У лося тяжелые широкие рога похожие на лопаты подлежащее и сказуемое (2 видео)

У лося тяжелые широкие рога похожие на лопаты подлежащее и сказуемое

Нажмите Ctrl+D , чтобы добавить сайт в избранное.

Содержание

ГДЗ ответы по русскому языку 2 класс 2 часть учебника Климанова, Бабушкина (Перспектива) — 132-я страница ГДЗ к учебнику русский язык Климанова 2 класс часть 2
Ответы к странице 132
Прочитай текст. Запиши его, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни главные члены во втором предложении. Лось Лось — л..сной ж..тель. Лоси ж..вут в сибирской
Ваш ответ
решение вопроса
Похожие вопросы
Тесты-пятиминутки по русскому языку для 5-го класса 2
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
📽️ Видео

Видео:ЛОСЬ - огромный рогатый и вечно всем недовольный лесной житель!Скачать

ГДЗ ответы по русскому языку 2 класс 2 часть учебника Климанова, Бабушкина (Перспектива) — 132-я страница ГДЗ к учебнику русский язык Климанова 2 класс часть 2

Ответы к странице 132

Упражнение 212. Прочитайте предложения. Назовите члены предложения, из которых они состоят. (Подлежащее и сказуемое)

1. Кузнечики тр..щат. 2. Птенцы п..щат. 3. Дети см..ются. 4. Лодка плывёт. 5. Чижи п..ют. 6. З..ма злится.

Выберите любое предложение и поставьте к главным членам вопросы по образцу. Устно дополните предложение словами, которые уточняли бы его смысл. Запишите его. Образец. Лодка (что?) плывёт (что делает?) по быстрой реке.

1. Кузнечики (кто?) тр е щат (что делают?) в траве.
2. Птенцы (кто?) п и щат (что делают?) в гнезде.
3. Дети (кто?) см е ются (что делают?) на игровой площадке.
4. Лодка (что?) плывёт (что делает?) по морю.
5. Чижи (кто?) п о ют (что делают?) чудесную песенку.
6. З и ма (что?) злится (что делает?) на весну.

Упражнение 213. Прочитайте текст. Спишите первые два предложения. Подчеркните главные члены предложения. Объясните написание слов с пропущенными буквами.

Лось
Лоси ж..вут в сибирской тайге и в лесах под М..сквой.
Зимой лось об..едает осиновую кору и ветки. Летом он ест болотные травы.
У лося т..жёлые ш..рокие р..га, похожие на лопаты. Лось — мирный зверь, но, если на лося нап..дут волки, он защ..щается и р..гами, и копытами. Только г..лодные волки осмеливаются нападать на лося.
Г. Снегирёв

Лось
Лоси живут в сибирской тайге и в лесах под М о скво́й.
Зимой лось об ъ едает осиновую кору и ве т ки. Летом он ест болотные травы.

У лося т я жёлые ш и рокие р о га́, похожие на лопаты. Лось — мирный зверь, но, если на лося нап а ду́т волки, он защ и ща́ется и р о га́ми, и копытами. Только г о ло́дные волки осмеливаются нападать на лося.

Видео:САМЫЕ НЕОБЫЧНЫЕ ЛИАНЫ, КОТОРЫЕ РАСТУТ В СРЕДНЕЙ ПОЛОСЕ!Скачать

Прочитай текст. Запиши его, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни главные члены во втором предложении. Лось Лось — л..сной ж..тель. Лоси ж..вут в сибирской

Видео:Зачем Лосю рогаСкачать

Ваш ответ

Видео:Календарь ЛОСЯСкачать

решение вопроса

Видео:Лось: Лесной великан | Интересные факты про лосейСкачать

Тесты-пятиминутки по русскому языку для 5-го класса 2

Тест-пятиминутка № 11 по теме «Главные члены предложения.

Тире между подлежащим и сказуемым»

1.Подлежащее и сказуемое — это:

а) главные члены предложения б) второстепенные члены предложения

2. Какой частью речи является сказуемое в предложении: И рады мы проказам матушки-зимы.

а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное

3. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Поздняя осень – прекрасная пора.

а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное

4. В каком предложении нужно поставить тире?

а) Красив и печален лес осенью.

б) Лес наше богатство.

в) У кромки воды веселились два медвежонка.

5. Из предложения выпишите грамматическую основу: Старые хатки бобры все время чинят и надстраивают.

Тест-пятиминутка № 11 по теме «Главные члены предложения.

Тире между подлежащим и сказуемым»

1.Подлежащее отвечает на вопросы:

а) кто? что? б) что делать? каков?

2. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Ночи свежи и прохладны.

а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное

3. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Пороша – только что выпавший снег.

а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное

4. В каком предложении нужно поставить тире?

а) Утро яркое, солнечное. б) Волга великая русская река. в) Иногда набегал ветерок.

5. Из предложения выпишите грамматическую основу: Не только для себя запасает белка грибы.

Тест-пятиминутка № 11 по теме «Главные члены предложения.

Тире между подлежащим и сказуемым»

1.Грамматическая основа — это:

а) второстепенные члены предложения б) подлежащее и сказуемое

2. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Морозный воздух свеж.

а) имя существительное б) глагол в) краткое прилагательное

3. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Глухарь – житель лесных чащоб.

а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное

4. В каком предложении нужно поставить тире?

а) Капли росы переливались на солнце.

б) Лес наше спасение от засух и суховеев.

в) Ночь светлая и морозная.

5. Из предложения выпишите грамматическую основу: Летом весь лес звенит от птичьих песен.

по теме « Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения».

(1) Белка ловка и быстра. (2) Она построила гнездо на старой елке ещё весной. (3) Беличье гнездо сделано из тонких веток. (4) Любимый корм белочки – сосновые и еловые семена, орехи, грибы. (5) Сорвет белка на сосне шишку и быстро выгрызет из нее семена.

1. Дополнение отвечает на вопросы:

а) косвенных падежей б) какой? чей? в) где? куда? когда?

2. Какое предложение является нераспространенным?

3. Каким членом предложения является слово БЫСТРО (предложение №5):

а) сказуемое б) дополнение в) определение г) обстоятельство.

4. В каком предложении сказуемое выражено существительным в Именительном падеже:

5. Выпишите основу из предложения № 5.

по теме « Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения».

(1) Волки живут и в лесах, и в пустынях, и в тундре. (2) Зимой волки собираются в стаи. (3) Вожак в стае – самый сильный и опытный волк. (4) Зимой голодный волк подходит к деревне, подкрадывается к хлеву и хватает любую живность. (5) Волк силен и умен.

1. Обстоятельство отвечает на вопросы:

а) где? куда? когда? б) косвенных падежей в) какой? чей?

2. Какое предложение является нераспространенным?

3. Каким членом предложения является слово ЖИВНОСТЬ (предложение №4):

а) сказуемое б) дополнение в) определение г) обстоятельство.

4. В каком предложении сказуемое выражено существительным в Именительном падеже:

5. Выпишите основу из предложения № 1.

по теме « Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения».

(1) Лось – красив и могуч. (2) Лоси живут в сибирской тайге и в лесах под Москвой. (3) Зимой лось объедает осиновую кору и ветки. (4) У лося рога тяжелы, похожи на лопаты. (5) Если на лося нападут волки, он защищается рогами и копытами.

1. Определение отвечает на вопросы:

а) косвенных падежей б) какой? чей? в) где? куда? когда?

2. Какое предложение является нераспространенным?

3. Каким членом предложения является слово ОСИНОВУЮ (предложение №3):

а) сказуемое б) дополнение в) определение г) обстоятельство.

4. В каком предложении сказуемое выражено кратким прилагательным:

5. Выпишите основу из предложения № 3.

Тест-пятиминутка № 13 по теме « Предложения с однородными членами».

1. Какой знак препинания нужно поставить в предложении: Мы лечили разных птиц (?) цаплю, синицу, скворца.

а) тире б) двоеточие в) запятая

2. В каком предложении НЕ нужно ставить тире?

а) Лягушки хладнокровные животные.

б) Сорока самая болтливая птица на свете.

в) Утренний ветерок свеж и нежен.

3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую (знаки препинания не расставлены):

а) В зимнем лесу сумрачно и глухо.

б) Он привык к движению к жизни к суете.

в) Зимнее солнце светит но не греет.

(1) Приближается зима. (2) Заметно сократился день. (3) Воздух плохо прогревается и не сохраняет тепла. (4) Холодом пробирает от одного взгляда на стволы обнаженных лиственных деревьев: березы, тополя, клена.

4. В каком предложении есть однородные сказуемые?

5. Какая характеристика соответствует предложению №1:

а) простое, повествовательное, нераспространенное

б) простое, повествовательное, распространенное

в) простое, восклицательное, нераспространенное

Тест-пятиминутка № 13 по теме « Предложения с однородными членами».

1. Какой знак препинания нужно поставить в предложении: С севера летят к нам другие птицы (?) щеглы, сойки, клесты.

а) запятая б) тире в) двоеточие

2. В каком предложении НЕ нужно ставить тире?

а) Рысь свирепая лесная кошка.

б) Ответ на этот вопрос очевиден.

в) Лошадь животное травоядное.

3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую (знаки препинания не расставлены):

а) Всем холодно и тоскливо осенью.

б) Маки одуванчики ромашки васильки украшали комнату.

в) На лесной опушке появились расцвели первые весенние цветы.

(1) Отпылали солнечные восходы и закаты. (2) Весь день низко висят тяжелые тучи и грозят дождем. (3) Они поглощают солнечные лучи. (4) Всюду уже видны приметы приближающейся зимы: опавшие листья, поникшие растения, первый снег.

4. В каком предложении есть однородные подлежащие?

5. Какая характеристика соответствует предложению №2:

а) простое, повествовательное, распространенное

б) простое, повествовательное, нераспространенное

в) простое, восклицательное, нераспространенное

Тест-пятиминутка № 13 по теме « Предложения с однородными членами».

1. Какой знак препинания нужно поставить в предложении: В стужу белка кормится осенними припасами (?) орехами, желудями, грибами, шишками.

а) запятая б) тире в) двоеточие

2. В каком предложении НЕ нужно ставить тире?

а) Пирамиды Египта одно из чудес света.

б) Храбрость сестра победы.

в) Помощь пострадавшим необходима.

3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую (знаки препинания не расставлены):

а) Зеленеет поет блестит и веселится все живое.

б) Никита сел на край кровати, прислушался.

в) Снег падал медленно и бесшумно.

(1) Осень на картинах Левитана разнообразна. (2) На них изображены знакомые с детства вещи: стога сена, маленькие реки, золотые березы. (3) На этих полотнах точно подмечена и тонко передана печаль прощальных дней осени. (4) Зрителя восхищает цвет осыпающихся листьев, увядающих трав и предзимнего слабого солнца.

4. В каком предложении нет однородных членов?

5. Какая характеристика соответствует предложению №1:

а) простое, повествовательное, распространенное

б) простое, повествовательное, нераспространенное

в) простое, восклицательное, нераспространенное

Тест-пятиминутка № 14 по теме « Простые и сложные предложения».

1. Простое предложение содержит:

а) одну грамматическую основу б) несколько грамматических основ

2.Какое предложение является сложным:

а) Мои сыновья увлекаются охотой, а я люблю рыбалку.

б) Мои сыновья увлекаются охотой, а не рыбной ловлей.

в) Мои сыновья увлекаются и охотой, и рыбной ловлей.

3. Найдите предложение, которое соответствует схеме: [ ], и [ ]. (Знаки препинания НЕ расставлены).

а) На высоком и необычайно глубоком небе проступали звезды.

б) Пришло лето и наступили жаркие дни.

в) Ветер срывал с деревьев листья и ронял их на землю.

4. На месте какой цифры должна стоять запятая в предложении: Поблекли (1) и заговорили первые ручьи (2) зазеленела береза у дороги.

5. Из предложения выпишите союзы: Весною я пошел смотреть свои яблони и увидал, что мыши объели их корни.

Тест-пятиминутка № 14 по теме « Простые и сложные предложения».

1. Сложное предложение содержит:

а) одну грамматическую основу б) несколько грамматических основ

2.Какое предложение является сложным:

а) Мой отец поставил вёсла, вошел в дом.

б) Мой отец и не поставил вёсла, и не вошел в дом.

в) Мой отец поставил вёсла, и я вошел с ним в дом.

3. Найдите предложение, которое соответствует схеме: [ ], а [ ]. (Знаки препинания НЕ расставлены).

а) Над землей стелется туман а в лесу слышен шорох листьев.

б) Наступило не жаркое а холодное лето.

в) На выставке представлены не известные а незнакомые зрителю полотна.

4. На месте какой цифры должна стоять запятая в предложении: Пришло лето (1) и наступили жаркие (2) и засушливые дни.

5. Из предложения выпишите союзы: Все подняли головы, когда услышали громкий выстрел и крик.

Тест-пятиминутка № 14 по теме « Простые и сложные предложения».

1. Простые предложения в составе сложного:

а) связаны между собой по смыслу и интонационно,

б) не связаны между собой по смыслу и интонационно.

2.Какое предложение является сложным:

а) Этим летом мы ездили в деревню и отдыхали в лагере.

б) Этим летом мы не только ездили в деревню, но и отдыхали в лагере.

в) Этим летом мы ездили в деревню, а Саша отдыхал в лагере.

3. Найдите предложение, которое соответствует схеме: [ ], но [ ]. (Знаки препинания НЕ расставлены).

а) Он торопился, но в театр опоздал.

б) Начался шторм, но корабли не успели отойти в безопасную гавань.

в) В лесу стоят желтеющие березы, но не шевелятся.

4. На месте какой цифры должна стоять запятая в предложении: Дождь лил целый день (1) и ветер метался среди ливня (2) и туманов.

5. Из предложения выпишите союзы: Берег начинался там, где небо розовело и соприкасалось с морем.

Тест-пятиминутка № 15 по теме « Прямая речь».

1. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени — это

а) прямая речь б) диалог в) обращение

2. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены):

а) Давайте начнем проговорил Петр.

б) Ученый пробормотал все решения неверны.

в) Здравствуй сказал папа.

3. Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Федя посмотрел на облака и сказал гроза будет

а) А: «П!» б) «П,» — а. в) А: «П». г) «П!» — а.

4. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запишите предложение, расставляя необходимые знаки препинания: Ешьте яблоки предложил лесник.

Тест-пятиминутка № 15 по теме « Прямая речь».

1. Слова, указывающие на то, кому принадлежит речь — это

а) прямая речь б) слова автора в) диалог

2. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены):

а) А тебе лучше остаться здесь сказал волшебник.

б) Маша возразила и не подумаю обижаться!

в) А где находится Италия спросил сын.

3. Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Федя посмотрел на тучи и воскликнул сейчас начнется гроза

а) А: «П!» б) «П,» — а. в) А: «П». г) «П!» — а.

4. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запишите предложение, расставляя необходимые знаки препинания: Возьмите яблоки с собой предложил лесник.

Тест-пятиминутка № 15 по теме « Прямая речь».

1. Разговор двух или нескольких лиц — это

а) прямая речь б) слова автора в) диалог

2. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены):

а) Неужели так трудно не опаздывать возмутился учитель.

б) Мама предложила давайте пойдем в выходные в театр!

в) Ты задачу решил спросил Вася.

3. Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Я думаю, скоро будет гроза рассуждал Федя.

а) А: «П!» б) «П,» — а. в) А: «П». г) «П!» — а.

4. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запишите предложение, расставляя необходимые знаки препинания: Лесник попросил соберите яблоки, ребята!

Тест-пятиминутка № 16 по теме « Фонетика».

1. В слове УЩЕМИТЬ:

а) все согласные мягкие б) все согласные твердые в) есть твердые и мягкие согласные.

2. Какой звук дает выделенная буква в слове СЛА Д КО:

3. Укажите ряд, в котором слова расположены в алфавитном порядке:

а) веранда, ветеран, ветерок;

б) ветерок, ветеран, веранда;

в) веранда, ветерок, ветеран.

4. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог:

а) алфавит б) пунктуация в) фонетика

5. Сколько раз встречается мягкий звук [т´] в предложении: Открытая тетрадь лежала на столе, а рядом блестел угол жестяной коробки.

Тест-пятиминутка № 16 по теме « Фонетика».

1. В слове ОТДОХНУТ:

а) все согласные твердые б) все согласные мягкие в) есть твердые и мягкие согласные.

2. Какой звук дает выделенная буква в слове ПРОБЕ Ж КА:

3. Укажите ряд, в котором слова расположены в алфавитном порядке:

а) расцвет, рассвет, расчетливый;

б) рассвет, расчетливый, расцвет;

в) рассвет, расцвет, расчетливый.

4. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог:

а) портфель б) рапорт в) синтаксис

5. Сколько раз встречается мягкие согласные в предложении: Ассоль сидела за какой-то книгой.

Тест-пятиминутка № 16 по теме « Фонетика».

1. В слове ГОНИШЬСЯ:

а) все согласные твердые б) все согласные мягкие в) есть твердые и мягкие согласные.

2. Какой звук дает выделенная буква в слове ПРО Б КА:

3. Укажите ряд, в котором слова расположены в алфавитном порядке:

а) серебристый, серебро, серебряный;

б) серебро, серебряный, серебристый;

в) серебряный, серебро, серебристый.

4. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог:

а) диалог б) предмет в) повторить

5. Сколько раз встречается мягкие согласные в предложении: На стене сидела огромная бабочка.

Тест-пятиминутка № 17 по теме « Лексика».

1. Лексикология изучает:

а) звуки речи б) словарный состав языка в) правописание слов

2. Значение какого слова определено неверно?

а) коллекция – собрание однородных предметов,

б) ветеринар – специалист, лечащий животных,

в) лазурный – оранжевого цвета.

3. Какое из перечисленных слов имеет значение «книга, пользующаяся наибольшим спросом у массового читателя»: а) триллер б) бестселлер в) детектив

4. Рассмотрите словарную статью.

Определите, слово ХМУРЫЙ: а) многозначное б) однозначное

Тест-пятиминутка № 17 по теме « Лексика».

1. Лексическое значение слова -это:

а) то, что слово обозначает б) то, из каких частей состоит слово в) признаки слова, как части речи

2. Значение какого слова определено неверно?

а) сувенир – памятный подарок,

б) фауна – животный мир,

в) брошюра – большая книга.

3. Какое из перечисленных слов имеет значение «честный, соответствующий принятым правилам поведения»: а) чувствительный б) порядочный в) бестолковый

4. Рассмотрите словарную статью.

Определите, слово ТРУБИТЬ: а) многозначное б) однозначное

Тест-пятиминутка № 17 по теме « Лексика».

1. В толковых словарях дается:

а) правильное произношение слова б) правильное написание слова в) лексическое значение слова

2. Значение какого слова определено неверно?

а) канал – искусственное русло,

б) лента – широкая полоса ткани,

в) дополнение – второстепенный член предложения.

3. Какое из перечисленных слов имеет значение «заботливый, чуткий, предупредительный»:

а) внимательный б) осторожный в) влиятельный

4. Рассмотрите словарную статью.

Определите, слово СИЗЫЙ: а) многозначное б) однозначное

Тест-пятиминутка № 18 по теме

« Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы».

1. Определите, в каком значении употреблено выделенное слово в предложении: Березы и клены осень покрасила лимонным цветом.

а) прямое б) переносное

2. Выделенные слова в словосочетаниях (у него стальная выдержка – выдержка из доклада) являются: а) синонимами б) антонимами в) омонимами

3. В каком ряду слова являются синонимами:

а) подарок – дар б) поэт – скульптор в) одеться – раздеться

4. В каком ряду слова являются антонимами:

а) тепло – жар б) милосердие – бессердечность в) одобрять – хвалить

5. Из предложения выпишите антонимы: Иди вперед, а оглядывайся назад.

Тест-пятиминутка № 18 по теме

« Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы».

1. Определите, в каком значении употреблено выделенное слово в предложении: Очаровывает и одновременно ужасает древесное царство дремучего леса.

а) прямое б) переносное

2. Выделенные слова в словосочетаниях ( рубка леса – капитанская рубка ) являются:

а) синонимами б) антонимами в) омонимами

3. В каком ряду слова являются синонимами:

а) просить – требовать б) спрятаться — появиться в) очаровывать — отталкивать

4. В каком ряду слова являются антонимами:

а) многословный – говорливый б) равнодушный — безразличный в) дружелюбно — враждебно

5. Из предложения выпишите антонимы: У сильного всегда бессильный виноват.

Тест-пятиминутка № 18 по теме

« Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы».

1. Определите, в каком значении употреблено выделенное слово в предложении: Сломанный телевизор отвезли в мастерскую и там его починили .

а) прямое б) переносное

2. Выделенные слова в словосочетаниях ( тушить свет – тушить овощи) являются:

а) синонимами б) антонимами в) омонимами

3. В каком ряду слова являются синонимами:

а) фантазия – реальность б) холм – пригорок в) умный — глупый

4. В каком ряду слова являются антонимами:

а) густой — редкий б) радоваться — веселиться в) цветок — дерево

5. Из предложения выпишите антонимы: Вместе тесно, а врозь скучно.

Тест-пятиминутка № 19 по теме « Лексика».

1. Слова одной части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению – это:

а) омонимы б) антонимы в) синонимы

2. Выделенные слова в словосочетаниях ( стакан из стекла – вода стекла ) являются:

а) синонимами б) антонимами в) омонимами

3. Слова красный – краснеть – это: а) синонимы б) однокоренные слова в) антонимы

4. В каком словосочетании слова употреблены в переносном значении:

а) цветущий сад б) заснувший ребенок в) потерянный взгляд

5. Какое слово является антонимом к слову ДРУЖЕЛЮБНО:

а) благосклонно б) враждебно в) доброжелательно

Тест-пятиминутка № 19 по теме « Лексика».

1. Слова одной части речи, близкие по значению – это:

а) синонимы б) антонимы в) омонимы

2. Выделенные слова в словосочетаниях (затопить печь – печь пироги ) являются:

а) синонимами б) антонимами в) омонимами

3. Слова тревожный — беспокойный – это: а) синонимы б) антонимы в) однокоренные слова

4. В каком словосочетании слова употреблены в переносном значении:

а) громкий крик б) громкое дело в) громкий выстрел

5. Какое слово является антонимом к слову ВОЗРАЖАТЬ:

а) соглашаться б) протестовать в) рассказывать

Тест-пятиминутка № 19 по теме « Лексика».

1. Слова одной части речи, противоположные по значению – это:

а) синонимы б) антонимы в) омонимы

2. Выделенные слова в словосочетаниях (невысокий потолок – потолок картошку) являются:

а) синонимами б) антонимами в) омонимами

3. Слова отчизна — чужбина – это: а) синонимы б) антонимы в) однокоренные слова

4. В каком словосочетании слова употреблены в прямом значении:

а) теплый свитер б) теплые отношения в) теплый взгляд

5. Какое слово является антонимом к слову ТРУСЛИВЫЙ:

а) испуганный б) робкий в) храбрый

Жукова Валентина Валентиновна . МОУ «Гимназия №1» г. Воркуты

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Жукова Валентина ВалентиновнаНаписать 1774 06.08.2017

Номер материала: ДБ-622218

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

06.08.2017 670

06.08.2017 1436

06.08.2017 899

06.08.2017 262

06.08.2017 920

06.08.2017 610

06.08.2017 210

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Путин призвал наполнить аграрное образование современным содержанием

Время чтения: 1 минута

Названа победительница конкурса «Директор года России — 2021»

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор соберет данные о частоте проведения контрольных работ в школах

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор планирует вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.