Подлежащее и сказуемое на чеченском языке (6 видео)

Презентация по родному (чеченскому) языку на тему» Предложенийн коьрта меженаш» (Главные члены предложения) для 8 класса

Описание презентации по отдельным слайдам:

5-чу классехь нохчийн меттан урок « Предложенин коьрта меженаш. Подлежащи»

Мотт ца хилча къам ца хуьлу, Матто кхуллу Даймохк а. Т1едиллар:1.Муьлха къамелан дакъа ду вай билгалдаьхнарш? 2.Предложенехь муьлха меже хуьлий лела?

Урокан ц1е: Предложенин коьрта меженаш. Подлежащи.

Урокан тайпа Хаарш шордаран, кхиоран, тIечIагIдаран урок.

1алашонаш 1аморан: 1) хаа деза муха х1утту предложенин грамматически бух: подлежащина а, сказуемина а юкъахь йолу уьйр; 2)хаа деза, нохчийи грамматикехь оьрсийн санна подлежащи цахилар. Нохчийн грамматикехь подлежащи хила тарло ц1ерниг, доланиг, дийриг, лург, меттигниг дожаршкахь.

Кхиаран: дешархойн дагалацам а, ойла а кхиор; Кхетош-кхиоран: нохчийн меттан хазалла, цуьнан марзо дешархошна йовзийтар, берийн нохчийн матте, махке безам кхиор;

Карладаккхарна хаттарш: 1.Стенах олу предложени? 2.Преложенин муьлха тайпанаш девза шуна? 3.Х1ун башхо ю предложенешний,дешнийн цхьаьнакхетаршний юкъахь? 4.Дешнийн цхьаьнакхетарш,предложенеш 1амочу 1илманан декъах х1ун олу?

Грамматически бух. Подлежащи. Хаьара Предложенин коьрта меже; Мила? Муьлш?Х1ун?- хаттаршна жоп ло; Предложенехь сказуемино шех лаьцна дуьйцу; Дукха хьолахь ц1ердашах, ц1ерметдашах лаьтта; Сказуемица уьйр хуьлу; Буха _________ хьокху

Т1едиллар: предложенешкара грамматически бух схьаязбе Г1овг1анца ха хоьрцу Органо. Чхеран бердех тулг1еш етта цо. Шолг1аниг т1евеара суна. Воккханиг хаза вистхилира. Даа-мала шортта дара х1усамехь. Йоккха стаг меллаша д1айолаелира.

Талла вай?! Ха хоьрцу Органо Тулг1еш етта цо Шолг1аниг т1евеара Воккханиг вистхилира Даа-мала дара . Йоккха стаг д1айолаелира.

Подлежащи Хаьара Предложенин коьрта меже; Мила?Муьлш?Х1ун? — хаттаршна жоп ло; Предложенехь сказуемино шех лаьцна дуьйцу; Дукха хьолахь ц1ердашах, ц1ерметдашах лаьтта; Сказуемица уьйр хуьлу; Буха _________ хьокху

Дагахь латтаде! Подлежащи хуьлу: Тайп-тайпанчу къамелан дакъойх (ц1ердашах,билгалдашах, ц1ерметдашах,терахьдашах …) Дешнийн цхьаьнакхетарх

Подлежащин тайпанаш 1.Грамматически- ц1ерниг дожар Т1екхечи дашо гуьйре (х1ун?) Ахьмад(мила?)дика доьшуш ву. Бераш (муьлш?) буьрканах ловзу

Айхьа-хьуо талла! 1-ра вариант Т1едиллар: Подлежащи ц1ердашах лаьтта предложенеш билгалъяха Маь1-маь1нехь бухдуьйлу шовданаш. Диттийн 1индаг1аша шелдо уьш. Бухарчу жаг1ано серладоху. Шах-ших деш,схьахьоькху байн мох.

Толлу вай! 1 вариант 1,3,4

1амийнарг т1еч1аг1дар 1 вариант шардар 51 (1-4-г1а предл.) Къовларшна юккъехь долчу хаттарийн меттана маь1ница дог1у дешнаш х1иттош,схьаязъе предложенеш.Караде подлежащеш

Талла вай?! 1.Йо1ана. 2.Стага. 3.Йо1. 4.Ши б1аьрг

Урокан жам1 дар Стенах лаьцна дийци вай тахана? Нохчийн маттахь маса дожарехь лела подлежащи?

Рефлекси Хазахийтин шуна вай таханлера урок? Подлежащих лаьцна керла х1ун хии шуна? Цакхеташ дисина х1умма а дуй?

Ц1ера болх 8-г1а бакъо 1амае 50-г1 шардар кхочушде.

Курс профессиональной переподготовки

Содержание

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Охрана труда
Охрана труда
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Подлежащее и сказуемое на чеченском языке
Урок №37 Предложение в чеченском языке — Нохчийн маттахь предложени
🎦 Видео

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Саритова Нажабат ДаудовнаНаписать 1486 16.03.2019

Номер материала: ДБ-502545

16.03.2019 74

16.03.2019 270

16.03.2019 2245

16.03.2019 98

16.03.2019 107

16.03.2019 849

16.03.2019 110

16.03.2019 97

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Все призеры конкурса «Учитель года России» станут советниками министра просвещения

Время чтения: 1 минута

В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения порекомендовало снизить бюрократическую нагрузку на учителей

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разработало меморандум по воспитательной работе в школах

Время чтения: 2 минуты

Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021

Время чтения: 1 минута

Меньше половины россиян довольны качеством обучения в школах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Видео:Главные и второстепенные члены предложения. Как разобрать предложение по членам?Скачать

Подлежащее и сказуемое на чеченском языке

Предложение в чеченском языке, как и в русском, может быть простым и сложным, полным и неполным, повествовательным, вопросительным и восклицательным и т. д.; оно имеет те же главные и второстепенные члены.

Разумеется, такое сходство наблюдается в самых общих чертах, при близком знакомстве с конкретным материалом обнаруживается и немало различий.

К главным членам предложения в чеченском языке в прделожении со сказуемым, выраженным непереходным глаголом, относятся сказуемое и подлежащее. В предложении со сказуемым, выраженным переходным глаголом или глаголом чувственного восприятия, главным членом является и прямое дополнение, так как с последним сказуемое согласуется в грамматическом классе и числе, если глагол-сказуемое является классным или изменяется по числам. Вокруг них группируются второстепенные члены: косвенные дополнения, определения и обстоятельства,

Выражение сказуемого. Сказуемое может быть выражено различными частями речи. Сказуемое, выраженное классным глаголом, согласуется с подлежащим и прямым дополнением в классе.

Сказуемое, выраженное глаголом, образующим формы единственного и множественного числа от разных основ, может согласоваться с подлежащим и прямым дополнением в числе:

Расха говраш чехка йовду новкъахь. — Гнедые лошади быстро бегут в дороге (сказуемое согласуется в числе и классе с подлежащим). КІанта книга йоьшу. — Мальчик читает книгу.

В чеченском языке сказуемоей йоьшу согласуется с прямым дополнением книга, а управляет логическим подлежащим кІанта, а в русском языке сказуемое согласуется с подлежащим, а управляет дополнением.

Сказуемое в чеченском языке может быть простым, сложным и составным.

Простое глагольное сказуемое выражается непереходными и переходными глаголами, а также глаголами чувственного восприятия: Хьоза дека бешахь. — Воробей чирикает в саду. Тракторо латта оху — Трактор пашет землю. Вешина еза йиша- — Брат любил сестру.

В чеченском пзыке немного наиболее употребительных глаголов чувственного восприятия:

ган — видеть, хаза — слышать, хета — казаться, хаа — знать, лаа — желать, довза — знакомиться, деза — любить, дицдала — забыть, мага — мочь и другие.

Составное сказуемое также может употребляться во всех конструкциях простого предложения, Глагольное составное сказуемое выражается инфинитивом (неопределенной формой) и глаголом вспомогательного значения: деша лаьа — хочу учиться.

В то время, как в русском языке наличие глагольной связки обязательно только в прошедшем и будущем времени, в чеченском языке глагольная связка, как правило, наличествует в настоящем, прошедшем и будущем временах.

И гуттара могуш вара. Он всегда был здоров.

И гуттара могуш хир ву. Он всегда будет здоров.

И гуттара могуш ву Он всегда здоров (есть).

Глагольная связка, а также причастно-деепричастная форма, если она образована от классного глагола, согласуется с подлежащим в непереходном предложении.

При наличии переходного глагола или глагола чувственного восприятия оба компонента глагольного составного сказуемого согласуются в грамматическом классе с прямым дополнением.

Носителем смыслового содержания сказуемого является причастно-деепричастная форма, в то время как связка показывает отношение времени совершения действия, выражаемого причастно-деепричастной формой, к прошедшему, настоящему или будущему времени.

В именном составном сказуемом глагольная связка выполняет чисто грамматическую функцию, а именная часть является носителем смыслового содержания сказуемого. Морфологические показатели сказуемого получает связка: Дешар серло ю, цадешар бода бу. — Ученье свет (есть), неученье тьма (есть). Составное сказуемое выражено именеги серло — свет, бода — тьма и связкой — ю, которая согласуется в классе с именной частью сказуемого, а не с подлежащим, стоящим в именительном падеже.

И еще пример: Аьхка мало — Іай хало ю. Летом лень — зимой трудности. ХІара херх ира бу Эта пила острая (есть).

Составное сказуемое в последнем предложении состоит из имени прилагательного ира — острая и связки -бу, которая согласуется в грамматическом классе с подлежащим.

Упражнение. Подчеркните в стихотворении сказуемые.

Видео:#1 ЧЕЧЕНСКИЙ С АНЕЙ | Изучаем чеченский языкСкачать

Урок №37 Предложение в чеченском языке — Нохчийн маттахь предложени

Предложение в чеченском языке, как и в русском, может быть простым и сложным, полным и неполным, повествовательным, вопросительным и восклицательным. Но наряду с общими чертами существует и немало различий, о чем мы и будем говорить в наших последующих уроках.

ПРОСТОЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ — Цхьалхе дийцаран предложени

В отличие от русского языка, где подлежащее в предложении может отсутствовать или подразумеваться, в чеченском предложении слово-подлежащее, как правило, присутствует.

Смотрю в окно –СО КОРЕ ХЬОЬЖУШ ВУ

Раздают обед –ЮУРГ(ДЕЛКЪЕ) ДIАСАЙОЬКЪУШ Ю

Светает – САХУЬЛУШ ДУ

В чеченском предложении глагол-сказуемое стоит, как правило, на последнем месте:

Студент сдает экзамены –СТУДЕНТО ЭКЗАМЕНАШ ДIАЛО

Экзамены сдает студент- СТУДЕНТО ЭКЗАМЕНАШ ДIАЛО

Сдает студент экзамены- СТУДЕНТО ЭКЗАМЕНАШ ДIАЛО

В чеченском предложении может быть два (сказуемое и подлежащее) или три (сказуемое, подлежащее и прямое дополнение) главных членов предложения. Если подлежащее в предложении стоит в именительном падеже, то в предложении не может быть прямого дополнения и сказуемое выражено непереходным глаголом. Например: СО БАЛХА ЙОЬДУ-Я ИДУ НА РАБОТУ.

В предложении со сказуемым, выраженным переходным глаголом или глаголом чувственного восприятия, главным членом является и прямое дополнение. Вокруг главных членов группируются второстепенные члены: косвенные дополнения, определения и обстоятельства. Например: СОЬГА И КНИГА ЕШАЛО-Я МОГУ ЧИТАТЬ ЭТУ КНИГУ.

Сказуемое в чеченском языке может быть простым, сложным и составным. Простое глагольное сказуемое выражается непереходными и переходными глаголами, а также глаголами чувственного восприятия, наиболее употребительные из которых являются: ГАН – видеть, ХАЗА – слышать, ХЕТА –казаться, ХАА – знать, ЛАА – желать, ДОВЗА – знакомиться, ДЕЗА – любить, ДИЦДАЛА – забыть, МАГА – мочь.

Например: ВЕШИН ЕЗА ЙИША— БРАТ ЛЮБИТ СЕСТРУ

Составное сказуемое выражается инфинитивом (неопределенной формой) и глаголом вспомогательного значения : ДЕША ЛАЬА – хочу учиться.

В то время, как в русском языке наличие глагольной связки обязательно только в прошедшем и будущем времени, в чеченском языке глагольная связка наличествует во всех временах.

И ГУТТАРА МОГУШ ВАРА – Он всегда был здоров

И ГУТТАРА МОГУШ ХИР ВУ – Он всегда будет здоров

И ГУТТАРА МОГУШ ВУ – Он всегда здоров (есть)

Глагольная связка, а также причастно-деепричастная форма, если она образована от классного глагола, согласуется с подлежащим (в непереходном варианте).

При наличии переходного глагола оба компонента глагольного составного сказуемого согласуются в грамматическом классе с прямым дополнением.