Цели урока : расширить понятие о правописании падежных окончаний имён прилагательных мужского, женского и среднего рода, с помощью практических заданий обеспечить понимание обучающимися особенностей склонения прилагательных мужского, женского и среднего рода. Формировать у обучающихся умение проверять безударные окончания имён прилагательных. Развивать способность осознанно и точно употреблять прилагательные в речи, развивать мышление, память, творческие способности. Воспитывать интерес к языку, культуру устной и письменной речи.
Ожидаемые результаты:
личностные – стремление к речевому самосовершенствованию, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
метапредметные – способность правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
предметные – аргументированно доказывает принадлежность слова к именам прилагательным, отличает имена прилагательные от однокоренных слов других частей речи, определяет грамматические значения имён прилагательных (род, число, падеж).
Тип урока: урок рефлексии.
Методы и приёмы работы на уроке: интерактивные приёмы, самостоятельная работа, работа в парах, дифференцированная работа в группах, работа с текстом, творческие задания.
Оборудование урока: проектор, экран, листы оценивания, учебники, отрывки из стихотворений, текст, опорные схемы.
I .Организационный момент
Наш девиз : «С малой удачи начинается большой успех»
II. Проверка домашнего задания.
Повторение в паре падежных вопросов. Оценивание в паре. Использование оценочного листа.
Самостоятельное письмо по памяти отрывка текста из стихотворения А.Прокофьева , который был дан домой для заучивания наизусть
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками,
С нарядными оплечьями,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
а) Самопроверка .Текст высвечивается на экране.
б) Самооценивание по количеству допущенных орфографических и пунктуационных ошибок. Критерии на экране. Выставление оценок в оценочном листе.
3. Работа 2-х обучающихся у доски. Изменение по падежам прилагательных: русская (берёзка), зелёные (серёжки). Самостоятельная работа с классом. Обучающиеся по вариантам определяют:
I в. Синтаксическую роль всех имён прилагательных в стихотворении
II в. Падеж всех имён прилагательных в стихотворении
4.Обмен тетрадями. Взаимопроверка по ответам на экране. Выставление оценок в оценочный лист.
III . Систематизация знаний, развитие языковых умений и навыков.
Знакомство с темой урока.
Мотивация. Постановка проблемного вопроса. А важно ли уметь правильно склонять имена прилагательные?
(Да, важно. Мы учимся использовать имена прилагательные с учётом условий речевой ситуации в собственных высказываниях, мы соблюдаем языковые нормы речевого общения, осуществляем речевой самоконтроль).
Определение задач урока обучающимися
Самостоятельное наблюдение и исследование обучающимися слов на экране:
А) Определение падежных окончаний, аргументация определения
И. синий (цвет) прозрачная (вода) вечернее (небо)
Р. синего (цвета) прозрачной (воды) вечернего (неба)
Д. синему (цвету) прозрачной (воде) вечернему (небу)
В. синий (цвет) прозрачную (воду) вечернее (небо)
Т. синим (цветом) прозрачной (водой) вечерним (небом)
И. (о) синем (цвете) (о) прозрачной (воде) (о) вечернем (небе)
Б) Работа с учебником методом ИНСЕРТ (интерактивной системы записи для эффективного чтения и размышления)
V — «уже знал»; + — «новое»; (-) – «думал иначе или не знал»; ? – «не понял, есть вопросы»
В) Обсуждение затруднений обучающихся. Дополнительное объяснение учителя.
IV . Первичное закрепление
Задания на экране
А) Найди имена прилагательные среди предложенных слов
Красный Раскраситься Дереву Друг
Краска Красоваться Деревянный Дружный
Красивая Покраснеть Одеревенеть Подружиться
Обучающиеся аргументируют свой ответ
Б) Выразительное чтение текста обучающимися. Называют прилагательные и определяют их род, число, падеж .
Путь в лесах –это километры тишины, безветрия. Это грибная прель, осторожное перепархивание птиц,. Это липкие маслюки, жёсткая трава, холодные белые грибы, земляника, лиловые колокольчики на полянах, дрожь осиновых листьев, торжественный свет и, наконец, лесные сумерки.
V .Физкультминутка
VI . Закрепление изученного материала.
Работа с текстом.
Осложнённое списывание текста. Текст на экране.
Картина В.Васнецова «Ковёр-самолёт»
(Замечательный, народный) мечта о свобод… полёта увл…кала художника В. Васнецова. На картине «Ковёр-самолёт» автор изобр…зил, как в (чудесный) небе плавно движется (волшебный) ковёр. Уверенно стоит (на) нём (сказочный) герой-поб…дитель. Держит Иван-Царевич за (золотой) кольцо ф…нарь с (прекрасный) жар-птицей. (Удивительный) сияние исходит (от) неё, завораживая зрителя.
А) ЧВ – чтение вслух обучающимися
Б) Д — диалог-опрос по опорной схеме: тема, главная мысль, стиль и тип текста, ваше заглавие, ваши впечатления (схема на каждой карте). Оценивание в паре.
В) ГД – работа в группе по дифференцированным заданиям:
1-ая группа – найти слова с орфограммой «Проверяемая безударная гласная в корне слова», записать их и подобрать к ним проверочные слова (замечательный, увлекла, изобразил, победитель).Просклонять имена прилагательные замечательная (мечта), удивительное (сияние)
2-ая группа – найти в тексте слова с непроверяемой безударной гласной в корне, объяснить их написание (ковёр, герой, фонарь). Запишите к этим словам однокоренные имена прилагательные.
Просклонять имена прилагательные волшебный (ковёр), чудесное (небо).
3-я группа . Подчеркнуть в тексте все имена прилагательные как члены предложения. Составить и записать к слову удивительный синонимический и антонимический ряд. Просклонять имена прилагательные сказочный (герой), золотое (кольцо)
4-я группа . Выпишите из текста словосочетания «прилагательное-существительное», определите все возможные морфологические признаки имён прилагательных.
Презентация группами результатов работы.
Оценивание группами результатов работы каждой группы. Выставление оценок в оценочный лист.
Самостоятельная творческая работа.
Напишите сочинение-миниатюру «О чём плачет осенний дождь», используя прилагательные в различных родах, числах, падежах.
VII . Оценивание. Рефлексия.
— Сегодня я узнал…
— Я выполнял задания и запомнил…
VIII . Итог урока. Что вы положили в вашу копилку знаний после сегодняшнего урока?
XI . Домашнее задание по выбору обучающихся:
___п.__6____ выучить, упр._321______ по учебнику (устно), упражнение 322 (3 предложения)
___п.__6____, ТЗ-сочинение – сага (50 слов) по мыслям, навеянным рассмотренным текстом
___п._6_____, составить словосочетание «прилагательное-существительное в мужском роде.; женском роде; среднем роде; мн.числе» и просклонять по падежам.
Приложение к уроку
1.Варианты модели современного урока языка могут быть такими:
где Ф — фронтальная работа, опрос, диагностика уровня так называемых остаточных знаний (Ф 1 и Ф 2 — для сравнения уровня учебных достижений учащихся);
Ге — групповая работа по единому заданию (Гд- дифференцированному):
П — работа в парах (обучение других. обучение друг друга) (Пе, Пд);
Ид — индивидуальная работа дифференцированного характера (Ие — единому);
Од — задания для литературно одаренных детей;
В — вывод (об уровне приобретенных знаний, расширении информационного поля и т,п,);
М — мотивация дальнейшей учебной деятельности;
Т — текст (тексты) обучающего, развивающего, воспитывающего характера;
НМ — новый материал;
ЧВ чтение текста вслух;
ТАУ — тренинг аудиативных умений;
Д — разыгрывание диалогов;
УИ — устное изложение;
ТЗ — творческое задание (продолжить текст, ответив на вопрос);
Р — рефлексия:
О — оценивание (вербальное, невербальное);
ДЗ — домашнее задание (желательно четырехуровневое, чтобы учащийся выбрал уровень выполнения задания: репродуктивное, репродуктивно-конструкторское, конструкторское или конструкторско-творческое, собственно творческое).
Литература и материалы:
1.Русский язык в 6 классе. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2-х частях Ч.2
2. МРПРЯ под редакцией М.Т.Баранова
3.Мельникова Л.В., заведующая отделом русского языка и литературы Донецкого РИДПЛ. Лекции по методике русского языка
Видео:Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать
Конспект урока «Склонение полных прилагательных»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме
Видео:Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект урока «Явление полного отражения»
Представлен конспект урока в 11 классе по теме «Полное внутренне отражение».
Конспект урока «Степени сравнения прилагательных» с презентацией
Представляю Вашему вниманию конспект урока по совершенствованию навыков употребления степеней сравнения прилагательных с презентацией данного правила.
Конспект урока «Степени сравнения прилагательных»
Конспект представлен в виде плана работы с песней («Everything at once» исполнитель Lenka), целью которого является усвоение учащимися материала по теме «Степени сравнения прилагательных».
План-конспект урока «Степени сравнения прилагательных»
План-конспект урока «Степени сравнения прилагательных».
Конспект урока «Склонение имен числительных» 6 класс
Урок в 6 классе «Склонение имен числительных», упражнения по теме склонение имён числительных.
Конспект урока «Формула полной вероятности» (2 курс СПО)
Тема урока: Формула полной вероятности.Тип урока: урок усвоения знаний на основе имеющихся.Цели урока:образовательные:§ углубить и закрепить знания учащихся по теме «Формулы сложения и умножения.
Конспект урока русского языка «Склонение полных прилагательных» , 6 класс
Конспект урока русского языка по теме "Склонение прилагательных", 6 класс. Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Цели урока: расширить понятие о правописании падежн.
Видео:Склонение прилагательных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Склонение прилагательных
Цель урока: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации предметного содержания темы «Склонение полных прилагательных».
Прогнозируемые метапредметные результаты:
Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания, использовать знаково-символические средства (кластер, таблица) для решения задач, самостоятельное применение имеющихся знаний в нестандартной ситуации.
Регулятивные УУД: принимать учебную задачу и сохранять ее до конца учебных действий, определять и формулировать цель деятельности на уроке, планировать свою действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, вносить коррективы в действие после завершения, самостоятельно и адекватно оценивать правильность своего действия.
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, контролировать действия партнера, аргументированно отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять работу в группах.
Личностные УУД: формировать положительное отношение учащихся к предмету «Русский язык», адекватного понимания причин успешностинеуспешности учебной деятельности, устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Средствами предмета и средствами обучения воспитывать интерес и любовь к родному городу.
Предметные результаты:
1.Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки прилагательных, применять алгоритм действия при написании гласных в окончаниях прилагательных, уметь согласовывать прилагательное с существительным.
2. Правильно употреблять имена прилагательные с существительными, использовать в речи синонимичные имена прилагательные в роли эпитетов.
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Ресурсы: персональный компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, раздаточный материал, видеоматериал.
Технологическая карта урока русского языка в 6 классе по теме:
«Склонение полных прилагательных. Правописание безударных окончаний имен прилагательных»
💥 Видео
Русский язык 6 класс (Урок№57 - Притяжательные прилагательные.)Скачать
Разряды имён прилагательных | Русский язык | TutorOnlineСкачать
Урок 1. ШЕСТЬ ГРУПП прилагательных || Прилагательные. ПадежиСкачать
Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать
Разряды прилагательных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№55 - Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагат.)Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№66 - Повторение и обобщение материала по теме «Имя прилагательное».)Скачать
Склонение притяжательных прилагательных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных?Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№64 - Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Часть 1.)Скачать
Склонение прилагательных во множественном числе || Прилагательные. ПадежиСкачать
Имя прилагательное (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Урок немецкого языка #27. Склонение имен прилагательных в немецком языке.Скачать
Имя прилагательное| Русский языкСкачать
Русский язык 6 класс (Урок№61 - Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Часть 1.)Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№56 - Относительные прилагательные.)Скачать
6 класс - Русский язык - Притяжательные прилагательные: образование и особенности склоненияСкачать
