- Интерактивный диктант
- Учебник ГРАМОТЫ: орфография
- Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация
- Имена и названия. Интерактивный тренажер
- Учебники
- Олимпиады
- Видео
- Полезные ссылки
- Летнее чтение
- Запоминалки
- Цитаты о языке
- Скороговорки
- Пословицы и поговорки
- Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация
- Тире между подлежащим и сказуемым
- Тире между подлежащим и сказуемым
- Урок «Тире между подлежащим и сказуемым» ( 5 класс)
- Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
- Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Видео
Видео:ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ//5 ПРИМЕРОВ//5 СЛУЧАЕВСкачать
Интерактивный диктант
Видео:Русский язык 5 класс (Урок№20 - Тире между подлежащим и сказуемым.)Скачать
Учебник ГРАМОТЫ: орфография
Видео:Тире между подлежащим и сказуемым| Русккий языкСкачать
Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация
Видео:Когда ставить тире между подлежащим и сказуемым. Русский язык 8 класс | TutorOnlineСкачать
Имена и названия. Интерактивный тренажер
Видео:Русский язык. Тире между подлежащим и сказуемым. ВидеоурокСкачать
Учебники
Видео:РУССКИЙ ЯЗЫК 5 класс: Тире между подлежащим и сказуемымСкачать
Олимпиады
Видео:Тире между подлежащим и сказуемыми. Видеоурок 35. Русский язык 5 классСкачать
Видео
Видео:5 класс - Русский язык - Тире между подлежащим и сказуемымСкачать
Полезные ссылки
Видео:Тире между подлежащим и сказуемым🤗 #огэрусский #огэ #русскийязык #огэ2023 #русский #огэ2024Скачать
Летнее чтение
Видео:Русский язык. 5 класс. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в И.пСкачать
Запоминалки
Видео:Когда ставить тире в предложении? Разбираемся с этим коварным знаком...Скачать
Цитаты о языке
Видео:ТИРЕ между ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕМЫМ 🤔 | Русский языкСкачать
Скороговорки
Видео:Тире между подлежащим и сказуемым. Урок 63. Русский язык 5 классСкачать
Пословицы и поговорки
Видео:Русский язык 5 класс. Тире между подлежащим и сказуемымСкачать
Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация
Выберите правильные варианты ответов. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».
Видео:Тире между подлежащим и сказуемымСкачать
Тире между подлежащим и сказуемым
Существует несколько случаев, когда для интонационно-логического членения фразы между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире.
1. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, например:
Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России (Лермонтов).
2. Если оба главных члена выражены глаголами в неопределенной форме (инфинитивами), например: Ученого учить – только портить (пословица).
3. Если оба главных члена выражены числительными, например: Пятью три – пятнадцать.
4. А также если подлежащее и сказуемое выражены всеми возможными сочетаниями этих частей речи:
5. Кроме этого, тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом: Пирог – пальчики оближешь; Ночь – хоть глаз выколи.
6. Если в составе сказуемого есть указательные слова ЭТО, ВОТ или ЗНАЧИТ, тире надо ставить перед ними всегда, вне зависимости от того, какой частью речи выражены главные члены предложения. Например: Париж – это столица Франции; Понять – значит простить; Все прошедшее, настоящее, будущее – это мы, а не слепая сила стихий (Горький).
К этому правилу есть три примечания. Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, глаголами в неопределенной форме, числительными или сочетаниями этих частей речи, НЕ ставится , если
1. Перед сказуемым, которое выражено существительным, числительным или фразеологическим оборотом, стоит отрицательная частица НЕ, например: Старость не радость (посл.).
Обратите внимание: это не касается предложений со сказуемым-инфинитивом (например: Чай пить – не дрова рубить ) и предложений со словами ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ (например: Аналогия – это не доказательство );
2. Перед сказуемым стоит сравнительный союз (КАК, СЛОВНО, БУДТО), например: Закат словно зарево пожара .
3. Между подлежащим и сказуемым-существительным стоит вводное слово, обстоятельство или дополнение, а также союз или частица: Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у него нет (Паустовский); Москва теперь порт пяти морей; Этот ручей лишь начало реки .
Видео:Тире между подлежащим и сказуемым (5 класс)Скачать
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире ставится, при отсутствии между подлежащим и сказуемым глагола-связки:
- Когда подлежащее и сказуемое выражено существительными или числительными в именительном падеже:
Болтун – находка для шпиона.
Семью пять – тридцать пять.
Ширина этого здания – двадцать метров.
После однородных подлежащих:
Когда оба главных члена предложения выражены неопределённой формой глагола:
Волков бояться – в лес не ходить.
Когда один из главных членов предложения выражен неопределённой формой глагола, а другой — именем существительным в именительном падеже:
Моя цель – делиться знаниями.
Хорошо учиться в школе – наша задача.
Если в предложении выражается характеристика предмета путём указания на существенный признак:
Сосна – дерево хвойное.
Если между подлежащим и сказуемым стоит указательная частица это, значит, вот, тире ставится перед ней:
Математика – это наука о числах.
Для внесения ясности в смысл предложения (интонационное тире):
Эта книга – моя любимая.
Тире не ставится:
- Если сказуемое присоединяется союзом КАК, или другими сравнительными союзами:
Морская гладь, как зеркало.
Если подлежащее выражено личным местоимением:
Она подруга моей сестры.
Если перед сказуемым есть отрицательная частица НЕ:
Видео:Типы сказуемыхСкачать
Урок «Тире между подлежащим и сказуемым» ( 5 класс)
Урок «Тире между подлежащим и сказуемым» 5 класс
Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым.
повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации;
закрепить сведения о грамматической основе предложения и способах их выражения;
выяснить условия постановки тире между подлежащим и сказуемым;
Форма деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная
Цель урока: создать условия для активной познавательной деятельности учащихся по освоению темы «Тире между подлежащим и сказуемым» и использованию полученных знаний в практической деятельности.
— формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки ставить тире между подлежащим и сказуемым, интонационно правильно произносить предложения, в которых между подлежащим и сказуемым употребляется тире;
— формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование в речи предложений, в которых подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже;
— формировать культуроведческую компетенцию: навыки использования этикетных формул речи;
— развивать творческие способности учащихся;
— научить использовать в речи предложения, где подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже ;
— формирование интереса к русскому языку;
воспитание бережного отношения к слову.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.
Оборудование: учебник русского языка для 5-ого класса .А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2012, рабочие тетради, компьютер, проектор, карточки — помощники; маршрутный лист урока , тест.
Организационный момент. Доброе утро, уважаемые ребята и гости. Я надеюсь, оно действительно доброе. А с добром и работа спорится. Давайте проведём сегодняшний урок так, чтобы все мы получили удовольствие и подарок, а подарком будет новое полученное знание.
— Запишем число, классная работа , а тему урока вы озвучите сами (только чуть позже), а пока для нее оставьте строчку.
Девизом нашего урока будет пословица: «Удивление – путь к познанию» /Слайд/
— Записываем пословицу в тетрадь и объясним её смысл.
На уроке нам будет нужен маршрутный лист, где вы будете выставлять себе оценки за выполненные задания.
На доске. Падают с ветки з…л…тые м..нетки. Это загадка.
Запишем её в тетрадь. Отгадайте загадку.
К доске – 3 ученика
Какие буквы на месте пропусков? Пропускаем 2 строчки.1 уч –синтакс разбор, 2 уч –выписать и разобрать сл.соч, 3 уч – морфол.разбор прил
3 Повторение материала предыдущих уроков .
Индивидуальное задание по теории. 1 уч-ся– рассказать о подлежащем, 2-й уч-ся – рассказать о сказуемом.
Для всех- Фронтальная работа
Найдите главные члены предложения, выпишите их. Укажите, какими частями речи они выражены
1. .За поворотом дороги показалось море.
2.Оно сверкало лучами солнца.
3Анютины глазки душисты .
4.Десять делится на два
5.Зима- прекрасное время года.
( Самопроверка. Ключ на доске. )
Обратимся к заданиям у доски. Проверка индивидуальных заданий у доски
Синтаксический разбор предложения
Проверка выписанных словосочетаний иих разбора
Морфологический разбор прилагательного ( индивидуально)
Рассказ уч-ся о подлежащем и сказуемом по индивидуальным карточкам
/ Карточка №1 Найти главные члены предложения. Рассказать о подлежащем
За поворотом дороги показалось море.
Залив был великолепен
Карточка№2 Найти главные члены предложения. Рассказать о сказуемом Ландыш свеж и душист. Весна – прекрасное время года. /
Кроссворд на повторение изученного по синтаксису как переход к теме урока
Сегодня, ребята, речь пойдёт о знаках препинания, точнее об одном каком-то знаке, о нём мы узнаем из кроссворда, но для этого мы должны вспомнить, что же мы узнали на предыдущих уроках о предложении, о главных членах предложения .
Кроссворд / Слайд/
1 . Какой раздел русского языка рассказывает нам о правилах постановки знаков препинания? Его название?
2. Какой раздел русского языка изучает строение словосочетаний?
3. Зачем нужно знать все о словосочетание? Где оно всегда встречается?
4. Один из главных членов предложения называется…
Ребята, давайте определим тему нашего урока! Поможет вам фраза, которую я произнесла вначале урока.
Удивление – путь к познанию
— Выделите в этом предложении подлежащее и сказуемое.
— И так, тема нашего урока: «Тире между подлежащим и сказуемым».
— Записываем тему урока в тетради и на доске.
5.Объяснение нового материала . /Слайд/
Ребята, возникает вопрос, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?
Сформулировать правило нам поможет таблица с предложениями . Слайд
1 . В лесу ж и вут разные птицы.
2.Их кр а сота ра с ковывает мысли поэтов, художников.
3.А внезапное п о явление и исчезновение в определенное время года п о ражает уч ё ных.
4. Сн е гири – гости зимние.
5. Грачи – это друз ь я весны.
6.Вороб ь и – наши постоянные соседи.
-Чем различаются предложения 1-го столбика от предложений 2-го столбика
— Выпишите грамматические основы из 2 столбика, подчеркнув их.
(Далее озвучиваются основы и появляются записи.) /Слайд/
— В каких же случаях ставится тире в предложении? Для того, чтобы ответить на этот вопрос поработаем в группах. Я предлагаю вам провести исследование самостоятельно или с помощью подготовленных мною вопросов –подсказок . (карточки-подсказки)
Учащиеся работают в группах. Слайд
1 шаг – подсказка — Определи грамматическую основу предложения (найди подлежащее и сказуемое)
2 шаг – подсказка – Выясни, какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое
3 шаг – подсказка – Сделай вывод: «Если подлежащее и сказуемое выражены ___________________, то между ними ставится ____________».
Группы высказывают свои предположения по проблемному вопросу.
Обратимся ещё раз к грам основам. Чем они выражены?
– Так когда ставится тире между главными членами предложения?
( когда оба главных члена выражены сущ. В И.п.)
— Сверимся с учебником : параграф 52, стр. 65-правило. Прочитаем правило в учебнике, сравним его с нашим выводом.
(Чтение правила в учебнике)
Упражнение для глаз «Лови снежинку»
Рассказ учителя о пунтуационном знаке ТИРЕ /Слайд/
Оказывается, черточка в русском языке называется по-разному (на доске запись:
Знак разделения Соединительная черта между частями слова
Ребята, не путайте эти два понятия. Тире – это знак пунктуации. А о дефисе мы поговорим с вами позже, когда будем изучать орфографию.
Тире — удивительный знак препинания. Он применяется в грамматиках многих языков. В русской письменности тире появилось благодаря писателю и историку Н. М. Карамзину. Знак первоначально назывался «чертой», название «тире» появилось в начале 1820-х годов. /Слайд/
7. Первичное закрепление . /Слайд/
Задание. Найди тире.
А) вежливый и скромный;
Б) читает много книг;
В) пример для других;
Г) интересен людям.
А) хранит удивительные открытия;
Б) лучший советчик;
В) сопровождает нас всю жизнь.
8. За страницами учебника. Опережающий материал . /Слайды/
— Когда еще ставится тире? Есть ли исключения?
Если сущ в им. п. – сущ в им. п.
Молчание – знак согласия.
2. Если в предлож. есть слова
Чтение – вот(это) лучшее учение.
3. Если числит. в им. п –
Дважды два – четыре
4. Если н. ф. глагола –
Жить – родине служить.
5 . Если н.ф.глаг – сущ. В им. П.
Хорошо учиться – наша задач а.
Если подлежащее выражено
Он прекрасный человек.
2. Если перед подлеж. стоит НЕ
Бедность не порок
3. Если перед подл. стоит КАК
Наш двор как сад
— Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где нужно, тире.
Моя мама шьёт одежду.
Старший брат учится в институте.
3. Наш дедушка лечит зверей.
— Работа с толковым словарем учебника (стр.305-307). Нужно объяснить значение слов с помощью вспомогательного слова ЭТО (работа по рядам: 1 ряд – партер, 2 ряд – прерии, 3 ряд – планёр) / Слайд /
Чем должны быть выражены главные члены, чтобы тире стало необходимостью?
Объясните, почему в пословице, которая является девизом нашего урока стоит тире. Есть еще один способ проверки. Если между подлежащим и сказуемым можно поставить слово – помощник «это», то перед этим словом нужно поставить тире : «Удивление – путь к познанию»
Домашнее задание на доске: §34 памятки вклеить в словарь, выучить. Запишите 3-4 предложения о ваших родных – чем они занимаются, какие у них увлечения, или упр 167 /Слайд/
Задание №5 в маршр листе.
11. Самостоятельная работа . /Карточки/
Самостоятельная работа по вариантам. На карточках записаны предложения. Необходимо отметить только те предложения, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым. Постановку тире объяснить графически
1. Лес пахнет дубом и сосной.
2. Глинка великий русский композитор.
3. В зарослях ивняка закричала какая-то птица.
4. Март первый весенний месяц.
5. Мой папа водитель.
6. Я поднялся и посмотрел кругом.
1. Бамбук самый легкий материал.
2. Мы изучаем историю и литературу.
3. Лев царь зверей.
4. Долгий осенний закат догорел.
5. Моя мама швея.
6. Зима еще хлопочет и на весну ворчит.
Какую тайну русского языка мы с вами сегодня открыли? Что еще нового узнали? Дополните предложения
Какой знак препинания помогает нам?
Сегодня я понял …
Мне понравилось на уроке …
Тире между подлежащим и сказуемым ставится …
Объясните, почему в пословице, которая является девизом нашего урока стоит тире.
Оценки : Ребята! Большинство из вас очень хорошо работали, все ваши ответы будут учтены. Я проверю ваши маршрутные листы и тесты, которое выполняли самостоятельно и выставлю оценки в журнал, с учетом ваших ответов на уроке.
Рефлексия – определение настроения (по смайликам)
— В сказке «Морозко» Мороз спрашивает:
— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?
— А я хочу узнать, комфортно ли вы себя чувствовали на уроке?
Дети показывают смайлики .
— Спасибо за урок, ребята.
Найти главные члены предложения. Рассказать о подлежащем
За поворотом дороги показалось море.
Залив был великолепен
Найти главные члены предложения. Рассказать о сказуемом
Ландыш свеж и душист.
Весна – прекрасное время года.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Цели урока:
- повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации;
- закрепить сведения о грамматической основе предложения и способах их выражения;
- выяснить условия постановки тире между подлежащим и сказуемым;
· Форма деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная
· Цель урока: создать условия для активной познавательной деятельности учащихся по освоению темы «Тире между подлежащим и сказуемым» и использованию полученных знаний в практической деятельности.
· Задачи:
· обучающие :
· — формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки ставить тире между подлежащим и сказуемым, интонационно правильно произносить предложения, в которых между подлежащим и сказуемым употребляется тире;
· — формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование в речи предложений, в которых подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже;
· — формировать культуроведческую компетенцию: навыки использования этикетных формул речи;
· развивающие:
· — развивать творческие способности учащихся;
· — научить использовать в речи предложения, где подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже ;
· воспитательные:
· — формирование интереса к русскому языку;
- воспитание бережного отношения к слову.
· Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.
· Оборудование: учебник русского языка для 5-ого класса .А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2012, рабочие тетради, компьютер, проектор, карточки — помощники; маршрутный лист урока , тест.
🔍 Видео
Тире в простом предложенииСкачать
Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать
Главные члены предложения – подлежащее и сказуемоеСкачать