Прилагательные делают нашу речь более (8 видео)

Содержание

Имена прилагательные делают нашу речь
Роль прилагательных в речи.
Просмотр содержимого документа «Роль прилагательных в речи. »
📺 Видео

Видео:Русский язык: понятно об имени прилагательномСкачать

Имена прилагательные делают нашу речь

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Видео:Части речи в русском языке. Как определить часть речи?Скачать

Роль прилагательных в речи.

Урок русского языка в 3 классе. Основная цель урока научить употреблять имена прилагательные в речи. Прилагательные украшают нашу речь. Делают её более выразительной, точной, красивой. Дети по ходу урока доказывают это через выполнение различных заданий. На уроке используются разные формы работы: самостоятельная работа, работа с учебником, работа с компьютером.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Роль прилагательных в речи. »

Открытый урок по русскому языку в 3 классе.

Учитель: Бибикова Л. П.

Время проведения: 26.02 2014 год.

Тема: Роль прилагательных в речи.

Цель: научить употреблять имена прилагательные в речи.

Оборудование: картина «Зима в лесу», словарное слово «берёза», рисунки детей на тему «Зима», выставка детских тетрадей.

-Ребята, как называется наш отряд? («Солнышко»)

-А какому девизу мы следуем?

(«Солнышко лучистое, мы – твои лучи,

Быть людьми хорошими ты нас научи!»)

-Какие это важные для нас слова!

-Кому же сегодня улыбнулось солнышко? Посмотрим. А какое же солнышко без лучиков! Встаньте лучики!

(Встают ребята, получившие в тетрадях «5»)

-В нашем классе у многих детей на тетрадях светят солнышки! (Выставка тетрадей.)

Итог: — Чтобы солнышко светило,

Чтоб на всех его хватило,

Постараемся опять – будем лучше мы писать!

– Хотя солнышко у нас сейчас зимнее, но оно уже светит ярче и показывает нам время и число. Прочитаем. (Ваня)

(На доске: число, классная работа.) — Запишем. Проверим.

–А сейчас отгадайте загадку: Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима.)

—Многие догадались. Ответьте хором.

— Да, у нас ещё зима. Февраль – месяц лютый, спрашивает: как обутый?

Красивое время года – зима! Мы свами рисовали её на уроках изобразительного искусства (Выставка рисунков.) Многие художники писали зиму. Вот и я вам принесла картину. Посмотрите.

— Что изображено на картине? (зимний лес)

— Какие деревья вы видите? (берёза, рябина, сосна)

— Как называется такой лес? (смешанный)

— Догадайтесь, о каком дереве я хочу сказать?

Белоствольная красавица стала у дорожки.

Книзу веточки спускаются, а на веточках – серёжки. (Берёза.)

— Вот и в нашем лесу мы видим берёзки. Вспомним, что мы знаем о берёзе?

Ученица: — Берёза – это символ России. В России много берёзовых лесов. Они украшают нашу Родину. Ребята, берёзу называют ещё и пионером среди деревьев, потому что она первая распускает свои листочки весной.А ствол у берёзки белый – белый, отражает солнечные лучи, даже в жаркую погоду под берёзкой прохладно. Она успокаивает человека и украшает землю.

— Много поэтов, художников, композиторов, писателей воспевали в своих произведениях красоту русской берёзы.

-Вспомните, какие стихотворения о берёзе знаете вы?

(С, Есенин «Берёза». Дети читают.) — Молодец, красивые стихи.

— С какой буквы начинается слово?

Посмотрите, как она пишется. Охарактеризуйте звуки, которые она обозначает. А теперь – напишите.

— О чём нужно помнить, чтобы правильно написать это слово?

— А теперь, Маша, иди к доске. Запишем его с большой буквы и с красной строки.

— Найдите красивые слова, которые помогут описать берёзу.

Берёза (какая?) белоствольная, кудрявая, стройная, нежная.

— К какой части речи относятся эти слова?

—Что такое имя прилагательное? О какой же части речи мы будем сегодня говорить?

Сообщение темы урока. – Да и о том, какую роль играют прилагательные в нашей речи. Это тема нашего сегодняшнего урока.

Наступила …зима. Выпал …снег. Деревья стоят в …шубах, …звери рыщут по …лесу.

-Прочитайте. Что записано? (текст)

-Докажите. (предложения связаны по смыслу)

-Если это текст, что можно с ним сделать? (озаглавить)

-Придумайте название. (Зимний лес. Зима в лесу.)

-Запишите своё название.

-Красив ли текст? (Нет.) -Что нужно сделать, чтобы он стал красивым?

-Вставьте подходящие имена прилагательные, которые его украсят и подчеркните их волнистой линией. (Самостоятельная работа.)

8. Проверка написанного. – Прочитай ,Ваня. А у тебя, Женя. А у Коли…

-Ребята, вы заметили, что наш текст стал более красочный, яркий, интересный, Почему?

ВЫВОД: — Прилагательные украшают нашу речь. Делают её более выразительной, точной, красивой. Много прилагательных в стихах, которые вы читали, в загадках. Будем чаще употреблять прилагательные в своей речи!

–Но давайте вспомним, что ещё зима. Хотя и стало теплее, но птицам голодно. Им нужно помогать, подкармливать.

(А. Яшин. «Покормите птиц зимой».)

—Не дадим птицам погибнуть, чтобы слышать их пение и дома и в лесу. Красив лес зимой! (обращение к картине) Какую большую помощь приносит он человеку. Как важно беречь и охранять природу.А ведь беречь природу – значит любить Родину.

Физкультминутка. –Мы дружно трудились – немного устали.

Вместе все дружно за партами встали!

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули – ветер сбивает снежинки в лесу.

В стороны руки – плавно помашем-

Это к кормушкам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем – крылья сложили назад.

Работа с компьютером. («Что такое прилагательное» — 3 задание)

-Мы общаемся. Общение необходимо человеку. И какая же часть речи делает нашу речь более понятной и красивой?

— Имена прилагательные различаются по разным признакам. Познакомимся с некоторыми из них.

(ребёнок работает с компьютером)

-Кто согласен с Олей, поднимает карточку.

-Какие же признаки могут обозначать прилагательные?

(запах, цвет, размер, качества людей)

11.Работа с учебником. – с.68 упр.118

-Прочитайте упражнение самостоятельно.

-Найдите предложение с описанием синей птицы. Прочитай, Ваня.

— Самостоятельно найдите прилагательные и подчеркните их.

— Проверим.Юра. У кого так? Поднимите карточку.

Подведение итогов.

— О какой части речи мы сегодня говорили? Зачем нам нужны прилагательные?

(они делают нашу речь красивой)

-Ведь наш русский язык богат, велик и могуч. Мы должны больше читать, особенно таких писателей и поэтов, как Толстой, Лермонтов, Тургенев, Пушкин. Пушкин употреблял в своей речи до 10.000 слов, поэтому его стихи очень интересны, их знает весь мир, а Пушкина называют солнцем русской поэзии. Давайте, ребята, следить за своей речью – это очень важно!

Выставление оценок.

—Вы сегодня хорошо работали, старались. Молодцы.

—Особенно постарались …У них и в тетради порядок Какую оценку им поставим?

—Хорошо работал ….Что он заслужил? Прокомментируй, Коля.

—А ты, Петя, оцени себя сам…

—Остальным ребятам надо больше стараться и быть повнимательнее.

13. Домашнее задание – с.64 упр.109 – выполнить по заданию учебника.