От какого слова образовано наречие дружно

Как образуются наречия в русском языке: способы, правила, примеры
От какого слова образовано наречие дружно. Как образуются наречия в русском языке: способы, правила, примеры Это также было бы так, если бы вы выбрали слово усадьба.

Видео:Русский язык 7 класс (Урок№30 - Наречие как часть речи. Употребление наречий.)Скачать

Как образуются наречия в русском языке: способы, правила, примеры

В школе дети изучают множество правил русского языка. Но во взрослой жизни, к сожалению, большинство людей их просто не использует. Из-за этого допускается много ошибок не только в письменной речи, но и в устной. Но согласитесь, что очень неприятно, когда взрослый человек говорит или пишет абсолютно неграмотно.

Есть люди, которым изучение русского языка дается с трудом, даже если они прилагают массу усилий. А есть те, кто пишет и читает сходу, практически не опираясь на теоретический материал.

Если вы узнали себя в первом примере: не расстраивайтесь! Сегодняшняя статья будет неплохой опорой для повторения школьной программы. Может быть то, что не усвоилось у вас в голове в подростковом возрасте, сейчас покажется легким материалом.

Сегодняшняя тема: правила написания наречий, их роль в русском языке и способы образования. Справедливо отметить, что это один из самых сложных разделов, изучаемых в школе.

Если вы чувствуете, что по знанию этой темы у вас огромный пробел, то прочитав внимательно статью, сможете освежить память и повторить давно забытое.

Видео:Наречие – объясняю простыми словами, что это за часть речи и что про нее надо знатьСкачать

Наречие, как часть речи

Первое, что стоит запомнить: наречие не изменяется ни по числам, ни по родам, ни по падежам. Поэтому у него нет окончания. Наречие отвечает на множество вопросов (как, каким образом, сколько, когда, где, почему и т. д.), в зависимости от своего значения.

Эта часть речи обозначает признак действия. Ее значение зависит исключительно от вопроса, на который она отвечает. Часто наречие путают с прилагательным. Но это ошибка! Ведь в отличие от наречия, у прилагательного есть окончание, и оно изменяется по родам, числам и падежам. По этому признаку их очень легко различать, главное — быть внимательным.

Видео:Уроки русского языка НаречиеСкачать

История наречия

Наречие — это уникальная и одна из самых интересных для изучения частей речи. Корни его истории берут свое начало еще с древних временах. Раньше количество наречий было очень небольшим, но со временем их число возросло. Эта часть речи все чаще употребляется людьми, делая устную и письменную речь богаче и интереснее.

Разбирая тему наречие, хочется немного остановиться и поговорить об истории его образования. Интересно, что эта самостоятельная часть речи появилась еще в древнерусском языке. Слово «наречие» исконно образовано из двух частей: «на» и «речь». Второе выражение раньше имело много значений, но одно из них, которое подходит по смыслу, было «глагол». Поэтому, если очень просто интерпретировать сочетание двух частей слова «наречие», то в вольном переводе на древнерусский язык получится «наглагол». Это лишь подтверждает достаточно глубокую и неразрывную связь в современном русском языке между наречием и глаголом.

Получается, что еще с древних времен люди, которые занимались изучением языка, видели главной функцией наречия уточнение глагола. В каком-то смысле их связь похожа на сочетания существительного и прилагательного, где вторая часть речи также окрашивает первую в яркие цвета и придает ей образность, четкость и красоту.

Хочется отметить, что по многим данным, наречие появилось позже других частей речи. А благодаря своему заимствованию суффиксов и приставок у прилагательных и существительных, со временем становилось новыми словами.

Сейчас наш язык активно пополняется наречиями. Если сравнить их количество в том же древнерусском языке с тем, что есть сейчас, разница будет огромная. Наречия активно образовываются из других частей речи, украшая и обогащая наш язык.

Видео:НН в существительных, наречиях и кратких прилагательныхСкачать

Способы образования наречий

Как же образуются наречия? Эта часть речи может образовываться от глагола, прилагательного, другого наречия, существительного и числительного. Часто именно эта тема, выделенная жирным шрифтом в учебниках, доставляет школьникам наибольшее количество проблем. Но если хорошенько разобраться, то все не так сложно. Но для этого необходимо рассмотреть каждый из способов образования наречий.

Видео:Деепричастие и деепричастный оборот | Русский язык TutorOnlineСкачать

Приставочный способ образования наречий

В этом случае наречия образуются от других наречий с помощью приставок: не, в, на, от, до, ни.

Например: долго – недолго, куда – никуда, туда – оттуда.

Видео:7 класс - Русский язык - Дефис в наречииСкачать

Суффиксальный способ образования наречий

В этом случае наречие образовывается:

• от прилагательных с помощью суффикса –и-;
• от глагола с помощью суффиксов –ючи-,-учи-, -а-,-я-;
• от качественного прилагательного с помощью суффиксов –о-,-е-.

Примеры слов наречия, образованного:

• от прилагательных: творческий – творчески, дружеский – дружески;
• от глагола: играть – играючи, делать – делая, играть – играя;
• от качественного прилагательного: искренний – искренне, вызывающий – вызывающе.

Видео:Русский язык| Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастияхСкачать

Приставочно-суффиксальный способ образования наречий

В этом случае наречие образовывается:

• от основ имен прилагательных с помощью приставки из-, ис-, до-, с, со- и суффикса –а-;
• от основ имен прилагательных с помощью приставки в-, за-, на- и суффикса –о-;
• от прилагательных и местоимений в дательном падеже при помощи приставки по- и суффиксов –ому-, -ему-;
• от прилагательных, оканчивающихся на –ки, -ски с помощью приставки по- и суффикса –и-;
• от существительных при помощи приставок на-, в-, с-, по-, из- и суффиксов –у-, -а-, -и-;
• от числительных при помощи приставок в-, на-, во- и суффиксов –о-, -е-, -ем-, -их-, -ых-.

Наречие примеры слов:

• далекий — издалека, сытый — досыта, легкий — слегка;
• левый – влево, новый – заново, — правый – направо;
• наш – по-нашему, другой – по-другому;
• дружеский – по-дружески, индийский – по-индийски;
• утро – поутру, земля – наземь;
• второй – во-вторых, два – вдвоем, семеро – всемером.

Видео:Литературное чтение. 3 класс. Дружно негрузно, а врозь - хоть брось /29.10.2020/Скачать

Сложение — способ образования наречий

В этом случае наречие образовывается от сложения двух основ слов, иногда к ним присоединяется суффикс.

Рассмотрим примеры слов наречия: ходит мимо – мимоходом, сей час – сейчас.

Видео:ОГЭ. Русский язык. #Урок7. Правописание н-нн в суффиксах существительных, прилагательных, наречийСкачать

Переход из другой части речи

Наречие может образовываться и от имени существительного.

Примеры слов наречия: капельку, чуточку, шагом.

Прочитав все эти пункты, не пугайтесь. Лучше всего сделать себе отдельную памятку в виде табличке и придумать свои примеры. Это отлично поможет запомнить правила, а также заставит ваш мозг проявлять больше активности, чем при зубрежке.

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

Наречия в предложении

Теперь стало понятнее, как образуются наречия. Для этого было приведено достаточно много примеров. Стоит отметить внимание, что наиболее распространенное образование наречий в русском языке — это итоговое производное слово от прилагательных и причастных. Именно их чаще всего используют в письменной и устной речи.

В школе на уроках русского учеников учат, как правильно использовать наречия в предложении, а также находить их и подчеркивать определенной линией. Если разобраться в этой теме, то порой это даже увлекательно. Если вы совсем ничего не помните, то сейчас освежите знания и повторите правила использования наречий, как членов предложения.

В зависимости от структуры предложения, наречие может играть в нем как главную, так и второстепенную роль. Но его самая распространенная роль — обстоятельство разных видов. В предложении оно подчеркивается пунктиром с точкой. Иногда наречие может выступать в роли определения. Но никогда не бывает сказуемым! Хотя многие часто путают наречие с глаголом и тем самым допускают ошибку.

Видео:Зачем нам наречие? ▶ Загадочный русский языкСкачать

Написание

После того, как были подробно разобраны основные правила наречий, самое время поговорить об их правописании. Это одна из самых сложных тем в этой категории.

Написание наречий напрямую связано с тем, как они образуются. Здесь можно выделить несколько пунктов, каждый из которых будет разобран подробно:

1. Правописание суффиксов наречий.
2. Слитное и раздельное написание наречий.
3. Правописание наречий через дефис.

Видео:ЕГЭ-форум. Русский язык. Правописание н/нн в словах разных частей речиСкачать

Правописание суффиксов наречий

На конце наречий, образованных от прилагательных:

• после твердых согласных пишется буква «о» (например: мелкий – мелко);
• после мягких согласных — «е» (например: крайний – крайне).

После шипящих на конце наречий пишется:

• под ударением — «о» (например: свежо, хорошо);
• без ударения — «е» (например: волнующе, зловеще).

На конце наречий, которые образованы от кратких прилагательных:

• после приставок: из-, ис-, со-, с-, до- пишется «а» (например: издалека, изредка);
• после приставок: на-, за-, в- используется окончание «о». (например: влево).

На конце наречий после шипящих пишется «ь». Например: наотмашь.

У наречий с приставкой по- используется окончание «у». Например: подолгу.

Видео:Как решать 15 задание ЕГЭ? Одна и две Н в разных частях речи.Скачать

Правописание наречий через дефис

Наречия пишутся через дефис, если они:

• образуются от имен прилагательных при помощи приставки по- и суффиксов -ому-, -ему-, -и- (например: по-щучьему, по-английски);
• сформированы от порядковых числительных при помощи приставок во-, в- и суффиксов –ых-, -их- (например: в-третьих, во-вторых);
• образованны повторением одного слова (например: еле-еле, чуть-чуть);
• преобразованы при помощи приставки кое- и посфиксов –то-, -нибудь-, -либо-(например: кое-что, как-то).

Видео:Русский язык 2 Как делаются словаСкачать

Раздельное и слитное написание

Понять условия слитного и раздельного написания наречий — непросто. Ведь огромное количество правил просто перемешивается в голове. И в нужный момент порой просто не получается вспомнить подходящее. Выход один: усердно повторять и стараться запомнить.

Наречия пишутся слитно, если они:

• произошли от других наречий при помощи различных приставок (например: быстро – небыстро);
• образованы от числительных с помощью приставок на-, в- (например: трое – втрое, двое – надвое);
• сформированы сочетанием предлога и местоимения (например: поэтому, вовсе).

Наречия пишутся раздельно, если они:

• образованы от числительного при помощи предлога по- и суффикса -е- (например: по трое);
• произошли от числительных, которые повторяются и с предлогом между ними (например: трое на трое);
• образованы от числительных, оканчивающихся на -их-, -ых- и предлога (например: на пятерых, на семерых).

Видео:Тайна древнего мата! Как ругались наши предки? что означает куёлда, курощуп и мухоблуд? ОСОЗНАНКАСкачать

Интересные факты о наречиях

Напоследок, можно остановиться на интересных фактах связанных с наречием. Возможно, именно они запомнятся вам лучше всего и в дальнейшем помогут блеснуть своими знаниями на уроке перед учителем, одноклассниками или просто в разговоре.

• В русском словаре самым длинным наречием является слово «неудовлетворительно». Оно состоит из 19 букв и больше, чем оно пока еще зафиксировано не было.
• Некоторые наречия не подчиняются никаким правилам и их нужно просто запомнить. Например, такое предложение: «Нестись наперегонки». В нем предлог с наречием пишутся слитно. А вот другой пример: «Торопиться и пить чай на ходу». Здесь уже напротив предлог с наречием пишется раздельно. Такие примеры стоит запомнить. И это лишь немногие из них.

Итак, в этой статье была подробно изучена тема: наречия и их написание. Несомненно, данный материал довольно сложный для понимания и усваивания информации. Возможно, с первого раза вам не удастся понять все. Но для того и существует эта статья, чтобы быть вам опорой и надежным источником для знаний в этой теме.

Определенно наречие одна из самых сложных частей речи, особенно это касается ее написания. Постарайтесь выучить основные правила, а при возникновении спорных ситуаций, чаще заглядывайте в словарь. Лучше так, чем совершать ошибки.

Не пренебрегайте и общими правилами русского языка, уделяйте их изучению хотя бы немного времени. Особенно это касается тех, кто часто совершает орфографические ошибки.

Будьте уверены, что грамотные люди — это не просто зазнайки и зубрилы в школе. Ведь образованный человек уважаем в обществе, а также высоко ценится начальством на престижной работе, даже, если ваша профессия никак не связана с изучением языка.

Кроме того, каждому русскому человеку необходимо знать базовые правила наречий, на которых строится вся наша речь. Ведь порой иностранцы знают русский язык лучше, чем коренные славяне. От этого становится очень грустно и немного стыдно за своих земляков, а все потому, что многим не хватает немного трудолюбия, что очень печально!

Видео:Составное именное сказуемоеСкачать

Наречие как часть речи

Видео:Вводные слова, ставь запятые правильно | Русский язык | TutorOnlineСкачать

Конспекты уроков по русскому языку
по теме «Наречие»

Урок 2. Тема: «Разряды наречий»

• закрепление умения находить наречия и определять их значение;

• систематизация знаний учащихся о значении наречий, знакомство со смысловыми группами наречий;

• формирование умения определять принадлежность наречия к той или иной смысловой группе:

• воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.

Оборудование:

1) карточки с индивидуальными заданиями;

2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

ХОД УРОКА

I. Сообщение темы, цели урока.

1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

Задание. Запишите предложение, сделайте полный синтаксический разбор. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о части речи.

Учитесь крепко, живите дружно (М.Горький).

2. Проверка домашнего задания.

Задание. Прослушайте стихотворение, выпишите наречия, поставьте к ним вопросы.

Не заслуга быть белым,
Не достоинство – русым,
Очень трудно быть смелым,
Очень просто быть трусом.
Кто не предал России
Ради собственной славы,
Знает: трудно быть смелым.
Знает: просто быть слабым.
Знает: трудно жить крупно.
Проще – жить осторожно.
Добрым – сложно и трудно,
А недобрым – несложно.

Вывод: выписывая наречия, ставя к ним вопросы, вы обратили внимание на то, что по значению наречия можно разделить на несколько разрядов. Об этом поговорим на сегодняшнем уроке.

II. Закрепление нового материала.

1. Чтение материала в учебнике «Смысловые группы наречий».

– Но почему же у наречия так много разных вопросов?

2. Чтение учителем сказки о смысловых группах наречия.

Задание. Пока учитель читает сказку, учащиеся выписывают все смысловые группы наречий.

На главной площади города все наречия уже успели разделиться на группы по интересам. Возглавляли каждую группу вопросы.

Вот группа наречий-путешественников во главе с вопросами где? куда? откуда? – они назвали себя Наречиями места.

Вот Наречия времени, возглавляемые вопросами когда? с каких пор? до каких пор?

Вопросы почему? отчего? пришли с любопытными Наречиями причины, а вопросы зачем? для чего? руководили Наречиями цели.

Последними появились Наречия образа действия с вопросами как? каким образом?

Вопрос как? вышел вперед, осмотрелся и спросил:

– Все ли наречия здесь? Вижу, что пришли наречия места, времени, причины.

– Мы тоже здесь, – откликнулись наречия цели и образа действия.

– Я не вижу Наречия меры и степени.

– Когда они появятся?

– Где они задержались? – посыпались вопросы из зала.

– Без них мы не сможем понять, насколько хорошо мы работаем и в какой степени дети усвоили законы нашей страны.

Тут появились опоздавшие Наречия меры и степени с вопросами сколько? в какой степени? в какой мере? насколько?

В полном сборе наречия решили, что каждая группа будет называться разрядом по значению, или смысловой группой, групп будет шесть, а распределять наречия по группам будут вопросы.

III. Тренировочные упражнения.

1. Составляем таблицу «Смысловые группы наречий».

Задание. Заполните таблицу, записывая к наречиям правильно вопросы и разряд.

2. Предупредительный диктант.

Задание. Определите, к какой смысловой группе относятся наречия.

1. Красиво, робко, по-хорошему, геройски, наизусть, пешком – образа действия.

2. Назло, нарочно, специально, наконец – цели.

3. Сверху, сбоку, направо, вбок, влево, близко, недалеко – места.

4. Мало, вдоволь, вдвое, чересчур, очень, весьма, слишком – меры и степени.

5. Завтра, давным-давно, всегда, издавна, смолоду, скоро, тотчас – времени.

6. Спроста, сгоряча, поневоле, со зла, сослепу – причины.

3. Подбор синонимов к наречиям.

Задание. Подберите к данным наречиям синонимы, запишите их.

Старательно – усердно.

Близко – неподалеку.

Воодушевленно – эмоционально.

Искусно – мастерски.

Ласково – нежно.

IV. Творческие задания.

V. Задания повышенной трудности.

1. Говорите правильно.

Задание. Как надо говорить: заимообразно или взаимообразно?

Ответ. Правильная форма – заимообразно, образована от существительного заем.

VI. Занимательный материал к уроку.

Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

VII. Подведение итогов урока, домашнее задание.

Урок 3. Тема: «Степени сравнения наречий»

Цели урока:

• ознакомление с образованием сравнительной и превосходной степеней наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени;

• формирование умения образовывать, находить и различать степени сравнения наречий;

• формирование умения различать сравнительную степень прилагательного и наречия, образовывать степени сравнения наречий;

• воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Оборудование:

1) карточки с индивидуальными заданиями;

2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

ХОД УРОКА

I. Сообщение темы, цели урока.

1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

Задание. Запишите предложение, сделайте полный синтаксический разбор. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о части речи.

Учитесь крепко, живите дружно. (М.Горький)

2. Лингвистическая разминка.

Задание. Продолжите строчку, учитывая разряд наречия.

Внизу, . (места).

Завтра, . (времени).

Горячо, . (образа действия).

Сослепу, . (причины).

Назло, . (цели).

Очень, . (меры и степени).

II. Объяснение нового материала.

1. Степени сравнения наречий. Работа с учебником.

Хотя наречия – неизменяемые слова, но одно исключение есть. Наречия образа действия на о (как и качественные прилагательные, от которых эти наречия образовались) имеют степени сравнения: сравнительную и превосходную.

красиво танцевать – начальная форма;

танцевать красивее (более красиво) – сравнительная степень;

красивее всех – превосходная степень.

Таким образом, наречия образа действия на о, образованные от качественных имен прилагательных, изменяются по степеням сравнения.

Сравнительная степень наречия обозначает более (менее) высокую меру проявления признака: высоко летать – более высоко летать (выше летать).

Как и прилагательное, наречие имеет две формы сравнительной степени: простую и составную.

Простая форма образуется с помощью суффиксов:

-ее (-ей): бежать быстро – быстрее (быстрей);

-е: кричать громко – громче;

-ше: просыпаться рано – раньше.

Составная форма сравнительной степени образуется из сочетания начальной формы наречия со словами более (менее):

бежать более (менее) быстро;

кричать более (менее) громко.

Превосходная степень наречий имеет только составную форму: наречие в сравнительной степени + слова всех, всего:

бежать быстрее всех;

любить сильнее всего.

Простые формы наречий с суффиксами -ейше, -айше встречаются крайне редко, в основном в архаичных словосочетаниях типа покорнейше прошу, нижайше кланяюсь и т.д.

Формы сравнительной степени наречий и качественных прилагательных совпадают в произношении и написании:

Теперь лицо друга стало веселее (прилагательное).

Весной солнышко светит веселее (наречие).

2. Закрепление нового материала.

Задание. С данными словами составьте глагольные словосочетания. Запишите эти словосочетания, образуя степени сравнения наречий.

Образец:

взглянуть строго – строже (более строго) – строже всех.

Умно – умнее (более умно) – умнее всех.

Холодно – холоднее (более холодно) – холоднее всего.

Жарко – жарче (более жарко) – жарче всего.

Сладко – слаще (более сладко) – слаще всего.

Интересно – интереснее (более интересно) – интереснее всего.

Радостно – радостнее (более радостно) – радостнее всего.

3. Возьмите на заметку! Теоретический материал.

Чтобы не смешивать схожие формы этих частей речи, надо учитывать, что:

4. Закрепление нового материала.

Задание.Выразительно прочитайте стихотворение Н.Языкова. Чем являются выделенные слова – наречием или прилагательным?

Мой друг! Что может быть милей (прилагательное)

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей (прилагательное),

Там радостней (прилагательное) весна златая,

Прохладней (прилагательное) легкий ветерок,

Душистее (прилагательное) цветы, холмы там зеленее (прилагательное),

Там сладостней (наречие) журчит поток,

Там соловей поет звучнее (наречие),

Там все нас может восхищать,

Там все прекрасно (прилагательное), там все мило (прилагательное).

III. Тренировочные упражнения.

1. Сравнительная и превосходная степени.

Задание. В соответствии с теоретическим материалом данного урока заполните таблицу.

Степени сравнения наречий

2. Прилагательное или наречие?

Задание. Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова являются краткими прилагательными, а в каких – наречиями.

Взлететь высоко – наречие.

Говорил громко – наречие.

Полотно красиво – прилагательное.

Рисует красиво – наречие.

Здание высоко – прилагательное.

Движение быстро – прилагательное.

Плыл быстро – наречие.

Звучание громко – прилагательное.

Утро прохладно – прилагательное.

Встретил прохладно – наречие.

3. Сравнительная или превосходная?

Задание. Определите, в каких словосочетаниях наречия использованы в сравнительной степени, в каких – в превосходной.

Бежать быстрее – сравнительная.

Бежать быстрее всех – превосходная.

Любить сильнее – сравнительная.

Любить сильнее всего – превосходная.

Смеяться громче – сравнительная.

4. Тест по теме «Степени сравнения наречий».

1. У наречий отсутствует следующая степень сравнения:

1) простая сравнительная;

2) простая превосходная;

3) составная сравнительная;

4) составная превосходная.

2. Простая сравнительная степень наречий образуется с помощью:

1) окончаний;

2) словообразующих суффиксов;

3) формообразующих суффиксов;

4) приставок.

3. Укажите суффиксы, не участвующие в образовании простой сравнительной степени наречий:

4. Составная сравнительная степень наречий образуется с помощью слов:

1) самый, самая;

2) наиболее, наименее;

3) всех, всего;

4) более, менее.

5. В каких вариантах все словосочетания содержат наречия в сравнительной степени?

1) Поднялся выше, нарисовал красивее;

2) поднялся выше всех, нарисовал красивее, сделал быстрее, бросил дальше;

3) кричит громче, говорил дольше, поднялся выше, раскрасил менее ярко;

4) спел громко, нарисовал красивее, поднялся выше.

6. Какое предложение содержит наречие в сравнительной степени?

1) На улице весело смеются дети.

2) Всех веселее звучал голосок Катеньки.

3) На снимке лицо Бориса веселее.

4) Сегодня ансамбль пел веселее и громче.

7. Укажите предложения, в которых есть наречия в сравнительной степени.

1) Звонок звенел все громче и настойчивее.

2) День ото дня глаза ее делались грустнее.

3) И молча он коня седлает, страшнее взор его пылает.

4) Злее человека я не встречал.

8. Какое слово не является наречием в сравнительной степени?

1) Вернее;

2) проще;

3) жесточайше;

4) дальше.

9. В каких предложениях есть наречие в сравнительной степени?

1) Всегда труднее сказать правду о себе самом.

2) Эта задача труднее предыдущих.

3) Решиться на серьезный поступок труднее, чем что-либо обещать.

4) Труднее всех приходится тем, кто осваивает новые маршруты.

10. Составная превосходная степень наречий обозначает, что признак:

1) проявляется в большей степени;

2) проявляется в наибольшей (наименьшей) степени;

3) проявляется не всегда;

4) присутствует в значительном количестве.

11. Составная превосходная степень наречий образуется с помощью:

1) суффиксов -айш-, -ейш- от наречия;

2) слов очень, слишком от наречия;

3) слов всех, всего и наречия сравнительной степени;

4) слова всех и наречия.

IV. Задание повышенной трудности.

Словоформа выше.

Вопрос. Какой частью речи является словоформа выше в примерах:

1) Колокольня выше церкви.

2) Колокольня расположена выше церкви?

Ответ:

В обоих примерах элемент выше представляет собой неизменяемую словоформу со значением сравнительной степени. Но для того, чтобы решить, к какой части речи она принадлежит, следует, во-первых, определить, с какой исходной формой она соотносится, а во-вторых, обратить внимание на ее синтаксическую функцию в высказывании.

В первом примере словоформа выше играет роль именной части составного сказуемого; исходной для нее является положительная степень прилагательного высокий (ср.: Колокольня высокая; Колокольня более высокая, чем церковь). Во втором примере выше – это обстоятельство, и соотносится эта словоформа с наречием высоко (ср.: Колокольня расположена высоко; Колокольня расположена более высоко, чем церковь). Таким образом, в первом примере выше – прилагательное, во втором – наречие.

V. Творческие задания.

1. Сочиняем рассказ.

Задание. Найдите и подчеркните словосочетания, содержащие наречия в сравнительной и превосходной степенях. Придумайте и запишите рассказ на тему школьной жизни, используя как можно больше данных словосочетаний с наречиями.

Громче всех поздоровался; ужасно не хотелось; плохо знал; моментально подумал; бодро завел; плетется рысью; уже рассердилась; только сбиваешь; читай наизусть; кричал громко; читай сейчас же; прекрасно понял; смотрела внимательно; смотрел еще внимательнее; сразу вспомнил.

Задание. Вспомните все, что вы узнали о степенях сравнения наречий, составьте и запишите диалог – спор двух мальчиков, отправившихся в путешествие.

VI. Занимательный материал к уроку.

Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

Ответ: внутри.

Ответ: сзади.

Урок 4. Тема: «Словообразование. Образование наречий»

Цели урока:

• ознакомление с разными способами образования наречий;

• формирование умения образовывать наречия от других частей речи;

• формирование умения различать способы словообразования;

• воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Оборудование:

1) карточки с индивидуальными заданиями;

2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

ХОД УРОКА

I. Сообщение темы, цели урока.

1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

Задание. От чего образованы наречия? Напишите слова, от которых образованы данные наречия.

Образец: артистично – артистичный.

Певуче – (певучий);

искусно – (искусный);

щемяще – (щемящий);

искусственно – (искусственный);

вызывающе – (вызывающий).

2. Лингвистическая разминка.

Задание. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

1) с двадцатью пятью рублями;

2) нет претензий;

3) хуже всего;

4) не ложите сюда тетради.

1) в обеих сумках;

2) беги;

3) положь;

4) красивее.

1) в пятистах шагах;

2) пять килограммов;

3) более красивее;

4) лягте на коврик.

II. Объяснение нового материала.

Работа с учебником или материалами презентации, выполненной в программе PowerPoint.

Наиболее распространенными способами образования наречий являются следующие:

1) суффиксальный: быстрый – быстро, творческий – творчески;

2) приставочно-суффиксальный: сухой – досуха, изнанка – наизнанку;

3) приставочный: хорошо – нехорошо, куда – никуда;

4) сложение разных видов:

сложение слов: еле, еле – еле-еле;

сложение с первым элементом полу-: полулежа;

сложение с присоединением суффикса или приставки и суффикса: мимо ходить – мимоходом; пол, сила – вполсилы.

Задание. Определите способ образования наречий:

1) четырежды – (суффиксальный);

2) засветло – (приставочно-суффиксальный);

3) назавтра – (приставочный);

4) давным-давно – (сложение слов).

III. Тренировочные упражнения.

• Способ образования наречий.

Задание 1. Определите способ образования данных наречий:

вдали – (приставочно-суффиксальный);

медленно – (суффиксальный);

мягко – (суффиксальный);

быстро-быстро – (сложение слов);

тише – (суффиксальный);

когда-то – (суффиксальный).

Задание 2. Определите способ образования наречий. Соотнесите данные наречия (левая колонка) с их способом образования (правая колонка).

• Словообразовательные «цепочки».

Задание 3. Восстановите словообразовательные цепочки:

неописуемо – (неописуемый – описать) – писать;

безумно – (безумный – умный) – ум;

бесконечно – (бесконечный – конечный) – конец;

разнообразно – (разнообразный) – разный + образ.

• Анализ текста.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Найдите в тексте наречия, определите их разряд. Сделайте морфологический разбор наречия плавно.

Он запел.

(Хрустально)чистый звучный и необыкновенно сильный тенор зазв_нел в комн_те. В самом тембре этого яркого, метал_ического голоса было что(то) др_матическое страс_ное.

Плавно и нежно л_лись один за другим грудные, г_рячие, тр_пещущие звуки. Они л_лись св_бодно с бл_городной сдержанностью, звучали просто и скромно, словно он не хотел обнаружить глубины чу_ства а оно, как пламя, само прорывалось и било из груди певца переполненной горячими, страс_ными звуками.

Он пел о тоске любви. Негой огнем и сл_зами дышали эти звуки.

(С.Г. Скиталец)

• Приставочный способ словообразования.

Задание 5. Докажите, что данные наречия образованы приставочным способом.

Образец записи: не + мало – немало.

Неоткуда, нигде, невежество, повсюду, несерьезно, несправедливо, никогда, некогда, отныне, отовсюду, назавтра, неразборчиво, насовсем, никуда, некуда, навсегда, невдалеке, неспокойно.

• Наречие как часть речи.

Задание 6. Перепишите текст, поставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните наречия как члены предложения. Выполните морфологический разбор наречий неописуемо и выше.

А ночью лес принял неописуемо жуткий, сказочный вид: стена его выросла выше и в глубине ее между черными стволами безумно заметались запрыгали красные мохнатые звери.

Бесконечно разнообразно струились фигуры огня между черными стволами и была неутомима пляска этих фигур.

(М.Горький)

• Тест по теме «Словообразование наречий».

1. Наречия от прилагательных образуются:

1) с помощью приставок;

2) с помощью суффиксов;

3) с помощью соединительных гласных.

2. Наречия от существительных можно образовать:

1) с помощью суффикса -о;

2) с помощью суффикса -и;

3) с помощью суффикса -ом;

3. Наречия можно образовать:

1) от всех самостоятельных частей речи;

2) только от прилагательных;

3) от прилагательных, существительных и числительных.

4. Наречия не могут образовываться:

1) сложением основ;

2) переходом из одной части речи в другую;

3) приставочно-суффиксальным способом;

4) могут образовываться любым из этих способов.

5. Укажите верный вариант словообразовательного разбора:

1) слева – левый (от прилагательного приставочно-суффиксальным способом);

2) слева – влево (приставочно-суффиксальным способом от наречия).

6. Определите, как образовано наречие почти:

1) от глагола почитать;

2) от глагола чтить;

3) от существительного чтиво.

IV. Творческие задания.

Задание 1. Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия.

Был полдень, ______ палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая березка ______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, _______ заметались птицы.

Слова для вставки: невыносимо, беспощадно, медленно, неторопливо, внезапно, прерывисто, беспомощно, испуганно, глухо, беспорядочно, тревожно.

• Вспоминаем фразеологизмы.

Задание 2. Замените данные фразеологизмы (устойчивые словосочетания) наречиями.

Задание 3. Подберите подходящие по смыслу наречия и вставьте их в текст.

Слова для вставки: доверху, по-прежнему, вокруг, весело, яростно, совершенно, непрерывно, сверху.

Тимошка одним рывком оказался рядом с ней (Дашей) и, борясь с _______ падавшими _______ потоками воды, несколько раз ________ отряхнулся, затем сел и посмотрел на _______ промокшую Дашу. Дождь _________ шумел в листьях яблони, _________ все ________ кипело от дождя, деревья стояли грузные, наполненные ________ водой.

(П.Проскурин)

Воспользовавшись данным текстом, выпишите наречия, образованные:

1) приставочным способом – . ;

2) суффиксальным способом – . ;

3) приставочно-суффиксальным способом – . .

V. Занимательный материал к уроку.

Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

1. Волина В.В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995.

2. Горюнова Г.Г., Лобановская З.Д., Долженко О.А. Наречие и красноречие. Практикум по русскому языку. СПб.: Паритет, 2004.

3. Норман Б.Ю. Русский язык в задачах и ответах. Для олимпиад, викторин и самообразования. Минск: ООО «Новое знание», 2004.

4. Русские пословицы и поговорки / Под ред. В.Аникина. М.: Художественная литература, 1998.

5. Соловьева Н.Н. Русский язык в задачах и играх. Тетрадь для творческих работ. 7-й класс.
М.: Материк-Альфа, 2004.

💥 Видео

Что такое словосочетаниеСкачать

Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний.Скачать

СПРЯЖЕНИЯ. Секреты выполнения задания 12 | Русский язык ЕГЭ 2023 | УмскулСкачать