Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.
Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.
Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.
Символов в тексте
- Показать все 9
- Глагол в личной форме 1
- Существительное 3
- Предлог 1
- Наречие 1
- Союз 1
- Инфинитив 1
- Прилагательное 1
- Г Вставьте
- Вариант 1:
- Часть речи: Глагол в личной форме
- Начальная форма: ВСТАВИТЬ
- Все характеристики
- Вариант 1:
- Часть речи: Существительное
- Начальная форма: ТЕКСТ
- Все характеристики
- Вариант 1:
- Часть речи: Существительное
- Начальная форма: ПОЛ
- Все характеристики
Слово может быть разобрано в 4-х вариантах
- Вариант 1:
- Часть речи: Наречие
- Начальная форма: ВЫШЕ
- Вариант 2:
- Часть речи: Предлог
- Начальная форма: ВЫШЕ
- Вариант 3:
- Часть речи: Существительное
- Начальная форма: ВЫША
- Все характеристики
- Вариант 1:
- Часть речи: Инфинитив
- Начальная форма: ВЫПОЛНИТЬ
- Все характеристики
- Вариант 1:
- Часть речи: Прилагательное
- Начальная форма: синтаксический
- Все характеристики
- Вариант 1:
- Часть речи: Существительное
- Начальная форма: РАЗБОР
- Все характеристикиСодержание
- Характеристика предложения
- О инструменте
- Какой вариант разбора выбрать?
- Часть речи сверху слова
- Задание 1. Подчеркните подлежащее и сказуемое, укажите, какой частью речи они выражены.1) Сонный туман серебрится.2) Некто прятался за шторой.3) Семь – любимая цифра.4) Сильный к победе стремится.5) Поднявший меч от меча и погибнет. 6) Жить – Родине служить.7) Сегодня уже настало.8) Вдали послышалось ку-ку.9) Две капли упали на стекло.10) Работать спустя рукава – это не моя привычка.
- Разработка урока по теме «Главные члены предложения. Подлежащее.» 5 класс
- Просмотр содержимого документа «открытый урок тех карта»
- 🎦 Видео
Видео:Подлежащее (8 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Характеристика предложения
По цели высказывания По интонации (по эмоциональной окраске) По количеству грамматических основ По количеству главных членов предложения По наличию второстепенных членов — Видео:Реакция на результаты ЕГЭ 2022 по русскому языкуСкачать
О инструменте
После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Видео:Проверь свои знания по математике за 11 классСкачать
Какой вариант разбора выбрать?
Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.
Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».
Видео:Как учителя проверяют тетради!Скачать
Часть речи сверху слова
Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.
Видео:Почему мы ненавидим школу #ShortsСкачать
Задание 1. Подчеркните подлежащее и сказуемое, укажите, какой частью речи они выражены.1) Сонный туман серебрится.2) Некто прятался за шторой.3) Семь – любимая цифра.4) Сильный к победе стремится.5) Поднявший меч от меча и погибнет. 6) Жить – Родине служить.7) Сегодня уже настало.8) Вдали послышалось ку-ку.9) Две капли упали на стекло.10) Работать спустя рукава – это не моя привычка.
1) туман(подл.сущ) серебрится(сказуемое, глагол)
2) Местоимение подлежащее-некто, сказуемое,глагол-прятался
3) Семь-числительное подлежащее, любимая цифра-сказуемое, прилагательное и существительное
4) стремится-сказуемое, глагол
5) меч-подлежащее,существительное, погибнет- сказуемое, глагол
6) жить-подлежащее, глагол, Родине служить-сказуемое
7) Сегодня-подлежащее, наречие времени, настало-сказуемое, глагол
8) ку-ку- подлежащее, послышалось-сказуемое, глагол
9) Две капли-подлежащее, упали-сказуемое, глагол
10) Работать-сказуемое, глагол, привычка-подлежащее, существительное
Видео:Синтаксический разбор предложения | Русский язык | TutorOnlineСкачать
Разработка урока по теме «Главные члены предложения. Подлежащее.» 5 класс
Разработка содержит технологическую карту урока, презентацию, карточки для наблюдений.
Просмотр содержимого документа
«открытый урок тех карта»Предмет русский язык Класс 5
Автор УМК Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова
Тема урока Главные члены предложения. Подлежащее.
Тип урока Урок открытия нового знания
— повторить понятия «главные члены предложения, «подлежащее», «сказуемое»;
— усвоить алгоритм нахождения подлежащего, выраженного разными способами;
— научиться находить грамматическую основу предложения.
Универсальные учебные действия (УУД)
— формирование навыков организации и анализа своей деятельности
— формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
-проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования главных членов предложения.
-устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать
грамматическая основа предложения; способы выражения подлежащего
Технологическая карта урока
I . Оргмомент, мотивация учащихся к учебной деятельности.
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне «хочу» — «надо» — «могу», создание положительного эмоционального настроя.
Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Приветственное слово учителя:
Когда мы улыбаемся,
мы реже ошибаемся.
И чаще награждаемся
Пусть этими подарками станут прочные знания.
Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.
Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.
— Ребята, а что необходимо нам для успешной работы на уроке?
— Откройте тетради и запишите число 20 октября. Классная работа.
Желают друг другу удачи.
-желание узнать новое,
— внимательно слушать учителя и товарищей
эмоционально-положительный настрой на урок,
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
мобилизация внимания, уважение к окружающим.
II . Этап актуализации опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
1. Организует работу по повторению, подводит итог беседы.
— Какой раздел науки о языке мы изучаем?
— Предлагаю вспомнить то, что нам уже известно по этой теме: сыграем в игру «Верите ли вы, что…»
1)Предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные и побудительные.
2)Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
3) Подлежащее стоит в именительном падеже.
4)Подлежащее обозначает действие.
5)Сказуемое отвечает на вопрос что делать? что сделать?
6) Наступила осень — словосочетание.
Оцените свою работу – поставьте на полях +, если все ответы у вас совпали с эталоном.
2. Создаёт проблемную ситуацию. Подводит к формулированию темы, целей и задач урока.
— Объясните, почему 4 и 6 утверждения неправильные? Слайд 1
— Чем является сочетание слов «Наступила осень»?
— О чём пойдёт речь на уроке?
— Сформулируйте тему урока. Слайд 2
«Главные члены предложения. Подлежащее».
О подлежащем вы много говорили в начальной школе и много знаете. Предлагаю перечислить всё, что вы знаете о подлежащем.
– Начертите в тетради таблицу и заполните 1-й столбик. Слайд 3
Работаем в парах.
Проверка записей. (по очереди)
Чем может быть выражено? (учитель задаёт вопрос, если дети не называют это свойство)
Учитель предлагает проверить свои знания по учебнику.
Оцените свою работу – +.
Обучающиеся выполняют задания в тетрадях, отвечая на вопросы с помощью знаков + и — (1 учащийся за доской)
Проверяют по эталону (работе учащегося за доской).
1) + 2) + 3) + 4) — 5) + 6) —
№4 – подлежащее обозначает предмет.
№6 «Наступила осень» – это грамматическая основа.
На слайде дети наблюдают изменения – исправления ошибок.
Заполняют 1 графу таблицы,
Проверка: (дети перечисляют)
→ выражено сущ. Или местоимением
сверяют по учебнику п. 32 стр. 76
Делают вывод: всё знают, всё вспомнили.
умение выражать свои мысли и оценивать действия участников образовательного процесса.
постановка учебной задачи на основе соотнесения усвоенного и нового материала;
умение планировать и оценивать свои действия;
умение выявлять, что уже усвоено, а что подлежит усвоению.
умение анализировать языковой материал;
поиск и выделение необходимой информации.
III . Этап открытия новых знаний и выявления места и причины затруднения.
Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения : почему возникли затруднения? Чего мы ещё не знаем?
Использует приемы создания проблемной ситуации.
Исследование (разбор предложений)
Если мы всё знаем, то попробуем выполнить следующее задание. Слайд 4
— Спишите предложения, записанные на доске, подчеркните грамматические основы.
1ряд. Три часа у проруби три вороны пробыли.
2 ряд. Десять делится на два.
3 ряд. Учиться всегда пригодится .
— Почему у нас разные ответы, почему возникли вопросы, затруднения?
— Что же мы хотим узнать нового о подлежащем?
Запишем во 2 графу: чем выражается подлежащее? Слайд 5
Предлагают варианты ответов.
(три вороны, вороны, вопрос: А подлежащее может быть выражено глаголом?)
Предполагают задачи урока: — каким может быть подлежащее, чем может быть выражено, из скольких слов может состоять подлежащее?
извлечение необходимой информации и ее использование, постановка и формулирование проблемы.
аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению).
IV .Этап построения проекта выхода из затруднения
Цель: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.
Предлагает выбрать пути решения возникшей проблемы, выслушивает мнения детей:
— Где можно найти необходимый материал?
Самостоятельное изучение учащимися материала разными методами
Класс: метод наблюдения и языкового анализа
2 учащихся — учебник
Индивидуально: (1 ученик) — Интернет
Дети зачитывают выводы
Вывод 1.Чем может быть выражено подлежащее? Подлежащее может быть выражено словосочетанием, числительным, н.ф. глагола.
Вывод 2.— Что мы можем сказать о месте подлежащего в предложении?
Положение подлежащего в предложении свободно. Оно может стоять в начале, в середине, в конце предложения.
Слайд 6 –Заполните третью графу таблицы
Ребята, вернемся к нашим предложениям. Слайд 7
1ряд. Три часа у проруби три вороны пробыли.
2 ряд. Десять делится на два.
3 ряд. Учиться всегда пригодится .
— Сможете теперь правильно найти подлежащее? Назовите его, укажите, чем выражено, где находится в предложении?
Оцените работу + те, у кого было все правильно.
Выбирают пути решения проблемы, обсуждают и корректируют свой план выхода из затруднения:
— проанализировать языковой материал;
— разобраться при помощи объяснения учителя;
— обратиться к учебнику.
Самостоятельная работа учащихся:
-ищут ответ в § 32 стр.76 учебника.
-анализируют задания на карточке
— ищут информацию в интернете
На 1) вопрос сначала отвечает тот, кто изучал учебник, затем дополняют остальные
На 2) вопрос в любом порядке.
-Заполняют третью графу таблицы
1ряд: П – Три вороны, выражено словосочетанием, находится в середине предложения.
2 ряд: П – десять, выражено числительным, находится в начале предложения.
3 ряд: П – учиться, выражено глаголом, находится в начале предложения.
🎦 Видео
Все про задание 2 на ОГЭ по русскому языку | Грамматическая основа | Русский язык ОГЭ 2023Скачать
Вся теория для ОГЭ по русскому языку | Экспресс-повторение перед экзаменомСкачать
Решаем вместе 19 задание ЕГЭ (сложноподчинённые предложения)Скачать
Средства выразительности (7 задание) за 30 минут | Русский язык ОГЭ 2023 | УмскулСкачать
Как решить 2 задание? Синтаксический анализ | Русский язык ОГЭ 2023 | УмскулСкачать
Как найти определение в предложении? Как сделать разбор по членам предложения?Скачать
КАК ИСПРАВИТЬ ДВОЙКУ В ДНЕВНИКЕСкачать
Любимая цифраСкачать
АЛИСА делает УРОКИ ! Домашнее задание НА КАНИКУЛАХ ! Алиса ДВОЕЧНИЦА или ОТЛИЧНИЦА !Скачать
Все лайфхаки 16 задания | Оксана Кудлай | ЕГЭ по русскомуСкачать
ВСЯ ПУНКТУАЦИЯ для ОГЭ по русскому языку | Это нужно знать для задания 2 и сочинения | ОГЭ 2023Скачать
Разбор ОГЭ по русскому 2023. Вариант 7. Цыбулько Дощинский | Онлайн-школа EXAMhackСкачать
Синтаксис русского языкаСкачать
Сказочная цифра 7. Состав числа 7.Скачать