Подлежащее урок в 10 классе

План урока:

Видео:Как найти подлежащее и сказуемое в предложении. Обучающее видео по русскому языку. Часть 1.Скачать

Подлежащее: определение и признаки

Вода, мороженое, девочки – это просто набор слов. Каждое из них что-то означает, но они существуют отдельно друг от друга.

На небе появилась луна – это четко структурированная система слов, передающая сообщение о природном явлении. Слова расположены в определенном порядке, выражают законченную мысль и произнесены с повествовательной интонацией. Все вместе они составляют предложение.

В предложении всегда есть смысловой центр – главные члены. Их всего два – подлежащее и сказуемое. На этом занятии нам предстоит усовершенствовать знания о подлежащем.

Определение подлежащего, принятое среди лингвистов:

К подлежащему можно задать вопрос «Кто? Что?». Для него характерен именительный падеж. В предложении оно может быть выражено как в единственном, так и во множественном числе. Подчеркивается одной прямой линией:

Слесарь принялся за работу.

Игрушки лежали на полу.

Воробей сидел на ветке и чирикал.

В паре с другим главным членом предложения, сказуемым, подлежащее берет на себя основную смысловую и коммуникативную нагрузку в предложении.

Подлежащее может быть выражено одушевленным (живым) существом или неодушевленным (неживым) предметом.

Примеры первой группы:

Щенок испугался шороха.

Девочка делает уроки.

Дети вернулись из школы.

Примеры второй группы:

Снег идет с самого утра.

Огромная туча надвигалась на город.

Куртка весит в шкафу.

Видео:Главные члены предложения – подлежащее и сказуемоеСкачать

Как найти подлежащее в предложении

Прежде всего, нужно выяснить, о ком или о чем идет речь в предложении. Для этого определите, к какому слову можно задать вопрос «Кто? Что?» Важно, чтобы это слово производило какое-либо действие:

Вечером мы (кто?) собрались за праздничным столом.

В данном примере есть субъект действия – местоимение мы. Оно стоит в именительном падеже. От субъекта можно задать вопрос к глаголу (что делаем?) – мы собрались.

Чтобы найти подлежащее в предложении, используйте следующий алгоритм:

В предложении не всегда есть подлежащее.

Проанализируем два примера:

• Ирина не спала.
• Ирине не спалось.

По смыслу эти предложения очень похожи, но в первом примере имеется подлежащее. Оно выражено существительным в именительном падеже – женское имя Ирина.

Во втором примере подлежащее отсутствует. Слово «Ирина» стоит в дательном падеже — кому? Ирине. Оно не может выступать главным членом предложения.

Запомните: в 95% случаев подлежащее выражается только с помощью именительного падежа! Что касается 5% исключений, то подлежащее может быть выражено косвенным падежом, если указывается приблизительное количество чего-либо:

Около двенадцати пушек стояли перед крепостью.

Свыше двухсот солдат вели бой на окраине города.

Одной прямой линией подчеркивается вся фраза. Это единственное исключение, когда подлежащее выражено не в форме именительного падежа.

Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать

Выражение подлежащего различными частями речи

Подлежащее во многом уникальная единица синтаксиса. Оно может быть выражено как одним словом, так и целым неделимым словосочетанием. Рассмотрим детальнее правила.

Подлежащее – одно слово

Подлежащее выражается с помощью разных частей речи в предметном значении:

Тетрадь лежит на столе.

Птица сидит в клетке.

• Местоимения (чаще всего личные):

Я люблю читать.

Они усердно учатся.

В форме подлежащего могут выступать и другие местоимения разрядов:

Ничто человеческое ему не чуждо (отрицательное местоимение).

Кто ходит по двору? (вопросительное местоимение).

Четыре – четное число.

Восемь делится на два.

• Субстантивированные прилагательные (те, которые потеряли значение признака предмета):

Бородатый выбежал из комнаты.

Военные ходят строем.

• Субстантивированные причастия (те, которые потеряли признак действия):

Командующий строго посмотрел на солдата.

Сидящий устало вздохнул и закрыл глаза.

Твое завтра туманно.

Вот и настало решающее послезавтра.

• Глагол (в форме инфинитива):

Любить – значит прощать.

Играть в баскетбол – главное увлечение Михаила.

По полю разносилось громкое «ау».

Искреннее «браво» разносилось по залу театра.

«И, да, еще и» — противительные союзы.

«Либо» — разделительный союз.

«Над» является предлогом.

«Вот» является самой употребляемой указательной частицей.

Стоит отметить, что служебные части речи и междометие редко выступают в роли подлежащего.

Таблица «Способы выражения подлежащего одним словом» выглядит так:

Запомните: в основном, подлежащее — одно слово, нарицательное (собственное) имя существительное или местоимение. Однако оно может быть выражено любой частью речи.

Подлежащее – неделимое словосочетание

В предложениях встречается подлежащее в форме свободного словосочетания. Единственное условие: слова должны быть синтаксически связаны в единую композицию.

В составе такой конструкции имеются следующие части речи:

• Имя существительное или местоимение в именительном падеже+имя существительное или местоимение в творительном падеже с предлогом с и значением совместимости:

Отец с сыном поедут на море.

Брат с сестрой вернулись с прогулки.

Внимание! Глагол-сказуемое обязательно должен стоять во множественном числе.

Две подруги стояли около дерева.

Трое котят резвятся у порога.

• Количественное числительное, существительное или наречие+существительное в родительном падеже:

Куча хлама скопилось на чердаке.

У Александра много работы.

• Слово именной части речи+предлог из+существительное в родительном падеже:

Любой из нас может выиграть конкурс.

Многие из ребят посетили в этом году столичный театр.

• Существительное начало, середина, конец+существительное в родительном падеже в фазисном значении:

Было начало марта.

Стояла середина января.

• Неопределенное местоимение+согласуемая именная часть речи:

Что-то подозрительное было в облике нового коллеги.

Кто-то высокий вошел в помещение.

Общая таблица «Способы выражения подлежащего словосочетанием» выглядит так:

Отдельно стоит упомянуть о словосочетании «подлежащее-фразеологизм».

В этом случае части речи только в совокупности выражают единое понятие. Вся фраза выступает подлежащим и подчеркивается одной прямой линией:

У Ларисы золотые руки.

Манна небесная неожиданно посыпалась нам на голову.

На сегодняшнем уроке мы узнали, что подлежащее – главный член предложения, называет то, о чем идет речь в предложении. Подлежащее отвечает на вопрос «Кто? Что?» и зачастую стоит в именительном падеже. Кроме того, оно может быть выражено любой частью речи (самостоятельной или служебной), а также цельным словосочетанием.

Давайте проверим полученные знания с помощью тестирования.

Видео:Русский язык. Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения. Видеоурок.Скачать

Конспект урока по русскому языку в 10 классе. Тема: « Подлежащее и способы его выражения».

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Республики Адыгея

«Адыгейская республиканская школа – интернат для детей

с нарушениями слуха и зрения».

Конспект урока по русскому языку в 10 классе.

« Подлежащее и способы его выражения».

Подготовила и провела

учитель русского языка и литературы

2016 – 2017 учебный год.

-расширение понятия о подлежащем и способах его выражения;

— развитие умения находить подлежащее в предложении;

-обучение учащихся анализу и выводу;

-воспитание интереса к предмету;

-работа над произносительной стороной устной речи, разговорной речи учащихся.

-научить находить подлежащее в предложениях,

-активизировать знания учащихся о главных членах предложения.

карточки, таблички, доска, тетради, ИКТ.

Поздоровайтесь с гостями.

[Ты слышишь, Владик? ] — Я слышу.

[Ревекка, спроси у Маши, она слышит?] — Маша, ты слышишь?

[Ревекка, спроси у Алёны, какой будет урок?]

— Алёна, какой будет урок?

— Будет урок грамматики.

Ребята, всё, что мы узнаем сегодня, поможет нам завтра. Поэтому слушайте внимательно, работайте активно и быстро.

[Прочитайте план урока.]

2. Изучение новой темы.

3. Подведение итога.

[Что будем делать сначала?] — Повторять.

Какой раздел русского языка мы изучаем в 10 – ом классе?

-Синтаксис и пунктуация.

[Владик, дай полный ответ.]

– В 10 – ом классе мы изучаем синтаксис и пунктуацию.

[Ревекка, скажи ребятам, чтобы они открыли тетради, записали число, классная работа.]

— Ребята, откройте тетради, запишите число, классная работа.

Оставьте место для новой темы, которую мы запишем потом. Будете работать самостоятельно по карточкам.

[Владик, попроси у меня карточку. – А. С., дайте мне, пожалуйста, карточку.]

[Владик, передай карточку Алёне.] – Алёна, возьми карточку.

[Ревекка, попроси карточку для себя и для Маши.]

— А. С., дайте, пожалуйста, карточку для меня и для Маши.

[Владик, иди к доске, ты будешь работать у доски.]

Ученик работает у доски самостоятельно со словарём, остальные на местах.

Владик, прочитай задание.

– Списать предложение, сделать синтаксический разбор предложения.

[Кому не понятно?]

[Ревекка, проверь работу у Алёны. –Алёна, дай работу на проверку.]

-У Алёны нет ошибок.

Проверяем работу у Владика. Прочитай предложение.

— Свинцовые тучи ползли по небу медленно и тяжело.

Выполни синтаксический разбор. – Это предложение простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, осложнено однородными обстоятельствами медленно и тяжело.

Сейчас решите пунктуационную задачу.

Задание . Вместо цифр, где нужно, поставить запятые.

Швабрин сопровождал (1) Пугачёва в крепость(2) я готовился(3) к отъезду в Оренбург.

— В этом предложении одна запятая после слова крепость, потому что это сложное предложение.

Какое сложное? — Сложное, бессоюзное.

[Из какого произведения это предложение?]

— Из повести «Капитанская дочка».

[Кто автор?] — А.С. Пушкин.

[Как звали главного героя повести?] -Пётр Гринёв.

[Что мы делали?] — Повторяли.

[Что будем делать дальше?] — Изучать новую тему.

[Прочитайте слова.] – Глагол, имя существительное, местоимение, подлежащее, имя прилагательное, предлог.

Если вы найдёте лишнее слово, мы узнаем тему урока.

— Лишнее слово подлежащее.

Почему? — Потому что подлежащее – это главный член предложения, а остальные слова – части речи.

Верно. Запишите тему урока. Прочитайте.

— Подлежащее и способы его выражения.

Читайте слитно, хорошо говорите все звуки.

Подлежащее – это … — главный член предложения.

Сегодня мы дополним знания о подлежащем. Узнаем, какими частями речи может быть выражено подлежащее.

Давайте вспомним, что вы знаете о подлежащем?

— 1.Подлежащее – это главный член предложения.

Составление кластера. Учащиеся прикрепляют таблички.

— 2. Подлежащее обозначает предмет речи.

— 3.Подлежащее отвечает на вопросы кто? что ?

— 4. Подлежащее может быть выражено именем существительным или местоимением в именительном падеже.

Завтра обязательно наступит.

Найдите сказуемое. – Наступит.

Задайте вопрос от сказуемого к подлежащему.

— Наступит что? завтра

Какой частью речи выражено подлежащее? — Наречием.

Учитель прикрепляет табличку.

Чтобы легче найти подлежащее, будем пользоваться правилом – помощником.

Подлежащее найти легче, если к нему поставить вопрос от сказуемого.

Читают все вместе.

По аналогии разбираются другие предложения и учащиеся составляют кластер.

Большое видится на расстоянии. Сравнить: Большое окно было распахнуто настежь.

Четыре делится на два.

Провожающие долго смотрели вслед. Сравнить: Провожающие люди долго смотрели вслед поезду.

Жили-были дед да баба.

Га-га-га слышалось на лугу.

Учиться всегда пригодится.

[Какой вывод можно сделать?] -В роли подлежащего может выступать любая часть речи, междометие, словосочетание.

[Ревекка, скажи ребятам, чтобы они открыли учебники на 64-ой странице.]

Выполнение упражнения коллективно и самостоятельно.

[Что мы делали на уроке?] -На уроке мы повторяли, изучали новую тему.

3. Рефлексия. Слайд 8.

Прочитайте фразеологизмы. Выберите фразеологизм, который соответствует вашей работе на уроке. Учащиеся выбирают.

-Сегодня на уроке я …

-витал в облаках

-работал спустя рукава.

4. Оценки. Домашнее задание : упр. 116.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Цели:

-расширение понятия о подлежащем и способах его выражения;

— развитие умения находить подлежащее в предложении;

-обучение учащихся анализу и выводу;

-воспитание интереса к предмету;

-работа над произносительной стороной устной речи, разговорной речи учащихся.

Задачи:

-научить находить подлежащее в предложениях,

-активизировать знания учащихся о главных членах предложения.

Оборудование:

карточки, таблички, доска, тетради, ИКТ.

• Михайлова Антонина СтепановнаНаписать 437 12.10.2018

Номер материала: ДБ-143727

12.10.2018 341

12.10.2018 255

12.10.2018 1529

12.10.2018 437

12.10.2018 204

12.10.2018 363

12.10.2018 468

12.10.2018 99

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России ввели День отца

Время чтения: 1 минута

Все призеры конкурса «Учитель года России» станут советниками министра просвещения

Время чтения: 1 минута

В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов

Время чтения: 2 минуты

Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021

Время чтения: 1 минута

На «Госуслугах» пройдет эксперимент по размещению документов об образовании

Время чтения: 2 минуты

Российские студенты стали чемпионами мира по программированию

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Видео:Русский язык 2 класс (Урок№15 - Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.)Скачать

Конспект урока по теме «Подлежащее и способы его выражения»

Урок поможет рассмотреть основные способы выражения подлежащего, научить находить в разных типах предложений подлежащие и определять, какой частью речи они могут быть выражены, развивать логическое мышление и коммуникативные качества через наблюдения, анализ и обобщения языковых понятий, формировать умение работать самостоятельно, способствовать развитию творческой фантазии у детей, их нравственному и эстетическому воспитанию, воспитывать чувство любви к родному дому, Родине.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по теме «Подлежащее и способы его выражения»»

План – конспект урока русского языка

Учитель: Третьяченко Елена Евгеньевна Класс: 8 – В

Тема: Подлежащее и способы его выражения

рассмотреть основные способы выражения подлежащего;

научить находить в разных типах предложений подлежащие и определять, какой частью речи они могут быть выражены;

развивать логическое мышление и коммуникативные качества через наблюдения, анализ и обобщения языковых понятий;

формировать умение работать самостоятельно;

способствовать развитию творческой фантазии у детей, их нравственному и эстетическому воспитанию;

воспитывать чувство любви к родному дому, Родине.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Методы: технология развития критического мышления, реализующаяся в трех стадиях: Вызов – Осмысление — Рефлексия

Приемы: «Разминка» (по типу «Перепутанные логические цепочки»), технологическая карта «Знаем — Хотим узнать – Узнали», кластер, «Собери пазл» (по типу «Найди пару»), «Словоблоки» (группирование)

Оборудование: проектор, КТ, раздаточный материал

Вызов – 15 минут.

Организационный момент.
Слово учителя: Здравствуйте, садитесь.
За окнами осень (слайд об осени)– чудесная пора, золотые краски природы и яркое солнце, не по-осеннему тёплое, подарят нам хорошее настроение. Пусть атмосфера доброжелательного сотрудничества царит в течение всего урока.
Откройте тетради, запишите число.

Форма работы и прогнозируемая деятельность обучающихся

Актуализация опорных знаний.

1. Докажите, что перед вами предложение, расставьте знаки препинания (предложение записано на доске):

— Осень проходит мгновенно оставляя впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы.

1) В каком разделе науки о языке изучаются словосочетания и предложения? (синтаксис)

2) Как делятся предложения по количеству грамматических основ? (простое и сложное)

3) Какие бывают предложения по цели высказывания?

4) Что называется грамматической основой предложения?

5)Испытываете ли вы трудности при определении грамматической основы предложения?

Памятка
Рифмовка «Главные члены предложения»

Когда перед вами задача – найти
Главные члены предложения,
Прежде всего, отыщите глагол,
Глагол в любом наклонении.
Потом от него мы вопросы Кто? Что?
К другим словам направляем
И подлежащее, как на крючок,
На эти вопросы поймаем.

3. Выделите грамматическую основу данного предложения, надпишите, чем выражено подлежащее ( см. выше).

Слово учителя. Подлежащее – это то, что подлежит воздействию (калька с лат. Subjectum).

4. «Разминка»
Данные предложения «рассыпались», помогите найти в них подлежащее, не соединяя слова: (как вы это сделали?) (слайд)

Деревья, от, гнулись, ветерка, малейшего;

реку, Грека, ехал, через;

везёт, на, Соньку, Санька, санках; (существительные стоят в именительном падеже и отвечают на вопрос что? или кто?)

мать, дочь, любит; (подлежащее зависит от порядка слов в предложении, т.к. у одушевлённых существительных совпадают формы именительных и винительных падежей)

велосипед, грузовик, разбил; (подлежащее – грузовик, зависит не от порядка слов, а от смысла)

2. Сообщение темы и цели урока.
1. Слово учителя.

Итак, ребята, кто-то из вас, может быть, уже определил тему урока? (слайд) «Подлежащее и способы его выражения». Запишите тему в тетрадь.

Скажите, какая часть темы урока вам достаточно известна, а какая требует дополнить знания новыми сведениями?

Исходя из сказанного, определите цель и задачи на урок.

Цель урока: расширить понятия о подлежащем и способах его выражения.

2. Организация работы по заполнению технологической карты «Знаем — Хотим узнать -Узнали». (слайд)

Технологическая карта ожидания

Подлежащее – главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос кто? или что?

Способы выражения подлежащего в русском языке.

Мотивация учебной деятельности

1.Работа по карточке (устно).

Найдите грамматические основы на карточке №1. Сравните эти предложения с теми, что записаны на доске, определите сходства и различия.(слайд)

Громкое ура неслось по окрестности.

Провожающие стояли на перроне.

Трое друзей играли в хоккей.

Один из них уже получил первый разряд.

Слово учителя. В восьмом классе мы должны расширить наши представления о двусоставном предложении и его основе. Речь, прежде всего о подлежащем. Сегодня мы убедимся с вами, что в роли подлежащего могут выступать …

2. Работа в парах: «Поймай идею» : решите криптограмму (слайд). Поднимитесь на верхушку синтаксической «лестницы», а потом спуститесь с неё. Тогда вы будете знать, чем может быть выражено подлежащее. Для того чтобы правильно пройти по лестнице, нужно двигаться по диагонали сверху вниз, начиная с выделенного места.
— Кто первый находит ответ, выносит его на доску и записывает в тетрадь.

ит
иц ив
ес ам сл
ит ою еж ов
ри ел зп до ос
га ча ьн ре ме оч
но те ст ое дл ти ет
ви еп ль ие на ог еи ан

ще те ри но чи ре ча нф ие
су ст ль ла еп сл чи ст ин

3. Составление кластера

главный член предложения кто? что? обозначает предмет

существительное прилагательное словосочетание

местоимение числительное фразеологизм союз

наречие причастие междометие инфинитив

1.Доказывают, что данное высказывание выражает законченную мысль, записывают предложение в тетради, один работает у доски.

2. Элементы дискуссии: каждый обучающийся выражает свою мысль.

3.Выделяют грамматическую основу данного предложения, надписывают, чем выражено подлежащее.

4. Определяют подлежащие, не образуя предложения.

🎦 Видео

Как объяснить ребенку главные члены предложенияСкачать

Русский язык 8 класс (Урок№13 - Подлежащее.)Скачать

Урок русского языка, 10 класс, Краснова_В.И., 2009Скачать

Русский язык 10 класс (Урок№10 - Морфемика и орфография.)Скачать

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГОСкачать

Тире между подлежащим и сказуемым| Русккий языкСкачать

Главные и второстепенные члены предложения. Как разобрать предложение по членам?Скачать

Двусоставное предложение. Подлежащее. Видеоурок 10. Русский язык 8 классСкачать

Подлежащее и сказуемое: ловушки на ОГЭ по русскому языку | TutorOnlineСкачать

Главные и второстепенные члены предложенияСкачать

Русский язык 5 класс (Урок№18 - Главные члены предложения. Подлежащее.)Скачать

Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельствоСкачать

Как определить подлежащее и сказуемое. Правила русского языка простым языком. Часть 2Скачать