- §1. Общая характеристика междометий
- §2. Образование междометий
- §3. Разряды по значению
- §4. Синтаксическая роль междометий
- Проба сил
- Междометия как члены предложения план-конспект урока по русскому языку (7 класс)
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Способы выражения подлежащего
- Таблица
- Выражение подлежащего в простом предложении
- Выражение подлежащего инфинитивом
- Выражение подлежащего словосочетанием
- Подлежащее выражено фразеологизмом
- Видеоурок «Подлежащее и способы его выражения (8 класс)»
- 🎬 Видео
Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать
§1. Общая характеристика междометий
Междометия – самый удивительный класс слов. Он не относится ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи.
Междометия – это чаще всего выражение спонтанной эмоциональной реакции говорящего на ситуацию. Лингвисты полагают, что междометия – это эмоциональные сигналы, «первичные человеческие слова». Они связаны с мимикой и жестом говорящего, которые тоже выражают физическое состояние или реакцию человека.
Порезал палец: — Ой!
Узнал результат ЕГЭ: — Слава богу!
Услышал неприятный запах: — Фу.
Чувства, эмоции могут быть самыми разными: и положительными, и отрицательными, и сильными, и слабыми.
Видео:Русский язык 7 класс (Урок№66 - Междометие как часть речи. Дефис в междометиях.)Скачать
§2. Образование междометий
По образованию междометия делятся на непроизводные и производные.
Непроизводные: ах, ох, ух, эх, фу, тьфу и др.
Производные: Батюшки!, Батюшки светы!, Чёрт побери!, Господи!, Боже мой! Вот тебе на!, Была не была!, То-то!, Ещё бы!
Класс междометий продолжает пополняться, в частности, за счет устойчивых сочетаний. Самым распространённым способом образования является переход в другую часть речи.
Значения междометий разнообразны, что позволяет выделить разряды по значению.
Видео:Междометия в предложенииСкачать
§3. Разряды по значению
Многие междометия многозначны. Может быть произнесён лишь один звук. Важно, как его произнести. Длительность гласного, интенсивность, громкость, регистр и тембр голоса, интонация (движение тона) – все это помогает выражать разные чувства. Например: А! (досада), А-а-а! (догадка), А-а-а! (угроза, крик при нападении). Тем не менее можно говорить о группах междометий с разным значением.
- Эмоциональные: Ай , ой , ах , ох , ух , эх , у-у-у , ой-ой-ой , фу , тьфу , чу , боже , боже мой , слава богу , ура , увы , О! , о-о-о , А! , а-а-а и др.
- Волеизъявительные: вон , прочь , долой , стоп , брысь , цыц , тс-с , ш-ш , ч-ч-ч , кис-кис , цып-цып , но , тпру , айда (из татарского), караул (из турецкого), алло (из французского), бис (из латыни) и др.
- Глагольные (звукоподражательные*, приближающиеся к передаче значения действия): бац , стук , бух , чебурах , хлоп , толк , трах , жик и др.
- Этикетные: спасибо , мерси , здрасьте , привет , пока , пожалуйста , простите и др.
- Бранные: черт , черт возьми , черт побери и др. Сюда же относится слово блин , используемое в качестве бранного междометия при выражении досады, огорчения, недовольства и др. отрицательных эмоций.
Глагольные звукоподражательные междометия нужно отличать от звукоподражаний типа: динь-динь, му-у, гав-гав, чик-чирик, кар-р, га-га-га, которые являются звуковым подражанием реальным звукам и не являются частью речи.
Видео:Типы сказуемыхСкачать
§4. Синтаксическая роль междометий
Междометия могут выступать в качестве самостоятельного восклицательного высказывания. Особенностью таких высказываний является отсутствие особой синтаксической оформленности, особой структуры.
Возможны междометия и в составе предложения.
По лесу разнеслось ау! (междометие в роли подлежащего)
Вдруг я услышал ау! ( междометие в роли дополнения)
Он трах меня по голове! (междометие в роли сказуемого, роль междометия приближается к глаголу)
Мышеловка хлоп , захлопнулась . (междометие в роли сказуемого, роль приближается к глаголу)
Видео:Междометие | Русский языкСкачать
Проба сил
Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.
Видео:Способы выражения подлежащего | Русский языкСкачать
Междометия как члены предложения
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)
Синтаксическая особенность междометий и звукоподражательных слов, их роль в предложении. Роль междометий в речевом высказывании.
Видео:Русский язык 8 класс (Урок№13 - Подлежащее.)Скачать
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
mezhdometie1.docx | 28.91 КБ |
Видео:Русский язык | Междометие. Или какая часть речи "вне закона"?Скачать
Предварительный просмотр:
Междометия как члены предложения.
Продолжать формировать умения находить междометия и звукоподражательные слова в тексте.
Дать представление о роли междометий в речевом высказывании.
Установить синтаксическую особенность междометий и звукоподражательных слов, их роль в предложении.
Пробудить у учащихся интерес к междометиям, учить уместному использованию междометий в речи, формировать внимательное и вдумчивое отношение к происходящим языковым процессам, умение анализировать языковые явления.
Расширить, уточнить словарный запас учащихся.
Развивать речевые навыки учащихся.
Развивать такие качества речи, как правильность, точность, стилистическая уместность и выразительность.
Развивать память учащихся, мышление, познавательные интересы .
Развивать умения давать монологический ответ, обобщать, сравнивать.
Содействовать развитию речевых навыков детей в употреблении междометий.
Учить анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки.
Развивать самостоятельность в работе на уроке.
Формировать умение самоконтроля на уроке.
Формировать умение преодолевать трудности в учении.
Способствовать развитию положительной мотивации к учебно-познавательной деятельности и творческой инициативе и активности.
Развивать интерес к предмету.
Воспитывать стремление применять новое знание на практике.
Создать атмосферу эмоциональной приподнятости, радости познания, радости преодоления при выполнении заданий.
Дать почувствовать, увидеть, что, решая и выполняя все более сложные упражнения, дети продвигаются в своем интеллектуальном развитии.
Прививать любовь к русскому языку, учить видеть его красоту;
Создать условия для формирования культуры межличностного и межкультурного общения через организацию парной и фронтальной работы.
Тип урока: урок формирования и закрепления новых знаний и выработки умений.
Оборудование : учебник, рабочая тетрадь, мультипликационный фильм «Ох и Ах», презентация с текстами заданий для учащихся, тест для проверки знаний.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Проверка готовности к уроку, создание атмосферы учебного сотрудничества, стимулирование учащихся к постановке личных целей и их достижения.
2. Постановка проблемной ситуации.
Просмотр мультипликационного фильма «Ох и Ах»
В начале урока я предлагаю Вам посмотреть мультипликационный фильм «Ох и Ах».
Жили рядом Ох и Ах,
Друг от друга в двух шагах.
Ах — шутник и хохотун,
Ох — отчаянный ворчун.
Ах — работать не боится,
Аху охать не годится,
Улыбнётся, скажет: «Ах!».
Дело спорится в руках.
Ох глаза косит на Аха,
На дела глядит со страхом,
И, наверно, потому
Не везёт в делах ему.
— Посмотрите внимательно мультипликационный фильм и попробуйте определить, где и когда (в каких жизненных ситуациях) чаще всего вы слышите подобные слова и звуки. Запишите в тетради пары слов: слово, которое произносит герой ситуации – название чувства, которое он испытывает.
Ученики смотрят фильм с участием мультипликационных персонажей — весельчака Аха и ворчуна Оха, воспитывающий оптимистическое отношение к жизни и такие качества, как бодрость духа, находчивость и смекалку.
Как называются слова, записанные вами? Можно ли изменять произнесённые героями слова, можно ли задать к ним вопросы, какой частью речи они являются?
Беседа в ходе работы:
— Как произносятся междометия? А как эти паузы отобразить на письме?
( Междометие отделяется от следующего за ним предложения запятой, если произносится без восклицательной интонации. Если междометие произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак. Если междометие в начале предложения, то следующее за ним слово пишется с прописной буквы, а если в середине – то со строчной).
— Составьте устно диалог (соседи по парте составляют диалог, по 2 реплики на каждого участника) с использованием данных междометий.
Итак, оптимист Ах и пессимист Ох на всё смотрят с противоположных сторон.
Ах — шутник и весельчак, Ох — ворчун, они живут в сказочном городке. Ах работы не боится, все делает с удовольствием, и все ему удается. За что бы не взялся Ах, у него все выходит слаженно и точно, поэтому с его лица никогда не сходит улыбка.
Оху всегда не везет, боится работы Ох. Оха постоянно сопровождают неудачи, он всегда чем-то недоволен, он плачет и вздыхает по каждому поводу. И только когда соседи грустного человечка навели в его доме идеальный порядок: вымыли посуду, пол, убрали разбросанные вещи, самого хозяина причесали, умыли, одели, Ох, взглянув на свое отражение в зеркале, впервые улыбнулся.
-Как вы думаете, как же сделать так, чтобы Ох сказал: « Ах!»
3. Определение темы и целей урока.
— Мы выполнили определённую работу. А с какой целью мы её выполняли? Можете ли вы отнести их к какой-либо известной вам части речи?
«Ах!» — воскликнула Соня испуганно. (Ф.Достоевский)
Как я люблю море, ах, как я люблю море! (А.Чехов)
Татьяна — ах! А он реветь.. . (А.Пушкин )
-Найдите междометие, повторяющееся в этих предложениях.
— Междометия могут выступать в качестве самостоятельного восклицательного высказывания (пр.1).
-Являются ли членами предложения междометия? (Междометие ах в 3 пр.употреблено в значении глагола, в предложении является сказуемым. )
-Возможно ли определить тему урока? А какие задачи мы должны сегодня поставить перед собой?
Междометие – это малоизученный класс слов, который в силу своего промежуточного положения в общей системе частей речи современного русского литературного языка не получил еще точного определения.
Итак, междометия не изменяются, но могут являться членами предложения.
Иногда междометия могут заменять самостоятельные части речи. В этом случае они становятся членами предложения:
4. Тренировочное упражнение.
По лесу разнеслось ау! (междометие в роли подлежащего)
Вдруг я услышал ау! (междометие в роли дополнения)
Он бац меня по голове! (междометие в роли сказуемого )
Мышеловка хлоп, захлопнулась. (междометие в роли сказуемого )
Что мне от твоего «спасибо» . ( междометие в роли существительного, в предложении — дополнение)
Тут она поскользнулась и — бух! (Л. Кэрролл) (междометие в роли сказуемого )
Далече грянуло ура! (А. Пушкин) (Междометие ура употреблено в значении существительного, в предложении является подлежащим. )
Мартышка, в зеркале увидя образ свой, тихохонько Медведя толк ногой…(И. Крылов) (междометие в роли сказуемого )
Увы есть междометие. (подлежащее)
Он топтался на месте и расточал ахи. (И.Ильф и Е. Петров) (дополнение)
. И с возом бух в канаву. (И.Крылов) ( сказуемое )
Однажды вечером шасть ко мне этот Рогов с товарищем. (В.Короленко) ( сказуемое )
Он не мог молчать, не мог снисходительно улыбаться или отделаться своим противным «А!» — он должен был сказать что-то. (Ю.Казаков) (дополнение)
Незаряженной гранатой Теркин немца с левой шмяк! (А.Твардовский) ( сказуемое )
Все эти хи-хи, ха-ха, пенье, трусливые разговоры – мерзость! (А.Толстой) (подлежащее)
Андрей бледнеет, кривит рот и хлоп Алешу по голове. (А.Чехов) ( сказуемое )
Колокола бом да бом. (В.Короленко) ( сказуемое )
На лице провизора изобразилось тьфу. (А.Чехов) (подлежащее)
Дятел тук-тук. ( сказуемое )
Вот раздался ау вдалеке! (Н. Некрасов) (подлежащее)
Я устала от ваших ой. (дополнение).
Я поскорее дверью хлоп. И спряталась за печку (А. Пушкин). ( сказуемое )
А слезы кап-кап — так и брызжут (Лесков). ( сказуемое )
Бум! Пу. Пу. я же тебя вижу, уже два раза убил. А ты все ползаешь. Давай сделаем «чур, не игры»! (Л.Кассиль) (дополнение)
Домчалась кошка до сеней,
Юрк в щелку и… пропала.
(Л. Квитко) ( сказуемое )
Что народу легло – ай-ай! (Д.Фурманов) ( обстоятельство )
– Ах, и легче тени Татьяна прыг в другие сени. (А.Пушкин)
Я первый сказал э! (дополнение)
Бурундук прыг на дерево — и был таков. ( сказуемое )
Вдруг она бух в воду. ( сказуемое )
Если парень в горах не ах, если сразу раскис и вниз… (В.Высоцкий) ( сказуемое )
Вот Кирила Кирилыч. богат, здоровехонек, весь век хи-хи-хи да ха-ха-ха, да жена вдруг ушла, с тех пор и повесил голову» (И. Гончаров) ( сказуемое )
Вы все фу-фу-фу, суши весла! — скомандовал Андрей. (Т. Березко).
(Междометия, выражающие волеизъявления и чувства, в разговорном стиле речи выступают иногда в роли сказуемых )
5. Закрепление пройденного материала. Развитие речи.
— Обратите внимание, когда междометие в роли сказуемого, роль междометия приближается к какой части речи? (Глаголу: б ух, шасть, шмяк, прыг, толк, хлоп, бом.) В этих предложениях встречаются слова, которые ученые называют глагольными междометиями.
-А вот еще одно предложение.
В весеннем лесу слышится звонкое ку-ку.
— Чем различаются звукоподражательные слова от междометий?
(Звукоподражательные слова не выражают чувств и побуждений к действию, а передают крики животных и птиц, звуки неживой природы.)
— Составьте небольшой текст на тему «В весеннем лесу», используя междометия и звукоподражательные слова в различной синтаксической роли.
5.1. Орфографический разбор.
В_ весе(н,нн)ем лесу разд(а,о)ёт (…)ся звонкий голос кукушки: «Ку-ку!»
В весеннем лесу.
В весеннем лесу можно услышать разнообразные звуки. Вот с ветки берёзы бах прозрачная капля, и раздаётся тонкий хрустальный звук: «Кап!» Дятел пускает весёлую барабанную дробь: «Тук-тук-тук!» Гудит тяжёлый чёрный жук: «Ж-ж-ж-ж-ж!» Неожиданно доносится звонкое ку-ку. Эти звуки и есть настоящая музыка весеннего леса!
Прослушивание нескольких ученических работ, устное рецензирование и выбор лучшего сочинения.
6. Закрепление изученного материала.
— На доске записаны междометия. Необходимо распределить их в том порядке, как записаны значения высказывания.
1.Выражение сомнения, недоверия, иронии.
2. Выражение удивления при обнаружении чего-либо неожиданного, любопытного.
3. Подражание звуку одного рывка ручной пилы.
4. Просторечное выражение отказа от чего-либо, отрицания.
5. Звукоподражание резкого удара, падения чего-либо,
6. Выражение кого-либо быстро проскользнувшего, пробежавшего.
7. Звукоподражание блеянью барана, овцы,
8. Приказание «Остановись!Довольно! Хватит!»
9. Возглас, требующий повторить только что исполненный артистом номер.
10. Подражание бренчанию струнного инструмента.
Ответы:1.Гм. 2. Эге. 3. Вжик. 4. Дудки. 5. Хлоп. 6. Шмыг. 7.Бе. 8. Стоп. 9. Бис. 10. Трень или брень (междометие).
-Придумать два предложения так, чтобы в одном из них междометие выступало в роли какого-либо члена предложения, а в другом-нет.
6.2. ИГРА «Напиши правильно слово, найди лишнее»
Кхе(кхе), прыг(прыг), ха(ха), дзинь(дзинь), хи (хи), стук(стук, стук), кап(кап), из(за), тра(та,та), чих(чих), цып(цып).
— Какое слово вы не выписали, почему?
- Отличается ли междометие от самостоятельных и служебных частей речи?
- Относится ли междометие к самостоятельным частям речи?
- Относится ли междометие к служебным частям речи?
- Верно ли полагать, что междометия выражают спонтанные эмоциональные реакции говорящего?
- Верно ли думать, что междометия выражают только положительные реакции?
- Многозначны ли междометия?
- Бывают ли производные междометия?
- Ах, ох, ух — это производные или непроизводные междометия?
- Была не была!, Господи!, Вот тебе и на! — это производные или непроизводные междометия?
- Есть ли у междометий омонимы в других частях речи?
- Могут ли междометия выступать в качестве самостоятельного высказывания?
- Спасибо! Простите! — это этикетные или повелительные междометия?
- Могут ли междометия быть членами предложения?
- Каким членом предложения является междометие в примере: А он вдруг чебурах со стула!?
7. Подведение итогов урока.
7.1. Выступление ученика.
Мне, – сказало Междометье.
Интересно жить на свете.
Похвалу, упрек, запрет,
Те, кого охватит страх,
Произносят слово: Ах!
У кого тяжелый вздох,
Произносят слово: Ох!
Кто встречается с бедой,
Произносит слово: Ой!
Кто отстанет от друзей,
Произносит слово: Эй!
У кого захватит дух,
Произносит слово: Ух!
Ах, как трудно жить на свете,
Не усвоив междометий.
Учитель задаёт вопросы:
— Что было сегодня на уроке главным, важным для вас?
— А что было интересным?
Можете ли вы, используя изученный материал, оценить сегодняшний урок и знания, полученные вами, используя междометия?
Учащиеся отвечают на вопросы, используя междометия.
8. Домашнее задание.
Упр.710. Придумать предложения, используя междометия и звукоподражательные слова.
Видео:Часть речи или слово-сигнал. Особые части речи. МеждометиеСкачать
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обобщающий контроль в двух вариантах.
Однородные члены предложения — одно из проявлений структурно-семантической категории синтаксиса — однородности,которая обнаруживается и на уровне сложного предложения.В блоке однородных членов е.
данное занятие предполагает закрепление знаний об однородных членах предложения;формирование умения находить однородные члены в предложении и ставить знаки препинания в предложениях с однородными.
данная презентация помогает сделать занятие более эффективным, усилить мотивацию обучающихся к изучению русского языка.
Методическая цель: внедрение личностно ориентированных технологий обучения.Образовательные цели: — закрепление знаний об однородных членах предложения;- формирование умения находить однородные чл.
Тест содержит задания на обнаружение грамматических ошибок, на знание синтаксических характеристик: согласованные и несогласованные определения и приложения, различение обособленных обстоятельств и ут.
Конспект урока по ФГОС УМК Бунеев, «Школа 2100».
Видео:Русский язык| Сказуемое в предложении.Скачать
Способы выражения подлежащего
Рассмотрим способы выражения подлежащего различными частями речи и словосочетаниями в предложении. В простом предложении подлежащее может быть обозначено словами разных частей речи, в том числе инфинитивом, лексически и синтаксически неразложимыми словосочетаниями и фразеологизмами.
В предложении основная мысль сосредоточена в его синтаксическом ядре — подлежащем и сказуемом.
Подлежащее — это главный член предложения, с помощью которого можно узнать, о ком или о чём идет речь в высказывании. К подлежащему можно задать вопрос кто? или что? Этот главный член предложения поясняется сказуемым, обозначающем действие или состояние субъекта.
Подлежащее имеет форму именительного падежа и может быть обозначено не только отдельными словами, но и словосочетаниями и фразеологизмами.
Видео:Русский язык 2 класс (Урок№15 - Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.)Скачать
Таблица
Способ | Пример |
---|---|
1. Имя существительное в и. п. | Собака играла с костью. |
2. Имя числительное | Семеро одного не ждут. Шесть делится на три. |
3. Местоимение в именительном падеже | Никто не спал в эту ночь. |
4. Инфинитив (обычно — в начале предложения) | Грубить — плохая привычка. |
5. Субстантивированное причастие, прилагательное | Взрослые отправили детей спать. Вошедший приветствовал присутствовавших. |
6. Любая часть речи в значении существительного | Наше завтра туманно. Грянуло ура . |
7. Различные сочетания слов: а) составные географические названия; | Садовое кольцо — круговая транспортная магистраль. |
б) устойчивые сочетания слов, в том числе фразеологические обороты; | В стране активно развивается сельское хозяйство . |
в) количественно-именные сочетания; | Несколько человек вошли в комнату. Один из них был в очках. |
г) сочетания собирательного сущ. с количественным значением (ряд, часть, множество) с сущ. или местоим. в р. п.; | На площади собралось множество народа . |
д) сочетания неопределенных местоимений с именами прилагательными; | Что-то черное зашевелилось в углу. |
е) сочетание сущ. в и. п. с предлогом «с» и сущ. в тв. п. | Мама с ребенком шли впереди. |
Видео:Видеоурок 35. Междометие. Русский язык 10 классСкачать
Выражение подлежащего в простом предложении
Подлежащее выражается словами разных частей речи как именными, так и служебными. В роли главного члена предложения, обозначающего субъект действия, чаще всего выступает
1. существительное в именительном падеже единственного или множественного числа
2. местоимения-существительные (личные, относительные, определительные, отрицательные, неопределенные)
Любой знает ответ на этот вопрос.
3. количественное или собирательное числительное
Двое быстро прошли через темный двор.
4. прилагательное или причастие, которое перешло в существительное
Скромный говорит о себе своими поступками.
Выздоравливающие прогуливались по аллее.
6. наречие в роли существительного
7. служебные части речи и междометие, которые приобрели предметное значение
Около — это производный предлог, а тоже — союз.
Громкое «браво» раздалось с балкона театра.
Иногда особое затруднение вызывает подлежащее, выраженное неопределенной формой глагола, или инфинитивом.
Выражение подлежащего инфинитивом
Инфинитив может быть любым членом предложения. Рассмотрим инфинитив в роли подлежащего.
К упаться ночью в море запрещается .
В этом предложении к слову «купаться» зададим вопрос: о чем идет речь?
«Купаться» — это подлежащее, которое поясняется сказуемым, выраженным глаголом «запрещается».
Купаться запрещается — это грамматическая основа предложения.
Подлежащее, выраженное инфинитивом, находится в начале предложения. Чтобы верно указать подлежащее в форме инфинитива и не спутать его с другими членами предложения, следует выяснить второй главный член. Такое подлежащее, как правило, имеет поясняющее его сказуемое, обозначенное словами разных частей речи:
Осознать свою ошибку — это благородство .
б) другим глаголом в форме инфинитива
Для меня жить — значит работать (И. К. Айвазовский).
в) словом категории состояния
Всегда наслаждаться — это невозможно .
г) прилагательным в полной форме творительного падежа с глаголом-связкой
Дарить счастье другим — быть самом у счастливым .
Видео:Как найти подлежащее и сказуемое в предложении. Обучающее видео по русскому языку. Часть 1.Скачать
Выражение подлежащего словосочетанием
Подлежащее выражается лексически неделимыми словосочетаниями, в составе которых укажем
а) имена собственные
б) имена нарицательные
в) устойчивые словосочетания — термины
Подлежащее может быть обозначено синтаксически неделимыми сочетаниями слов, одно из которых обозначает количество или указывает на него:
а) сочетание числительного с существительным
б) сочетание существительных «большинство», «множество», «меньшинство», «ряд», «часть», «сотня» с существительным в форме р. п. мн. ч.
в) сочетание местоимений «столько», «сколько», «несколько» с существительными в форме р. п. мн. ч.
г) сочетания, выражающие приблизительное количество, с предлогами «около», «до» и словами «много», «мало», «свыше», «больше», «меньше»
д) сочетание местоимения или числительного в и. п. с существительным в р. п. с предлогом «из»
е) существительное или личное местоимение в и. п. с существительным в творительном падеже, если сказуемое имеет форму множественного числа
(Кто?) Я с братом , войдя в дом, сняли шапки.
Я (с кем?) с братом пошел на охоту.
ж) неопределенное местоимение (некто, нечто, кто-то, что-то и пр.) с прилагательным (причастием) в роли существительного:
Некто незнакомый заглянул в калитку.
Что-то тревожное послышалось нам в гуле ветра.
з) выражения с временным значением, в составе которых имеются слова «начало», » «середина», «конец»
Незаметно подошла середина квартала .
и) целые предложения, которые теряют предикативность
Видео:РУССКИЙ ЯЗЫК 7 класс: Междометие как часть речи Знаки препинания при междометияхСкачать
Подлежащее выражено фразеологизмом
В качестве главного члена предложения может выступать фразеологизм, который не делится на составляющие его слова и целиком является подлежащим.
Примеры:
Нить Ариадны помогла Тесею выйти из лабиринта.
Манна небесная вряд ли будет сыпаться нам.
Эта голуба я мечта неосуществима для меня.
Видео:Междометия и звукоподражательные словаСкачать
Видеоурок «Подлежащее и способы его выражения (8 класс)»
🎬 Видео
Когда ставить тире между подлежащим и сказуемым. Русский язык 8 класс | TutorOnlineСкачать
Подлежащее. Чем может быть выражено подлежащее? 8 классСкачать
Подлежащее. Способы выражения подлежащего в предложении.Скачать
СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО [IrishU]Скачать
Части речи в русском языке. Как определить часть речи?Скачать