Судьба изобретателя это судьба его изобретений подлежащее и сказуемое

Класс: 11

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания (упр. 372, 374, Русский язык, 10-11 классы, Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин).

III. Индивидуальная работа по карточкам.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки; подчеркните грамматические основы предложений, указать типы сказуемых и способы их выражения.

1. Летний вечер тих и ясен.
2. Золотой метелью мчи(т, ть)ся ж. лтый лист.
3. Мес. ность равни(н, нн)а, и река (с, з)десь широка и дли(н, нн)а.
4. Мы медле(н, нн)о стали пр. ближа(т, ть)ся к вершине горы.
5. По Северному морскому пути в это лето сновал(о, и) великое множество судов.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки; подчеркните грамматические основы предложений, указать типы сказуемых и способы их выражения.

1. Ещё и холоден и сыр февральский воздух, но над садом уж. смотр. т небо ясным взглядом.
2. Трое в солдатских бушлатах летел(о, и) укр. щать Ангару.
3. В этом году осень тёплая.
4. Девочка была огорче(н, нн)а происшедшим.
5. Всё население посёлка вышл(о, и) встречать рыбаков.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки; подчеркните грамматические основы предложений, указать типы сказуемых и способы их выражения.

1. Солнца луч. промеж. туч. был и жгуч. и высок.
2. Фиалка казалась тёплой, пальцы ваши были холодными.
3. Юноша обл. дал феноменальной памятью.
4. Теперь всё было ясно.
5. Лож. предотвратившая беду, лучше правды, се. щей вражду.

IV. Синтаксическая разминка.

Задание: записать предложения, найти грамматические основы, указать тип сказуемого и способ его выражения.

1. Простота есть необходимое условие прекрасного (К.Паустовский).
2. Хороший вкус – это прежде всего чувство меры (К.Паустовский).

V. Изучение нового материала.

1. Чтение §74 учебника.
2. Заполнение таблицы «Тире между подлежащим и сказуемым» примерами (раздаточный материал).

Тире не ставится

VI. Закрепление материала.

1) Творческий диктант. Задание: закончить пословицы; объяснить постановку или отсутствие тире.

1. Учить – … (ум точить).
2. Жить – … (Родине служить).
3. Без дела жить – … (небо коптить).
4. Лишнее говорить – … (только делу вредить).
5. Чай пить – … (не дрова рубить).

2) Объяснительный диктант.

Задание: записать предложения под диктовку, объяснить постановку или отсутствие тире.

1. Единственное благо – это знание, единственное зло – невежество. (Диоген, древнегреческий философ.)
2. Сознавать, что вы невежественны, – огромный шаг к знаниям. (Бенджамин Дизраэли, XIX век, британский государственный деятель, премьер-министр, писатель.)
3. Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли. (Л.Н. Толстой.)
4. Благодарность не есть право того, кого благодарят, а есть долг того, кто благодарит; требовать благодарности – глупость, не быть благодарным – подлость. (В.Ключевский, XIX-XX вв., российский историк, академик.)

VII. Домашнее задание.

1. Вклеить в ученический словарь таблицу.
2. §74, упр. 377.

Видео:Как найти подлежащее и сказуемое в предложении. Обучающее видео по русскому языку. Часть 1.Скачать

Урок «Тире между подлежащим и сказуемым» 10 кл

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ТИРЕ СТАВИТСЯ приложение.docx

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ

1.Между подлежащим и сказуемым, если они выражены именами существительными в именительном падеже и между ними нулевая связка.

1.В простых предложениях разговорного стиля.

2.Перед словами это, это есть, вот, значит, это значит.

2.Если перед сказуемым имеются сравнительные союзы как, словно, точно, вроде как, всё равно что и др.

3.Между подлежащим и сказуемым, выраженным инфинитивом.

3.Если перед сказуемым стоит отрицательная частица не.

4.Между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов выражен инфинитивом, а другой – именем существительным в именительном падеже.

4.Если между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово, союз, наречие, несогласованный второстепенный член, относящийся к сказуемому.

5.Между подлежащим и сказуемым, выраженными количественными числительными в именительном падеже.

5.Если сказуемое предшествует подлежащему.

6.Между подлежащим и сказуемым, когда один из них главный членов выражен количественным числительным , а другой – именем существительным в именительном падеже.

6.Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – именем существительным в именительном падеже.

7.Для внесения ясности в смысл предложения.

7.Если сказуемое выражено именем прилагательным, местоименным прилагательном, предложно-именным сочетанием.

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ

Великая радость – работа, в полях, за станком, за столом!

Моя мать учительница.

Судьба изобретателя – это судьба его изобретений.

Каждый кленовый лист как дождевая тучка!

Жизнь прожить – не поле перейти.

Душа Печорина не каменистая почва…

Находить приметы или самим создавать их – очень увлекательное занятие.

После школы печать, несомненно, первый учитель языка.

Семью восемь – пятьдесят шесть.

Какое большое удовольствие бродить в лесу!

Мощность двигателя мотоблока – пять лошадиных сил.

Он поэт, поэт народный, он поэт родной земли!

Отец – мой учитель. Отец мой – учитель.

Я златострунный и пригожий.

Слово серебро, молчание золото.

Мой отец водитель.

Книга это волшебница, она преобразила мир.

Книга как цветущий сад.

Хотеть значит победить.

Бедность не порок.

Хорошо учиться наша главная задача.

После школы печать, несомненно, первый учитель языка.(К.Федин)

Дважды два четыре.

Какое большое удовольствие бродить в лесу!

Большая Медведица семь ярких звёзд.

Ходить долго – не мог.

Ходить – долго не мог.

Воздух лёгок и чист.

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ

1.Между подлежащим и сказуемым, если они выражены именами существительными в именительном и между ними нулевая связка.

1.Великая радость – работа, в полях, за станком, за столом!

1.В простых предложениях разговорного стиля.

1.Моя мать учительница.

2.Перед словами это, это есть, вот, значит, это значит.

2.Судьба изобретателя – это судьба его изобретений.

2.Если перед сказуемым имеются сравнительные союзы как, словно, точно, вроде как, всё равно что и др.

2.Каждый кленовый лист как дождевая тучка!

3.Между подлежащим и сказуемым, выраженным инфинитивом.

3.Жизнь прожить – не поле перейти.

3.Если перед сказуемым стоит отрицательная частица не.

3.Душа Печорина не каменистая почва…

4.Между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов выражен инфинитивом, а другой – именем существительным в именительном падеже.

4.Находить приметы или самим создавать их – очень увлекательное занятие.

4.Если между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово, союз, наречие, несогласованный второстепенный член, относящийся к сказуемому.

4.После школы печать, несомненно, первый учитель языка.

5.Между подлежащим и сказуемым, выраженными количественными числительными в именительном падеже.

5.Семью восемь – пятьдесят шесть.

5.Если сказуемое предшествует подлежащему.

5.Какое большое удовольствие бродить в лесу!

6.Между подлежащим и сказуемым, когда один из них главный членов выражен количественным числительным , а другой – именем существительным в именительном падеже.

6.Мощность двигателя мотоблока – пять лошадиных сил.

6.Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – именем существительным в именительном падеже.

6.Он поэт, поэт народный, он поэт родной земли!

7.Для внесения ясности в смысл предложения.

7.Отец – мой учитель. Отец мой – учитель.

7.Если сказуемое выражено именем прилагательным, местоименным прилагательном, предложно-именным сочетанием.

7.Я златострунный и пригожий.

Карочка самоконтроля Ф.И.

3. Объяснить постановку тире

4. Исправить ошибки

5. Тире ставится

6. Предложение с пунктуационной ошибкой

Карочка самоконтроля Ф.И.

3. Объяснить постановку тире

4. Исправить ошибки

5. Тире ставится

6. Предложение с пунктуационной ошибкой

Карочка самоконтроля Ф.И.

3. Объяснить постановку тире

4. Исправить ошибки

5. Тире ставится

6. Предложение с пунктуационной ошибкой

Карочка самоконтроля Ф.И.

3. Объяснить постановку тире

4. Исправить ошибки

5. Тире ставится

6. Предложение с пунктуационной ошибкой

Карочка самоконтроля Ф.И.

3. Объяснить постановку тире

4. Исправить ошибки

5. Тире ставится

6. Предложение с пунктуационной ошибкой

Выбранный для просмотра документ Тире между подлежащим и сказуемым — копия.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Тире между подлежащим и сказуемым

Тимофеева Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы
МАОУ «Голышмановская СОШ №1»

Описание слайда:

Объясните постановку тире
1) Невежество – тяжкое бремя.(Ф.Милетский)
2) Судьба изобретателя – это судьба его изобретений. (М. Ильин)
3) Учиться добродетели – это значит отучаться от пороков. (Сенека)
4) Душа Печорина не каменистая почва… (В. Белинский)
5) Пятью восемь – сорок.
6) Иван Иваныч, бесспорно, уважаемый всеми человек.

Описание слайда:

Объясните постановку тире
1) Невежество – тяжкое бремя.(Ф.Милетский) 1.1
2) Судьба изобретателя – это судьба его изобретений. (М. Ильин) 1.2
3) Учиться добродетели – это значит отучаться от пороков. (Сенека)
4) Душа Печорина не каменистая почва… 2.3
(В. Белинский)
5) Пятью восемь – сорок. 1.5
6) Иван Иваныч, бесспорно, уважаемый всеми человек. 2.4

Описание слайда:

Исправьте ошибки, объясните их
1. Услуга в дружбе вещь святая.
2. Степь – словно большой солнечный диск.
3. Плохой товарищ – не подмога.
4. Площадь комнаты двадцать квадратных метров.
5. Солнце – ярко, небо – сине.
6. Властвовать значит доверять.
7.Я – не француз Дефорж. Я – Дубровский

Описание слайда:

Исправьте ошибки, объясните их
Услуга — в дружбе вещь святая.(Подл. и сказ. – сущ. в им. п.)
Степь словно большой солнечный диск.
3. Плохой товарищ не подмога.
4. Площадь (сущ. в им. п.) комнаты — двадцать квадратных метров (числит.).
5. Солнце ярко, небо сине. (Сказ. – кратк. прил.)
6. Властвовать — значит доверять.
7.Я (личн.мест.) не француз Дефорж. Я(-) Дубровский.

Описание слайда:

Я (-) Дубровский?
Если подлежащее выражено личным местоимением, то тире, как правило, не ставится:
Я слуга царя, царя грозного.
Постановка тире в этом случае имеет целью логически выделить один из главных членов предложения:
Весь я – память, весь я – слух.

Описание слайда:

Измените предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире
1. Повесть «Капитанская дочка» была историческим произведением.
2. Основу повести составляют картины восстания Емельяна Пугачева
3. Маша Миронова стала любимым женским образом автора.

Описание слайда:

1. Повесть «Капитанская дочка» — историческое произведение.
2. Основа повести — это картины восстания Емельяна Пугачева
3. Маша Миронова — любимый женский образ автора.

Описание слайда:

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Женьшень — ценное и редкое растение.
2. Самые крупные животные из когда-либо живших на планете Земля — это киты.
3. Очарование это красота в движении
4. Он — борец всегда во всём.
5. Язык лучший посредник для установления согласия.
6. Время есть величайший из новаторов.
7. У тебя сердце как воск.
8. Вечер тёплый.
9. Поэмы Пушкина классические образцы прекрасного русского слова.
10. Ты как голубь.

Описание слайда:

Описание слайда:

В каких предложениях ставится тире?
(Знаки препинания не расставлены.)
1. Ледяные торосы точно горы.
2. Афоризмы мудрость в портативной форме.
3. Конспект книги особый вид текста.
4. Жизнь как река.
5. Источник романтических драм Лермонтова ранние драмы Шиллера.

Описание слайда:

Описание слайда:

Готовимся к ЕГЭ
21 задание

Описание слайда:

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. (2)Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных – всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4)Этот край – территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. (6)Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.

Описание слайда:

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля.
(3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных – всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал.
(4)Этот край – территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах.
(5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди
(8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.

Описание слайда:

Домашнее задание
1-й уровень (для тех, кому необходимо повторить теорию): упр. 375 или 376;
2-й уровень (для тех, кто нуждается в дополнительной тренировке): упр. 377.
3-й уровень (для тех, кто любит творчество и самостоятельность): подобрать примеры постановки тире между подлежащим и сказуемым из художественной литературы.

Описание слайда:

Потренируемся…
Грибы продукт скоропортящийся.
Льды как льды, пустыни как пустыни.
Война это прежде всего расставания.
Славная вещь под окном в клетке держать соловья.
Пятью шесть тридцать.
Охранять природу значит охранять Родину.
Мы друзья.
Чтение вот лучшее учение.
А наша-то жизнь не сон?
Ночь как камень.
Длина дистанции сто метров.
Зубы словно жемчуг.

Описание слайда:

Расставьте знаки препинания
(самостоятельная работа)
Наше оружие наши песни.
Июль как говорится макушка лета.
Самочувствие отличное.
Доброе начало только половина дела.
Но вы ничтожны.
Лететь первому страшно.
Наш долг защищать крепость до последнего издыхания.
Все-таки самый искренний разговор это разговор с самим собой.
Уметь любить значит всё уметь.
Конечно почтенная вещь рыбачить.
Село как село, сколько таких в России.
Отдыхать на море это здорово!

Выбранный для просмотра документ Тире между подлежащим и сказуемым.docx

Видео:Главные члены предложения – подлежащее и сказуемоеСкачать

Тире между подлежащим и сказуемым. Пунктуация. Повторение. 10-й класс

· Тимофеева Ирина Александровна , учитель русского языка и литературы МАОУ
«Голышмановская СОШ №1»

Цели:

• повторить, углубить и закрепить знания об употреблении тире между подлежащим и сказуемым,
• развить умение видеть и применять на практике навыки самоконтроля и самопроверки,
• вызвать интерес и воспитать внимательное отношение к русскому языку, используя новые технологии,
• воспитать культуру общения и культуру умственного труда

Оборудование:

Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать

1. Мультимедийный проектор,
2. раздаточный материал: ( Приложение 1 ), , карта контроля ( Приложение 2 );
3. Русский язык. 10-11 классы. Учебник — Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Класс разделён на четыре временные группы с целью организации максимальной индивидуализации и дифференциализации занятия. Урок построен по технологии «перевёрнутого» урока. Заранее учащимся даны материалы (параграф учебника, видео урок) для повторения материала.

I. Вступительное слово учителя.

-Ребята, сегодня мы проведём уро, опираясь на знания, полученные Вами ранее. Итак, какую тему Вы повторяли дома?
-Верно, сегодня мы поговорим об употреблении тире между подлежащим и сказуемым.

II. Проверка дз

-Чтобы проверить, как вы поработали дома, выполним задание. Перед вами листы, на которых обозначены основные случаи постановки или отсутствия тире и примеры предложений. Ваша задача – подобрать примеры к каждому случаю. Работаем по группам.
(задания в двух вариантах: 1- знаки препинания не расставлены, 2- з.п. расставлены. Карточки раздаёт учитель дифференцированно).
Учитель проверяет по мере выполнения заданий, учащиеся выставляют отметки в карту контроля.

III. Тренировочные упражнения

1.Объяснить постановку тире в предложениях (используя материал параграфа учебника ставят рядом с № предложения цифру соответствующего пункта параграфа, например 1. 3). Слайды 2-3

2. Исправить ошибки. Слайды 4-6

3. Изменить предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире. Слайды 7-8

4. Указать предложение с пунктуационной ошибкой. Слайды 9-10

5. В каких предложениях ставится тире? Слайды 11-12
6. -Обратим внимание, как данная тема отражена в ЕГЭ. Слайды 13-15

В ходе выполнения заданий учащиеся заполняют карту контроля.

IV. Обобщение-повторение по плану:

• Тире между подлежащим и сказуемым ставится ;
• Тире между подлежащим и сказуемым не ставится.

Отметки за урок учитель выставляет в два этапа: за активную работу — в конце урока, всем обучающимся — после проверки работ и карт контроля.

V. Индивидуально-дифференцированное домашнее задание

• 1-й уровень (для тех, кому необходимо повторить теорию): упр. 375 или 376;

• 2-й уровень (для тех, кто нуждается в дополнительной тренировке): упр. 377.

• 3-й уровень (для тех, кто любит творчество и самостоятельность): подобрать примеры постановки тире между подлежащим и сказуемым из художественной литературы.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Видео:Когда ставить тире между подлежащим и сказуемым. Русский язык 8 класс | TutorOnlineСкачать

Помогите составить 6 предложений (может быть из Художественной литературы) с тире между подлежащим и сказуемым

Наша дружба — солнца яркий свет. (Л. Ошанин. )
Охранять природу — значит охранять родину. (М. Пришвин. )
Пятью пять — двадцать пять.
Гаша задача — хорошо учиться.
Ходить по земле босиком — это большое удовольствие.
Язык — это история народа. (А. Куприн. )
Чтение — вот лучшее учение. (А. Пушкин. )
Стремиться вперёд — вот цель жизни. (М. Горький)

Июль — макушка лета» — напомнила газета. (А. Т. Твардовский. Без названия) .
Стремиться вперёд — вот цель жизни. (М. Горький)
Чтение — вот лучшее учение. (А. Пушкин. )
Язык — это история народа. (А. Куприн. )
Я — преступник, я — твой брат Сантъяго (А. П. В. «Птица на снегу»).
А вы-стоять на крыльце, и ни с места (Н Гоголь. )
Ну, уж вы- женщины (Н Гоголь. )
Я-признаюсь, это моя слабость (Н Гоголь. )
Судьба изобретателя — это судьба его изобретений (М. Ильин)
Великая радость — работа, в полях, за станком, за столом! (В. Брюсов)

📺 Видео

Изобретатель из Тувы доказал всему миру, что невозможное - возможно!Скачать

Подлежащее и сказуемоеСкачать

Тире между подлежащим и сказуемым| Русккий языкСкачать

Русский язык| Сказуемое в предложении.Скачать

Не для себя, а для людей! / История изобретения доцента из ТувыСкачать

Может ли быть сказуемое НЕ глаголом? Сказуемое выраженное существительнымСкачать

Главные и второстепенные члены предложения. Как разобрать предложение по членам?Скачать

Тире между подлежащим и сказуемым🤗 #огэрусский #огэ #русскийязык #огэ2023 #русский #огэ2024Скачать

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГОСкачать

Тире в простом предложенииСкачать

Русский язык 5 класс (Урок№19 - Сказуемое.)Скачать

Русский язык. Тире между подлежащим и сказуемым. ВидеоурокСкачать

Подлежащее и сказуемоеСкачать

Русский язык. Подлежащее и сказуемое. Тире между ними. ВидеоурокСкачать

Русский язык. Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения. Видеоурок.Скачать