Прилагательные образованные приставкой и суффиксом (7 видео)

Приставочно-суффиксальный способ образования слов. Примеры

Приставочно-суффиксальный способ — это образование нового слова путем присоединения к производящей основе приставки и суффикса. Приставочно-суффиксальный способ применяется при образовании существительных, прилагательных, глаголов и наречий. Укажем примеры слов, образованных приставочно-суффиксальным способом.

Словарный запас русского языка активно пополняется с помощью морфологического способа образования слов. Новая лексема создается присоединением к производящей основе приставки, суффикса или постфикса:

читать → прочитать,
черный → чернеть,
кто → кто-либо.

В русском языке слова образуются также более сложными способами, когда к производящей основе присоединяются одновременно две или даже три морфемы:

граница → безграничный,
гулять → разгуляться,
луна → прилуниться,
шутить → перешучиваться.

Если слово образовано одновременно с помощью приставки и суффикса, то возникает повод поговорить о приставочно-суффиксальном способе словообразования.

Содержание

Образование слов с помощью приставки и суффикса
Особенность приставочно-суффиксального способа
Какие части речи образуются приставочно-суффиксальным способом?
План-конспект по русскому языку на тему «Образование имён прилагательных с помощью суффиксов и приставок» (6 класс)
💡 Видео

Видео:Русский язык 6 класс. Различие суффиксов К и СК в прилагательныхСкачать

Образование слов с помощью приставки и суффикса

Определим, что такое приставочно-суффиксальный способ образования слов.

Понаблюдаем:

школа → пришкольный,
облако → заоблачный,
верх → наверху.

Кажется, что проще? Увидишь в слове приставку и суффикс, вот он этот способ! Но всё не так просто, как кажется на первый взгляд.

Приставочно-суффиксальный способ является более сложным, чем префиксальный или суффиксальный. Префиксальный способ образует слова одной и той же части речи, что облегчает его определение:

циклон → антициклон,
крыть → закрыть,
большой → небольшой (маленький).

Образование слов суффиксальным способом не доставит затруднений, если знать словообразующие суффиксы знаменательных частей речи.

От какой части речи образуется	Суффикс	Что может быть образовано
Существительное	щик, чик, ник, ец	существительное
Существительное	н, ск, ан, ян, ист, ов, ин, оват, чив, лив	прилагательное
Существительное, прилагательное	а, ну, и, е, нича, ирова, изирова	глагол
Глагол	ова, ева, ива, ыва, ва	глагол
Прилагательное	о, е, и	наречие

Рассмотрим наши примеры. Выясним, почему прилагательные «пришкольный» и «заоблачный» образованы именно приставочно-суффиксальным способом, а не приставочным? Ведь, кажется, можно создать вот такую словообразовательную пару рассматриваемых прилагательных:

школьный — пришкольный,
облачный — заоблачный.

Нет, такой словообразовательный анализ в корне неверен. Сделаем этот вывод, определив особенность префиксально-суффиксального способа образования слов.

Видео:Русский язык| Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастияхСкачать

Особенность приставочно-суффиксального способа

Многие слова с префиксом ошибочно считают образованными с помощью приставки, хотя в их появлении участвовали сразу две словообразовательные морфемы: приставка и суффикс. Рассмотрим это утверждение на примере образования слов «пришкольный» и «заоблачный».

«Пришкольный» — это такой, который находится, располагается при школе, например, стадион, цветник, огород. Как видите, это прилагательное восходит к падежной форме существительного с предлогом. Предлоги часто соотносятся по значению с аналогичными приставками. Значит, если прилагательное «пришкольный» легко трансформируется в сочетание существительного с предлогом, то оно образовано приставочно-суффиксальным способом. Аналогично возникло прилагательное «заоблачный», которое имеет значение «то, что прячется, находится за облаком«.

Понаблюдаем за подобным словотворчеством:

звук → беззвучный (без звука),
береза → подберезовик (под березой),
палец → напальчник (на палец).

Видео:Словообразование: суффиксы прилагательных. Часть 1Скачать

Какие части речи образуются приставочно-суффиксальным способом?

Приставочно-суффиксальный способ востребован в образовании знаменательных частей речи:

Видео:Суффиксы причастий настоящего времениСкачать

План-конспект по русскому языку на тему «Образование имён прилагательных с помощью суффиксов и приставок» (6 класс)

Тема : Образование имён прилагательных с помощью суффиксов и приставок.

Цель урока : формирование навыка правильно образовывать имена прилагательные; изучение особенностей образования имён прилагательных и особенностей употребления суффиксов и приставок для образования имён прилагательных.

Задачи : 1) образовательные: познакомить с особенностями образования имён прилагательных, сформировать умение образовывать имена прилагательные, употребляя приставки и суффиксы; повторить степени сравнения имён прилагательных .

2) развивающие: развивать словарный запас, зрительное внимание, память, устную связную речь.

3) воспитательные: развивать интерес к изучению языка, формировать ценностное отношение к русскому языку, воспитывать нравственные качества личности.

Тип урока : комбинированный.

Оборудование : учебник по русскому языку 6 класса, иллюстрация, раздаточный материал, мультимедийная установка.

Организационный момент.

«Здравствуйте, ребята. Начнём наш урок. Проверьте, пожалуйста, у всех ли есть учебники, тетради и ручки. Проверили? Хорошо сейчас мы отметим отсутствующих и начнём урок.

Объявление темы и целей.

«Ребята, тема нашего сегодняшнего урока – это образование имён прилагательных при помощи суффиксов и приставок . Наша задача – научиться образовывать имена прилагательные при помощи суффиксов и приставок, а также закрепить это умение. Начнём».

Ребята, у вас возникли какие-нибудь затруднения с выполнением домашнего задания? Хорошо, Давайте его проверим.

Проверка домашнего задания. «На дом вам было задано на странице 186, упражнение 376. В конце урока вы сдадите тетради для проверки». В случае затруднений поясняется упражнение. Вызывать двух учеников, которые прочитают свои сочинения-описания и назовут все прилагательные, которые нужно было использовать в нём.

Способ проверки – выборочная проверка.

Думаю, вы хорошо справились с домашним заданием. Остальные я проверю к следующему уроку.

Индивидуальные задания. «Сначала мы должны повторить темы, которые рассматривали в прошлый раз. Я раздам вам карточки.(Приложение 1) В них вам нужно будет образовать прилагательные во всех формах и степенях сравнения. Также вам нужно будет выделить корни, суффиксы и окончания у образованных прилагательных. Дать времени для выполнения – 7 минут.

Фронтальный опрос. Молодцы. Теперь давайте повторим то, что изучили на прошлом уроке. Закройте, пожалуйста, учебники и вспомните то, что вы повторяли дома. Итак:

Назовите формы превосходной степени прилагательного. (Простая и составная)

На что указывает превосходная степень? (Превосходная степень указывает на то, что по какому-либо одному признаку данный предмет превосходит все остальные предметы)

Как образуется простая форма сравнительной степени? (Путём присоединения суффиксов -ейш, -айш к основе начальной формы прилагательного)

Как образуется составная форма превосходной степени? (Путём прибавления слов наиболее, наименее, самый к начальной форме прилагательного)

Как изменяется второе слово в составной форме сравнительной степени? (По родам, числам и падежам)

В роли каких членов предложения может выступать простая форма превосходной степени? (Сказуемое, определение)

Какими членами предложения бывают прилагательные в составной форме превосходной степени? (Определениями)

«Ну что же, молодцы, ребята, вы справились с этим заданием и хорошо усвоили тему прошлого занятия. Продолжим нашу работу.

Объяснение нового материала.

А) Наблюдение над языковым материалом .

Откройте, пожалуйста, упражнение 378 на странице 188. Давайте внимательно прочитаем задание (Читает учитель). В тексте нам нужно будет найти имена прилагательные и определить, способ их образования.

Далее читает текст ученик.

Итак, посмотрите на иллюстрацию. На прошлом уроке я вам показывал морских обитателей. Этот обитатель гораздо больше тех, которых я вам показывал, но всё же не настолько опасен, как описанные в тексте осьминоги.

Записать на доску 5 слов с разными способами образования имён прилагательных.

Дети, какие способы образования прилагательных мы здесь нашли? (Суффиксальный, приставочный, сложение, приставочно-суффиксальный)

Б) Чтение правила. «Хорошо, но это не все способы образования имён прилагательных. Давайте посмотрим на правило на страницах 188 и 189. (Читают ученики).

Назовите способы образования имени прилагательного. (суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный, сложение)

От основ каких частей речи чаще всего образуются имена прилагательные при помощи суффиксального способа? (Основ имён существительных, числительных, прилагательных и глаголов)

Какие суффиксы чаще всего используются для образования имён прилагательных? (Чаще всего для образования имён прилагательных используются суффиксы: -н-, -ан- (-ян-), -енн-, -онн-, -к-, -ов-, -ев-, -ск-, -лив-, -чив-, -ист-, -ин- и др.).

Физкультминутка . «Хорошо, дети, давайте на минуту отвлечёмся от учёбы и сделаем физкультминутку. Дети, вы знаете о точках в русском языке. Но они есть и в биологии». (Указать на презентации важные точки на ушах, руках, помассировать их вместе с учащимися).

Молодцы! Продолжаем урок».

Закрепление материала на теоретическом уровне.

А) (Устно). Хорошо, ребята, давайте выполним упражнение 379 на странице 189. Нам нужно найти в тексте производные имена прилагательные и устно объяснить, от какой части речи и с помощью какого суффикса они образованы. (Каждому ряду дать по предложению и 2 минуты времени для выполнения, вызвать с каждого ряда по ученику для ответа).

Б) (Работа по вариантам) Дети, в упражнении 380 на странице 189 нам нужно по образцу обозначить морфемный состав имени прилагательного и устно назвать основу части речи, от которой образовалось имя прилагательное. (Дать по пять слов каждому ряду (+ оловянный), вызвать с каждого ряда по ученику).

(Белорус-ск-ий – Беларусь, украин-ск-ий — Украина, стар-еньк-ий — старый, алфавит-н-ый — алфавит, дв-ойн-ой — два, серебр-ян-ый — серебро, орл-ин-ый — орёл, торжеств-енн-ый — торжество, ветр-ян-ой — ветер, целин-н-ый — целина, восторж-енн-ый — восторг, дерев-янн-ый — дерево, плав-уч-ий — плавать, лес-ист-ый – лес, олов-янн-ый — олово) (Обратить внимание на слово в рамке)

Ставить оценки можно сразу после работы у доски.

В) В упражнении 381 на странице 190 нам нужно образовать имена прилагательные и записать их, обозначить суффиксы, поставить ударения. Время выполнения – 3 минуты. Повторить правописание гласных после шипящих.

(Кумач – кумач-ов-ый, скользить – скольз-к-ий, старик – старик-ов-ск-ий, пароход – пароход-н-ый, человек – человеч-еск-ий, слива, дерево – дерев-янн-ый, пух – пух-ов-ый, матрос – мастрос-ск-ий, зуб — зуб-н-ой).

В) Чтение правила

Дети, давайте обратимся к правилу на странице 191 (Читает ученик)

От какой части речи образуются имена прилагательные приставочным способом? (от имён прилагательных)

Какие приставки чаще всего используются при образовании имён прилагательных? (не-, пре-, пред-, про-, анти-, а- и др).

Г) На странице 191 есть упражнение 386. Нам нужно назвать приставки, при помощи которых образованы имена прилагательные (Фронтальный устный опрос)

Д) В упражнении 387 на странице 191 нам нужно при помощи приставок образовать имена прилагательные. Будьте внимательны не все приставки могут подходить к именам прилагательным. (Работа по рядам. Каждому ряду образовать все слова, записать на доске только два данных ему слова, выделить приставки и суффиксы, записать на доске пример из оставшегося слова «славный»: бес-слав-н-ый или пре-слав-н-ый). Повторить правописание приставок без-бес, раз-рас, пре-при.

Подведение итогов урока. Ребята, давайте подведём итог того, что же мы сегодня узнали.

От какой части речи образуются имена прилагательные приставочным способом? (от имён прилагательных)

Домашнее задание . (заранее записать на доске). «Ребята, обратите внимание на доску. На ней записано домашнее задание. Откройте учебник на странице 190, упражнение 384. Прочитайте задание. Всё ли вам понятно? Образуйте имена прилагательные при помощи суффиксов и приставок. У вас должно выйти 18 слов. Может использовать примеры из учебника как образец, но слова придумать вам нужно самим. Ещё повторите параграфы 52 и 53, которые мы сегодня прошли.

(Ставятся оценки за домашнее задание, активную работу, по критериям объясняются оценки).

Звенит звонок, вы можете быть свободны. До свидания, ребята.

Образуйте от имён прилагательных все формы степеней сравнения и укажите суффиксы в простых формах степеней сравнения. Простая форма сравнительной степени:

Простая форма превосходной степени:

Составная форма сравнительной степени:

более/менее близкий

Составная форма превосходной степени:

наиболее/наименее/самый близкий

Имена прилагательные, от которых нужно образовать формы степеней сравнения:

Интересный, тихий, спокойный, добрый, тонкий.

(Образец к слову «близкий»)

Запишите имя и фамилию__________________________________________________________