Оборудование: таблица “Склонение имён прилагательных женского рода”, карточки с заданиями по вариантам, сигнальные карточки, таблица для рефлексии.
1. Введение в урок. Организационный момент:
Снова зазвенел звонок –
Начинается урок!
Вы друг другу улыбнитесь,
И гостям вы улыбнитесь
Да и мне вы улыбнитесь
– Мы начинаем урок русского языка. А урок у нас – необычный. Это – путешествие в лес, полный чудес.
2. Проверка домашнего задания (упр.303, с.14)
– А начинаем мы путешествие с проверки домашнего задания. Сейчас мы проверим, готовы ли вы отправиться в путь!
Проверка по вариантам.
1 вариант. Прочитать прилагательные, указать окончание, падеж.
2 вариант. Прочитать два прилагательных женского и два среднего рода.
(сигнальные карточки – фронтальная проверка).
– Молодцы, вы справились с заданием хорошо, а теперь мы можем отправиться в путь! В путешествие отправимся на лыжах. Вы ведь очень любите кататься на лыжах, да и лес у нас рядом.
– Чем полезно катание на лыжах?
– Кто за приключения?
– Все без исключения!
– С собой возьмём дневник наблюдений, чтобы всё полезное и интересное туда записывать. Итак, вперёд!
– В дневниках наблюдений запишите, какого числа и какого месяца вы отправляетесь в путешествие. А отправляемся мы из пункта “Чистописание”.
Поупражняемся в правильном и красивом письме.
– Что вы можете сказать про эти соединения букв? (Окончания прилагательных ж. р. в начальной форме с твёрдой и мягкой основой слова.)
4. Работа над предложением. Постановка проблемы
– Сегодня начнём изучать новую тему. Определить её вам поможет задание, записанное на доске.
1 вариант. Зимн… снежн… д.рога затрудняет движение.
2 вариант. В зимн… снежн… шу…ке спит заколдованный лес.
– Что вы заметили в этих предложениях? (Пропущены окончания прилагательных женского рода.)
– Мы знаем окончания прилагательных женского рода в начальной форме. Что ещё нам необходимо о них узнать? Сегодня на уроке вы сделаете для себя интересное открытие. Над какой проблемой будем работать на уроке?
– Запишите предложение в тетрадь. Допишите окончания прилагательных и вставьте пропущенную букву в словарное слово.
1) Беседа о безопасном движении зимой.
– Почему зимняя дорога затрудняет движение?
– Что надо соблюдать пешеходам и водителям?
2) Разбор предложения по членам и частям речи. (2 ученика работают у доски)
– Найдите в предложении словосочетание прилагательное + существительное женского рода
Зимн… снежн… д.рога; в зимн… снежн… шубке
– Вспомните что вам известно об имени прилагательном.
– Что такое прилагательное? Для чего нужны прилагательные в нашей речи?
– С какой частью речи связано?
– Как изменяются имена прилагательные?
6. Введение в тему:
– Мы приближаемся к поляне “Прилагательных” и продолжим работу над правописанием окончаний имен прилагательных женского рода, чтобы правильно употреблять в речи и на письме имена прилагательные женского рода.
1) Склонение словосочетания на доске и в тетрадях.
– Какую особенность вы заметили? (Имена прилагательные ж. р. в родительном, дательном, творительном и предложном падежах отвечают на вопрос (какой?) и имеют окончания –ой, -ей.)
Вывешивается опорная схема:
Физкультминутка. Игра в снежки. Катание на лыжах
2) Работа с учебником, с. 19. Чтение вывода по учебнику.
1) Работа в парах по карточкам (склонение словосочетаний синяя лента, спелая вишня).
2) Выполнение упражнения 315, страницы 19 из учебника.
– Что нужно знать, чтобы правильно написать окончания прилагательных женского рода? (Определить род, основу, падеж.)
3) Словарно-орфографическая работа. Игра “Подбери слово”.
К данным именам существительным подобрать подходящие по смыслу имена прилагательные.
Д.рога, л.пата, м.шина, п.года. (Дальняя дорога, деревянная лопата, грузовая машина, морозная погода)
Упражнение для глаз, для правильной осанки.
8. Письмо по памяти. Взаимопроверка
– На нашем пути поляна “Поэзии”.
Чародейкою зимою
Околдован лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
(Ф. Тютчев)
– Кто автор этих строк?
– А теперь прочитайте сами и запишите по памяти.
– Кто уже написал, найдите прилагательные, подчеркните.
– Найдите прилагательные женского рода. Какие окончания имеют эти прилагательные?
9. Работа по карточкам (САМОСТОЯТЕЛЬНО)
Задание. Списать словосочетания, вставить пропущенные окончания, указать род прилагательных.
Зимн… ночь, пушист… вата, в морозн… погоду, под снежн… пылью, с яростн… вьюгой.
Проверка. Пользуясь таблицей, проверьте, обменявшись тетрадями.
– Есть ли ошибки, поднимите сигнальные карточки.
Задание. Выписать словосочетания с именами прилагательными женского рода. Записать в скобках вопросы к именам прилагательным. Обозначить окончания в вопросах и прилагательных.
Вдоль железной дороги, под могучим дубом, за колючим кустарником, над интересной книгой, об утренней встрече, в классной работе.
– Есть ли ошибки, поднимите сигнальные карточки.
Задание. Списать текст, раскрывая скобки и изменяя имена прилагательные по смыслу.
У (маленькая) белки длинный пушистый хвост. На (красивая) головке (яркая чёрная) бусинкой горит каждый глаз. Белка покрыта (серая) шерстью, а брюшко – (белая).
– Есть ли ошибки, поднимите сигнальные карточки.
– Вы справились с заданиями и вот уже перед нами поляна Знаний. С каждым уроком, с каждой новой книгой мы приближаемся к ней.
– Наше путешествие подошло к концу. Сколько чудесных походов в мечтах и наяву ждёт вас впереди! По океану книг, через океан языкознания и многие другие путешествия вы обязательно придёте к поляне Знаний!
Оценки за работу на уроке.
– Какое маленькое открытие сделали на уроке?
– Что нового и интересного узнали?
11. Домашнее задание
“Справочное пособие по русскому языку” О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова, с. 137, упр. 259 (задания по группам разного уровня)
Видео:Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных по падежам.Скачать
Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода
Цель урока: Создать условия для формирования навыка правильно писать безударные падежные окончания имен прилагательных.
Задачи урока:
— Совершенствовать умения выполнять морфологический разбор имени прилагательного;
— Способствовать развитию умений составлять из данных предложений текст, придумывать к тексту заголовок, объяснять написание выделенных орфограмм;
— Содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.
Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Актуализация опорных знаний.
Проверка домашнего задания.
Минутка чистописания.
— Откройте свои тетради, запишите число классная работа.
— Сегодня мы пропишем букву «у», в соединении с другими буквами.
Словарная работа.
— Отгадайте загадку, и мы узнаем с каким словом сегодня познакомимся.
Кто нам рано поутру
Громко промычит «Му-му!»?
Кто дает нам молочка,
Маслица и творожка,
Чтоб детвора была здорова?
Это добрая . (корова).
— Запишите словарное слово в тетрадь, подберите однокоренные слова, разберите по составу.
Сообщение темы и целей урока.
— Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока.
— И так наша тема: Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.
— Какие цели мы должны перед собой поставить? (Сегодня на уроке мы уточним роль имен прилагательных в речи; будем упражняться в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода)
Изучение нового материала.
— В каких падежах имена прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания?
— Как определить род, число и падеж имени прилагательного?
1. Найти существительное, к которому относится прилагательное.
2. Определить число, род и падеж существительного.
3. По роду, числу и падежу существительного определить число, род и падеж прилагательного.
Упражнение № 75.
— Прочитайте. Объясните значения выделенных слов.
-Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж над именами прилагательными с пропущенными окончаниями.
— Выпишите любое имя прилагательное. Разберите его как часть речи.
Был прекрасный (И. п.) июльский (И. п.) день. С раннего (Р. п.) утра небо ясно. Утренняя (И. п.) заря не пылает пожаром: она разливается кротким (Г. п.) румянцем. Солнце, светлое (И. п.) и приветно лучезарное (И. п.), мирно всплывает под узкой (Г. п.) и длинной (Т. п.) тучкой. Весело и величаво, словно взлетая, поднимается могучее (И. п.) светило. В сухом и чистом (П. п.) воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой.
(С) раннего (утра) — прил., с какого?, нам. ф -ранний, ед. ч., ср. р., Р. п., определение.
Физкультминутка.
Упражнение № 76.
— Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные окончания имен прилагательных и запятые.
Собака – лучший друг человека. Сколько, например, достоинству немецкой овчарки! Прекрасный нюх, сила, олимпийское спокойствие, безграничная преданность благородство. Немецкая овчарка часто служит поводырем у слепых, помогает находить людей при землетрясениях и снежных обвалах.
Упражнение № 79
— Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Подготовьтесь объяснить правописание безударных окончаний имен прилагательных.
— Объясните лексическое значение выделенных словосочетаний.
— Найдите в каждой группе лишнее словосочетание. Почему оно лишнее?
Солнечное настроение, дальнее поле, белоснежное облако, алюминиевая (ж. п.) кастрюля.
Песчаным берегом, волнистой (ж.р.) лентой, над синим океаном, серебряным инеем.
В небесной лазури, на прекрасной картине, о весеннем (м. р.) празднике, о бескрайней равнине, на фарфоровой т тарелке.
— Что вас заинтересовало на уроке?
— Что нового узнали?
— Как проверить безударное окончание имени прилагательного женского рода?
— Назовите падежные окончания имен прилагательных женского рода.
Домашнее задание.
— Выполнить задание № 78.
Написать 5 прилагательных женского рода. С двумя из них составить предложения.
Видео:Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных?Скачать
Урок "Правописание падежных окончаний имён прилагательных женского рода" 4 класс
правильно писать безударные падежные окончания прилагательных женского рода.
закрепить ранее изученный материал: изменение имен прилагательных по родам, числам, падежам;
содействовать формированию умения правильно писать падежные окончания имен прилагательных женского рода;
Развивающая:
создавать условия для развития внимания, памяти, развивать мыслительные операции (анализ, сравнение), познавательного интереса к русскому языку через учебную деятельность;
Воспитывающая:
способствовать воспитанию у учащихся самостоятельности, ответственности, активности.
воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
познакомить с профессией журналиста, воспитывать уважение к людям любой профессии.
бережное отношение к природе, умение видеть и понимать окружающий мир.
Оборудование: учебник по русскому языку (4 класс); карточки для индивидуальной
работы и работы в группах; таблица-опора «Склонение имён
прилагательных женского рода», рисунки на тему «Зима», газета «Снежинка».
І. Организационный этап. Эмоциональный настрой на работу
1. Проверим готовность к уроку. Вы готовы? Тогда начинаем!
Нужно для счастья порою немного:
Шофёру – прямая дорога,
Лётчику – ясное небо,
Прохожему – больше улыбок,
Учителю – меньше … (ошибок)
— Я знаю, что вы сегодня постараетесь и не сделаете ни одной ошибки. Желаю удачи.
ІІ. Этап проверки домашнего задания Раздать индивидуальные карточки
Фронтальный опрос (устно) Написать на доске
— Были ли трудности при выполнении домашнего задания?
— Тогда прочитайте словосочетания на доске (За еловым лесом, смолистым дымом.)
(В холодном утреннем тумане, на футбольном поле.) и определите какие здесь окончания, падеж.
— Как проверять безударные падежные окончания прилагательных? (по вопросу)
Индивидуальная работа (карточки вложить в тетради)
Работа по карточкам (3 человека)
Вставь окончания, укажи род и падеж имён
Стояло холодн. осенн.. утро. В ясн.. день вода в озере совсем син. как небо. В лесу сквозь ветви смотрят холодн.. звёзды.
Вставь окончания имён прилагательных, укажи (где возможно) их род.
Голуб.. небо, храбр.. мальчик, душист.. мыло, вкусн.. чай, син.. васильки, спел.. яблоко, холодн.. вода, сложн. задание, бел.. скатерть, весёл.. ребята.
Вставь пропущенные орфограммы, выдели окончания прилагательных, укажи их падеж.
Хорош.. дело два века ж..вёт. Не бойся умн. вр..га, а бойся глуп. друга. Больш. кор..блю больш.. плавание. При летн.. красн. солнышк.. и яго..ка кр..снеет. В согласн.. стаде волк не страшен.
Ребята мы работали устно, но мы знаем, что на уроках русского языка мы не только развиваем устную речь, но и учимся грамотно писать. А чтобы научиться грамотно писать, нужно уметь красиво писать, поэтому откроем тетради, запишем число, классная работа и проведем минутку каллиграфии. Не забудьте, что красота письма зависит от правильной посадки. Проверить индивидуальные карточки. 3 мин
ІІІ. Этап чистописания
1. Жж жа же продолжите ряд…
— Какое из словосочетания букв является орфограммой. (жи)
— Работаем со словами,
2. Журнал, журнальная, журналист (записать в тетради, выделить корень)
(Печатное периодическое издание)
(Как называется статья в журнале….журнальная)
(Люди, которые пишут статьи в газеты, журналы, берут интервью)
(ЖУРНАЛИСТИКА – деятельность по сбору, обработке и распространению информации с помощью средств массовой информации (печать, радио, телевидение, кино и др.).)
— Прочитайте слова. Что общего у всех этих слов. Назовите корень. Выделили корень журнал. Дайте название этим словам. (однокоренные, родственные)
— Какое слово лишнее и почему? (Журнальная, прилагательное)
— Много разных профессий есть на земле. Вот и вы сегодня будете в роли не просто учеников, а поближе познакомитесь с профессией журналиста. Кто такие журналисты?– В первую очередь, этот человек должен давать точные, проверенные данные, поэтому мы с вами тоже попытаемся побыть в роли журналистов, давать точные ответы, проверять данные слова и выступать, доказывая свою точку зрения.
— В повести Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома», с которой знакомились на уроке внеклассного чтения, ребята выпускали классную стенгазету. Сегодня на уроке русского языка мы тоже оформим газету, а назовём её «Снежинка». Газета снежинка.
— 1-я снежинка для оформления уже есть: с чистописанием справились все.
— Как вы считаете, журналисты должны быть грамотными?
— Внимательно прочитайте про себя это предложение. Запомните его. Подумайте, какие орфограммы нужно вставить. Запишите по памяти и подчеркните все орфограммы, которые были пропущены.
3. Пуш..ст.. сн..ж..нка опустилась на мою ладо..ку. (Закрыть доску)
— Прочитайте предложение. Объясните пропущенные орфограммы.
У прилагательного выделите окончание, обозначьте род и падеж. Подчеркните грамматическую основу.
Взаимопроверка
— 2-я снежинка для оформления.
IV. Этап подготовки к усвоению нового материала
Работа в парах.
— Журналист должен уметь работать в команде. Продолжим работу в парах. Посмотрите на тесты, которые у вас на столах. (Каждая пара получает один тест)
— Букву, которая соответствует правильному ответу, обводите.
Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов.
Что обозначает имя прилагательное?
а) предмет с) признак предмета в) действие предмета
На какой вопрос отвечает имя прилагательное?
т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой? какая? какие?
Как определить род прилагательного?
м) по вопросу л) по существительному с ним связанному.
Какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
а) –ая, -яя о) –ое, -ее и) –ый, -ий, -ой.
Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?
т) главным н) второстепенным
Какое прилагательное является синонимом к слову " старательный"?
а) вежливый е) аккуратный о) хлопотливый
С чем связано прилагательное в предложении?
н) с существительным т) с глаголом с) с наречием.
Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный".
а) проводка и) вода е) уводить
Прилагательное это:
о) часть слова и) член предложения е) часть речи.
-Какое ключевое слово вы получили? (Склонение)
-Что такое склонение? (это изменение слов различных частей речи (имён существительных, имён прилагательных, имён числительных, местоимений, причастий) по падежам и числам.)
3-яя снежинка
V. Актуализация опорных знаний
— Журналист должен знать обо всем. Например, о природе должен знать?
— Изменчива погода в январе: то выглянет ясное солнышко, то вдруг нахмурится небо, завоет ветер, закружит вихрем снежные хлопья.
— Дайте общее название словам, записанным на доске. (природные явления)
Метель, пурга, вьюга, гололедица.
— Назовите лишнее слово. (Гололедица)
— Почему? (Гололедица – это когда после оттепели на дорогах образуется лёд)
— Прочитайте оставшиеся слова. Что заметили? (Оставшиеся слова имеют общее значение, связанное с ветром).
— Как называются такие слова? (Синонимы).
— Что ещё общего у слов? (Ж.р.)
— Составьте словосочетание существительное + прилагательное с данными словами.
зимняя метель — Поставьте существительное в в.п., а изменится ли окончание прилаг.
А как нам узнать какие бывают окончания в женском роде? Что надо сделать? (просклонять) Что значит просклонять. Мы знаем с вами как склоняются имена прилагательные мужского и среднего рода, а сегодня как вы думаете какая наша тема.
V. Сообщение темы урока, постановка цели. Вывесить тему на доску.
Тема урока: Правописание падежных окончаний имён прилагательных женского рода.
по вариантам 1 и 2 у доски
— Кто быстрее просклоняет.
4-я снежинка
VI. Этап усвоения новых знаний
Наблюдение над словами.
— Определите род прилагательного зимняя.
-Просклоняйте словосочетание зимняя метель и злая вьюга.
И.п.(какая?) зимняя метель
Р.п. (какой?) зимней метели
Д.п. (какой?) зимней метели
В.п. (какую?) зимнюю метель
Т. п. (какой?) зимней метелью
П. п. (о какой?) о зимней метели
— Как проверяли написание безударного окончания прилагательного? (По вопросу)
— Но ведь окончание вопроса и прилагательного разные… Почему?
-В каких падежах имена прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания?
Схема-опора «Падежные окончания имён прилагательных женского рода»
Р.п.
5-я снежинка
VI. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Всюду глазками стреляла.
Посмотрела вправо – влево,
А потом закрыла глазки
И во сне увидит сказки.
Физкультминутка
Мороз не велик, да стоять не велит.
Давайте немного согреемся, разомнёмся.
Вдох и выдох, вдох и выдох
Раз присели, два привстали, чтоб задержки никакой
Три нагнулись и достали до носка одной рукой.
VII. Этап закрепления новых знаний
– Журналист должен уметь работать с разной литературой. Откройте учебник на странице 33, упражнение 50
Работа над правилом (стр.20)
— Как проверить окончание имен прилагательных? (Окончания имен прилагательных проверяем по вопросу.)
Выборочное письмо (упр.331)
С/Р Упражнение 331 три словосочетания у доски и в тетрадях.
6-я снежинка
Этап информации домашнего задания
— Дома продолжите создание нашей газеты «Снежинка». Учебник с 21, упр. 330. Вы прочитаете замечательный текст В. Сухомлинского «Снежинка». Выпишите словосочетания со словом снежинка, определите род, падеж прилагательных. Выделите окончания.
Закрыли учебники
Работа с деформированным текстом (включить музыку Жана Качмарека)
– Для написания статьи журналист собирает материал. Какая часть речи нам помогает, чтобы текст получился красивым?
(По рядам передаются листы с пропущенными прилагательными. Работа в группе)
Ночью выпал первый снег. Он мягкий и пушистый. Снег украсил двор. На тонкой берёзке и дубках снежные хлопья. Надеваю тёплую шубу, меховую шапку, варежки и бегу на улицу. У крыльца маленький сугроб. Беру деревянную лопатку и чищу дорожку. Под снежком гладкий лёд.
Слова для справок: первый, мягкий, пушистый, тонкий, снежный, тёплый, меховой, маленький, деревянный, гладкий.
— Какие изменения произошли за ночь?
Долгожданные перемены в лесу
С приходом долгожданной зимы в лесу всё изменилось. Заснул в глубокой норе барсук. Под моховой кочкой уснула до весны гадюка. Белая куропатка сменила летнюю пёструю одежду на зимнюю. Белую шубку надел горностай. Только чёрный кончик хвоста выдаёт проворного зверька.
Слова для справок: долгожданный, глубокий, моховой, белый, летний, пёстрый, зимний, белый, чёрный, проворный.
— Какие перемены происходят в жизни лесных жителей с наступлением зимы?
Помощь пернатым друзьям
Наступила холодная зима. Снег укрыл всё белым покрывалом. Стоит сильный мороз. В зимнюю пору птицам приходится трудно. Ребята сделали небольшую кормушку для пернатых друзей и повесили её на старой берёзе. Первыми отыскали птичью столовую ловкие синицы. Вот прилетела шумная стайка воробьёв. За ними важные снегири.
Слова для справок: холодный, белый, сильный, зимний, небольшой, пернатый, старый, ловкий, шумный, важный.
— Кому в сильные морозы приходится особенно тяжело? (Птицам)
— Можем ли мы им помочь? Как?
Тексты помещаются на доске (газета).
— Нашу газету необходимо проиллюстрировать (работа художников-оформителей). Выберите из имеющихся рисунков подходящие к каждому тексту и разместите в ГАЗЕТЕ. Объясните свой выбор.
7-я снежинка
ІХ. Этап подведения итогов работы. Рефлексия
— Так что же называется именем прилагательным?
— С какой частью речи всегда связано имя прилагательное?
— Как изменяются прилагательные? Как определить род, число и падеж прилагательных?
— Что надо сделать, чтобы правильно написать окончание имени прилагательного?
🌟 Видео
Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать
ОКОНЧАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ в немецком — понятная инструкция | Deutsch mit YehorСкачать
Урок 37. ОКОНЧАНИЯ прилагательных в немецком! ПРОСТОЕ объяснение! Все падежи!Скачать
Падежные окончания имен прилагательных женского рода в единственном числеСкачать
Русский язык. 4 класс. Падежные окончания имен прилагательных женского рода единственного числаСкачать
Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать
Правописание падежных окончаний им прилагательных ж р | Русский язык 4 класс 2 #8 | ИнфоурокСкачать
Склонение имен прилагательных женского родаСкачать
Склонение прилагательных женского рода. Видеоурок 19.2. Русский язык 4 классСкачать
Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать
Как правильно писать окончания? Как проверить безударные падежные окончания? Падежи существительных.Скачать
Прилагательные женского рода во французскомСкачать
Урок русского языка. Окончания имён прилагательных женского рода. (4 класс).Скачать
Упражнение в написании падежных окончаний прилагательных мужского, среднего и женского рода.Скачать
Урок немецкого языка #27. Склонение имен прилагательных в немецком языке.Скачать
Склонение имен прилагательных женского родаСкачать
склонение имен прилагательных женского рода и множественного числаСкачать
ВСЁ О СКЛОНЕНИИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХСкачать
