Слово с ударением на суффикс ость (7 видео)

Отвлеченные существительные с суффиксом -ость-

Суффикс -ость- имеют в своем морфемном составе отвлеченные существительные. Приведем примеры существительных с суффиксом -ость-/-есть.

Суффикс -ость- у существительных образует новые слова со значением абстрактного признака или состояния, отвлеченного от его носителя. Это словообразование осуществляется, как правило, от однокоренных прилагательных, например:

нежный → нежн ость ;
смелый → смел ость ;
глупый → глуп ость ;
храбрый → храбр ость :
праздный → праздн ость .

Отвлеченные существительные с суффиксом -ость употребляются исключительно в форме единственного числа, то есть не изменяются по числам. Они не могут сочетаться с количественными числительными, а только употребляются со словами, имеющими неопределенное указание на количество:

Содержание

Написание суффикса -ость- существительных
Примеры
Слова с суффиксом ость
«Учимся писать суффикс -ость»
«Календарь счастливой жизни: инструменты и механизм работы для достижения своих целей»
💡 Видео

Видео:Корень. Приставка. Суффикс. ОкончаниеСкачать

Написание суффикса -ость- существительных

Гласный в рассматриваемом суффиксе чаще всего является безударным, так что запомним, что суффикс -ость- пишется с буквой «о» после твердых согласных основы, а суффикс -есть- с буквой «е» — после шипящих согласных «ж», «ч», «ш», «щ».

Понаблюдаем за написанием суффикса -ость-/-есть отвлечённых существительных:

мягкий — мя́гк о сть прикосновения;
резкий — ре́зк о сть замечания;
коварный — его кова́рн о сть ;
робкий — ро́б о сть первоклассника;
правдивый — правди́в о сть ответа;
крепкий — кре́п о сть рукопожатия;
старый — чья-то ста́р о сть ;
опасный — неминуемая опа́сн о сть ;
свежий — све́ж е сть розы;
бледный — бле́дн о сть лица;
шипучий — шипу́ч е сть ;
текучий — теку́ч е сть ручья.

Примеры

И еще укажем наличие суффикса -ость- в морфемном составе следующих существительных женского рода:

рад ость ребенка;
жал ость к бездомному животному;
красочн ость пейзажа;
бегл ость чтения;
важн ость осанки;
нагл ость мальчишки;
понятная осторожн ость ;
сознательн ость действий;
ошибочн ость суждения;
юношеская порывист ость ;
торжественн ость обстановки.

Посчитайте, сколько существительных с суффиксом -ость- использовал автор в этом стихотворении?

Когда бы всё, что нам хотелось,
Вершилось в жизни без труда,
С лица земли исчезла б смелость,
Которой брали города.
И если б горькие ошибки
Не жгли
нам руки и умы,
Считали б чистые улыбки
Всего лишь вежливостью мы…

Видео:Правописание суффикса -ость-.Скачать

Слова с суффиксом ость

хитрость
выносливость
явственность
ядовитость
ядрёность
язвительность
яйценоскость
яловость
яркость
ясность
юркость
юродивость
экономность
экспансивность
экспрессивность
экстерриториальность
экстренность
эксцентричность
элегантность
фабульность

Смотрите примеры слов с суффиксами ист, ник, ниц, онок, ёнок, ость , чик.

Видео:Что такое суффикс? Как найти суффикс в слове?Скачать

«Учимся писать суффикс -ость»

Видео:Суффиксы существительныхСкачать

«Календарь счастливой жизни:
инструменты и механизм работы
для достижения своих целей»

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

План-конспект урока русского языка во 2 «А» классе

Тема: «Учимся писать суффикс –ость-»

Учитель начальных классов МОУ Лицей №7 г. Волгограда: Каптан Татьяна Владимировна

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель : познакомить с образованием слов при помощи суффикса -ость- и отработать правописание слов с этим суффиксом.

Задачи: 1.Познакомить с новым суффиксом -ость- и отрабатывать правописание слов с ним.

2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, речь, мышление;

3. Воспитывать дружеские отношения, уверенность в своих силах.

· уметь выделять суффикс в слове;

· определять значения суффиксов;

· уметь действовать по алгоритму и по образцу.

· составлять слова из заданных элементов;

· наблюдать за группами слов и высказывать предположение о написании суффикса –ость-;

· понимать необходимость ориентироваться на позицию партнера;

· учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

· контролировать собственные действия в соответствии с правилом;

· формировать ценностное отношение к совместной деятельности.

Методы обучения: деятельностный

Формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная.

Предполагаемый результат: повышение познавательного интереса к предмету, самостоятельные и грамотные высказывания детей в устной форме, развитие коммуникативных способностей.

Оборудование: учебник “Русский язык” 2 класс (авт. С.В. Иванов, А.О. Евдокимова и др.), карточки с заданиями.

1. Мотивационно-организационный момент.

— Дети, вам тепло? (Да!)

— Дети, вам светло? (Да!)

— Прозвенел уже звонок? (Да!)

— Уже закончился урок? (Нет!)

— Только начался урок (Да!)

— Хотите учиться? (Да!)

— Значит, можно садиться!

2. Актуализация знаний ( минут)

Откройте тетради, отступите 2 рабочие строки от написанного и запишите:

1. Минутка чистописания.

На доске записаны сочетания букв:

евн евич овн ич иничн

ушк юшк чик еньк ок ек

— Посмотрите внимательно на запись. Что это за группа? (суффиксы)

— Что такое суффикс?

— Для чего служат суффиксы? (суффиксы служат для образования новых слов)

-Каково значение суффиксов в первой строчке? (с помощью этих суффиксов можно написать отчества)

-Во второй? (уменьшительно-ласкательные слова).

— На минутке чистописания запишите только те суффиксы, при помощи которых образуются уменьшительно-ласкательные слова. (2 строка)

2. Открытие нового знания

1. Проблемная ситуация

На партах у детей одна карточка со словом

хитрый слабый глупый

— У вас есть слово, с которым мы поиграем, добавляя наши суффиксы. Запишите это слово в тетрадь.

— Добавьте к слову уменьшительно-ласкательный суффикс. Какое слово образовалось? Запишите. (Хитренький, слабенький, глупенький)

— Верно. А теперь добавьте суффикс со значением «не очень». Запишите новое слово.

(Хитроватый, слабоватый, глуповатый)

— Молодцы. Какое слово образуется, если добавить суффикс со значением качества человека?

— Какие у вас есть предположения? (Дети предлагают суффикс –ость).

В тетради дети записывают: хитрость, слабость, глупость.

— Итак, сегодня гостем на уроке у нас будет новый суффикс — ость.

Учитель показывает «гостя», новый суффикс — ость. (Приложение 1)

3 . Постановка учебной задачи.

— Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока?

(Суффиксы. Правописание суффикса – ость).

— Верно. У нас на уроке будет гость – новый суффикс, с которым мы должны подружиться.

— Попробуйте сформулировать цели нашего урока, используя слова:

(Познакомиться со значением и правописанием нового суффикса).

— Узнать от каких слов образованы данные слова и зависит ли правописание суффикса -ость- от места ударения в слове? Какое значение придает словам суффикс -ость-.

(Повторить значения, правописание суффиксов).

4. Усвоение новых знаний и способов действия.

хитрость, слабость, глупость, гибкость, ловкость.

— Подумайте, от каких слов – имен прилагательных или имен существительных – данные слова образованы. (От имен прилагательных)

— Понаблюдайте, зависит ли написание суффикса от места ударения в слове? Что для этого нужно сделать? (Поставить ударение в словах)

— Как пишется этот суффикс? Написание суффикса от чего-то зависит, или его написание всегда одинаково и его надо запомнить? (Нужно запомнить – ость.)

— Итак мы с вами исследовали как же пишется суффикс –ость и пришли к такому результату, что суффикс – ость всегда пишется одинаково и его нужно запомнить.

— Предлагаю подтвердить или опровергнуть наши предположения по правилу, помещенному в учебнике на стр. 131.

— Что обозначают слова с суффиксом — ость? (Качества характера или состояние живого существа)

2.Образование слов с помощью суффикса — ость

— Какие качества присущи этим детёнышам? Вставьте пропущенные буквы, рядом запишите качества характера. Выделите знакомые суффиксы.

— Написание какого суффикса мы с вами закрепили, выполняя данное задание?

— А какие суффиксы встретились еще в этом задании?

— Когда мы пишем суффикс –онок-? –енок_?

— Подбор слов противоположных по значению.

— А теперь предлагаю вам поработать в парах. У вас на партах лежат карточки. На них написаны слова в два столбика. В столбиках записаны противоположные по смыслу слова.

— А кто помнит, как называются эти слова? (антонимы)

— Найдите и соедините пары слов с помощью стрелочек.

— Назовите, какие пары у вас получились.

(работа с карточками)

5. Закрепление знаний (повторение)

— Запишите предложение под диктовку.

Мудрость совы победила гнев опасного лесного зверя.

— Какое качество характеризует сову? (Мудрость)

— Что такое мудрость? ( Мудрость – это умение грамотно применять свои знания. Опыт)

— Разберите данное слово по составу.

— Выпишите слово с безударным гласным звуком в корне слова и подберите проверочное. (Совы- совушка)

— Выпишите слово с орфограммай «парный согласный в корне слова» и подберите проверочное. (Гнев –при гневе, нет гнева, гневаться)

— Выпишите слово с орфограммой «непроизносимый согласный в корне слова» и подберите проверочное. (опасного – опасен)

6. Подведение итогов.

— С написанием какого суффикса мы сегодня познакомились на уроке?

— Как же пишется суффикс –ость?

— Зависит ли написание суффикса -ость от ударения?

— От слов какой части речи образуются слова с суффиксом –ость?

Обведи правильный ответ в кружочек.

Суффикс – ость- пишется в словах

в зависимости от ударения

Что обозначают слова с суффиксом

характер человека или его состояние

Найди слова, образованные с помощью суффикса –ость- и выдели суффикс.

Учитель сообщает, что завтра нам предстоит открыть «Сундучок знаний»

8. Домашнее задание

— Ребята, домашнее задание: с. 131 выучить правило, упражнение1

— Спасибо за работу на уроке. Урок окончен!

Учитель рассказывает сказку, по ходу выставляет карточки со словами

«паук», «паучище», «паучок», «паучишко».

У . Послушайте сказку.

Жил на свете паук. Вот идет он по дороге лесной, а на встречу ему муравей. Испугался муравей и говорит: «Ой, какой паучище!», — и спрятался за листочек.

Расхрабрился паучище, идёт, ни на кого не смотрит, а все букашки ему дорогу уступают. Вот бежит заяц. Посмотрел он на паучка и сказал: «Посмотрите какой паучок», — побежал дальше.

Грустно стало паучку. Почему это не все его боятся? А тут воробей летит. Ничего не сказал, клюнул только, и нет паука. «Какой вкусный паучишко»,-прочирикал воробей и улетел.

3. Постановка учебной задачи.

У. Ребята, что вы заметили?

Д. Родственные слова

У. Что помогло превратиться слову «паук» в слово «паучище»?

Д. Суффикс-труженик – ищ.

У. Что помогло превратиться слову «паучище» в слово «паучок»?

Д. Суффикс-труженик – ок.

У. Что помогло превратиться слову «паучок» в слово «паучишко»?

Д. Суффикс-труженик – ишк.

У. Что такое суффикс?

Самостоятельное применение полученных знаний. Закрепление.

Я предлагаю вам поработать в группах. Повернитесь друг к другу и объединитесь по четыре человека. Вы получили карточку с текстом. Задание следующее:

Прочитай текст. Выбери из предложенных слов те слова с суффиксом -ость-, которые охарактеризуют качество человека, о котором говорится в тексте.

С давних времён служить своей Родине, защищать её было почётно. Мы хорошо знаем из истории великих полководцев, бесстрашных воинов, защищавших нашу страну. Во все времена спасали они свою землю, сражались не ради почестей и славы, а ради жизни на нашей прекрасной земле. Исторически сложилось так. Наша страна доступна для друзей, но и для врагов тоже привлекательна. Поэтому во все времена на защите её рубежей стоял воин, солдат!

Слова для справок: злость, глупость гордость, молодость, мудрость, робость, слабость, старость, строгость, хитрость, храбрость, щедрость, ловкость, вежливость, смелость, уверенность, осторожность.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.