Видео:Слоговая структура слова. Почему не получается.Скачать
!
Относительные прилагательные не имеют краткой формы, степеней сравнения, не сочетаются с наречием «очень», не имеют антонимов.
Видео:Коррекция слоговой структуры слова | Поэтапная работаСкачать
Значение слова слоговой
слогов о й, слоговая, слоговое (линг.).
1.прил. к слог в 1 знач. Слоговое письмо (в котором изображаются не отдельные звуки, а сразу целые слоги). Слоговой характер (или принцип) письма.
2. Способный образовать слог, произносимый сильнее всех прочих звуков слога (о звуках речи). Звуки «р» и «л» в некоторых языках могут быть слоговыми.
Видео:Варианты игр на отработку слоговой структуры слова.Скачать
Предложения со словом слоговой
Установлено, что школьники начальных классов с недоразвитием речи имеют выраженные трудности оперирования звуковой, буквенной и слоговой структурой слова (как в процессе аналитического, так и синтетического видов мыслительной деятельности), недостаточную сформированность представлений о звуко-слоговом составе слова, неумение выделять его значимые элементы (например, несущие акцент).
В теории и практике разборчивости речи находят применение методы фразовой, словесной, слоговой и звуковой артикуляции, между которыми существуют определенные количественные соотношения (Покровский, 1962), позволяющие расчетным путем определить фразовую разборчивость на основании разборчивости другого вида.
Но их написание выглядело достаточно странно, поскольку, хотя язык был действительно греческим, в линейной слоговой азбуке В была зафиксирована архаическая форма языка, существовавшая пятьсот лет до Гомера, хотя и греческий язык Гомера был достаточно архаичным по отношению к современному.
Для обеспечения отличной разборчивости речи (чему соответствует 80 % слоговой разборчивости) в присутствии сравнительно небольшого шума (50 дБ) уровень речи должен достигать около 73 дБ.
«Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.»
Видео:Важный признак нарушения слоговой структуры слова - Логопед Т.А. ТкаченкоСкачать
Теоретические основы слоговой структуры слова
Анна Самохвалова Теоретические основы слоговой структуры слова
Теоретические основы слоговой структуры слова.
В соответствии с принципами психолого-педагогической классификации речевых нарушений выделяется категория детей с общим недоразвитием речи (ОНР, при котором отмечается недостаточная сформированность основных языковых структур. Речь страдает как целостная функциональная система, и нарушаются такие ее компоненты, как фонетика, лексика и грамматический строй.
При осложненных формах ОНР помимо перечисленных компонентов речи нарушается и слоговая структура слова. Под понятием «слоговая структура слова» принято подразумевать взаиморасположение и связь слогов в слове. Нарушение слоговой структуры – это нарушение, с которым мы, логопеды, сталкиваемся все чаще и чаще. Формирование слоговой структуры влияет на успешность овладения грамматическим строем речи, усвоение звукового анализа, письма и чтения.
Виды нарушений слоговой структуры слова:
1. Нарушение количества слогов:
элизия – сокращение слогов(молоток — моток);
итерация — опускание слогообразующей гласной (пианино – пинино, либо наоборот добавление лишней слогообразующей гласной («чемодан – чиманадан», чаще там, где имеется стечение согласных («трава — тарава»).
2. Нарушение последовательности слогов в слове:
перестановка слогов в слове – нарушение линейной слоговой программы («молоток – маталок, тамалок»);
перестановка звуков соседних слогов(бегемот – гебемот).
3. Искажение структуры отдельного слога:
сокращение стечения согласных, превращающее закрытый слог в открытый(капуста – капута); слог со стечением согласных в слог без стечения согласных (стул – тул, вставка согласных в слог(лимон – лимонт)
4. Искажения многосложного слогового состава незнакомого слова («магнитофон — мигифон», папоротник – папиик»).
6. Персеверации – инертное застревание на произнесении какого-либо слога в слове(пананама-панама, ввалабей- воробей). Важно увидеть в каком месте слова возникает персеверация. Самая опасная в начале слова (на первом слоге, т. к. первый слог запускает всю слоговую программу. После первого работает механизм стереотипа. Поломка первого слога может вызвать заикание.
7. Контаминации — («конта» – от слова контакт – соединение; «минация» – номинация — наименование.) – соединение частей двух слов(холодильница- холодильник, хлебница).
Таким образом, преобладание ошибок, выражающихся в перестановке и добавлении слогов, свидетельствует о первичном недоразвитии слухового восприятия ребенка.
Сокращение числа слогов, уподобление слогов друг другу, сокращение стечений согласных указывают на нарушение артикуляционной сферы.
Причины нарушений слоговой структуры слова.
Анализ литературы по этому вопросу свидетельствует о том, что существует зависимость овладения слоговой структурой слова от состояния фонематического восприятия, артикуляционных возможностей, оптико-пространственного гнозиса, ритмической и динамической организации движений, способности к серийно-последовательной переработке информации, семантической недостаточности, мотивационной сферы ребенка.
Нарушение слоговой структуры слова обусловленое наличием кинетической апраксии, характеризуется тем, что ребенок не может плавно переключаться с одной модели слова на другую модель.У моторных алаликов не формируется операция интеграции: объединение отдельных слогов в артикуляционную программу. Изолированно слог ребенок произнести может.
Слоговая структура обследуется в первую очередь, т. к. на основе этого логопед может сразу предположить уровень речевого недоразвития ребенка. Если в речи преобладают элизии, это соответствует 1 уровню речевого недоразвития (отсутствие фразы). Если наблюдаются персеверация, итерация, антиципация и контаминация, это соответствует 2 уровню речевого недоразвития (ребенок начинает овладевать фразовой речью). Перестановка слогов свойственна 3 уровню (развернутая фразовая речь).
Преобладание ошибок, выражающихся перестановкой или добавлением слогов, свидетельствует о первичном недоразвитии слухового восприятия ребенка. Сокращение количества слогов, уподобление слогов друг другу, сокращении стечений согласных указывают на преимущественное нарушение артикуляционной сферы.
Большое значение для правильного произнесения слогового состава слова имеет степень знакомства со словом. Малознакомые слова искажаются чаще, чем слова, хорошо известные ребенку.
Логопедическая работа по устранению нарушений слоговой структуры слова не может ограничиваться коррекционной задачей исправления лишь данного недостатка. Необходимо развивать фонематическое восприятие, словарный запас,грамматические формы и интеллектуальные функции: мышление, память, внимание. Поэтому требуется разообразный учебный материал, который следует преподносить в игровой форме. На его поиск учитель-логопед обычно затрачивает значительные усилия.
Выделяют 14 типов слоговой структуры слова по возрастающей степени сложности (классификация слов по А. К. Марковой). Учитывать данную классификацию необходимо и при обучении чтению. Усложнение заключается в наращивании количества и использовании различных типов слогов:
1. Двухсложные слова из открытых слогов(ива, дети).
2. Трехсложные слова из открытых слогов(охота, малина).
3. Односложные слова(дом, мак).
4. Двухсложные слова с закрытым слогом(диван, мебель).
5. Двухсложные слова со стечением согласных в середине слова(банка, ветка).
6. Двухсложные слова из закрытых слогов(компот, тюльпан).
7. Трехсложные слова с закрытым слогом(бегемот, телефон).
8. Трехсложные слова со стечением согласных (комната, ботинки).
9. Трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом(ягненок, половник).
10. Трехсложные слова с двумя стечениями согласных (таблетка, матрешка).
11. Односложные слова со стечением согласных в начале слова(стол, шкаф).
12. Односложные слова со стечением согласных в конце слова(лифт, зонт).
13. Двухсложные слова с двумя стечениями согласных (плетка, кнопка).
14. Четырехсложные слова из открытых слогов(черепаха, пианино).
В основе работы над речевым ритмом или ритмом на уровне слова лежит прохлопывание слов по слогам с выделением ударного слога голосом и более громким хлопком.
Нарушения слоговой структуры слова удерживаются в речи дошкольников с ОНР дольше, чем недостатки произношения отдельных звуков. Слоговая структура слова, усвоенная в изолированном произношении, нередко вновь искажается при включении слова во фразу или самостоятельную речь.
О важности данной проблемы говорит тот факт, что своевременное овладение правильной речью является одни из главных факторов для становления полноценной личности ребенка, а усвоение слоговой структуры слова лежит в основе овладения грамотой и успешного обучения ребенка в школе.
Особую значимость проблема формирования слоговой структуры слова приобретает в условиях детского сада для детей с нарушениями речи, так как именно там происходи подготовка к обучению грамоте дошкольников.
Видео:Коррекция нарушений слоговой структуры словаСкачать
Структурные типы ударения
§ 110. Применительно к слоговой структуре слова принято разграничивать свободное ударение, которое может падать на любой слог слова (как, например, в русском языке), и ударение связанное (которое приходится на какой-либо определенный слог слова).
Связанное ударение, в свою очередь, подразделяется на фиксированное — оно всегда маркирует один и тот же слог в слове (первый — в чешском языке, предпоследний — в польском и т.п.) и ограниченное, место реализации которого зависит от некоторых дополнительных причин. Так, в арабском языке ударным является последний тяжелый слог слова; если же тяжелый слог отсутствует, ударение падает на первый слог слова — ударение как бы ищет для своей реализации тяжелый слог, начиная с конца слова; если найти его не удалось, оно останавливается па последнем слоге от конца.
По отношению к морфологической структуре слова выделяют неподвижное ударение (его место не изменяется при словоизменении) и ударение подвижное, которое может перемещаться с основы на флексию в разных формах одного слова. Подвижное ударение свойственно большому числу слов современного русского языка.
Схема распределения ударений в словоформах одного слова называется акцентной кривой. Слова, характеризующиеся одинаковыми акцентными кривыми, объединяются в акцентные парадигмы. В современном русском языке принято выделять три основные акцентные парадигмы: акцентную парадигму а составляют имена с неподвижным (колонным) ударением на основе (ворона); акцентную парадигму Ь — имена с неподвижным ударением на окончании (пелена); акцентную парадигму с — имена с подвижным ударением (дар — дары) (табл. 14).
Основные акцентные парадигмы имен русского языка
форма именительного падежа единственного числа
💡 Видео
Как ставить ударение в словах? 5 способов постановки ударенияСкачать
Слоговая структура слова. Как выглядит...Как работаем...Скачать
Нарушение слоговой структуры слова. Если ребенок пропускает слоги в слове или говорит одним слогом.Скачать
Репортаж из кабинета логопеда. Коррекция нарушения слоговой структуры слова.Скачать
Работа по классам слоговой структуры слова, часть 1Скачать
Игры на отработку классов слоговой структуры слова.Скачать
Слова из двух слогов: слоговая структура словаСкачать
Односложные слова: слоговая структура словаСкачать
Развитие речи пример структуры занятия: формирование слоговой структуры словаСкачать
РАЗВИТИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА – серия 1 (1-й класс слоговой структуры)Скачать
Анна Самохвалова 
