_сна, к_ра, д_ревья, в_сит, пос_дел к ста­ро­сти, ск_тина, п_стух, в_реники.

18. Прочитай посло­ви­цы. Вставь без­удар­ную глас­ную в корне в гла­го­лах. Устно под­би­рай сло­ва, в кото­рых б/гл сто­ит в силь­ной удар­ной пози­ции.

Свет поб_дит тьму, а мир вой­ну.

Если в серд­це вои­на нет муже­ства, не п_могут ему ни сила его, ни ору­жие.

Не сп_ши язы­ком, а тор_пись делом.

Книга в сча­стье укр_шает, а в несча­стье ут_шает.

Курить – здо­ро­вью вр_дить.

Тот, кто ука­зы­ва­ет на твои недо­стат­ки, не все­гда твой враг, тот, кто г_в_рит о тво­их досто­ин­ствах, не все­гда твой друг.

Славу лег­че добыть, чем сохр_нить.

Добрая сла­ва л_жит, а худая б_жит.

Самостоятельно най­ди посло­ви­цы, в кото­рых в гла­го­лах есть без­удар­ная глас­ная, про­ве­ря­е­мая уда­ре­ни­ем.

19. Спиши, встав­ляя глас­ную по смыс­лу.

А)

Папа сл_зал (л_з) с кры­ши.
Кот сл_зал (л_жет) моло­ко.
Выл_зал (л_жет) блюд­це.
Шарик выл_з (л_з) из буд­ки.
Лекарство зап_вают (п_ть) водой.
Мне подп_вал (п_ть) хор.

В)

Девочка пос_дела (с_дя) на ска­мье.
Бабушка дав­но пос_дела (с_д).
Ваня, сп_ши (п_шет) с дос­ки.
Не сп_ши (сп_шка) домой.
Отвари( затв_р), пожа­луй­ста, дверь.
Отв_ри( в_рка) ,пожа­луй­ста кар­то­фель.

20. В пустые окош­ки вставь б/гл. Расставь пред­ло­же­ния по поряд­ку.

Прыгнет с обры­ва, оста­но­вит­ся и з…вёт сына.
Мать к…рмила его моло­ком и учи­ла бегать по горам.
М…лыш др…жит от стра­ха, но пры­га­ет.
Р…дился к…злёнок в д…лине гор­ной реки.
Мать лижет ему шёрст­ку.

21. Спиши, вставь б/гл по смыс­лу.

Мама про­сты­ни сти­ра­ла
И на реч­ке пол_скала.
К доч­ке кош­ка под­бе­жа­ла,
Дочка кош­ку пол_скала.

Гири брат мой под­ни­ма­ет,
Свою силу разв_вает,
А на кры­ше мой фла­жок
Разв_вает вете­рок.

К ста­ро­сти наш дедуш­ка очень пос_дел.
Он в саду на брёв­ныш­ко сел и пос_дел.

22. Измени сло­ва (назва­ния птиц) так, что­бы выде­лен­ная б/гл в корне ста­ла без­удар­ной:

клёст, лебедь, совы, воро­бу­шек, чиж, ворон, журавль, скво­руш­ка, голубь, соло­вуш­ка.

23. Вставь про­пу­щен­ную б/гл в корне. Составь 3 пред­ло­же­ния, исполь­зуя дан­ные сло­ва (окон­ча­ния в сло­вах мож­но менять).

Л_тели, л_вил, б_жал, кл_вал, с_ел, кр_чали, к_рмил, стр_котал, л_нял, взл_тал, св_стел, л_вила, уб_гает, п_лзёт.

С_ва, кл_сты, ч_жи, с_л_вей, л_бёдушка, жур_вли, зм_я, _жиха, л_сица.

24. Вставь без­удар­ную глас­ную в корне в гла­го­лах. Подбирай сло­ва, в кото­рых б/гл сто­ит в силь­ной удар­ной пози­ции.

3ач_стили д_жди, и на даче ста­ло тоск­ли­во.
Я отв_рил калит­ку и об_жал вокруг дома.
Санька подп_ясался и стал прим_рять _тцовскую фураж­ку.
Девочка поб_жала к р_ке пол_скать б_лье.
Ст_рик мед­лен­но ж_вал хлеб и зап_вал его кв_ском.
Мотор затр_щал, потом пост_пенно стал зат_хать.
Чайник нак_лился, расп_ялся и стал прот_кать.
Я отв_рил дверь, и луч про­жек­то­ра осл_пил меня.
На ужин Саша отв_рил кар­то­шеч­ку и съел её с с_лёдочкой.
Буря не ут_хала: д_ревья скр_пели и тр_щали, уда­ры гро­ма сотр_сали зем­лю.

*25. ЗАПОМНИ!

Иногда при напи­са­нии слов с про­ве­ря­е­мой б/гл в корне очень труд­но быст­ро най­ти под­хо­дя­щее сло­во для про­вер­ки. Вот неболь­шой спи­сок слов, кото­рые име­ют про­ве­роч­ное сло­во, а вам необ­хо­ди­мо вста­вить б/гл в род­ствен­ные сло­ва, кото­рые мож­но про­ве­рить дан­ным сло­вом.

• Б_юкать, об_ятельный – бАять,
• д_лина — дОл (ров­ный, рав­ни­на), НО д_леко — дАль,
• пт_нец, пт_нцы — птЕнчик, НО пт_целов — птИцы,
• бл_год_рить – блАго+дар,
• прибл_жаться, бл_знецы, бл_зорукий – близ­ко,
• возр_зить, зар_зить – рАз, срАзу,
• до свИдания – вИдеть,
• ж_лец, ж_лище, ож_виться – жИть,
• обл_чить, облик,л_ковать, л_цевать, разл_чать, ол_цетворение — лИк, лИца,
• к_рыто, к_ра – кОрка,
• нас_кoмoe – насЕчка,
• напр_женный, упряжь — прЯжка,
• неут_мимый – тОмный, истОма,
• осв_домить – вЕдать,
• ош_ломить — шлЕм (шЕлом),
• ос_нить – сЕнь,
• изобр_жать, обр_з — безобрАзие,
• пл_мянник – плЕмя,
• преобл_дать, овл_деть, вл_дыка – влАсть,
• всп_рхнуть, п_рхать, п_рошок, п_рОша – пОрох,
• подч_ненный, ч_новник – чИн,
• п_рчатка – пЕрст,
• пл_шмя – плАха,
• сум_речный, см_ркаться – мЕркнуть,
• состр_дание, постр_дать, стр_дная пора, стр_да – стрАждущий,
• подл_нный – той же дли­ны (длИнный),
• см_калка – намЁк,
• сокр_венный – сокрОвище,
• вт_хомолку, пот_хоньку, исподт_шка – тИхо.

Для успеш­но­го усво­е­ния орфо­гра­фи­че­ской темы «Безударные глас­ные в корне слов» пред­ла­га­ем выпол­нить тре­ни­ро­воч­ный тест. В нем пред­став­ле­ны сло­ва с про­ве­ря­е­мы­ми, непро­ве­ря­е­мы­ми и чере­ду­ю­щи­ми­ся без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне.

1. Буква «а» пишет­ся во всех сло­вах ряда:

1. хл…потливый отец, к…митет, похв…ла,
2. местопол…жение, разр…стись, прип…рковать авто­мо­биль,
3. ф…соль, к…блук, вол­на к…чает лод­ку,
4. г…рошинка, к…снуться рукой, оз…рение.

2. Буква «о» пишет­ся во всех сло­вах ряда:

1. запл…мбировать зуб, отл…жить встре­чу, в…кзал,
2. совп…дение, тр…пический фрукт, предпол…гать,
3. к…мпот, зан…веска, оз…ряться,
4. сан…торий, непром…каемый плащ, зд…ровье.

3. Буква «е» пишет­ся во всех сло­вах ряда:

1. воспр…пятствовать, д…легация, раст…рание кра­сок,
2. к…росин, ст…рать бельё, посв…тить поэ­му,
3. уц…нённый товар, ж…мчужина, п…рцовый пла­стырь,
4. з…мляной вал, зал…денеть, ф…олетовый.

4. Буква «и» пишет­ся во всех сло­вах ряда:

1. абор…ген, воз­душ­ный поц…луй, г…рбарий,
2. пал…садник, н…деля, инж…нер,
3. выж…гание, прив…легия, скр..петь две­рью,
4. греб…нь, арт…ллерия, в…нтиляция.

5. Одна и та же бук­ва про­пу­ще­на в рядах слов:

1. с…лома, б…гровый, з…рница,
2. бл…снуть, ед…ничный слу­чай, уз…лок,
3. в…лчица, спл…чённый, угр…жающий,
4. изб…ратели, вн…мание, об…деться.

6. Одна и та же бук­ва про­пу­ще­на в рядах слов:

1. осв…дительный, ф…нарщик, ск…калка,,
2. пол…гаться, ув…жение, подр…жать бра­ту,
3. упл…тнить сро­ки, зат…чить каран­даш, сотв…рение мира,
4. покл…ниться зри­те­лям, спл…влять лес, попр…шайничать.

7. Укажите ряд слов, в корне кото­рых про­пу­ще­на одна и та же про­ве­ря­е­мая без­удар­ная глас­ная:

1. изм…рение, прит…снять, в…щество,
2. осв…житься, л…тать, вн…мательный,
3. под…рить, ук…зательный палец, об…няние,
4. фл…мастер, пар…докс, к…бура.

8. Укажите ряд слов с про­ве­ря­е­мой без­удар­ной глас­ной в корне:

1. ид…альный, пр…чудливый, прод…раться,
2. см…риться, выч…сление, ч…стота в доме,
3. пр…вращаться, эксп…римент, выб…рет меня,
4. укр…тительница, , оч…ровательный, изл…жение.

9. Укажите ряд слов с про­ве­ря­е­мой без­удар­ной глас­ной в корне:

1. зад…лжать, позв…лить шалость, кат…строфа,
2. раздр…жение, обн…жаться, пр…стой,
3. ист…пить печь, пол…скать белье, ум…лять о поща­де,
4. к…вычки, обст…новка, прод…вец.

10. Укажите ряд слов с про­ве­ря­е­мой без­удар­ной глас­ной в корне:

1. уг…реть от дыма, р…стение, тр…фарет,
2. р…лигия, мар…над, сп…шить на рабо­ту,
3. ум…лчание, вым…кнуть до нит­ки, ан…мальный,
4. распозн…вать, нак…лить шип­цы, отв…рить рис.

11. Укажите ряд слов с непро­ве­ря­е­мой без­удар­ной глас­ной в корне:

1. д…лина, в…кцина, раск…лить щип­цы,
2. об…грённый, уг…сать на вет­ру, благосл…вить,
3. к…рамика, д…фект, ц…мент,
4. п…лот, зап…рать дверь, совсем обл…ниться.

12. Укажите ряд слов, в корне кото­рых про­пу­ще­на одна и та же непро­ве­ря­е­мая без­удар­ная глас­ная:

1. м…ротворец, р…месло, зап…вать пес­ню,
2. изв…нение, д…кларация, р…ликвия,
3. д…виз, м…дальон, п…ченье,
4. сент…ментальный, в…негрет, д…рижёр.

13. Укажите ряд слов, в корне кото­рых про­пу­ще­на одна и та же непро­ве­ря­е­мая без­удар­ная глас­ная:

1. заб…влять, обст…новка, сп…ртакиада,
2. нав…ждение, обр…батывать, к…рдинальный,
3. ан…мальный, н…тариус, к…ламбур,
4. пр…винция, эксп…нат, оп…ленный солн­цем.

14. Укажите ряд слов, в корне кото­рых про­пу­ще­на одна и та же непро­ве­ря­е­мая без­удар­ная глас­ная:

1. об…жать музы­ку, подг…товка, вып…лоть сор­ня­ки,
2. грам…тный, см…родина, об…няние,
3. апл…дисменты, позн…вать, б…рдовый,
4. пок…янное пись­мо, г…рмония, к…литка.

🎬 Видео

Главный секрет правописания. Безударные гласные в русском языке. Как писать слова без ошибок?Скачать

2 класс. Русский язык. Правописание слов с безударной гласной в корнеСкачать

Непроверяемые безударные гласныеСкачать

Русский язык. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.Скачать

РУССКИЙ ЯЗЫК 5 класс: Правописание проверяемых безударных гласных в корне словаСкачать

ЕГЭ по русскому языку. Безударные гласные в корнеСкачать

Русский язык. 2 класс. урок 21. Безударные гласные, проверяемые ударениемСкачать

Русский язык. Орфография: Проверяемые безударные гласные в корне. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»Скачать

Безударные гласные в корне словаСкачать

Русский 3 класс. Безударные гласные в корне словаСкачать

Русский язык 3 класс (Урок№39 - Правописание слов с безударными гласными в корне.)Скачать

2 класс. Русский язык. "Ударение. Ударные и безударные гласные в слове"Скачать

Правописание слов с безударным гласным | Русский язык 2 класс #11 | ИнфоурокСкачать