Тексты с различными глаголами

Видео:Глагол ЧИТАТЬ с приставками || Какая разница?Скачать

Обучение фразовым глаголам: 5 интересных заданий

Носители языка активно употребляют фразовые глаголы в повседневной жизни, в фильмах и статьях. Ученикам нелегко дается процесс освоения этой лексики по нескольким причинам. В чем сложность фразовых глаголов? Их многозначность, невозможность догадаться о значении без контекста, грамматика (separable/inseparable, нужно ли дополнение), уровень формальности, в какой ситуации лучше употреблять и так далее.

Обратите внимание на несколько пособий для работы:

1. Work on your phrasal verbs Collins
2. Phrasal verbs Advanced
3. Graham Workman Phrasal verbs and Idioms Advanced
4. English Phrasal verbs in Use

В них лексика размещена по категориям или темам, есть упражнения для проработки. А если фразовые глаголы даны в основном учебнике без категории, и недостаточно заданий для их проработки? Предлагаем 5 интересных заданий на закрепление фразовых глаголов.

1. Бинго

Задание подходит для групповой и парной работы. Оно имеет игровой элемент и повышает мотивацию студентов. Также картинки — хороший способ запомнить слово быстрее и сформировать ассоциации.
Выберите 9-10 ключевых единиц и подберите иллюстрации к ним. В зависимости от количества студентов подготовьте карточки. Картинки могут повторяться, важно чтобы хотя бы 2 отличались от карточки соседа.
Преподаватель зачитывает предложение с глаголом-синонимом или дефиницией.
Например, He ran away with money.

Тот студент, у которого есть на карточке фразовый глагол make off with, закрывает его бумажной фишкой. Победитель должен закрыть фишками всё поле и прокричать: Bingo!

2. Who wants to be a milionaire?

В книге Graham Workman Phrasal verbs and Idioms Advanced в качестве проверки предлагаются такие тесты:
Which of the words can be used with the multi-word verbs? Up to three items may be correct.

1. The manager tried to cover up
   a. the fortune. b. the scandal. c. the mistake. d. the crime.
2. The police are cracking down on
   a. criticism. b. promotion. c. traffic offences. d. drug smuggling.
3. One should never go back on
   a. one’s word b. a plan. c. an agreement. d. a promise.
4. Some people can’t face up to
   a. their children. b. their responsibilities. c. their problems. d. the truth.

Можно перевести тесты в игровую форму. Например, поиграть в “Who wants to be a milionaire?” в классе. Готовую игру по фразовым глаголам и template можно скачать здесь.

3. Dictogloss

Преподаватель диктует текст с фразовыми глаголами. Если готового текста нет, то можно взять любую историю и внести изменения. Задача студентов — записать все фразовые глаголы, которые они слышат. После этого ученики в парах реконструируют текст, используя записанные слова. В зависимости от уровня студентов и количества времени объем текста может меняться.

Пример задания (из книги 700 Classroom activities)
Listen to this monologue and write down all the phrasal verbs you hear.
When I set off for work this morning my car broke down, so I had to take the bus. At the bus stop I ran into an old friend called Jason. He’d come into some money recently and was setting up a business. He offered to take me on and I said I’d think it over. When I got into work the boss, Mrs Pitchfork, blew up at me. I was quite taken aback by her attitude, but when I got over the initial shock I offered to make up for being late, saying I would stay on after work. Then it turned out she was actually angry because a client I had taken on had decided to pull out of a valuable contract. Mrs Pitchfork said that because the deal had fallen through I had let the whole company down. She went on at me until I finally ran out of patience with her. I said I wouldn’t stand for it any more, and if she wanted to take out the company’s problems on me she could lay me off there and then. I never thought she’d go through with it, but she told me to look for another job. I got on the phone to Jason and said I wanted to take him up on his offer. He told me to come over immediately. I met my new colleagues and I think I’ll get on with them. My line manager came across as a great guy and he took to me as well. So everything ended up OK today. I’m looking forward to starting my new job.

4. Phrasal verbs wheel

Согласитесь, скучно составлять предложения без коммуникативной задачи. Если вы работаете индивидуально, то не все игры можно воплотить. Чтобы внести разнообразие можно использовать вот такое колесо.

Преподаватель «крутит» колесо и задача учащегося — составить предложение с тем словом, на котором оно остановилось. Учитель должен догадаться, правдивое предложение или нет. Также составлять утверждения можно по очереди, студенту будет также интересно узнать больше фактов о преподавателе.

5. Реальные ситуации

После презентации и первоначального закрепления перейдите к свободному говорению. Постарайтесь найти аутентичные задания, в которых есть возможность использовать фразовые глаголы.

Например,
ситуация 1 — дайте статью для обсуждения и попросите ученика выразить свое отношение к прочитанному, используя выражения:
be won over
stand by smth
insist on smth
bring smth into it

ситуация 2 —опишите свои отношения с друзьями, используя слова:
meet up
get on well with
keep up
fall out

Как показывает практика, для более эффективного закрепления лучше предлагать список слов, обязательных для употребления.

При выводе в речь ученики не всегда используют ту лексику, которую ожидает учитель. В скобках можно указывать какой фразовый глагол необходимо использовать в ответе.
Например,

Видео:Выучи 124 неправильных глагола ЗА 10 МИНУТ! + ШПАРГАЛКАСкачать

Простое глагольное сказуемое. Способы его выражения

Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое выра­жа­ет­ся фор­мой гла­го­ла одно­го из накло­не­ний и дру­ги­ми способами.

Видео:Учим английские неправильные глаголы за 15 секунд. Экспресс-методСкачать

Сказуемое — главный член предложения

Подлежащее со ска­зу­е­мым состав­ля­ют грам­ма­ти­че­скую осно­ву дву­со­став­но­го пред­ло­же­ния. Сказуемое явля­ет­ся рав­но­прав­ным чле­ном пред­ло­же­ния по отно­ше­нию к под­ле­жа­ще­му. Оно пояс­ня­ет под­ле­жа­щее, обо­зна­ча­ю­щее пред­мет, соот­но­сит­ся с ним по смыс­лу и грам­ма­ти­че­ски и отве­ча­ет на вопросы:

• что дела­ет предмет?
• что он делал? что он сделал?
• что будет делать предмет?
• что гово­рит­ся о предмете?
• что с ним происходит?
• каков пред­мет?
• что он такое?
• кто он такой?

Мутно-жаркое солн­це (что дела­ет?) смот­рит в зеле­но­ва­тое море, точ­но сквозь тон­кую серую вуаль (М. Горький).

По все­му лесу потрес­ки­вал (что делал?) мороз (В. Катаев).

О нем (что сде­ла­ют?) напи­шут кни­ги, каж­дый ребе­нок в мире ( что сде­ла­ет?) будет знать его имя! (Лжоан Ролинг. Гарри Поттер и фило­соф­ский камень).

Сад (каков?) был неве­лик , но (каков?) полон укром­ных угол­ков (В. Солоухин).

В соста­ве грам­ма­ти­че­ской осно­вы раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие виды рас­смат­ри­ва­е­мо­го глав­но­го чле­на предложения:

• про­стое гла­голь­ное сказуемое;
• состав­ное гла­голь­ное ска­зу­е­мое;
• состав­ное имен­ное ска­зу­е­мое.

Видео:Глагольные рифмы нельзя?Скачать

Что такое простое глагольное сказуемое?

Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое выра­жа­ет­ся гла­го­лом любо­го накло­не­ния, вре­ме­ни, лица или рода.

Примеры предложений из художественной литературы

Человек (что дела­ет?) живет (гл. ед. ч. 3 лица, наст. вр., изъ­яв. накл.) в опре­де­лен­ной окру­жа­ю­щей сре­де (Д. Лихачёв).

Необыкновенные чув­ства (что дела­ют?) воз­ни­ка­ют (гл. мн. ч. 3 лица, наст. вр. изъ­яв. накл.) в серд­це впе­чат­ли­тель­но­го охот­ни­ка в чудес­ный утрен­ний час! (И. Соколов- Микитов).

Книги Пушкин ( что делал?) любил (гл. ед. ч. муж. р. прош. вр. изъв. накл.) с дет­ства (А. Гессен).

Солнце не будет на нас там гла­зеть (гл. ед. ч. 3 лица буд. вр. изъ­яв. накл.) (Джон Толкиен. Властелин колец).

Сейчас-то он , конеч­но, напи­сал бы (гл. ед. ч. муж. р. услов. накл.) луч­ше (Джек Лондон. Мартин Иден).

Пусть поют ( гл. мн. ч. повел. накл.) в послед­ний час (Джек Лондон. Морской волк).

Обратим вни­ма­ние, что в соста­ве про­сто­го гла­голь­но­го ска­зу­е­мо­го (ПГС) может быть не одно сло­во, а два, если ска­зу­е­мое выра­жа­ет­ся слож­ной фор­мой буду­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла, состо­я­щей из вспо­мо­га­тель­но­го гла­го­ла «быть» в лич­ной фор­ме и смыс­ло­во­го гла­го­ла в неопре­де­лен­ной фор­ме, например:

• я буду говорить;
• ты будешь писать;
• он будет плыть;
• мы будем отвечать;
• вы буде­те рисовать;
• они будут уговаривать.

Том ушёл, но ухо­дя, при­гро­зил, что будет бро­дить побли­зо­сти (Марк Твен. Приключения Тома Сойера).

Долго ли он будет зани­мать­ся сво­ей мир­ной про­фес­си­ей, полу­чен­ной им ещё до нача­ла само­сто­я­тель­ной жиз­ни? (Рафаэль Сабатини. Одиссея капи­та­на Блада).

Мы будем жить , соиз­ме­ряя годы про­шед­ших дней и буду­щих веков (Ст. Куняев).

Эти слож­ные фор­мы буду­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла состав­ля­ют про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое в пред­ло­же­ни­ях. Отметим так­же, что в каче­стве ПГС исполь­зу­ют­ся гла­го­лы пове­ли­тель­но­го накло­не­ния, обра­зо­ван­ные с помо­щью фор­мо­об­ра­зу­ю­щих частиц «пусть», «пус­кай», «да», «давай», «давай­те»:

• пусть све­тит солнце;
• пус­кай она скажет;
• давай пой­дем в парк;
• давай­те отпра­вим­ся туда.

Пускай со сто­ном пла­чут глу­ха­ри (С. Есенин).

Пусть она услы­шит , пусть она попла­чет (С. Есенин).

Видео:Проверь свои знания по математике за 11 классСкачать

Сложные случаи выражения простого глагольного сказуемого

1. В каче­стве про­сто­го гла­голь­но­го ска­зу­е­мо­го упо­треб­ля­ет­ся инфи­ни­тив без связ­ки, например:

Люди пахать , а мы рука­ми махать (посло­ви­ца).

2. Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое выра­жа­ет­ся гла­го­лом с раз­лич­ны­ми части­ца­ми (знай себе, как бы, точ­но, слов­но, как буд­то, чуть, было и пр.)

В воз­ду­хе уже не так силь­но пах­ло. В нем сно­ва как буд­то раз­ли­ва­лась сырость (И. Тургенев).

Смолистая сос­на точ­но пла­ка­ла , роняя янтар­ные слезы.

А он знай себе бол­бо­чет … (Братья Стругацкие. Пикник на обочине).

Мы встре­ти­лись было , да пого­во­рить не удалось.

Томясь ску­кой, ста­ру­ха пошла было домой…

3. Фразеологизмы высту­па­ют в роли ПГС:

Вот и лома­ли они себе голо­вы , как бы очи­стить­ся от обви­не­ний в под­жо­ге горо­да (Генрик Сенкевич).

Чуть ли не в каж­дой избе кто-нибудь дышал на ладан (Владислав Реймонт. Мужики).

Человечество схо­дит с ума (Ю. Левитанский).

Максим кон­ча­ет пехот­ное учи­ли­ще, будет тянуть армей­скую лям­ку (Анатолий Рыбаков. Дети Арбата).

Мой друг слов на ветер не бро­са­ет .

4. Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое обра­зу­ют син­так­си­че­ски неде­ли­мые сло­во­со­че­та­ния, состо­я­щие из гла­го­ла, не име­ю­ще­го само­сто­я­тель­но­го лек­си­че­ско­го зна­че­ния, и суще­стви­тель­но­го, кото­рое выра­жа­ет зна­че­ние ска­зу­е­мо­го. Такие соче­та­ния мож­но заме­нить одно­ко­рен­ным гла­го­лом в соот­вет­ству­ю­щей грам­ма­ти­че­ской фор­ме, например:

• при­нял уча­стие — участвовал;
• ока­за­ла помощь — помогла;
• одер­жал побе­ду — победил;
• даст обе­ща­ние — пообещает;
• выска­жу упрек — упрекну;
• бро­шу взгляд — взгляну;
• про­из­во­дим ремонт — ремонтируем;
• будет вести под­го­тов­ку — подготовится;
• под­ве­ли ито­ги — подытожили;
• испы­ты­вать непри­язнь — невзлюбить;
• вести при­ем — принимать;
• дал согла­сие — согласился.

Депутаты вче­ра про­ве­ли голо­со­ва­ние (про­го­ло­со­ва­ли).

Эта мысль при­ве­ла её в ужас (ужас­ну­ла).

Субоч все узнал и при­шел в ярость (разъ­ярил­ся) (К. Паустовский).

5. Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое — это спря­га­е­мая гла­голь­ная фор­ма с повтором:

Я читаю-читаю , а понять ниче­го не могу.

6. Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое — это меж­до­ме­тие в роли гла­го­ла изъ­яви­тель­но­го наклонения

Мартышка , в Зеркало уви­дя образ свой, тихо­хонь­ко Медведя толк ногой (И. А. Крылов).

Собака по бере­гу лягу­шек лови­ла, а щука цап её за ногу! (Эдуард Веркин).

Наверху сто­ит козел — и все бьет да бьет сереб­ря­ным копыт­цем, а кам­ни сып­лют­ся да сып­лют­ся. Вдруг Мурёнка скок туда же (П. П. Бажов. Серебряное копытце).

А ста­ра­тель­ный дятел — все тук да тук (Ю. Левитанский).

7. Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое — инфи­ни­тив в роли гла­го­ла изъ­яви­тель­но­го наклонения

Он тебя бить (будет бить), а ты стой на сво­ем (В. Слепцов).

Тут я кри­чать (закри­чал), а вода в рот льёт­ся (М. Шолохов).

8. Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое выра­же­но соче­та­ни­ем двух гла­го­лов в одной форме

Пойду спро­шу , когда начи­нать концерт.

Пойду-ка ска­жу ему… Дров пусть принесет.

9. В роли ПГС исполь­зу­ют­ся соче­та­ние гла­го­ла с части­цей «не» и инфинитива

В ту лес­ную глу­хо­мань дое­хать не доедешь , а толь­ко пеш­ком мож­но добраться.

Видео:746. Текст с глаголами типа МОРИД в иврите. Глаголы ифъиль с первой буквой корня ЙУДСкачать

Видеоурок

💥 Видео

Что такое текст-повествование? Какова роль глаголов в тексте-повествование?Скачать

Немецкий язык, 25 урок. ПРИСТАВКИ: отделяемые и неотделяемыеСкачать

Урок 2O. ГЛАГОЛЫ, ВСЕ ОТДЕЛЯЕМЫЕ ПРИСТАВКИ, ПОНЯТНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК. Как запомнить?Скачать

Русский язык 5 класс (Урок№77 - Глагол как часть речи. Не с глаголами.)Скачать

КАК ПРИСТАВКИ МЕНЯЮТ СМЫСЛ СЛОВ?Скачать

Модальные глаголы в английском: простая схема | Английский для начинающих || SkyengСкачать

Всё про глагол TAKE для уровней A1 A2 B1Скачать

Past Simple - визуальное объяснение за 5 минутСкачать

545. Учебный текст с глаголами типа הבין, הכיןСкачать

Глагол ПИСАТЬ с приставками || Какая разница?Скачать

Простая схема как правильно строить предложения в английскомСкачать

ВСЕ ПРО МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ В АНГЛИЙСКОМ за 15 минСкачать

Фразовые глаголы с BREAKСкачать

Глагол РАБОТАТЬ с приставками || Какая разница?Скачать