Семь моя любимая цифра подлежащее и сказуемое

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

• Показать все 9
• Глагол в личной форме 1
• Существительное 3
• Предлог 1
• Наречие 1
• Союз 1
• Инфинитив 1
• Прилагательное 1

Г Вставьте
• Вариант 1:
• Часть речи: Глагол в личной форме
• Начальная форма: ВСТАВИТЬ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ТЕКСТ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ПОЛ
• Все характеристики

  Слово может быть разобрано в 4-х вариантах

• Вариант 1:
• Часть речи: Наречие
• Начальная форма: ВЫШЕ
• Вариант 2:
• Часть речи: Предлог
• Начальная форма: ВЫШЕ
• Вариант 3:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ВЫША
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Инфинитив
• Начальная форма: ВЫПОЛНИТЬ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Прилагательное
• Начальная форма: синтаксический
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: РАЗБОР
• Все характеристики
  Содержание

  1. Характеристика предложения
  2. О инструменте
  3. Какой вариант разбора выбрать?
  4. Часть речи сверху слова
  5. Задание 1. Подчеркните подлежащее и сказуемое, укажите, какой частью речи они выражены.1) Сонный туман серебрится.2) Некто прятался за шторой.3) Семь – любимая цифра.4) Сильный к победе стремится.5) Поднявший меч от меча и погибнет. 6) Жить – Родине служить.7) Сегодня уже настало.8) Вдали послышалось ку-ку.9) Две капли упали на стекло.10) Работать спустя рукава – это не моя привычка.
  6. Разработка урока по теме «Главные члены предложения. Подлежащее.» 5 класс
  7. Просмотр содержимого документа «открытый урок тех карта»
  8. 🎬 Видео

  Видео:Реакция на результаты ЕГЭ 2022 по русскому языкуСкачать

  

  Характеристика предложения

  По цели высказывания
  По интонации (по эмоциональной окраске)
  По количеству грамматических основ
  По количеству главных членов предложения
  По наличию второстепенных членов
  —

  Видео:Подлежащее (8 класс, видеоурок-презентация)Скачать

  

  О инструменте

  После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

  Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

  Видео:Проверь свои знания по математике за 11 классСкачать

  

  Какой вариант разбора выбрать?

  Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

  Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

  

  Видео:Синтаксический разбор предложения | Русский язык | TutorOnlineСкачать

  

  Часть речи сверху слова

  Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

  Видео:Вся теория для ОГЭ по русскому языку | Экспресс-повторение перед экзаменомСкачать

  

  Задание 1. Подчеркните подлежащее и сказуемое, укажите, какой частью речи они выражены.1) Сонный туман серебрится.2) Некто прятался за шторой.3) Семь – любимая цифра.4) Сильный к победе стремится.5) Поднявший меч от меча и погибнет. 6) Жить – Родине служить.7) Сегодня уже настало.8) Вдали послышалось ку-ку.9) Две капли упали на стекло.10) Работать спустя рукава – это не моя привычка.

  

  1) туман(подл.сущ) серебрится(сказуемое, глагол)

  2) Местоимение подлежащее-некто, сказуемое,глагол-прятался

  3) Семь-числительное подлежащее, любимая цифра-сказуемое, прилагательное и существительное

  4) стремится-сказуемое, глагол

  5) меч-подлежащее,существительное, погибнет- сказуемое, глагол

  6) жить-подлежащее, глагол, Родине служить-сказуемое

  7) Сегодня-подлежащее, наречие времени, настало-сказуемое, глагол

  8) ку-ку- подлежащее, послышалось-сказуемое, глагол

  9) Две капли-подлежащее, упали-сказуемое, глагол

  10) Работать-сказуемое, глагол, привычка-подлежащее, существительное

  Видео:Все про задание 2 на ОГЭ по русскому языку | Грамматическая основа | Русский язык ОГЭ 2023Скачать

  

  Разработка урока по теме «Главные члены предложения. Подлежащее.» 5 класс

  

  Разработка содержит технологическую карту урока, презентацию, карточки для наблюдений.

  Просмотр содержимого документа
  «открытый урок тех карта»

  Предмет русский язык Класс 5

  Автор УМК Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова

  Тема урока Главные члены предложения. Подлежащее.

  Тип урока Урок открытия нового знания

  — повторить понятия «главные члены предложения, «подлежащее», «сказуемое»;

  — усвоить алгоритм нахождения подлежащего, выраженного разными способами;

  — научиться находить грамматическую основу предложения.

  Универсальные учебные действия (УУД)

  — формирование навыков организации и анализа своей деятельности

  — формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.

  -проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

  -объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования главных членов предложения.

  -устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать

  грамматическая основа предложения; способы выражения подлежащего

  Технологическая карта урока

  I . Оргмомент, мотивация учащихся к учебной деятельности.

  Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне «хочу» — «надо» — «могу», создание положительного эмоционального настроя.

  Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

  Приветственное слово учителя:

  Когда мы улыбаемся,

  мы реже ошибаемся.

  И чаще награждаемся

  Пусть этими подарками станут прочные знания.

  Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

  Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

  — Ребята, а что необходимо нам для успешной работы на уроке?

  — Откройте тетради и запишите число 20 октября. Классная работа.

  Желают друг другу удачи.

  -желание узнать новое,

  — внимательно слушать учителя и товарищей

  эмоционально-положительный настрой на урок,

  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  мобилизация внимания, уважение к окружающим.

  II . Этап актуализации опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

  Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

  1. Организует работу по повторению, подводит итог беседы.

  — Какой раздел науки о языке мы изучаем?

  — Предлагаю вспомнить то, что нам уже известно по этой теме: сыграем в игру «Верите ли вы, что…»

  1)Предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные и побудительные.

  2)Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

  3) Подлежащее стоит в именительном падеже.

  4)Подлежащее обозначает действие.

  5)Сказуемое отвечает на вопрос что делать? что сделать?

  6) Наступила осень — словосочетание.

  Оцените свою работу – поставьте на полях +, если все ответы у вас совпали с эталоном.

  2. Создаёт проблемную ситуацию. Подводит к формулированию темы, целей и задач урока.

  — Объясните, почему 4 и 6 утверждения неправильные? Слайд 1

  — Чем является сочетание слов «Наступила осень»?

  — О чём пойдёт речь на уроке?

  — Сформулируйте тему урока. Слайд 2

  «Главные члены предложения. Подлежащее».

  О подлежащем вы много говорили в начальной школе и много знаете. Предлагаю перечислить всё, что вы знаете о подлежащем.

  – Начертите в тетради таблицу и заполните 1-й столбик. Слайд 3

  Работаем в парах.

  Проверка записей. (по очереди)

  Чем может быть выражено? (учитель задаёт вопрос, если дети не называют это свойство)

  Учитель предлагает проверить свои знания по учебнику.

  Оцените свою работу – +.

  Обучающиеся выполняют задания в тетрадях, отвечая на вопросы с помощью знаков + и — (1 учащийся за доской)

  Проверяют по эталону (работе учащегося за доской).

  1) + 2) + 3) + 4) — 5) + 6) —

  №4 – подлежащее обозначает предмет.

  №6 «Наступила осень» – это грамматическая основа.

  На слайде дети наблюдают изменения – исправления ошибок.

  Заполняют 1 графу таблицы,

  Проверка: (дети перечисляют)

  → выражено сущ. Или местоимением

  сверяют по учебнику п. 32 стр. 76

  Делают вывод: всё знают, всё вспомнили.

  умение выражать свои мысли и оценивать действия участников образовательного процесса.

  постановка учебной задачи на основе соотнесения усвоенного и нового материала;

  умение планировать и оценивать свои действия;

  умение выявлять, что уже усвоено, а что подлежит усвоению.

  умение анализировать языковой материал;

  поиск и выделение необходимой информации.

  III . Этап открытия новых знаний и выявления места и причины затруднения.

  Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения : почему возникли затруднения? Чего мы ещё не знаем?

  Использует приемы создания проблемной ситуации.

  Исследование (разбор предложений)

  Если мы всё знаем, то попробуем выполнить следующее задание. Слайд 4

  — Спишите предложения, записанные на доске, подчеркните грамматические основы.

  1ряд. Три часа у проруби три вороны пробыли.

  2 ряд. Десять делится на два.

  3 ряд. Учиться всегда пригодится .

  

  — Почему у нас разные ответы, почему возникли вопросы, затруднения?

  — Что же мы хотим узнать нового о подлежащем?

  Запишем во 2 графу: чем выражается подлежащее? Слайд 5

  Предлагают варианты ответов.

  (три вороны, вороны, вопрос: А подлежащее может быть выражено глаголом?)

  Предполагают задачи урока: — каким может быть подлежащее, чем может быть выражено, из скольких слов может состоять подлежащее?

  извлечение необходимой информации и ее использование, постановка и формулирование проблемы.

  аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

  Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению).

  IV .Этап построения проекта выхода из затруднения

  Цель: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.

  Предлагает выбрать пути решения возникшей проблемы, выслушивает мнения детей:

  — Где можно найти необходимый материал?

  Самостоятельное изучение учащимися материала разными методами

  Класс: метод наблюдения и языкового анализа

  2 учащихся — учебник

  Индивидуально: (1 ученик) — Интернет

  Дети зачитывают выводы

  Вывод 1.Чем может быть выражено подлежащее? Подлежащее может быть выражено словосочетанием, числительным, н.ф. глагола.

  Вывод 2.— Что мы можем сказать о месте подлежащего в предложении?

  Положение подлежащего в предложении свободно. Оно может стоять в начале, в середине, в конце предложения.

  Слайд 6 –Заполните третью графу таблицы

  Ребята, вернемся к нашим предложениям. Слайд 7

  1ряд. Три часа у проруби три вороны пробыли.

  2 ряд. Десять делится на два.

  3 ряд. Учиться всегда пригодится .

  

  — Сможете теперь правильно найти подлежащее? Назовите его, укажите, чем выражено, где находится в предложении?

  Оцените работу + те, у кого было все правильно.

  Выбирают пути решения проблемы, обсуждают и корректируют свой план выхода из затруднения:

  — проанализировать языковой материал;

  — разобраться при помощи объяснения учителя;

  — обратиться к учебнику.

  Самостоятельная работа учащихся:

  -ищут ответ в § 32 стр.76 учебника.

  -анализируют задания на карточке

  — ищут информацию в интернете

  На 1) вопрос сначала отвечает тот, кто изучал учебник, затем дополняют остальные

  На 2) вопрос в любом порядке.

  -Заполняют третью графу таблицы

  1ряд: П – Три вороны, выражено словосочетанием, находится в середине предложения.

  2 ряд: П – десять, выражено числительным, находится в начале предложения.

  3 ряд: П – учиться, выражено глаголом, находится в начале предложения.

  🎬 Видео

  Как учителя проверяют тетради!Скачать

  

  Почему мы ненавидим школу #ShortsСкачать

  

  Средства выразительности (7 задание) за 30 минут | Русский язык ОГЭ 2023 | УмскулСкачать

  

  Решаем вместе 19 задание ЕГЭ (сложноподчинённые предложения)Скачать

  

  Как найти определение в предложении? Как сделать разбор по членам предложения?Скачать

  

  Как решить 2 задание? Синтаксический анализ | Русский язык ОГЭ 2023 | УмскулСкачать

  

  КАК ИСПРАВИТЬ ДВОЙКУ В ДНЕВНИКЕСкачать

  

  АЛИСА делает УРОКИ ! Домашнее задание НА КАНИКУЛАХ ! Алиса ДВОЕЧНИЦА или ОТЛИЧНИЦА !Скачать

  

  Любимая цифраСкачать

  

  ВСЯ ПУНКТУАЦИЯ для ОГЭ по русскому языку | Это нужно знать для задания 2 и сочинения | ОГЭ 2023Скачать

  

  Разбор ОГЭ по русскому 2023. Вариант 7. Цыбулько Дощинский | Онлайн-школа EXAMhackСкачать

  

  Все лайфхаки 16 задания | Оксана Кудлай | ЕГЭ по русскомуСкачать

  

  Сказочная цифра 7. Состав числа 7.Скачать

  

  Синтаксис русского языкаСкачать