план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему
Конспект занятия в подготовительной группе по обучению грамоте на тему: «Понятие об ударении».
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- Занятие по обучению грамоте в старшей группе: знакомство с термином «ударение». Звуковой анализ слова «роза»
- Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Словесное ударение и определение его места в слове. Слова с заданным ударным гласным звуком.»
- «Календарь счастливой жизни: инструменты и механизм работы для достижения своих целей»
- 📽️ Видео
Видео:Занятия для дошкольников | Обучение грамоте | Занятие 5. УдарениеСкачать
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Понятие об ударении. | 24.3 КБ |
Видео:Учим ставить в слове ударение. Обучение грамоте.Скачать
Предварительный просмотр:
Конспект занятия в подготовительной группе по обучению грамоте на тему: «Понятие об ударении».
ГБДОУ № 87 Приморского района
Воспитатель: Тетерина И.Ю.
г. Санкт- Петербург 2016 г.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Вызвать у детей стойкий интерес к занятиям по подготовке к обучению грамоте.
Дать понятие об ударении и ударном слоге.
Упражнять в определении ударного слога.
Закреплять умение делить слова на слоги.
Закреплять умение проводить полный звуко-слоговой анализ слов, работать над предложением.
Развивать коммуникативные навыки.
Кукла Буратино, предметные картинки, полоски-схемы, пособие «Звуковые часы», кубики и палочки, индивидуальные схемы для звукового анализа.
- Садятся те, кто назовёт слово, состоящее из одного слога.
- Повторение изученного о предложении, слове, слоге.
- Ребята, кого вы видите на картинке?
- Что делает мальчик?
- Составьте предложение по картинке. («Мальчик читает книгу»)
- Составьте схему к предложению.
- Из чего состоит предложение? (Из слов.)
- Посчитайте, сколько слов в предложении? (Три.)
- Какое первое слово, второе, третье? Как обозначим каждое слово? Какой знак поставим в конце предложения? Почему?
- Можем ли мы разделить слова на части? Как называются эти части? (Слоги.)
- Произнесите первое слово по слогам. Определите количество слогов. Как показать это на схеме? (Далее проводится аналогичная работа с каждым словом).
- Ребята, хотите узнать, какую книгу читает мальчик? (Демонстрация книги А. Толстого «Приключение Буратино»).
- Вам знакома эта книга? А вы знаете, когда Буратино учился говорить, он не мог произнести сразу всё слово целиком, а говорил по слогам. Давайте с вами представим, что я-папа Карло, а вы-Буратино. Я буду называть слово целиком, а вы-по слогам. (па-па, ру-ка, Бу-ра-ти-но и др.)
- Введение понятия «Ударение».
- Так как Буратино умеет говорить по слогам, сегодня он будет моим помощником. (Воспитатель показывает детям куклу Буратино).
- Буратино хочет проверить, как вы научились делить слова на слоги. Он приготовил вам такое задание: «Поставьте слова парами». (На магнитной доске выставлены картинки: пенал, ручка, карандаш, линейка). Нужно найти слова с равным количеством слогов.
- Что нарисовано на этой картинке? (Ручка).
- Проговорите по слогам. Сколько слогов? (Два). (Составляется схема под картинкой).
- Что на этой картинке? (Карандаш). Сколько слогов? (Три). Можно поставит в пару эти слова? (Нет). (Картинка располагается отдельно, записывается схема слова. После анализа остальных слов, картинки раскладываются попарно).
- Чем похожи слова в первой паре? (имеют два слога). А одинаковы ли они по произношению?
- Прослушайте слово «ручка». Какой из слогов произносится с большей силой голоса-т.е. более громко, протяжно? (Первый-«руч»). Этот слог произносится с ударением в голосе, является ударным. Произнесите слово «ручка», выделив ударный слог. На схеме ударный слог обозначается так. (Показ). Это знак ударения. Только гласный звук может быть ударным.
- Какой слог был ударным в слове «ручка» (Первый).
- Послушайте слово «пенал». Какой слог произносится более громко, протяжно-т.е. с ударением? (Второй).
- Итак, эти слова похожи, но не одинаковы. Чем же они отличаются? (Местом ударения). (Аналогично проводится работа со второй парой слов).
- Чтобы не ошибиться и правильно поставить ударение в слове, нужно как бы пропеть или окликнуть предмет. «Кни-и-и-жечка»! «Ру-у-у-чка»!
- Какой слог ударный в слове «книжечка»? А какой звук тянется? (Гласный). Значит звук (и)-гласный ударного слога.
- Иногда ударение может изменить смысл слова. Вот, послушайте стихотворение:
-Не мук а , а м у ка,
(Дети выясняют значение слов «мук а » и «м у ка»).
Руки в стороны развёл,
Ключик видно не нашёл,
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
- Упражнение в выделении ударного слога.
А теперь про ударенье
Ударный слог, ударный слог…
Он назван так недаром.
Эй, невидимка – молоток.
Отметь его ударом!
И молоток стучит, стучит,
И чётко речь моя звучит.
Следи за поведеньем молотка.
Держи в руках его, озорника!
- Буратино предлагает вам поиграть. Посмотрите, что он нам принёс. (Кубики и палочки). Кубики будут обозначать слоги, а палочки-наш ударный молоточек. Кто первым хочет начать игру? (Один ребёнок становится лицом к детям). Я называю слово «книга». Сколько в нём слогов? Сколько кубиков надо взять? Какой слог обозначает первый кубик? Второй? А теперь найдём ударный слог, ударим его молоточком. Какой это слог? (Первый). Кто хочет продолжить игру? (Проводится аналогичная игра со словами «парта», «тетрадь», «точилка»).
- А теперь Буратино предлагает вам взять в руки карандаш и поработать в тетради. Он говорит, что оказывается слова можно «вышивать крестиком». Для этого ударный слог нужно изобразить большим крестиком, а безударный-маленьким. (Дети записывают: Хх-школа, ххХ-алфавит, хХ-перо и т.д.)
- Буратино что-то поглядывает на часы, быть может он торопится? Нет, наоборот, он просто ещё не наигрался, ведь часы то не простые, а звуковые. А называется эта игра «Найди пару». (Выставляется пособие «Звуковые часы». Дети объединяют слова в пары, определяется ударный слог.)
- Звуко-слоговой анализ.
- Буратино очень любит загадки и одну хочет загадать вам.
По чёрному белым
Пишут то и дело.
- Что это, ребята? (Доска).
- Буратино мне подсказывает, что теперь вы умеете делить слова на слоги и ставить ударение, а значит, сможете сделать полный звуковой анализ слова. (Дети работают со словом «доска», а Буратино проверяет).
- Итог занятия.
- Кто напомнит Буратино тему сегодняшнего занятия? Какая была тема? Как можно определить ударный слог?
- На следующем занятии мы продолжим изучение темы «Ударение».
Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов».
Видео:С чего начинать обучение грамоте?Скачать
Занятие по обучению грамоте в старшей группе: знакомство с термином «ударение». Звуковой анализ слова «роза»
наталья Лубинская
Занятие по обучению грамоте в старшей группе: знакомство с термином «ударение». Звуковой анализ слова «роза»
Образовательная область: Коммуникация
Разделы: Обучение грамоте
Тема: Знакомство с термином «ударение».
Цели: Познакомить с терминами «ударный гласный звук». Учить ставить ударение в словах, знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков,формировать умение проводить звуковой анализ слова, состоящего из четырёх звуков.
Билингвальный. компонент: дед – лкен ата, ударение — екпін, молоток –бала.
Мотивационно-Побудительный
Пальчиковая гимнастика
Руки подняли и помахали-
Это деревья в лесу
Локти согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем-
Это к нам птицы летят,
Как они сядут покажем:
Крылья сложили назад.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
— Ребята, дед Буквоед хотел познакомить вас с чем-то новым, интересным, но забыл с чем! Он просит вас это что-то найти. Сложная задача! Но он будет вам оставлять подсказки.
Организационно – поисковый
Мурлычит. чирикает -. жужжит.
Ревёт -. воет -. фыркает -. каркает -.
Поёт -. пищит -. шипит -. свистит -.
Дети получают мяч, возвращают, называя существительное.
«Назови пару»
Называют парный мягкий согласный
— А вот и первая подсказка. Выставляю на наборное полотно слог: мо
2)Игра «Каждый в свой домик»
Дети берут картинки насекомых, состоящих из 1, 2х, 3х слогов. Каждое насекомое должно сесть на свой цветок или дерево, состоящее из такого хе количества слогов.
Жук-дуб, оса мак, муха-тополь и т. д.
3) Звуковой анализ слова «роза»
Воспитатель обращает на количество клеточек в схеме.
-Сколько звуков в слове «роза»?
Звуковой анализ проводят у доски по очереди четыре ребёнка.
— Ррроза –первый звук (р). Когда мы его произносим, нам мешает яязычок – это согласный звук, обозначаем его синей фишкой.
-Роооза- второй звук (о). Произносить этот звук ничего не мешает – это гласный звук, обозначаем его красной фишкой и т. д.
Вопросы к детям:
— Сколько всего звуков в слове «роза»? (четыре)
— Сколько гласных звуков? (два)
— Какой первый гласный звук? (о)
— Назовите второй гласный звук? (а)
— Сколько в слове «роза» согласных звуков? (два)
— Назовите первый согласный звук? (р)
— Какой второй согласный звук? (з)
«Прочитываем» слово так, как движется указка по звуковой схеме: медленно, останавливаясь ненадолго на гласных фишках.
Выставляется третий слог: ток
Читают слово: молоток. Находят маленький красный молоточек.
4) Введение понятия «ударение»
— Этим молоточком будем ударять гласные звуки.
В слове «роза» молоточек ударит звук (о) – роооза.
— Это слышится ударение.
А теперь ударим звук (а): розааа.
— Какой ударный звук в слове «роза»?
Каждый ребёнок берёт в руки молоточек и ставит ударение (картинки из шкатулки)
Рефлексивно- корригирующий
— Что нового вы сегодня узнали?
— Какие звуки бывают ударными? А тот звук, на который не падает ударение, как называется?
— Что было для вас трудным?
— Что было выполнять легко?
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: делит слова на слоги, находит слово с таким же количеством слогов;
Понимают: производит звуковой анализ слов, состоящих из 4х звуков;
Применяют: усваивает новые понятия, может поставить ударение в словах;
«Пенал для звуков». Пособие для занятий по обучению грамоте в детском саду «Пенал для звуков» — очень удобно использовать на занятиях по обучению грамоте. Идея это не моя, но в нашем саду педагоги используют такие.
Перспективное планирование НОД по грамоте в подготовительной группе по программе Радуга Перспективное планирование по обучению грамоте месяц неделя № П. /п. Тема, программное содержание. материал октябрь 1 Мир слов, Звуки вокруг.
Видео:Русский 1 класс. Слоги и ударениеСкачать
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Словесное ударение и определение его места в слове. Слова с заданным ударным гласным звуком.»
Видео:Как ставить ударение в словах? 5 способов постановки ударенияСкачать
«Календарь счастливой жизни:
инструменты и механизм работы
для достижения своих целей»
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Занятие по обучению грамоте в старшей группе
Тема: Словесное ударение и определение его места в слове. Слова с заданным ударным гласным звуком.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Учить вычленять словесное ударение и определять его место в слове. Учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.
Развивать фонематический слух и восприятие, логическое мышление, речь.
Воспитывать в детях дружбу, умение прийти другим на помощь.
— Ребята, я пришла сегодня в детский сад и увидела, что нам пришло электронное видео письмо. Но в утренней суматохе я забыла его просмотреть, давайте посмотрим его вместе?!
Дети присаживаются на ковер, включаю на интерактивной доске запись письма от феи
« Дорогие ребята! На моей планете произошла большая неприятность. Мои друзья звуки – поссорились, не хотят дружить и разговаривать друг с другом. Они не могут решить, какие звуки важнее? Каждый кричит свое и ничего не разберешь!»
— Ребята, вы догадались от кого это письмо? (От Феи Планеты Звуков)
— Что же делать, если случается у кого-то неприятность? (Надо помочь)
— Как мы можем помочь и выяснить, какие из них важнее? (Помирить звуки)
— Как же их помирить, если мы здесь, а звуки на планете Звуков? (Можно отправиться на планету)
— На чем мы можем отправиться на помощь? (На ракете)
— Собираемся в полет, строим новый звездолет – космический корабль. Ребята, мне, кажется, не хорошо приходить в гости с пустыми руками, давайте с собой возьмем гостинцы для жителей планеты звуков. Предлагаю мальчикам взяться за строительство космического корабля (из модулей крупного мягкого конструктора), а девочкам отправится в «магазин» за покупками. Покупать можно только те товары, в названии которых есть звук [к].
По возвращении из «магазина» ребенок называет, что он купил, есть ли в этом слове звук [к] и на каком месте он находится. Все гостинцы складываются в общую корзину.
— Ну, что ж космический корабль готов, гостинцы приготовлены, но корабль закрыт на замок. Давайте попробуем его открыть.
Проведение пальчиковой гимнастики «На двери висит замок…»
— Замок то мы открыли, но не так просто попасть в корабль, нужно произнести еще кодовое слово – произнести свое имя так, чтобы было понятно, сколько в вашем имени слогов.
Игра «Подели слово на слоги»
Дети по очереди называют свои имена, делят его на части, затем проходят на посадку в ракету.
— Все заняли свои места? Наш корабль начинает взлетать! (На доске-экране слайд «Полет ракеты»)
— А пока мы летим, давайте вспомним, какие звуки вы знаете? (гласные и согласные)
— Гласные звуки – это какие? (это звуки, которые можно петь, долго тянуть, при произношении которых во рту не встречаются преграды: н-р – а, о, у, и и т. д.)
— Согласные звуки – это какие? (это звуки, которые нельзя долго тянуть и петь, при произношении которых мы встречаем во рту преграды: н-р – б, п, р, к, и т. д.)
— Согласные звуки какими бывают? (твердые и мягкие)
— Ой, дети, посмотрите в иллюминаторе нашего корабля показались какие-то неопознанные объекты. Что это? (На доске-экране слайд с картинками: игла швейная, игла ежа, игла ели.)
— Что объединяет все эти предметы? (Слово одно, а обозначает разные предметы)
— Давайте с ними поиграем, проведем звуковой анализ слова игла , только вы вслух говорить не будите, а покажите карточки.
После фронтальной работы вызвать одного ребенка к доске провести звуковой анализ слова игла.
— Теперь давайте произнесем слово игла так, чтобы услышать в нем ударный гласный звук. (Произносим хором). Ударный гласный звук – [а], обозначим его черной черточкой сверху.
— Дети, а если мы переставим черную черточку на звук [и], давайте прочитаем слово с перенесенным ударением.
— Ребята, так говорят и-и-игла? (нет) Значит правильно ударение отмечаем над звуком [а].
-Кажется, у нас топливо совсем на исходе, нужно срочно сделать вынужденную посадку для дозаправки. А пока наша ракета заправляется, давайте выйдем и немного отдохнем и в тоже время наберемся сил для дальнейшего полета.
Не зевай по сторонам,
Ты сегодня космонавт.
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета
Для полета на планету.
Отправляемся на старт,
Звуки в гости ждите нас.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звезд.
— Пора продолжить наше путешествие.
Назначить детей звуками [л], [г], [и], [а].
Подозвать к себе 1-ый гласный звук, 2-ой гласный, 1-ый согласный, 2-ой согласный звук.
Стать с другой стороны 3-ему звуку по счету, 4-му звуку по счету, 1-му звуку и 2-му звуку по счету.
Задания играющим дают дети. (подпрыгнуть, похлопать, присесть и т.д.)
— Дети, уберем со схемы звуки: [а], [л], [г], [и]. (Вызванные дети по очереди убирают карточки)
-Ребята, кажется, мы наконец-то прибыли на планету Звуков. Но дверь нашего корабля не откроется прежде, чем вы не произнесете кодовое слово. Надо произнести свое имя с выделением ударного гласного звука в нем.
Дети произносят свои имена выделяя ударный гласный звук, выходят из ракеты. На доске-экране появляется слайд с картинками грустных звуков. Один из детей ставит корзину с гостинцами у доски со звуками.
— Дети, посмотрите на звуки, какие они? (грустные)
— Давайте научим звуки, как нужно мириться и вспомним, как мы это делаем.
Беда случилась с вами
Без друга просто скука –
Мириться вам пора.
Мирись, мирись, мирись
Друг другу улыбнись!
— Ребята, давайте объясним звукам, кто важнее. Какие же звуки важнее? (все звуки важны)
-Почему? (Когда мы говорим слова, мы произносим и гласные, и согласные звуки. А если бы произносили только гласные или только согласные звуки, то речь была бы непонятной, не правильной, значит все звуки важны).
На доске-экране появляется слайд с картинками веселых звуков.
— Ну, что ж, ребята, кажется, у нас получилось.
(слайд с посланием Феи)
«Спасибо вам, дорогие дети! Теперь на нашей планете будет мир и веселье. В знак благодарности, я приготовила вам сюрприз. Он находится в красной коробочке. До новых встреч, ребята. До свидания!»
Воспитатель берет коробочку.
— Ребята, предлагаю посмотреть сюрприз по дороге домой. Давайте пройдем на корабль. (слайд полет ракеты)
— На коробочке указано задание: назовите слова, в которых ударный гласный звук [и] и тогда вы узнаете, что в коробочке. (дети называют)
-Ой, ребята, вот мы уже и прилетели в наш детский сад. Давайте выйдем поскорее.
— Ребята, где же мы сегодня побывали? Что было интересного в этом путешествии? Какие задания оказались для вас легкими? А какие показались трудными? Удалось ли нам помочь Фее? Как?
— За это вам звуки приготовили маленькие сюрпризы – достаю из коробочки красивые звездочки, раздаю детям.
📽️ Видео
Изучаем ударение. Русский языкСкачать
Занятия для дошкольников | Обучение грамоте | Занятие 1. Речь. ПредложениеСкачать
1 класс. Обучение грамоте. 17 урок. Ударение. Ударный слогСкачать
Обучение грамоте занятие в старшей группеСкачать
Русский язык 1 класс. Ударение. ВидеоурокиСкачать
"Слоги и ударение" 1 класс. Обучение грамоте. Учитель Михайлова Людмила.Скачать
Обучение грамоте 1 класс. Ударные и безударные гласные.Скачать
Занятия для дошкольников | Обучение грамоте | Занятие 4. Слоги. Деление слов на слогиСкачать
Занятия для дошкольников | Обучение грамоте | Занятие 2. Знакомство с понятием «слово»Скачать
Обучение грамоте 1 класс. "Ударение"Скачать
Русский язык 48. Ударение. Постановка ударения в словах — Шишкина школаСкачать
Три способа постановки ударения! Выбираем лучший! Как научить ребёнка ставить ударение в словах?Скачать
Занятия для дошкольников | Обучение грамоте | Занятие 6. Определение ударного слогаСкачать
Занятия для дошкольников | Обучение грамоте | Занятие 7. В волшебном мире звуковСкачать
1 класс. Русский язык. Слог. УдарениеСкачать