Стихотворение с логическим ударением и паузами (8 видео)

Речь актера. Логическая пауза и ударение

Что такое логическая пауза и ударение?
Какое значение имеют они в речи?

Кроме грамматических пауз, в устной разговорной речи встречается ряд дополнительных пауз, способствующих более точной передаче мысли.

Они называются «логическими паузами»; а часть мысли, заключенную между двумя такими паузами, называют «речевым звеном».

В речевом звене слова группируются по смыслу вокруг одного, наиболее важного, значительного слова.

Так, в простом предложении обычно два речевых звена: в одном из них слова группируются вокруг подлежащего, в другом – вокруг сказуемого.

Возьмем, например, такую фразу:

«В каждом произведении сценического искусства существует как бы несколько смысловых слоев»
(Г.Бояджиев «Душа театра»).

В этой фразе два речевых звена, четко отделяемых в устной речи логической паузой (на письме мы обозначаем ее вертикальной чертой).

В более распространенном простом предложении и, тем более,
в сложном предложении речевых звеньев больше и выделять их сложнее:
надо учитывать дополнительные оттенки мысли, наличие разнообразных по содержанию речевых звеньев, которые могут состоять только из второстепенных членов предложения.

Логическая пауза – одно из важных выразительных средств речи. Место и длительность логических пауз могут быть различными, в зависимости от сверхзадачи, контекста, условий общения.

Вместе с тем в расстановке логических пауз наблюдается известная закономерность.
Так, логическими паузами всегда отделяются друг от друга части сложного предложения, хотя пауза не обязательно оказывается точно на стыке между ними.

Иногда логическая пауза совпадает с грамматической паузой, иногда не совпадает.

В каждом речевом (логическом) звене слова группируются вокруг главного слова. Такое слово называется «ударным», так как произносится оно обычно с некоторым усилением голоса.

Фраза может состоять из одного или нескольких речевых звеньев. Эти звенья неоднородны по своей значимости; следовательно, и ударные слова разных речевых звеньев неодинаковы.

Слова, несущие основную мысль фразы, выделяются сильнее; слова, являющиеся центрами «дополнительных» речевых звеньев, выделяются менее акцентированно.

Наибольшее усиление приходится на главные слова целого смыслового куска.

Кроме того, существует еще одна закономерность русской речи: более сильное логическое ударение в речевом звене падает на его последнее слово.

Эта общая тенденция сохраняется и при необходимости в особом смысловом выделении какого-то слова внутри речевого звена (синтагмы), — тогда последнее слово синтагмы все равно будет выделено, но с меньшей силой.

Если внимательно прислушаться к разговорной речи, можно заметить, что выделение главных по мысли слов происходит не столько путем простого усиления голоса, сколько путем его повышения или понижения.

Силовое ударение – самое примитивное и наименее выразительное. Соединение его с повышением или понижением тона делает речь более мелодичной, богатой, плавной. Логическое ударение и должно складываться из усиления голоса и изменения тона.

Даже в длинной фразе чаще всего бывает одно самое важное слово (редко два или три); все остальные слова дополняют, поясняют его и, следовательно, выделяются с меньшей силой.

Выделение главных по мысли слов зависит прежде всего от контекста, от тех действенных задач, которые вытекают из содержания.

В русском языке существует ряд синтаксических особенностей, помогающих найти главные слова речевых звеньев. Рассмотрим некоторые из них.

Сильное выразительное средство языка – противопоставление.

Противопоставляемые слова обладают способностью перетягивать на себя ударение.

Каждое из правил постановки логического ударения имеет оговорку: «если здесь нет противопоставления».

На противопоставлении построены многие пословицы:
«Ученье свет – неученье тьма»;
«Что посеешь, то и пожнешь» и т.д.

Как видим, логическое ударение несут на себе оба противопоставляемых слова.
Вот два примера, иллюстрирующих мысль о перетягивании логического ударения с других главных слов на противопоставление:

«Он понял, что между надменным, стоящим перед ним в хохлатой парчовой скуфейке, в золотистом китайском халате, опоясанном турецкой шалью, и им, бедным кочующим артистом, в истертом галстуке и поношенном фраке, — ничего не было общего».
(А.С.Пушкин «Египетские ночи»).

Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой.
(А.С.Пушкин «Евгений Онегин»).

Противопоставление не всегда четко выражено грамматически – в виде парных слов, противоположных по значению.

Развернутое суждение может содержать в себе противопоставляемые по смыслу явления.

Каждое предложение звучащей речи делится по смыслу на части, состоящие из нескольких слов или даже из одного слова.

Такие смысловые группы внутри предложения называются речевыми тактами, или синтагмами (речевыми звеньями).

В устной речи каждый речевой такт отделяется от другого остановками различной длительности и наполненности, так называемыми логическими паузами.

Внутри речевого такта не может быть паузы, и все входящие в него слова произносятся слитно.

Паузы могут совпадать со знаками препинания — грамматическими паузами, но могут быть и там, где на письме таковых нет.

Логические паузы бывают соединительными и разделительными.

Самой короткой соединительной паузой является люфтпауза, или пауза для добора воздуха. В тексте люфтпауза обозначается знаком ‘.

Надо сказать и о так называемой психологической паузе, которую можно обозначить многоточием или совсем не обозначать.

Соединительная пауза между речевыми тактами
обозначается одной вертикальной чертой — |,

более длительная пауза между речевыми тактами или предложениями обозначается двумя чертами — ||.

И, наконец, разделительная логическая пауза, которая обозначает границы предложений, смысловых и сюжетных композиционных кусков, обозначается тремя вертикальными чертами — |||.

Вот как можно расставить в тексте логические паузы:

«Тогда обнаружится, | что первой предпосылкой освобождения женщины | является возвращение всего женского пола к общественному производству, | что, в свою очередь, требует, | чтобы индивидуальная семья перестала быть хозяйственной единицей общества. || С переходом средств производства в общественную собственность | индивидуальная семья перестанет быть хозяйственной единицей общества. || Частное домашнее хозяйство | превратится в общественную отрасль труда. || Уход за детьми | и их воспитание станут общественным делом; || общество будет одинаково заботиться обо всех детях, | будут ли они брачными | или внебрачными.» || (К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 21, с. 77—78.).

Логическое (или смысловое) ударение — это опора мысли, как говорил К. С. Станиславский, — это «указательный палец», который выделяет главное слово в фразе или группу слов в предложении.

Логические акценты расставляются в зависимости от цели высказывания, от главной идеи всей темы и группы слов.

Например: «Поезд ПРИШЕЛ», «ПРИШЕЛ поезд».

Слово, на которое ставится логическое ударение, выделено прописными.
Интонация произношения реплик должны, как в жизни соответствовать эмоциональному «заряду» и транслировать необходимую эмоцию, как «орудие» которым ведется конфликт к победе».

Прежде всего, зритель должен считывать внутренний диалог героя, так как сопереживание персонажу можно передать только «заразив его эмоциями, яркими, правдивыми и по-настоящему ЕСТЕСТВЕННЫМИ, для внутреннего самочуствия, мыслительного процесса и понимания: почему? и зачем? — персонаж говорит именно эти слова, с именно такой интонацией и его мимика или поддерживает транслируемую информацию или отрицает, то есть помогает «прочитать» внутренний диалог героя.

Видео:Интонация Логическое ударение. Уроки русского языкаСкачать

Логическое ударение в стихотворении Пушкина «Зимнее утро»

Чтобы с выражением прочитать стихотворение «Зимнее утро» Александра Сергеевича Пушкина, используйте логические ударения (выделение главных слов) и паузы.

Логические ударения выделены жирным шрифтом, паузы — пробелами__.

Мороз _ и _ солнце; _____ день чудесный!___
Еще ты дремлешь, друг прелестный — __
Пора, _ красавица, _ проснись:___
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,_
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,__
На мутном небе мгла носилась;__
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,___
И ты печальная сидела —
А нынче…____ погляди в окно:

Под голубыми небесами__
Великолепными коврами,__
Блестя на солнце, снег лежит;_
Прозрачный лес один чернеет,_
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена.___ Веселым треском
Трещит затопленная печь.__
Приятно думать у лежанки.__
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,_
Друг милый,_ предадимся бегу
Нетерпеливого коня___
И навестим поля пустые,_
Леса, недавно столь густые,__
И берег, _милый для меня.

Видео:Логическое ударение (8 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Логическое чтение текста

В каждой фразе есть слово, которое по смыслу должно быть выделено в звучащей речи повышением, понижением или усилением звука голоса. Такое интонационное выделение слова называется логическим ударением.

Здравствуйте, ребята и родители! На дистанционном занятии на тему «Логическое чтение текста» мы поговорим о логическом ударении, без которого невозможно представить выразительную речь.

Попробуйте прочитать любую фразу без выделения голосом тех слов, в которых заложен основной смысл, то есть без интонации. Такая фраза будет звучать невыразительно и неясно для слушателей. Основоположник современной актерской школы К.С. Станиславский называл логическое ударение «указательным пальцем», отмечающим самое главное слово в предложении.

Чтобы правильно поставить логическое ударение, необходимо очень внимательно ознакомиться с текстом, вникнуть в его содержание, понять, что в нем главное, основное, о чем, как и с какой целью ведется в нем рассказ автором.
Так, в стихотворении А.С.Пушкина «Осень» автор рисует осеннее состояние природы и те чувства, которые возникают с наступлением осени. Поэтому при чтении следует выделить логическим ударением именно те слова, при помощи которых поэт наиболее ярко воссоздает картину осени и передает чувства, связанные с ее приближением:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень,
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

Существуют правила постановки логических ударений, которые помогают находить наиболее важные в смысловом отношении слова.

Логическим ударением выделяются:

1) Новые понятия, явления, действующие лица, о которых говорится впервые:

Был мальчик, звали его Филипп.
Сверкнула молния, прогремел гром.

2) Слова, содержащие противопоставление:

У меня будет отпуск не в этом году, а в следующем. – этот год противопоставлен будущему;

Хороша страна Болгария, а Россия лучше всех.

3) Подлежащее (если наибольшее значение имеет предмет, лицо) или сказуемое (если наибольшее значение имеет процесс, действие) в нераспространенном предложении:

Подули студеные ветры.

Поля опустели; обнажились леса.

4) Существительное, стоящее после прилагательного:
Под голубыми небесами,
Великолепными коврами
Блестя на солнце, снег лежит.
(А.С.Пушкин «Зимнее утро»)

Однако, если читающий хочет особо выделить признаки предмета, особенность действующего лица, подчеркнуть исключительность явления, события, логическое ударение может быть сделано на прилагательном.

5) Прилагательное (или несколько прилагательных), стоящее после существительного:

Мороз десятиградусный

Трещит в аллеях парка.
(З. Александрова «Лыжники»)

6) Пояснение при глаголе:
Мигом команда моя разбежалась…
(Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»)

7) Слова, выражающие сравнения:
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз.
(С.Маршак «Елка»)

8) Слова, обозначающие перечисление или счет:
Проходят, встают предо мною
Деревни, поля и леса,
И месяц над самой трубою,
И липа напротив крыльца.
(М. Исаковский «У самой границы»)

9) Обращение, стоящее в начале фраз

Соседка, слышала ль ты добрую молву?
(И.Крылов «Мышь и крыса»)

10) Если обращение стоит в середине или в конце фразы, то оно логическим ударением не выделяется:
Не ешь меня, косой зайчик, я тебе песенку спою!
(Русская народная сказка «Колобок»)

11) Слова, выражающие короткое, быстрое действие, такие, как хвать, брык, толк, глядь и т.д:
Баран разбежался – да бац, бац, начал осаживать волка по бокам.
(Русская народная сказка «Зимовье зверей»)

12) Слова, выражающие вопрос:
Кто там?

Приведенные правила облегчат подготовку к выразительному чтению. Однако, если вы захотите выделить какое-либо слово, которое, по вашему мнению, имеет важное значение, то от этих правил допустимо отступление, если оно не противоречит замыслу автора и не искажает смысл текста.

Способы выделения логического ударения.

В устной и письменной речи существуют различные способы выделения логического ударения.

Устная речь

1. Произнесение логически ударного слова более громким голосом.

2. Логическое ударение выделяется повышением и понижением тона голоса.

3. Логическое ударение выделяется с помощью паузы перед выделяемым словом.

4. Главное слово выделяется замедлением темпа произнесения.

Часто мы используем в речи не один способ выделения слова, а одновременно несколько способов.

Письменная речь

1. Лексический способ.

2. Графический способ.

Ребята сейчас мы прочитаем предложение, делая логическое ударение то на одном, то на другом слове, объясняя смысл сказанного.

Например, предложение «Петя починил машинку» можно прочитать по-разному, делая логическое ударение на разных словах.

Чтобы показать, кто починил машинку, надо сделать логическое ударение на слове Петя: «Петя починил машинку».

Чтобы показать, что сделал Петя с машинкой, надо сделать логическое ударение на слове починил: «Петя починил машинку».

Чтобы показать, какую вещь починил Петя, надо сделать логическое ударение на слове машинку: «Петя починил машинку».

Ребята, выделите в следующем предложении поочередно каждое слово и обратите внимание, как меняется высказываемая мысль.

Девочка играет в саду с куклой.
(играет девочка, а не мальчик)
Девочка играет в саду с куклой.
(не просто унесла ее туда)

Девочка играет в саду с куклой.
(а не в лесу)
Девочка играет в саду с куклой.
(а не с другой игрушкой)

Прочтите стихотворение, делая логические ударения, то есть определите какие слова главные по смыслу, подумайте, как лучше можно выделить слова:
– замедлить это слово,
– прочесть это слово громче,
– изменить высоту голоса,
– сделать паузу перед (или после) слова.

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Ребята, ответьте на вопросы, подчеркивая голосом выделенные слова.

Кто убирает класс? Дежурный убирает класс.

Что делает дежурный? Дежурный убирает класс.

Что убирает дежурный? Дежурный убирает класс.

Кто играл вальс? Лена играла вальс.

Что делала Лена? Лена играла вальс.

Что играла Лена? Лена играла вальс.

Дети, наше занятие подошло к концу. Надеюсь, вы запомнили основные правила логического ударения в тексте и обязательно примените эти правила во время выразительного чтения. До свидания!