Памятка по наречию 4 класс

Морфологический разбор наречия (образец)
Памятка по наречию 4 класс. Морфологический разбор наречия (образец) Признак предмета наречие примыкает к существительному.

Морфологический разбор наречия (образец)

Морфологический раз­бор наре­чия — это опре­де­ле­ние части речи, ука­за­ние обще­го зна­че­ния, мор­фо­ло­ги­че­ских при­зна­ков и син­так­си­че­ской роли в пред­ло­же­нии. Морфологический раз­бор наре­чия сле­ду­ет выпол­нять по опре­де­лен­но­му плану.

Общее грамматическое значение наречия

Чтобы про­ве­сти раз­бор наре­чия как части речи, сна­ча­ла нуж­но опре­де­лить его общее грам­ма­ти­че­ское значение.

Часть слов рус­ско­го язы­ка назы­ва­ет пред­ме­ты (ночь, город). Слова, име­ю­щие пред­мет­ное зна­че­ние, — это име­на суще­стви­тель­ные. Другая часть слов обо­зна­ча­ет при­зна­ки этих пред­ме­тов (теп­лая ночь, боль­шой город). Это само­сто­я­тель­ная часть речи имя при­ла­га­тель­ное. Для обо­зна­че­ния дей­ствий и состо­я­ний (насту­пит ночь, город спит) в пред­ло­же­нии упо­треб­ля­ют­ся глаголы.

Наречие — это уни­каль­ная часть речи, кото­рая может обо­зна­чать при­знак дей­ствия (быст­ро насту­пит, креп­ко спит), при­знак при­зна­ка (слиш­ком теп­лый, очень боль­шой) и при­знак пред­ме­та (ули­ца спра­ва).

Следовательно, сло­во этой само­сто­я­тель­ной части речи обла­да­ет одним из пере­чис­лен­ных общих значений:

• при­знак действия;
• при­знак признака;
• при­знак предмета.

Морфологический раз­бор наре­чия выпол­ня­ем в опре­де­лен­ной после­до­ва­тель­но­сти по образцу.

Последовательность морфологического разбора наречий

Отыщем в пред­ло­же­нии наре­чие и выпи­шем его. Укажем его началь­ную фор­му, если оно име­ет сте­пень срав­не­ния. Определим часть речи и общее грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние, то есть при­знак чего оно обо­зна­ча­ет. Далее зада­дим к наре­чию вопрос от того сло­ва, кото­рое оно поясняет.

Затем рас­смот­рим мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки наре­чия. Укажем посто­ян­ные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки. Сначала опре­де­лим раз­ряд наре­чия по функ­ции: зна­ме­на­тель­ное или место­имен­ное наре­чие.

Далее сле­ду­ет ука­зать раз­ряд зна­ме­на­тель­но­го наре­чия по зна­че­нию:

• обра­за дей­ствия (как? каким образом?);
• меры и сте­пе­ни (в какой мере? насколько?);

• вре­ме­ни (когда?);
• места (где? куда? откуда?);
• цели (с какой целью?);
• при­чи­ны (зачем?)

У место­имен­ных наре­чий ука­жем разряды:

• ука­за­тель­ные (здесь, тут, там);
• вопро­си­тель­ные (где? куда? отку­да? зачем?);
• отно­си­тель­ные (где, куда, отку­да, зачем);
• опре­де­ли­тель­ные (вез­де, все­гда, вся­че­ски);
• неопре­де­лен­ные (где-то, куда-либо, кое-как)

Постоянным мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­ком явля­ет­ся неиз­ме­ня­е­мость наре­чий.

Непостоянные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки отме­тим толь­ко у наре­чий, кото­рые обра­зо­ва­ны от каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных с помо­щью суф­фик­сов -о и -е (непо­сред­ствен­но, искренне). Их назы­ва­ют каче­ствен­ны­ми наречиями.В пред­ло­же­нии такие наре­чия могут упо­треб­лять­ся в фор­ме сте­пе­ней сравнения:

• круп­но — круп­нее, более круп­но: круп­нее всех;
• искренне — искрен­нее, менее искренне; искрен­нее всех.

При мор­фо­ло­ги­че­ском раз­бо­ре ука­зы­ва­ем, в фор­ме какой сте­пе­ни нахо­дит­ся каче­ствен­ное наречие.

Последний шаг мор­фем­но­го раз­бо­ра — опре­де­ле­ние, каким чле­ном пред­ло­же­ния явля­ет­ся ана­ли­зи­ру­е­мое слово.

Наречия при­мы­ка­ют к гла­го­лам, при­ла­га­тель­ным и дру­гим наре­чи­ям. Такие сло­ва в пред­ло­же­нии явля­ют­ся обсто­я­тель­ства­ми. Если наре­чие пояс­ня­ет суще­стви­тель­ное (удар какой? испод­тиш­ка), то оно выпол­ня­ет син­так­си­че­скую роль определения.

Запишем после­до­ва­тель­ность мор­фем­но­го раз­бо­ра наре­чия в виде плана.

План (образец) морфологического разбора наречия

После гро­зы све­жо пах­нул воздух.
План раз­бо­ра	Образец уст­но­го разбора
I. Часть речи. Общее зна­че­ние. Вопрос к раз­би­ра­е­мо­му слову.	I. Пахнул (как?) свежо — наре­чие. Обозначает при­знак действия.

II . Знаменательное, определительное;

• обра­за действия;
• неиз­ме­ня­е­мое.

III . Свежо (как?) — обстоятельство.

1. Знаменательное или местоименное
2. Разряд по значению
3. Неизменяемость

Степень срав­не­ния (у каче­ствен­ных наречий)

Приведем при­ме­ры, как выпол­нить мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор наре­чия в зави­си­мо­сти от его при­над­леж­но­сти к опре­де­лен­но­му смыс­ло­во­му раз­ря­ду и от грам­ма­ти­че­ской формы.

Примеры

Морфологический разбор наречия «вдали»

Вдали мельк­ну­ло голу­бое рус­ло реки.

I. Наречие, обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия. Мелькнуло где? вда­ли.

II . Знаменательное, обсто­я­тель­ствен­ное, наре­чие места, неизменяемое.

III . Обстоятельство места.

Морфологический разбор наречия «всюду»

Ранней вес­ной всю­ду слыш­но жур­ча­нье быст­рых ручьев.

I. Наречие, ука­зы­ва­ет на при­знак дей­ствия. Слышно где? всю­ду.

II . Местоименное наре­чие, опре­де­ли­тель­ное, неизменяемое.

III . Обстоятельство места.

Морфологический разбор наречия «быстро»

Рыжий конь быст­ро ска­чет по пыль­ной дороге.

I. Наречие, обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия. Скачет как? быстро

II . Знаменательное, опре­де­ли­тель­ное, обра­за дей­ствия, неизменяемое.

III . Обстоятельство обра­за действия.

Морфологический разбор наречия «тише»

I. Наречие, обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия. Звучит как? всё тише.

II . Начальная фор­ма — тихо. Знаменательное, опре­де­ли­тель­ное, обра­за дей­ствия, в фор­ме про­стой срав­ни­тель­ной степени.

III . Обстоятельство обра­за действия.

Видеоурок

Наречие

Наречие — это самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признак и отвечает на вопросы «как?», «где?», «куда?», «когда?», «откуда?» и «почему?».

У наречия особое грамматическое значение. Эта часть речи может обозначать три вида признаков в зависимости от того, к какой части речи относится в предложении или словосочетании.

1. Признак действия — наречие примыкает к глаголу или деепричастию:
   • запомнить (как?) наизусть,
   • стремиться (куда?) вверх,
   • сообщить (почему?) неспроста.
2. Признак предмета — наречие примыкает к существительному:
   • путь (какой?) напрямую,
   • платье (какое?) наизнанку,
   • яйцо (какое?) всмятку.
3. Признак другого признака — наречие примыкает к прилагательному, наречию, причастию:
   • потрясающе яркий,
   • очень хорошо,
   • вдвое больше.

Грамматические особенности наречия

Чтобы понять, что такое наречие в русском языке, разберем грамматические особенности, которые отличают его от других частей речи.

Неизменяемость наречий

Специфический морфологический признак наречия — это его неизменяемость. Она выражается в неспособности наречия образовывать грамматические формы рода, числа, падежа или лица. Наречия не склоняются и не спрягаются. У них нет специальных окончаний. Проверим:

• гулять (как?) весело, гуляем весело, будем гулять весело;
• крайне (в какой степени?) сладкий, крайне сладкого, крайне сладким.

По правилам могут изменяться глаголы и прилагательные, а наречия всегда сохраняют неизменную грамматическую форму. Конечные буквы наречий «о», «а», «е», «и», «у» — это не окончания, а словообразовательные суффиксы:

• вытереть насухо;
• стоять справа;
• сидеть взаперти;
• пить компот вприкуску.

Только наречия с суффиксом -о могут образовать формы степеней сравнения, которые при этом тоже не изменяются:

• рано — раньше, более рано (раньше всех встать);
• радостно — радостнее, более радостно (радостнее всех выглядеть).

Знаменательные и местоименные наречия

По функции все наречия можно разделить на знаменательные и местоименные. Если наречие обозначает признак действия, другого признака или предмета, оно считается знаменательным:

• идти (как?) быстро;
• стеснительный (в какой степени?) чрезмерно;
• улыбка (какая?) невзначай.

Ряд наречий только указывают на признак, конкретно его не называя. Это местоименные наречия:

• идти (куда?) туда;
• (в какой мере?) нисколько не стеснительный.

У местоименных наречий есть своя градация:

Разряды местоименных наречий

здесь, там, тут, туда, так, оттуда, тогда, затем, оттого, потому, поэтому

нигде, никуда, никогда, негде, некуда, некогда, ниоткуда, никак, незачем, нипочем и пр.

везде, всюду, отовсюду, всегда, всячески, по-всякому, по-иному, по-другому

где-то, куда-то, куда-нибудь, где-нибудь, кое-где, откуда-то, кое-куда, куда-либо, когда-то, как-нибудь, зачем-то, отчего-то, почему-то и пр.

где? куда? когда? зачем? как? почему? откуда? отчего?

где, куда, когда, зачем, как, почему, откуда, отчего

Классификация наречий по значению

В отличие от других частей речи, знаменательные наречия делятся на разряды по значению. Если наречие обозначает качество действия, признака, образ или способ совершения действия, то его называют определительным. Если наречие обозначает условия совершения действия, оно называется обстоятельственным.

Конспект урока русского языка «Наречие как часть речи. Признаки наречия»; 4 класс

Наречие – это одна из самостоятельных часть речи. Самостоятельная – значит у нее есть две вещи: значение и вопрос.

Основное значение наречия – признак действия. То есть мы с их помощью говорим, где происходит действие (снаружи, внутри, наверху, внизу), как оно происходит (быстро, медленно, кувырком, спокойно), когда (утром, вечером, весной, зимой) и так далее.

К наречию можно задать очень много разных вопросов. Чаще всего задается вопрос «как», но кроме него можно спросить «когда», «где», «куда», «в какой степени».

Это основа, которую вам надо понять. Теперь углубимся в детали.

Что обозначает наречие

Итак, самое частое значение – признак какого-то действия. В этом случае наречие будет зависеть от таких частей речи, как глагол или двух его производных – причастия или деепричастия. Примеры:

1. Пел (как?) громко – наречие «громко» зависит от глагола.
2. Одиноко стоящая береза – стоящая (как?) одиноко – наречие зависит от причастия.
3. Сильно хлопнув дверью – хлопнув (как?) сильно – зависит от деепричастия.

Но бывает так, что наречие обозначает признак какого-то другого признака. В этом случае оно зависит от прилагательного. Смотрите: очень красивый – красивый (в какой степени?) очень.

Изредка наречия обозначают признаки предметов. Тогда они зависят от существительных: музыка (откуда?) сверху.

Как не путать наречия с другими частями речи

Наречия отвечают на «необычные» вопросы: как, куда, откуда, в какой степени, почему и пр. Они не могут отвечать на вопросы «какой», «чей», как прилагательное, или «кто», «что», как существительное.

Курсы подготовки к ОГЭ по русскому языку – только лучшие дистанционные программы от самых талантливых учителей России

Для учеников 8-9 классов любого уровня подготовки.

Наречие как часть речи. Морфологические свойства наречия. Изучение наречия в начальной школе.

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Ответы для экзамена по русскому языку

Наречие как часть речи. Морфологические свойства наречия. Изучение наречия в начальной школе.

Наречие-это самостоятельная часть речи, выражающая грамматическое категориальное значение признака действия, состояния или другого признака: писать быстро и красиво; ребенку очень весело; весьма приятный. Наречия примыкают к глаголам, прилагательным, наречиям, а также к особым словам, называющим состояния живых существ и окружающей среды. В предложении наречия обычно бывают обстоятельствами. Наречия отвечают на вопросы как? куда? когда? где? почему? зачем? в какой степени? Наречия определяются как неизменяемые слова: они не изменяются ни по родам, ни по числам, ни по падежам, ни по временам. Единственная грамматическая категория наречий — степени сравнения, кот-е образуются лишь от наречий со значением качества – от определительных: сравнительная – красивее, менее красиво; превосходная – наиболее громко, смешнее всего. (из Леканта)

Основные признаки наречий

А) Общее грамматическое значение	Примеры
Это значение признака действий или признака признаков.
 Если наречие присоединяется к глаголу, то оно обозначает признак действия.	Весело смеяться, быстро бежать, громкоразговаривать, сделать сгоряча, сделать назло.
 Если наречие присоединяется к прилагательному или другому наречию, то оно обозначает признак признака.	Слишком быстрый, очень быстро.
Б) Морфологические признаки
Наречия не имеют рода, числа, падежа, не склоняются и не спрягаются.
В) Синтаксические признаки	Примеры
В предложении наречия обычно являются обстоятельствами.	Луна ярко озаряла всю долину.
Наречия обычно зависят от глаголов, прилагательных и других наречий, образуя с ними словосочетания.	Подойти справа, очень весёлый, очень весело.

Изучение наречий в начальной школе (нов.Львов)

Наречие — знаменательная, но неизменяемая часть речи. (Степени сравнения наречий не изучаются, как и у прилагательных) Школьники исследуют: —лексическое значение наречий — это слова, обозначающие время, место действия и пр.; — их вопросы: когда? где? как? почему? и пр.; — роль наречий в предложении; — изменяются ли. Наблюдения обобщаются, выводы выверяются по учебнику. Целесообразно позн-ть уч-ся с разрядами наречий: времени, места, образа действия. Дети должны узнавать наречия в тексте, приводить свои примеры, ставить вопросы к ним, писать без ошибок.

Школьники относят к наречиям слова категории состояния (Мне грустно и легко). Исправлять ответы уч-ся не следует, но полезно обратить внимание на значение и роль таких слов в предложении.(Эти слова обозначают состояние природы или человека, животного) Теория: понятие «наречие», «его разряды», «наречия места», «наречия времени», «признак действия».

Упр-я:грамматический разбор наречий; введение их в текст; написание наречий типа направо, налево, вниз, вверх, вечером, утром. Исследовательские задания: проследить способы образования наречий:

от имен сущ-х (вечер — вечером); от глагола (спешить – не спеша, шутить – шутя)

от прилаг-х (близкий — близко); от местоимений (свой – по-своему)

Слова категории состояния. Отличие от других частей речи. Эмпирический этап формирования данного понятия в начальной школе.

СКС – это лексико-грамматический разряд слов, обозначающий состояние живых существ, природы, окр.среды, иногда с модальной окраской и выражением оценки. (Мне грустно, потому что весело тебе). Категория состояния как часть речи имеет свои специфические — лексические и грамматические (морфологические и синтаксические) — признаки, отличающие ее от других частей речи: обозначают не признак действия, признака, а категориальное значение состояния; в предложении являются сказуемыми; есть аналитические формы времени – быть, становиться.

Слова, обозначающие категорию состояния: 1) слова на –о, эти слова похожи на кр. прилаг. в форме ср.р. ед.ч.(тихо, весело, рано): — состояние природы, обстановки (На улице тихо. В зале тепло); — физическое состояние (Ему жарко); — психическое состояние (Мне весело); — модальная оценка (Надо идти. Можно говорить); — зрительные и слуховые ощущения. 2) слова, этимологически связанные с именем сущ.: — выражает оценку состояния с морально-этической стороны (недосуг, грех); — выражает морально-волевые импульсы (пора, время, охота, неохота, лень); — выражает эмоциональную оценку (стыд, не под силу, невмочь. жаль).

Служебные части речи. Предлог. Изучение предлогов в начальной школе.

Служебные слова-частицы, предлоги, союзы- образуют сравнительно небольшую группу. Однако частотность их в речи заметно превышает частотность даже наиболее употребительных знаменательных слов. Служебные слова используются для выражения различного рода отношений между реалиями, их отношения к действительности, оценки их.

Предлоги –это слова, которые выражают отношения существительных к знаменательным словам иных частей речи, в том числе и к другим существительным) – радостный от счастья, вышел из леса, переход через улицу.

Разряды предлогов по структуре:

Непроизводные (первообразные) – в, до, с, из и др. и производные – позади, вокруг, вслед и др.

Производные могут быть несоставными (сверх, навстречу) и составными (несмотря на, в отличие от)

Разряды предлогов по значению:

ü Пространственные (перед лицом, на вершине)

ü Временные (после звонка, через день)

ü Причинные (писать от скуки, в силу обстоятельств)

ü Целевые (прийти за книгами, позвать на беседу)

ü Объектные (думать о Родине, скучать по родным) и др.

Служебные части речи. Частицы. Эмпирический этап формирования данного понятия в начальной школе

Служебные слова-частицы, предлоги, союзы- образуют сравнительно небольшую группу. Однако частотность их в речи заметно превышает частотность даже наиболее употребительных знаменательных слов. Служебные слова используются для выражения различного рода отношений между реалиями, их отношения к действительности, оценки их.

Частицы — это служебные слова, которые придают различные смысловые оттенки как предложениям, так и словам. Посредством частиц говорящий:

1)выделяет слово, наиболее важное в данной речи: Обещал же он это сделать!

2) выражает вопрос: Верно ли это? Разве мне не жаль тебя?

3) выражает восклицание, вызванное каким-нибудь чувством: Что за уха! Как хорошо ты, о море ночное!

4) выражает отрицание: Брат не приехал. Меня не ждали.

По значению частицы можно разделить на следующие группы:

1) усилительные: же, даже, то, и, ни, ведь, уж и др.; 2) ограничительные: лишь, только и др.;

3) указательные: вот, вон, это;

4) вопросительные: ли, разве, неужели, ужели, а ;

5) восклицательные: что за, как и др.;

6) отрицательные: не, вовсе не, далеко не, отнюдь не.

К особой группе частиц, служащих для образования форм слов и новых слов относятся:

1)частицы бы, пускай, пусть, да, -ка, было, служащие для выражения наклонений или оттенков наклонений в глаголах;

2) неопределенные частицы: -то, -либо, -нибудь, кое;

3) отрицательная частица не служит не только для выражения отрицания, но и для образования слов с противоположным значением. В этом случае она выступает в функции приставки: друг-недруг, веселый-невеселый.

Изучение частиц в начальной школе проходит только на эмпирическом уровне без их грамматического осознания.

Эмпирический этап предполагает наблюдение, исследование явления, выделение признаков изучаемого объекта, выделение одних и тех же признаков в разных вариантах, ситуациях, связях, их осмысление. Происходит группировка частиц по их значению. Постепенно происходит осознание, осмысление языковых норм и правил, связанных с частицами.

Словосочетание как единица синтаксиса. Классификация словосочетаний по характеру смысловых отношений, типы связи слов в словосочетании. Изучение словосочетаний в начальной школе.

Словосочетание– это соединение двух или несколько слов, грамматически организованное, служащее для расчлененного обозначения предмета, качества предмета, действия и др.

Второстепенные члены предложений. Дополнение, его виды и способы его выражения. Изучение данного понятия в начальной школе.

Обстоятельство.

Учебник Иванова 3 класс 1 часть. Тема: «Обстоятельство». Правило: 1)второстепенный член предложения, который обозначает, как совершается действие, когда совершается действие, где совершается действие, по какой причине совершается действие, с какой целью совершается действие, называется обстоятельством; 2) обстоятельства обозначают где, как, когда, почему, зачем, как долго происходит действие, значит, описывают действия более точно, конкретно.

Ответы для экзамена по русскому языку

Наречие как часть речи. Морфологические свойства наречия. Изучение наречия в начальной школе.

Наречие-это самостоятельная часть речи, выражающая грамматическое категориальное значение признака действия, состояния или другого признака: писать быстро и красиво; ребенку очень весело; весьма приятный. Наречия примыкают к глаголам, прилагательным, наречиям, а также к особым словам, называющим состояния живых существ и окружающей среды. В предложении наречия обычно бывают обстоятельствами. Наречия отвечают на вопросы как? куда? когда? где? почему? зачем? в какой степени? Наречия определяются как неизменяемые слова: они не изменяются ни по родам, ни по числам, ни по падежам, ни по временам. Единственная грамматическая категория наречий — степени сравнения, кот-е образуются лишь от наречий со значением качества – от определительных: сравнительная – красивее, менее красиво; превосходная – наиболее громко, смешнее всего. (из Леканта)

Основные признаки наречий

А) Общее грамматическое значение	Примеры
Это значение признака действий или признака признаков.
 Если наречие присоединяется к глаголу, то оно обозначает признак действия.	Весело смеяться, быстро бежать, громкоразговаривать, сделать сгоряча, сделать назло.
 Если наречие присоединяется к прилагательному или другому наречию, то оно обозначает признак признака.	Слишком быстрый, очень быстро.
Б) Морфологические признаки
Наречия не имеют рода, числа, падежа, не склоняются и не спрягаются.
В) Синтаксические признаки	Примеры
В предложении наречия обычно являются обстоятельствами.	Луна ярко озаряла всю долину.
Наречия обычно зависят от глаголов, прилагательных и других наречий, образуя с ними словосочетания.	Подойти справа, очень весёлый, очень весело.

Изучение наречий в начальной школе (нов.Львов)

Наречие — знаменательная, но неизменяемая часть речи. (Степени сравнения наречий не изучаются, как и у прилагательных) Школьники исследуют: —лексическое значение наречий — это слова, обозначающие время, место действия и пр.; — их вопросы: когда? где? как? почему? и пр.; — роль наречий в предложении; — изменяются ли. Наблюдения обобщаются, выводы выверяются по учебнику. Целесообразно позн-ть уч-ся с разрядами наречий: времени, места, образа действия. Дети должны узнавать наречия в тексте, приводить свои примеры, ставить вопросы к ним, писать без ошибок.

Школьники относят к наречиям слова категории состояния (Мне грустно и легко). Исправлять ответы уч-ся не следует, но полезно обратить внимание на значение и роль таких слов в предложении.(Эти слова обозначают состояние природы или человека, животного) Теория: понятие «наречие», «его разряды», «наречия места», «наречия времени», «признак действия».

Упр-я:грамматический разбор наречий; введение их в текст; написание наречий типа направо, налево, вниз, вверх, вечером, утром. Исследовательские задания: проследить способы образования наречий:

от имен сущ-х (вечер — вечером); от глагола (спешить – не спеша, шутить – шутя)

от прилаг-х (близкий — близко); от местоимений (свой – по-своему)

У наречий нет окончаний

Это надо запомнить. Наречие – неизменяемая часть речи. Она вообще никак не изменяется. Вот есть слово «очень» – как его изменить? Никак. Есть слова «вверху», «неспроста», «спросонья» – они все тоже не изменяются.

У неизменяемых слов нет окончания. Его вообще нет. То есть вы когда делаете морфемный разбор, не должны даже квадратик рисовать.

Самые лучшие курсы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку – только надежные школы и опытные преподаватели

Занимайтесь с лучшими педагогами России онлайн.

Грамматическая категория наречий

Наречие – особенная часть речи, которая не спрягается, не склоняется, не имеет окончаний. Она не образовывает формы числа, падежа, рода или лица.

Проследите:

Идти туда, идем туда, будем идти туда;

Крайне веселый, крайне веселая, крайне веселое.

В первом примере изменяется форма глагола, во втором – род имени прилагательного. Однако два разных наречия не изменились, они сохранили свою первоначальную форму.

У наречий на -о есть степени сравнения

Степени сравнения означают, что признак может проявляться в большей или меньшей мере. Смотрите: тепло – теплее, холодно – холоднее, далеко – дальше.

Но вот эти -ее и -ше – это суффиксы. Окончаний все равно нет.

Если путаетесь в этом – прочитайте мою статью про степени сравнения прилагательных. Я старался простыми словами там все объяснить, чтобы вы разобрались и легко запомнили все способы образования этих степеней.

Разряды наречий по значению

По значению – то есть что обозначает то или иное наречие. Я уже затрагивал этот вопрос во вступлении, теперь раскрою его более подробно. Наречия могут обозначать:

1. Место. (Где?) дома, слева, справа, далеко, близко.
2. Причину. (Почему?) сдуру, сослепу, ненароком.
3. Меру и степень. (В какой степени?) чересчур, очень, донельзя, еле-еле.
4. Образ действия. (Как?) плохо, нормально, легко, вихрем, галопом, бегом.
5. Время. (Когда?) днем, утром, вечером, ночью, весной, зимой, сейчас.
6. Цель. (Зачем?) намеренно, назло, в шутку.

Как видите, эти наречия обозначают конкретный признак. Мы читаем и понимаем: «ага, легко, ага, вечером, ага, ненароком – то есть случайно, ну ок». Они называются знаменательными.

А бывают еще другие наречия. Они отвечают на те же вопросы, но понять, какой признак обозначается, можно только по контексту. Их принято называть местоименными.

Платные и бесплатные курсы подготовки к ВПР по русскому языку – только лучшие учебные программы и преподаватели

Актуально для учеников всех возрастов.

Разряды местоименных наречий

Чтобы понять эти разряды и запомнить, прочитайте мою статью про местоимения. Я даю там разные запоминалочки разрядов. Здесь повторяться не буду, просто перечислю разряды:

1. Вопросительные: где, зачем, почему, как и др. – так и хочется рядом с ними поставить вопросительный знак.
2. Относительные – те же самые, но они используются уже не для вопроса, а для связи двух простых предложений в одном сложном, например: «Я знаю, где ты живешь».
3. Неопределенные – слова с приставками кое- или суффиксами -то, -либо, -нибудь: кое-где, как-нибудь, отчего-то.
4. Определительные: всегда, всюду, по-иному, по-другому.
5. Отрицательные (отрицают что-то): никуда, нигде, ниоткуда, нипочем.
6. Указательные: тут, там, здесь, оттуда, туда, потому, поэтому.

Эти наречия называются «местоименными», а не «знаменательными», потому что без контекста непонятно, о чем речь. Смотрите: «Я тут» – где «тут»? «Надо написать по-другому» – как «по-другому»? Курсивом или жирным шрифтом? Или вообще текст стереть и набрать заново?

Как понять, где местоименное наречие, а где местоимение? Местоимения – изменяемые слова, например: тот человек – тому человеку, с тем человеком. А наречия – неизменяемые. Как изменить слова «туда» или «здесь»? Никак.

Наречие и категория состояния – в чем разница

Категория состояния – это почти такое же наречие. Но она употребляется в предложениях, где нет подлежащего, например: «Темно. Холодно. Мерзко на душе. Одиноко и грустно. Тягостно от чего-то».

Категория состояния – абсолютно независимое слово, к ней нельзя ни от каких других слов. А к наречию всегда задаются вопросы.

Сравните: «Мне тяжело» – к слову «тяжело» нельзя задать вопрос, это категория состояния. А в предложении «Он тяжело вздохнул» к нему задается вопрос от глагола «вздохнул», это наречие.

Синтаксическая роль наречия

В предложении наречие, как правило, употребляется в качестве обстоятельства (Мальчик хорошо знает тему). Реже может выступать в роли несогласованного определения (Мама приготовила яйцо всмятку. Мы устроили соревнование по бегу наперегонки).

В школе наречие изучают с 7 класса. Предлагаемая статья дополняет учебник, позволяет узнать коротко о главных особенностях наречия как части речи и быстро повторить материал перед контрольной работой. Также рекомендуем пройти онлайн тест.