Ударение в словах которые пишутся одинаково (3 видео)

Омографы

Омографы в русском языке — слова одинакового написания, но различного произношения (различного места ударения в слове). В устной речи с ними всё ясно — говорящий при произношении слова интонацию делает на том слоге, на который падает ударение. Например: атла́с (ткань) и а́тлас (сборник карт), жарко́е (блюдо) и жа́ркое (очень тёплое), трусы́ (одежда) и тру́сы (боязливые). Совпадение написания у омографов происходит во всех грамматических формах: атла́се — а́тласе, атла́сом — а́тласом и т.д.

В письменной речи у омографов часто ставят знак ударения, чтобы помочь читателю не ошибиться. Место ударения зависит от смыслового значения слова и определяется по контексту.

Примеров омографов много, покажем популярные.

А: а́тлас — атла́с
Б: бе́лки — белки́, бе́регу — берегу́, бо́льшая (сравнительная степень) — больша́я, бо́ры — боры́, бро́ня — броня́, бу́ри — бури́
В: ве́дение — веде́ние, ве́нец — вене́ц, ве́рхом — верхо́м, ве́сти — вести́, ве́тряная (погода) — ветряна́я (мельница), ви́на — вина́, ви́ски — виски́, во́рон — воро́н, во́рона — воро́на, во́рот — воро́т, во́рота — воро́та, в свя́зи — в связи́, вы́ходить — выходи́
Г: гво́здик — гвозди́к (мн.ч., р.п. от гвоздика), гло́тка — глотка́, гло́ток — глото́к, го́ре — горе́ (церковное), господа́ — го́спода, го́тов (мн.ч., р.п. от гот) — гото́в, гра́фа — графа́, гро́ши (название денег) — гроши́ (в значении мелочь)
Д: до́рог — доро́г, ду́хи — духи́, ду́ша — душа́, ды́бы — дыбы́
Е: е́ду — еду́
Ж: жа́ркое — жарко́е, жи́ла — жила́, жу́чка — жучка́
З: за́води — заводи́, за́лом — зало́м, за́мок — замо́к, за́пах — запа́х, засе́ли — засели́, здо́рово — здоро́во, зна́ком — знако́м
И: избе́гать — избега́ть, и́звести — извести́, и́рис (птица) — ири́с (конфета)
К: ки́рка (церковное) — кирка́ (инструмент), кле́щи — клещи́, клу́бы (мн.ч. клуб) — клубы́ (дыма), ко́злы — козлы́, о ко́не — о коне́, ко́лки (кратк. форма мн. ч. от колкий) — колки́ (мн.ч от колок), кру́жка — кружка́, кру́жки — кружки́, кры́ла — крыла́
Л: ле́са (деревья) — леса́ (строительные), ле́сок — лесо́к, ли́са — лиса́, лу́ка — лука́
М: ма́ло (по количеству) — мало́ (по размеру), ме́ла — мела́, меньши́нства — меньшинства́, ме́сти — мести́, ме́ха — меха́, ми́ловать (щадить) — милова́ть (ласкать), мудрёно — мудрено́, ми́лую — милу́ю, му́ка — мука́
Н: нача́ла — начала́, нача́ло — начало́
О: оде́ржим — одержи́м, о́пера — опера́ (сотрудники оперативных служб), о́рган (тела) — орга́н (муз. инструмент)
П: па́йки — пайки́, па́ли — пали́, па́рить — пари́ть, па́ром — паро́м, пе́кло — пекло́, пе́ред — перёд, пи́ли — пили́, пи́ща — пища́, пла́чу — плачу́, по́лы (у одежды) — полы́, по́ла — пола́, по́лки — полки́, по́ра — пора́, по́рты (мн.ч. порт) — порты́ (штаны), по́ручи — поручи́, посте́ли — постели́, по́том — пото́м, по́шло — пошло́, при́вод — приво́д, при́став — приста́в, при́стань — приста́нь, про́вод — прово́д, про́пасть — пропа́сть, про́стынь — просты́нь, пря́ди — пряди́, пчёлы — пчелы́
Р: ра́ка — рака́ (безумный), ру́на (знак) — руна́ (шерсть), ры́си (мн.ч. от рысь) — на рыси́ (бег лошади), на ры́сях — на рыся́х
С: са́мого — самого́, све́дение — сведе́ние, се́ла — села́, се́ли — сели́, се́ло — село́, си́нее — сине́е, ска́чка — скачка́, смы́чка — смычка́, со́рок — соро́к, соро́ка — сорока́, спе́шить — спеши́ть, спи́на — спина́, стёкла (мн.ч.) — стекла́ (р.п., ед.ч.), сто́ит — стои́т, сто́ящий — стоя́щий, стре́лка — стрелка́, стре́лки — стрелки́, стре́лку — стрелку́, су́жу (сделаю уже) — сужу́ (от судить), сы́ром — сыро́м
Т: тёлка (детёныш коровы) — телка́ (род.пад. от тело́к — молодой, неопытный), тёлкам — телка́м, тёлке — о телке́, тёлки — телки́, тёлок — тело́к, тёлку — телку́, то́лки — толки́, то́рги (торговые организации) — торги́ (аукцион), тре́звение — трезве́ние, тру́сы — трусы́, ту́ши — туши́
У: у́гольный (уголь) — уго́льный (угол в геометрии), у́же — уже́, у́ха — уха́
Х: хло́пок — хлопо́к, хо́ры — хоры́, хро́мом — хромо́м
Ц: це́лую — целу́ю
Ч: ча́йку — чайку́, че́ка — чека́, чёрта — черта́

Содержание

Омографы – это близнецы с разным звучанием
Омографы – это.
Классификация
Примеры омографов
Вместо заключения
Комментарии и отзывы (3)
Роль ударения в значении слов, которые пишутся одинаково. план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
🎦 Видео

Видео:Английские слова, которые ПИШУТСЯ ОДИНАКОВОСкачать

Омографы – это близнецы с разным звучанием

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru.

Сегодня мы подробно разберем еще один термин в русском языке – ОМОГРАФЫ.

Само слово может и не знакомо большинству из вас, но слова, которые оно обозначает, мы используем в повседневной речи постоянно.

Видео:ТОП-30 русских слов, которые говорят НЕПРАВИЛЬНОСкачать

Омографы – это.

Большинство терминов в русском языке заимствованы из Древней Греции. И слово ОМОГРАФЫ – не исключение. Его можно поделить на две составляющие – «ὁμός» (хомос), что переводится, как «одинаковый». И «γράφω» (графо), что означает «писать». То есть дословно ОМОГРАФЫ – это слова, которые пишутся одинаково.

Сравните, например, два слова – ТРУСЫ и ТРУСЫ. Да-да, это два разных слова, просто мы специально не отметили ударение, чтобы показать, что без него слова полностью идентичны.

НО! У первого слова ударение ставится на второй слог (трусЫ), и это предмет одежды. А у второго слова ударение на первый слог (трУсы). И мы понимаем, что речь идет о тех, кто чего-то боится.

Омографами могут быть слова, которые являются различными формами одного слова. Например, они употребляются в разных падежах или числах. Они могут обозначать совершенно разные вещи, что мы сейчас только что и продемонстрировали.

Понятно, что в разговорной речи с омографами ни у кого не возникает проблем. Мы интонационно выделяем ударение, и собеседники сразу же понимают, о чем идет речь. Другое дело, если омографы встречаются на страницах книг или журналов. Тогда только из контекста можно понять, куда надо ставить ударение.

Видео:Слова - которые случайно одинаково звучат и пишутсяСкачать

Классификация

Все омографы можно условно поделить на три категории:

совершенно разные вещи

Видео:УДАРЕНИЯ в русском языке. ПРОВЕРЬ СЕБЯ!Скачать

Примеры омографов

Омографов очень много в русском языке. Мы назовем только самые популярные, которые каждый из нас употребляет в повседневной жизни.

белки (животные) – белки (микроэлементы);
Ирис (цветок) – ирИс (конфета);
хлОпок (растение) – хлопОк (громкий звук);
дУхи (призраки) – духИ (парфюмерия);
вИски (алкогольный напиток) – вискИ (место на голове);
Орган (человеческий) – оргАн (музыкальный инструмент);
мукА (ингредиент для приготовления) – мУка (мучения);
венЕц (украшение на голову) – вЕнец (житель Вены);
жаркОе (блюдо) – жАркое (горячее);
стрЕлки (у часов) – стрелкИ (люди с оружием);
Атлас (карта) – атлАс (ткань);
крУжки (посуда) – кружкИ (небольшие круги, секции);
гвоздИки (цветы) – гвОздики (металлические изделия);
прОволочка (металлическая нить) – проволОчка (задержка).

В качестве омографов могут выступать не только существительное. Немало глаголов, которые пишутся одинаково, но означают совершенно разное:

спешИть (торопиться) – спЕшить (слезть с лошади);
мИловать (прощать) – миловАть (ласкать);
плАчу (от лука) – плачУ (деньги);
пИли (воду) – пилИ (дрова).

Видео:10 слов с опасным ударением! Проверьте, знаете ли Вы их? | Русский языкСкачать

Вместо заключения

В заключении предлагаем вам разгадать несколько загадок, связанных с омографами.

Проверьте себя. Ответы:

Орган и оргАн;
мукА и мУка;
пАрить и парИть.

» alt=»»>

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Комментарии и отзывы (3)

Будучи филологом по образованию, хорошо знаю, что такое омографы и омофоны. Освежала, так сказать, знания, а то уже многое стала забывать.

Омографы есть наверняка в каждом языке, уж в английском точно. Неужели нельзя было придумать обозначения, которые не будут иметь идентичных по написанию аналогов!? Для меня этот феномен остаётся непонятным.

Видео:Как ставить ударение в словах? 5 способов постановки ударенияСкачать

Роль ударения в значении слов, которые пишутся одинаково.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Задачи: показать значимость ударения путём наблюдения, сравнения слов; развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, память; учить рассуждать, анализировать; дать возможность оценить свои достижения, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

Видео:Ударения в словах #произношение #русскийязык #ударение #упражнениеСкачать

Скачать:

Вложение	Размер
urok_russkogo_yazyka.doc	37.5 КБ
vliyanie_udareniya_russkiy_yazyk.ppt	1.32 МБ

Видео:СЛОВА, которые ЗВУЧАТ ОДИНАКОВО в английскомСкачать

Предварительный просмотр:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

Т е м а: РОЛЬ УДАРЕНИЯ В ЗНАЧЕНИИ СЛОВ,
КОТОРЫЕ ОДИНАКОВО ПИШУТСЯ

Уметь адекватно относиться к ответам учеников.

Знать правила, стремиться их выполнять.

Составить алгоритм действий для постановки ударения в словах, которые одинаково пишутся.

Уметь ставить ударение в словах.

Научить пользоваться алгоритмом.

Задачи: показать значимость ударения путём наблюдения, сравнения слов; развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, память; учить рассуждать, анализировать; дать возможность оценить свои достижения, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

О б о р у д о в а н и е: учебник М. Л. Каленчук, Н. А. Чуракова «Русский язык». 1 класс – М.: Академкнига, 2007; персональный компьютер; мультимедиа-проектор; карточки с изображением гвоздик, гвоздиков, замка, замка, ирисов, ирисов; тетрадь для самостоятельных работ по русскому языку – М.: Академкнига, 2007.

— На парте у вас лежат листочки. Прочитайте, пожалуйста, задание и выполните. ( СЛАЙД 1)

Задание: Нарисуйте гвоздики.

— Покажите мне свои рисунки. (СЛАЙД 2)

— Почему они получились разными?

Как вы думаете, какой же будет тема нашего урока? (СЛАЙД 3)

II. Актуализация опорных знаний.

– Посмотрите на доску. Прочитайте слова про себя. Вам нужно списать эти слова, вставляя пропущенную букву, поставить ударение в словах.

П..льто, к..рман, к..ртина.

– Откройте тетради, на новой строке напишите эти слова.

– Что вы можете сказать об этих словах?

– Это словарные слова.

– Слова с безударной гласной в первом слоге.

– Слова, которые обозначают предмет.

– Эти слова обозначают неодушевлённые предметы.

– Одно из них лишнее, слово «картина» – в нём три слога.

– Во всех словах ударение падает на второй слог.

– А какой слог мы называем ударным?

– Слог, который произносится с большей силой и длительностью в голосе.

III. Пробные действия. У вас на столе в группах лежат листки с заданиями, выполните их.

Задание: В предложениях поставьте правильно ударение. (слайд 4)

Мама купила атлас на платье. Мама купила атлас для урока географии.

Для пирога нужна мука. Решать задачи – просто мука.

Мы рисуем гвоздики. Мы рассматриваем гвоздики.

Проверяем. А есть ли предложения, в которых у вас были затруднения? (в двух последних) Почему? Можем ли мы в этих двух предложениях быть уверены в правильности постановки ударения? (нет) Как же быть?

IV. Построение проекта.

Цель: обсуждение затруднений и проговаривание цели урока, темы урока.

– Положите перед собой рисунки. Назовите их. Скажите, от чего зависит значение слова?

– Когда мы произносили слова, то ставили ударение по-разному.

А если у меня на доске просто записано слово, всегда ли я точно смогу его определить? Почему? А как мне можно точно узнать, какое слово подразумевают? ( из предложения)

– Какие картинки остались? Давайте вернёмся к ним. Предположим, мне надо нарисовать этот рисунок. Как вы ответите на вопрос: что вы рисуете?

– Мы рисуем замок.

– Мы рисуем замок (5-й слайд.)

– Мы рисуем ирис. (6-й слайд.)

– Мы рисуем гвоздики.

– Мы рисуем гвоздики. (7-й слайд.) – Что вы можете сказать о словах, которые повторялись?

– Слова написаны одинаково, но если поставить ударение в разные места, то произношение и значение слова меняется.

– Для чего же надо уметь правильно ставить ударение?

– Для точной передачи смысла слова.

— Если эти предложения будут записаны без постановки ударения, сможете ли вы ответить, о каком предмете идет речь? (слайд 8) Почему? Как же тогда мне определить, какой именно предмет имеется в виду? (из других предложений или текста). Прочитайте теперь следующие предложения.( Мы рисуем замок. Он висит на двери.

Мы рисуем ирис. Это очень красивый цветок.

Мы рисуем гвоздики. Их забивали в доску. ). Теперь мы можем точно определить место ударения в слове?

Какие же шаги мы должны сделать, чтобы правильно определить значение слова? (Прочитать предложение, если смысл непонятен, прочитать текст. Потом поставить ударение).

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

На дверях висит замок (сомкнуть руки в «замочек»).

Кто открыть его не смог? (Вытянуть руки с «замочком» вперед.)

Мы замочком постучали (постучать «замочком» по столу),

Мы замочек повертели (повертеть «замочком» вправо-влево),

Мы замок свой покрутили (покрутить «замочком» к себе – от себя)

И замок знаний открыли! (разомкнуть руки). (какие два слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по разному вы услышали?)

VI. Самостоятельная работа (с карточками, по рядам).

Задание: Запишите пары слов, которые одинаковы по написанию, но разные по произношению и значению. Поставьте ударение.

Висит замок. Стоит замок.

Растут ирисы. Съел ирисы.

Подарили алые гвоздики. Забили гвоздики. (слайд 9)

Проверьте правильность выполнения задания. (слайд 10).

VII. Включение в систему знания и повторения.

– У вас на карточках задание. Внимательно прочитайте предложения, подумайте, какой смысл заключён в одинаково написанных словах, правильно расставьте ударение.

1-й р я д. Дежурная мела пол. Света взяла кусочек мела.

2-й р я д. Молоко налили в кружки. Дети посещают кружки.

– Откройте нашу тетрадь с печатной основой. Вы работаете сейчас самостоятельно в паре.

– Проверим, какие пары слов у вас получились. (слайд 11.)

Зачем надо уметь правильно ставить ударение в словах?