Приставочный способ образования — это создание слов той же части речи с помощью приставки (лететь — при лететь, владелец — со владелец). Приставочный способ является продуктивным морфологическим способом образования глаголов, существительных, прилагательных, наречий.
Морфологический способ образования слов активно пополняет лексический запас русского языка на базе непроизводных и производных слов с помощью разных морфем и их сочетаний. С точки зрения, какая морфема или их сочетание участвовали в появлении новой лексемы, различают ряд способов словообразования:
- приставочный, или префиксальный;
- суффиксальный;
- приставочно-суффиксальный;
- постфиксальный;
- приставочно-постфиксальный
- Приставка — словообразовательная морфема
- Как определить приставочный способ словообразования?
- Приставочный способ образования глаголов
- Приставочный способ образования существительных
- Приставочный способ образования прилагательных
- Префиксальный способ образования местоимений
- Приставочный способ и наречия
- Упражнения по закреплению словообразования глаголов презентация к уроку по логопедии (1 класс) на тему
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- Подписи к слайдам:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Основные способы словообразования с примерами
- Морфологические способы словообразования
- Приставочный (префиксальный) способ
- Суффиксальный способ
- Приставочно-суффиксальный
- Бессуффиксный способ
- Сложение
- Сращение
- Переход одной части речи в другую
- Аббревиация
- Усечение
- Неморфологические (неморфемные) способы словообразования
- Лексико-синтаксический способ словообразования
- Морфолого-синтаксический способ словообразования
- Лексико-семантический способ словообразования
- 🎬 Видео
Видео:Словообразование глаголов. Видеоурок 42. Русский язык 6 классСкачать
Приставка — словообразовательная морфема
Приставочный, или префиксальный, способ образования слов состоит в том, что к производящей основе исходной лексемы присоединяется приставка, или префикс.
Лингвистический термин «префикс» (лат. praefixum < prae — «впереди» , fixus — «прикрепленный») буквально значит «прикрепленный впереди».
Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед корнем или другой приставкой и служит для образования новых слов.
Эта словообразующая морфема непосредственно присоединяется в начале производящей основы исходного слова.
Например, глагол «выучить» образован от однокоренного слова «учить» с помощью приставки:
учи ть → вы учить.
Образуя новое слово, приставка вносит в него новый смысл или оттенок значения.
Сравним:
- бежать → у бежать;
- бежать → при бежать;
- бежать → от бежать;
- бежать → с бежать;
- бежать → на бежать и т. д.
Приставка изменяет лексическое значение исходного слова.
Сравним:
- ходить → вы ходить;
- ходить → в ходить.
Видео:Все способы словообразованияСкачать
Как определить приставочный способ словообразования?
Выполняя словообразовательный разбор, некоторые учащиеся, отметив в морфемном составе исследуемого слова наличие приставки, ошибочно считают, что оно образовано приставочным способом:
- лечение — из лечение;
- стройка — пере стройка;
Но это не всегда так. Приставка могла присоединиться к слову раньше, на предыдущей ступеньке словообразования. Понаблюдаем:
- лечить → из лечить → излеч ени е;
- строить → пере строить → перестрой к а.
Как видим, при наличии приставки в составе слов можно легко спутать приставочный и суффиксальный способ образования.
Чтобы этого не произошло, установим некоторые закономерности приставочного способа словообразования.
Рассмотрим подробнее, в образовании слов каких частей речи используется приставка.
Видео:Словообразование глаголов (7 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Приставочный способ образования глаголов
В русском языке приставочный способ является наиболее продуктивным в образовании глаголов. От слов этой части речи с помощью различных приставок образуется множество глаголов.
Примеры:
- седлать → о седлать;
- знать → у знать;
- ждать → подо ждать;
- моргать → за моргать;
- чертить → на чертить;
- кликнуть → вос кликнуть;
- чувствовать → по чувствовать;
- видеть → пред видеть;
- быть→ при быть;
- звать → со звать.
Видео:Словообразование глаголов. Видеоурок 19. Русский язык 6 классСкачать
Приставочный способ образования существительных
С помощью приставки образуются ряд существительных от однокоренных слов этой части речи.
Примеры:
- текст → под текст;
- общество → со общество;
- дедушка → пра дедушка;
- звук → при звук;
- город → при город;
- мрак → су мрак.
Множество существительных с противоположным значением образует приставка не-:
- друг → не друг (враг);
- правда → не правда (ложь);
- счастье → не счастье (горе);
- приятель → не приятель (противник);
- удача → не удача (провал).
Иноязычные приставки активно образуют новые слова:
- звук → ультра звук;
- агент → контр агент;
- компенсация → де компенсация;
- ориентация → дез ориентация;
- континент → суб континент.
Видео:Способы образования глаголовСкачать
Приставочный способ образования прилагательных
Приставка, присоединяясь к производящей основе имен прилагательных, образует новое слово.
Примеры:
- громкий → сверх громкий;
- удалый → раз удалый:
- огромный → пре огромный.
Смысловые приставки при- и пре- вносят в значение производных прилагательных дополнительные оттенки значения:
1. нахождение поблизости:
- полярный → при полярный;
- арктический → при арктический;
2. повышенная степень качества:
- злой → пре злой;
- странный → пре странный;
- толстый → пре толстый.
Иноязычные приставки, присоединяясь к прилагательным, образуют новые слова:
- атлантический → транс атлантический;
- тропический → суб тропический;
- моральный → а моральный;
- общественный → анти общественный.
Видео:Словообразование глагола. Видеоурок 49. Русский язык 5 классСкачать
Префиксальный способ образования местоимений
Префиксы образуют неопределенные и отрицательные местоимения:
- кто → не кто;
- что → ни что;
- какой → ни какой;
- чей → ни чей;
- сколько → не сколько;
- что → кое -что;
- кто → кое -кто.
Видео:Спряжение глаголов. Как определить спряжение глаголов?Скачать
Приставочный способ и наречия
С помощью приставки от относительных наречий образуются неопределенные и отрицательные наречия:
- когда → не когда;
- где → не где;
- как → ни как;
- откуда → ни откуда:
- куда → кое -куда;
- когда → кое -когда.
Префиксальным способом образованы наречия от слов этой же части речи:
Видео:Спряжение глаголов | Русский язык |TutorOnlineСкачать
Упражнения по закреплению словообразования глаголов
презентация к уроку по логопедии (1 класс) на тему
В настоящее время младшие школьники имеют проблемы с развитием речи в силу тех или иных причин. Я в своей презентации представляю материал по развитию и закреплению словообразования глаголов у младших школьников.
Видео:Вид глагола: совершенный и несовершенныйСкачать
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Упражнения по закреплению словообразования глаголов | 3 МБ |
Предварительный просмотр:
Видео:Способы образования глаголов. 6 классСкачать
Подписи к слайдам:
Упражнения по закреплению словообразования глаголов Учитель-логопед: Минуллина Л.А .
Префиксальный способ образования глаголов является наиболее продуктивным. От любого бесприставочного глагола путем присоединения к нему приставки возможно образовать новый глагол с иным оттенком в лексическом значении (ср. бежать — вбежать, выбежать, прибежать, отбежать и др.). Лексическое значение приставки наиболее отчетливо у глаголов движения. Характерной особенностью глагольных приставок является наличие в их кругу приставок-антонимов, что облегчает уяснение значения приставки (ср.: заклеить — отклеить , а также приставок-синонимов, уточняющих лексическое значение глаголов (ср.: выгнать — изгнать ). Некоторые приставки вносят в значение глагола экспрессивные оттенки (ср.: возрадоваться — обрадоваться ). Суффиксально-префиксальный способ Разновидностью этого способа является использование суффикса — ыва — (-ива-) и аффикса — ся в сочетании с приставками: по-ходить — по-хаж-ива-ть , спать — вы-спать- ся (в последнем случае можно говорить о префиксально- постсуффиксальном способе).
Суффиксальный способ Суффикс — нича — (- ича ; -а-) употребляется при образовании глаголов от названий лиц со значением «заниматься чем-либо, действовать как кто-либо»: ло -дыр- нича — ть , мошен-нича-ть , сапож-нича-ть . Суффикс — ова — (- ева -) и его производные — ствова -, — ирова -, — изирова — образуют глаголы от существительных со значением «осуществлять что-либо»: совет- ова — ть , господ- ствова — ть , дебат-ирова-ть , коллектив- изирова — ть . От существительных и прилагательных образуются глаголы посредством суффикса -и- со значением «создавать известное качество или состояние»: сор-и- ть , бел-и- ть . От прилагательных возможно образование глаголов суффиксом -е- , имеющим значение «делаться, становиться таким-то»: стар-е- ть , слаб-е- ть ; реже используется суффикс -ну-: слеп-ну- ть , креп-ну- ть . От междометий образуются глаголы суффиксом -я- (ох-а- ть , ах-а- ть ) и его вариантом -ка- — от междометий и звукоподражательных слов (мяу-ка- ть , ау-ка- ть ) , а также суффиксом -ну- (ах-ну- ть , цок-ну- ть ) .
Этапы логопедической работы по формированию словообразования. Дифференциация а ) совершенного и несовершенного вида; б) возвратных и невозвратных глаголов. Глаголы с приставками в-, вы-, на-. Глаголы пространственного значения с приставкой при- . Глаголы пространственного значения с приставками с-, у-. под-, от-, за-, пере-, до-.
игровые упражнения по Дифференциации глаголов совершенного и несовершенного вида. Логопед предлагает детям показать на картинках, где действие уже совершено, а где оно совершается: моет вымыла
От данных глаголов образуйте глаголы со значением законченности действия. Например: кроил – скроил . Ехал – …, бежал – … , думал-…, клеил — …, сыпал — …, красил — …, шил — …, считал — …, стирал — …, мылил — …, варил — …, вязал — ….
Измени слова по образцу (устно, письменно): Писать – (что делаю?) пишу Готовить – платить — Шуметь – варить — Кричать – плакать — Орать – шагать — Рисовать – учить — Чистить — греть —
Возвратные глаголы имеют следующие значения : 1) собственно возвратное — действие производится субъектом, к- рый является одновременно и объектом действия: умываться, одеваться, купаться; 2) взаимно-возвратное — действие совершается несколькими субъектами, каждый из к- рых является одновременно и объектом действия: целоваться, обниматься, судиться, ссориться; 3) безобъектно-возвратное — действие или состояние характерно для данного субъекта, является его постоянным свойством: Собака кусается; Крапива жжётся; 4) общевозвратное — действие совершается в самом субъекте; глаголы обозначают психическое или физическое состояние субъекта: сердиться, радоваться, торопиться, останавливаться; 5) косвенно-возвратное — действие совершается субъектом для себя, в своих интересах: построиться (в значении ‘построить дом’), прибраться, запастись; 6 ) безличное : хочется, (не) лежится, работается
Игра “Чем отличаются слова?” Логопед просит детей показать на картинках, кто … Умывает – умывается Обувает – обувается Прячет – прячется Качает – качается Одевает — одевается Причесывает – причесывается
Дифференциация глаголов с приставками а ) в импрессивной речи б) в экспрессивной речи
Игра-лото «Найти действие» У детей карточки с картинками, изображающими действия. Называются слова, обозначающие действия, дети закрывают соответствующую картинку фишкой. Затем детей просят назвать действие и придумать предложение с этим словом.
«Скажи наоборот» Цель: научить детей называть действия с противоположным значением. Наглядный материал: мяч. Ход игры: дети встают в круг. Учитель-логопед бросает мяч и называет действие, а ребенок поймавший мяч, называет действие с противоположным значением.
«Образование слов при помощи приставок «. От данных словосочетаний образуйте слова с приставкой при- щека распухла – припухла; ветку согнули – откройте дверь – шофер затормозил – малыш затих – добежал до финиша – доплыл до берега –
«Подскажи действия» Цель: научить детей образовывать и правильно употреблять глагол ЕХАТЬ с разными приставками. Наглядный материал: игрушечная машинка . Предварительно нарисованная картинка с домиком, деревом, мостиком, дорогой. Ход игры: учитель-логопед показывает действия с машинкой и начинает предложения, а дети должны были продолжить предложения и назвать действие. — Машина от дома (что сделала?) …( ОТъехала ); — Машина по дороге…( ПОехала ); — Машина к мосту…( ПОДъехала ); — Машина на мост…(Въехала); — Машина с моста…(Съехала); — Машина дерево…( ОБъехала ). Логопед повторяет произнесенные правильно детьми глаголы, выделяя голосом приставки.
Добавить слово, обозначающее действие: в клетку. (влетает)
из клетки. (вылетает)
в стакан. (наливает)
из стакана. (выливает)
По данным значениям определите слова и запишите их. лечь ненадолго – прилечь, сесть на краешек стула – встать наполовину, но не во весь рост – временно остановиться – умолкнуть на время – немного ободрить – слегка поднять –
выполним задание и понаблюдать как изменится значение слов, если к ним добавить приставку про- (устно) Катить – прокатить Плыть – проплыть Ползти – проползти Ехать – проехать Бежать – пробежать Тащить – протащить — Как изменилось значение слов? (действие закончилось или действие направлено мимо чего – либо или кого — либо)
Аналогично с при- — Как изменилось значение слов? (приставка при- обозначает приближение, присоединение, добавление к чему – либо ) Аналогично с пере- — Как изменилось значение слов? (пере- преодоление препятствия) Письменно со словами: вёз, нёс, летел, ходил.
Образуйте от существительных глаголы и поставьте их в настоящее, будущее и прошедшее время. Соль — … (солит , посолит, посолил) Скрип — …( скрипит, заскрипит, скрипел ) Боль — … ( болит, заболит, болел ) Корм — … ( кормит, покормит, покормил )
Образуйте от прилагательных глаголы по образцу. Суффикс – е — Суффикс – ну — Образец: зеленый-зелен е ть Жёлтый- слепой- … (слепнуть) Белый- крепкий-…(крепнуть) Чёрный- Красный- Старый- Слабый-
Образуй глаголы с помощью Суффикса — ова — (- ева -) Волнение — волн ова ться – (я сильно волн ова лся) Беседа — бесед ова ть- (мы с ним бесед ова ли) Сочувствие — сочувств ова ть – ( я ему сочувств ова л) Польза — польз ова ться – (я польз ова лся расчёской ) Расход — расход ова ть- (израсход ова л деньги) Чувство — чувств ова ть – (я почувств ова л запах) Участие — участв ова ть- (участв ова л в конкурсе) Команда — команд ова ть- (команд ова л в корпусе)
Образуйте От междометий, местоимений, звукоподражаний Ох-…(охать) Ах-…(ахать) Мяу-…(мяукать) Гав-…(гавкать) Ау-…(аукать) Цок-…(цокать)
Упражнение «Расскажи-ка» Ваня летом собрался отдохнуть на море. Давай поможем ему доехать. Рассмотри на картинку и дополни рассказ взрослого нужными словами. Какими видами транспорта Ваня добирался до моря ?
Подберите для каждого предложения подходящие по смыслу слова из данных в скобках. Ученица (записала, подписала, выписала) домашнее задание. Ребята (исключили, подключили, выключили) телевизор. Дедушка (прошел, вышел, сошел) из троллейбуса. В класс (взошел, перешёл, пришел) классный руководитель. К станции (уходит, подходит, заходит) скорый поезд. Через полянку (пробежал, перебежал, добежал) заяц. На строительную площадку (отъехал, приехал, объехал) начальник.
Подберите для каждого предложения подходящие по смыслу слова из данных в скобках. Мальчик (приклеил, отклеил, заклеил) марку к конверту. Лодка (подплыла, отплыла, доплыла) от берега. Марина (положила, вложила, отложила) книгу на стол. Володя (дошёл, пошел, отошел) в школу. В стакан (налили, вылили, залили) молоко. Завтра мы (заедем, проедем, уедем) к морю. С дерева (улетел, слетел, вылетел) листок.
Спишите предложения. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу приставки . Рано утром я _ехал из деревни и _ехал по дороге в соседнюю усадьбу. Я _ехал до нашей мельницы, _ехал через шаткий мостик и _ехал мимо березовой рощи. К полудню я уже _ехал на место.
Видео:Как правильно определить спряжение глаголов? Как пишутся окончания глаголов?Скачать
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по русскому языку «Словообразование глагола» 3 класс «Школа «21 века»
Урок по теме «Словобразование глагола». Буду рада, если кому-то понадобится.
Проект урока по русскому языку в 4-ом классе по теме «Словообразование глаголов»
Проект урока русского языка в 4 – ом классе по программе «Начальная школа XXI века». Тема – Словообразование глаголов.Цель – Закрепление знаний о словообразовании в русском язык.
Упражнение в определении числа глагола и в изменении глаголов по числам.
Урок русского языка в 3 классе по программе «Школа Росии» построен в соответствии с требованиями к организации инклюзивного образования в начальной школе.Цель: Развитие умения изменять гла.
презентация к уроку русского языка «Словообразование глаголов»
презентация по русскому языку «Словообразование глаголов» 4 класс Начальная школа 21 в.
Материал предназначен для проверки знаний по теме «Прошедшее простое время английского глагола. Правильные глаголы». Может быть использован для учащихся4-5 класса.
Комплекс упражнений по теме: «Словообразование относительных прилагательных»
Представленный комплекс упражнений по теме «Словообразование относительных прилагательных» составлен творческой группой учителей-логопедов города Смоленска на осно.
Учебно-методический материал на тему: «Словообразование глаголов»
Учебно-методический материал на тему: "Словообразование глаголов" (технологическая карта, презентация, раздаточный материал).
Видео:Спряжения глаголовСкачать
Основные способы словообразования с примерами
Словообразование — это раздел языкознания, изучающий строение словарных единиц и способы их образования.
Основными способами образования слов в современном русском языке являются:
- морфологический;
- лексико-синтаксический;
- морфолого-синтаксический;
- лексико-семантический.
Примеры морфологического образования: читать – ПРОчитать, ЗАчитать, ПЕРЕчитать; лист – листОК, читать – читаТЕЛЬ, нос – носИК; море – ПРИморСКий, звук – ОзвучИть, семеро –
ВсемерОМ; синий – синь, въезжать – въезд, переходить – переход; море, ходит – мореход, центральная избирательная комиссия – ЦИК.
Примеры лексико-синтаксического образования: сия минута – сиюминутный.
Примеры морфолого-синтаксического способа образования: столовая (прил.) комната – столовая (сущ.).
Примеры лексико-семантического способа: лук – овощ; лук – метательное оружие.
Видео:Переходные и непереходные глаголыСкачать
Морфологические способы словообразования
Морфологический способ основан на взаимодействии производящих основ с другими морфемами: префиксами (приставками), суффиксами, постфиксами, интерфиксами (соединительными гласными буквами), окончаниями (флексиями). Это самый продуктивный и самый популярный способ образования новых слов. Он является основным источником пополнения лексики современного языка.
Приставочный (префиксальный) способ
Для приставочного способа характерно прибавление префикса к целому слову, служащему производящей основой. Прибавление приставки не влияет на смену части речи вновь образованного слова.
- Примеры слов, образованных данным способом: лететь – ПРИлететь, город – ПРИгород, интересный – СВЕРХинтересный, любимый – НЕлюбимый, правда – НЕправда.
Суффиксальный способ
Суффиксальный способ словообразования основывается на слиянии производящей основы с суффиксом, в результате чего образуется другое слово. Суффиксы в отличие от префиксов влияют на смену части речи.
- Примеры: земля – землЯК, вино – вынНый, теплый – теплЕНЬКий, высокий – высокО.
Приставочно-суффиксальный
При образовании слова приставочно-суффиксальным способом в образовании участвуют одновременно две морфемы – приставка и суффикс, которые присоединяются опять же к производящей основе.
- Например, слова «пригорок», «застенок», «подлесок» образованы именно так: гора – ПРИгорОК, стена – ЗАстенОК, подлесок – ПОДлесОК.
Бессуффиксный способ
Суть бессуффиксного способа в том, что исходное слово при образовании нового лишается своей части – суффикса. Подобный способ чаще всего применяется при образовании имён существительных от глаголов.
- Примеры: припевать (гл.) – припев (сущ.); широкий – ширь; заливать – залив.
Сложение
Способ, при котором происходит объединение двух и более основ, называется сложением.
При таком способе складываются как целые основы, так и их части. Поэтому в лингвистике имеются на этот счет термины – «сложные слова» и «сложносокращенные». Данный способ иногда не обходится без соединительных гласных «о» и «е».
- Примеры: лесхоз (лесное хозяйство), партком (партийный комитет), лесОповал, сенОкос, конЕвод, ковер-самолет.
Сращение
Процесс образования слов данным способом основан на превращении устойчивых словосочетаний в слова. Знаменательные части речи, связанные подчинительной связью, теряют свою самостоятельность и сращиваются в одно слово. Этот процесс характерен для словосочетаний типа: нареч. + прилаг.: малосоленый, свежемороженый; сущ. + причаст.: умалишенный, богобоязненный.
Переход одной части речи в другую
Этот способ называют «конверсией». Он характерен не для всех частей речи, а только для некоторых. В языке существует пять видов конверсии:
- переход в существительные (субстантивация): игровая комната – игровая;
- переход в прилагательные (адъективация): блестящие способности – блестящие на солнце осколки;
- переход в наречия (адвербиализация): удариться боком – плыть боком;
- переход в местоимения (прономинализация): один человек не пошел – там жил один человек;
- переход в служебные части речи (предлоги, союзы, междометия): благодаря за все – благодаря вам; несмотря на собеседника – несмотря на плохое самочувствие; хотя её – хотя никого не было.
Аббревиация
Данный способ основан на сложении усеченных частей слова ради экономии речевых усилий.
Различают несколько видов аббревиации:
звуковая | – слово образуется сочетанием начальных звуков – ТЮЗ (театр юного зрителя), НИИ (научно-исследовательский институт); |
буквенная | – состоит их начальных букв словосочетания – СССР (союз советских социалистических республик); |
буквенно-звуковая (смешанная) | – объединяет начальные буквы и звуки: ЦСКА (центральный спортивный клуб армии); |
слоговая | – соединят сокращения слов, равных слогам: ликбез (ликвидация безграмотности); |
слогословная | – объединяет слог и слово: сбербанк, зарплата; |
смешанная | – объединяются разные части нескольких слов: Имли – институт мировой литературы; |
телескопическая | – объединяет начало первого и конец второго слова словосочетания: бионика – биологическая механика. |
Усечение
Новые лексемы при таком способе образуются путем сокращения полного слова: кило – килограмм, метро – метрополитен, а также путем усечения производящей основы или отбрасывания флексий: катать – каток, граммов – грамм.
Видео:Тема 10. Словообразование глаголов. Правописание суффиксов глаголовСкачать
Неморфологические (неморфемные) способы словообразования
Подобные способы образования слов в своем процессе не затрагивают морфем слова. Они основаны на переходе одной части речи в другую (прихожая комната – прихожая), на слиянии двух слов в одно (дико растущие кусты – дикорастущие), на переосмыслении значения словоформы (овечьи ясли – детские ясли).
Лексико-синтаксический способ словообразования
Данный способ подразумевает появление новых лексических единиц из словосочетаний. В результате устойчивый словесный оборот заменяется новым словом, образованным на основе прежнего словосочетания: указанный выше – вышеуказанный; жданный долго – долгожданный; сумасшедший – с ума сшедший, сейчас – сей час.
Морфолого-синтаксический способ словообразования
Данный способ основан на переходе слова из одной части речи в другую.
В современном языке такой способ чаще всего затрагивает имена существительные. Примеры: будущее время – в скором будущем, бильярдная комната – пойти в бильярдную и т.п.
Лексико-семантический способ словообразования
При данном способе слово образуется в результате разъединения многозначного слова на слова-омонимы, т.е. слова, одинаковые по написанию и произношению, но разных по значению. Такие слова называют полными омонимами.
- График (план работы) – график (художник)
К неполным омонимам относятся омографы, омофоны и омоформы.
- Омографы – написание слов одинаковое, но звучание разное.
- Мука’ (пшеничная) — му’ка (чувство переживания)
- Омофоны – слова, которые пишутся по-разному, но звучат одинаково.
- Отворила (дверь) – отварила (картошку)
- Омоформы – слова, совпадающие по произношению и написанию в одной из грамматических форм
- Печь (протопить) – печь (пироги)
Кроме того, употребление слова в переносном значении также относится к лексико-семантическому способу образования слов.
🎬 Видео
Русский язык 6 класс (Урок№29 - Основные способы образования слов в русском языке. Часть 1.)Скачать
Словообразование глаголов (7 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Морфологические признаки глаголаСкачать
Спряжение глаголов. Что такое спряжение глаголов в русском языке? Для чего нужно спряжение глаголов?Скачать
Образование глаголов от прилагательных и существительныхСкачать
Удвоение согласной при образовании форм глаголов. Английский для начинающихСкачать