В память об играх в древней олимпии подлежащее и сказуемое

Видео:История Древнего мира. #31. Олимпийские Игры в Древней ГрецииСкачать

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое

О чем эта статья:

1 класс, 2 класс

Видео:Олимпийские игры в Древней Греции (рус.) История древнего мираСкачать

Понятие предложения

Предложение — это синтаксическая единица, которая выражает законченную мысль. Может быть простым или сложным.

Простые предложения — это такие предложения, в которых есть одна грамматическая основа.

Сложные предложения — это такие предложения, у которых есть две или более грамматических основы.

Есть три типа предложений по цели высказывания:

• повествовательное (сообщение);
• вопросительное (вопрос, проблема);
• побудительное (совет).

Предложение состоит из слов или словосочетаний, которые объединены по смыслу и грамматически. В каждом предложении есть грамматическая основа — обычно это подлежащее и сказуемое.

У грамматической основы есть две функции:

Смысловой центр. Если отбросить второстепенные и оставить только главные члены, смысл предложения останется понятным.

Грамматический центр. Именно основа привязывает предложение к реальности и времени. Точнее, это функция сказуемого, подлежащее указывает на субъект действия.

Видео:Олимпийские игры в древности. Видеоурок по Всеобщей истории 5 классСкачать

Члены предложения

Члены предложения — это слова, которые входят в состав предложения. Они делятся на главные и второстепенные. Каждый член предложения отвечает на какой-нибудь вопрос.

Для примера рассмотрим предложение:

Наша родня зимой переезжает из дома в квартиру.

Кто переезжает? — Родня.

Когда переезжает? — Зимой.

Семья что делает? — Переезжает.

Откуда переезжает? — Из дома.

Куда переезжает? — В квартиру.

Давайте узнаем, на какие вопросы отвечают главные и второстепенные члены предложения.

Видео:Как появились Олимпийские игры? В каких видах спорта победили Пифагор и Платон?Скачать

Главный член предложения: подлежащее

К главным членам предложения относятся подлежащее и сказуемое. Они связаны друг с другом по смыслу и грамматически.

Подлежащее — это главный член предложения, который отвечает на вопросы: «кто?», «что?».

​

Подлежащее называет субъект, который производит действие, испытывает какое-либо состояние, обладает определенным признаком. Подлежащее подчеркивается одной чертой.

Выделим предлежащее в предложениях:

• Снег шел все выходные. Что шло? — Снег.
• Мы бежим в школу. Кто бежит? — Мы.

Видео:Исторические сведения о древних Олимпийских играхСкачать

Главный член предложения: сказуемое

Сказуемое — это главный член предложения, который отвечает на один из вопросов: «что делает?», «что делается?», «каков?», «кто он?», «что такое?».

Сказуемое связано с подлежащим и называет его действие, состояние или признак. От подлежащего к сказуемому можно задать вопрос, как и наоборот. Сказуемое подчеркивается двумя чертами.

Выделим сказуемое в предложениях:

• Луна ярко (что делает?) светит.
• На улице (что делается?)светлеет.
• Цветок (каков?) красив.
• Фрейд — (кто он?) психолог.

Сказуемое может быть выражено любой самостоятельной частью речи, кроме деепричастия.

На рисунке изображены примеры предложений с разными частями речи в роли сказуемого.

​

Сказуемые делятся по типам на простые и составные. А составные сказуемые делятся на глагольные и именные.

Простое глагольное сказуемое состоит из одного глагола в любой форме, который выполняет и грамматическую, и смысловую функции.

Составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного глагола с фазовым (начать, продолжить) или модальным (хотеть, мочь) значением или краткого прилагательного с модальным значением (должен, рад) + смысловой глагол.

Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки (быть, есть) и именной части. Именная же часть может быть выражена существительным, прилагательным, числительным, инфинитивом глагола, синтаксически неделимым сочетанием и даже наречием.

Простое глагольное сказуемое

Они работают стоя.

Он боится темноты.

Составное глагольное сказуемое

Они продолжают работать стоя.

Он стал бояться темноты недавно.

Составное именное сказуемое

Они стали ночными рабочими.

Он так и остался трусом.

​

Видео:Как зародились Олимпийские игрыСкачать

Второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения — это слова, которые поясняют сказуемое, подлежащее или один из второстепенных членов.

Озорной щенок любопытно разглядывал новую игрушку.

Подлежащее — щенок, сказуемое — разглядывал.

Второстепенные члены предложения: озорной, любопытно, новую, игрушку.

• Слово «озорной» поясняет подлежащее «щенок», показывая, с каким настроением щенок разглядывал игрушку.
• Слово «любопытно» поясняет сказуемое «разглядывал» и показывает, как щенок разглядывал игрушку.
• Слово «игрушку» поясняет сказуемое «разглядывал» и показывает, что разглядывал щенок.
• Слово «новую» поясняет второстепенный член предложения «игрушку» и показывает, какую игрушку разглядывал щенок.

Как относятся друг к другу члены предложения схематически:

У каждого второстепенного члена есть слово, от которого оно зависит. При этом подлежащее и сказуемое не зависят от других слов, поэтому их называют основой предложения.

Второстепенные члены предложения делятся на определения, дополнения и обстоятельства. В таблице отразили, от чего они зависят и как поясняют другие члены предложения.

Я отдал кислую и горькую конфету.

У стены стояла не большая, а маленькая тумбочка.

Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чем? (Вопросы косвенных падежей)

Дедушка починил лук и стрелы.

На холсте художник отразил небо и океан.

Как? Где? Куда? Откуда? Когда? Зачем? Почему?

Зимой и осенью нужно надевать более теплые вещи.

Дорога идет то направо, то налево.

Видео:Олимпийские игры в Древней ГрецииСкачать

Конспект урока диктант «Олимпийские игры»

7 класс Русский язык дата:

Тема урока: Диктант «Олимпийские игры».

Цель урока: 1) проверить умение учащихся писать слова с изученными орфограммами

2) развивать логическое мышление, память, речь.

3) воспитывать аккуратности при работе

Тип урока: комбинированный

Оборудование: книга, рисунки.

Чтение текста учителем 3 раза

Объяснение значения и написания сложных и непонятных слов.

Древние греки установили хороший обычай. Каждые четыре года самые сильные, ловкие и быстрые юноши Греции собирались около города Олимпия. Они соревновались в борьбе и беге, метали диск и молот.

Обычай был священным. Ради него греки забывали вражду. В день начала Олимпийских игр прекращались все войны. Объявлялась одна общая война — спортивная.

Славный обычай дошел до наших дней. Каждые четыре года лучшие спортсмены мира съезжаются на соревнования. Соревнования проходят в разных городах. То в Риме, то в Москве, то в Токио. Но называются они Олимпийскими играми. В память об играх в древней Олимпии.

— Есть ли в этом тексте части речи?

— Назовите имена существительные? .

— Назовите Имена числительные?

-В каком роде слово одна?

— Работа с раздаточными материалами

Домашнее задание: повторение.

Тәрбие сағатының тақырыбы: «25 – мамыр соңғы қонырау»

Мақсаты: оқушыларға «Алтын ұя мектебінің әрдайым ыстық екенін

оқушыларды патриот; сауатты сапалы білім беру.

А) оқушыларды тугелдеу

Б) құрал- жабдықтарын тексеру

2. Үй тапсырмасын сұрау

А) « Дені саудың – жаны сау » шығарма жазу

Бәрі есімде, мектепке алғаш барған күн,

Күлімдеп бір нұр жүзімізжанған күн

Сыңғыр қағып қуанышпен қоңырау,

Шақырғаны алға бізді арман мың.

Әсем бөлме терезелер жап- жарық,

Қойған дерсін шығарданнан шам жағып.

Қара тақта, ақ парта қаз-қатар

Отырдық біз сипап бәрін таңғалып.

Осы үш ай демалысқа шыққанша асыққанымен, достарынды, ұстаздардын ұрысын, оқушылардын шуын бадай сағынасын ау….

Жүруші едік біз кеше!

Үй жұмысын бермесе!

Бүгін міне үлкен болдық.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

• Нурмаханова Гулбану БауыржановнаНаписать 3719 13.01.2016

Номер материала: ДВ-335989

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

13.01.2016 410

13.01.2016 6127

13.01.2016 960

13.01.2016 1939

13.01.2016 1031

13.01.2016 994

13.01.2016 362

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

Решение по формату сдачи ЕГЭ в 2022 году будет принято в ближайшее время

Время чтения: 1 минута

Роскачество предупредило об опасности для детей азартной механики в мобильных играх

Время чтения: 2 минуты

Названа победительница конкурса «Директор года России — 2021»

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки подготовит методику изучения склонности учащихся к агрессии

Время чтения: 2 минуты

Роспотребнадзор разработал рекомендации по организации питания в школах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Видео:Забытые секреты Античных Олимпийских игр: Удивительная история в 6 минут!Скачать

Урок русского языка в 3-м классе. Изложение «Олимпийские игры»

Цели:

• уточнение представлений о структуре повествовательного текста; его структуры и заголовка;
• познакомить с историей Олимпийских игр, развивать интерес к спорту, здоровому образу жизни;
• воспитывать чувство патриотизма, любви к малой родине.

Оборудование: карточки с текстом; с опорными словами; словарно-орфографической подготовкой; логотип (эмблема) Олимпийских игр; рисунки Олимпийских игр древности и современности; музыкальное сопровождение.

Ход урока:

I. Организационно-мотивационный этап.

— Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости.

У нас праздник. Вы рады нашим гостям.

• Аутогенная тренировка.

— Закройте глаза, повторяйте со мной:
«У меня хорошее настроение.
Я могу быть добрым и терпеливым.
Я успею сделать все! Я буду предельно внимателен на уроке».

— Пусть урок принесет вам радость.

• Физкультминутка.

— Сядьте на стул поудобнее. Сделайте вдох и выдох. Медленно выдыхайте.

— Вдох, задержите дыхание, выдохните.

— Растирайте грудь, спину. Выпрямляем позвоночник.

II. Постановка учебной задачи.

— Ребята, освоить русский язык дело трудное. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям.

О спорт, ты – мир!
Надежда мира.
Надежда мира всех времен

И славит мир своих кумиров,
Их силой духа покорен!
Горит гирлянда поколений
Стремленьем к совершенству тел.
С огнем в душе от Прометея,
Здесь нет понятия «предел».

Пьер де Кубертен «Ода к спорту».

— О чем этот отрывок?

— А вы любите спорт?

— А какие спортивные секции посещаете?

III. Ознакомление с содержанием текста.

– Сегодня на уроке мы будем писать изложение «Олимпийские игры».

— Кто хочет стать олимпийцем?

Для этого нужно много и упорно работать, трудиться так, как трудятся спортсмены – победители Олимпийских игр.

Олимпийские игры. (текст читает учитель)

Древние греки установили хороший обычай. Каждые четыре года самые сильные, ловкие и быстрые юноши Греции собирались около города Олимпия. Они соревновались в борьбе и беге, метали диск и молот.

Обычай был священным. Ради него греки забывали вражду. В день начала Олимпийских игр прекращались все войны. Объявлялась одна общая война – спортивная.

Славный обычай дошел до наших дней. Каждые четыре года лучшие спортсмены мира съезжаются на соревнования. Соревнования проходят в разных городах. То в Риме, то в Москве, то в Токио. Но называются они Олимпийскими играми. В память об играх в древней Олимпии.

Чтение текста про себя. (чтение вслух)

Беседа по содержанию и выборочное чтение вслух.

-Сколько частей в тексте?

-О чем говорится во вводной части текста?

-Какой обычай установили древние греки?

— Где происходили соревнования?

-Как вводная часть связана с основной?

-О чем сообщается в основной части?

-Что показалось вам особенно интересным?

-Как греки подтверждали священность Олимпийских игр?

-О чем говорится в заключительной части?

-Какое название получили эти игры?

-Какова основная мысль текста?

-Что вы знаете о древних Олимпийских играх?

-На уроках истории мы читали, что первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э.

-Кто был первым победителем? (греческий бегун по имени Кореб)

-Как чествовали и какими почестями награждали победителей Олимпийских игр в Древней Греции? (сообщения детей)

Древние Олимпийские игры закончились в 395 год н.э., когда Олимпия была уничтожена двумя сильными землетрясениями. И только в 1896 году французский энтузиаст и большой поклонник спорта Пьер де Кубертен организовал первые современные Олимпийские игры. В них включены многие виды древних состязаний.

• Физкультминутка.

-Давайте представим себе, что совсем скоро нам придется выступать на олимпийском стадионе.

Попробуем размять свое тело перед ответственным прыжком (учащиеся встают и выполняют следующие упражнения)

• присесть;
• встать;
• встать на носки;
• наклониться влево;
• наклониться вправо;
• прогнуться назад;
• постоять на правой ноге, согнув левую ногу в колене;
• постоять на левой ноге, согнув правую ногу в колене;
• согнуться и коснуться руками пола.

— Что вы знаете о современных Олимпийских играх? (сообщения)

— Какие олимпийские виды спорта вы знаете?

— На уроках ОЗОЖ мы с вами вели разговор об олимпийских видах спорта, на уроках ИЗО изобразили их (учитель обращается к рисункам).

Среди рисунков мы видим официальный логотип Олимпийских игр.

— А из чего он состоит? (из пяти сцепленных между собой колец – символ пяти континентов)

Ни одни Олимпийские игры не проходят без Олимпийского огня.

— Что символизирует Олимпийский огонь? (чистоту, попытку совершенствования и борьбу за победу, а также мир и дружбу)

Это главные олимпийские атрибуты.

Подготовка к передаче содержания текста. Составление плана.

• Соревнования у города Олимпия.
• Священный обычай.
• Славный обычай живет.

Пересказ текста по плану и опорным словам.

Древние греки, ловкие и быстрые юноши, соревновались в борьбе и беге;

Был священным, забывали вражду, прекращались войны;

Лучшие спортсмены, съезжаются на соревнования.

Орфографическая подготовка.

— Назовите слова, которые следует писать с заглавной буквы.

— Объясните написание пропущенных букв в словах:

Устан…вили, х. р…ший, ло…кие, юнош…, с…б…рались, м…тали, св…щенный, об…являлась, сп…ртивная, с…езжаются, пр…ходят.

• Физкультминутка (упражнение в парах)

Пальцы средние сплетем
И к себе тянуть начнем.
Каждый хочет сильным быть,
Чтобы честно победить.

Повторное чтение текста.

Запись текста. (звучит релаксирующая музыка)

Самостоятельная проверка работы.

🌟 Видео

История завершения Олимпийских игр древностиСкачать

§33 "Олимпийские игры в древности", История древнего мира 5 класс, ВигасинСкачать

Физическая культура 5 класс (Урок№2 - Исторические сведения о древних Олимпийских играх.)Скачать

Олимпийские игры в Древней ГрецииСкачать

33. Олимпийские игры в древностиСкачать

Олимпийские игры | Всемирная история 5 класс #29 | ИнфоурокСкачать

Древние Олимпийские игрыСкачать

Возрождение Олимпийских игрСкачать

Фильм 1 из 4: "Древние олимпийские игры"Скачать

Древние истоки Олимпиады [TED-Ed]Скачать

Олимпийские игры в древностиСкачать

Античные Олимпийские игрыСкачать