Вместе с дедом собирали душистый мед где подлежащее где сказуемое (7 видео)

Содержание

Школе NET
Register
Login
Newsletter
Пармезан Черница
ВМЕСТЕ С ДЕДУШКОЙ СОБИРАЛИ ДУШИСТЫЙ МЁД . обозначьте главные члены предложения , подлежащее и сказуемое
Синтаксический разбор предложения в тексте
Характеристика предложения
О инструменте
Какой вариант разбора выбрать?
Часть речи сверху слова
Урок русского языка на тему: «Главные члены предложения»
💡 Видео

Видео:Подлежащее и сказуемое главные члены предложения. Русский язык 2 классСкачать

Школе NET

Register

Do you already have an account? Login

Don’t you have an account yet? Register

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Главная 
Вопросы & Ответы 
Вопрос 13894461

Пармезан Черница

Видео:Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельствоСкачать

ВМЕСТЕ С ДЕДУШКОЙ СОБИРАЛИ ДУШИСТЫЙ МЁД . обозначьте главные члены предложения , подлежащее и сказуемое

Видео:Грамматическая основа предложения Главные члены предложенияСкачать

Синтаксический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

Показать все 9
Глагол в личной форме 1
Существительное 3
Предлог 1
Наречие 1
Союз 1
Инфинитив 1
Прилагательное 1

Вариант 1:
Часть речи: Глагол в личной форме
Начальная форма: ВСТАВИТЬ
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Существительное
Начальная форма: ТЕКСТ
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Существительное
Начальная форма: ПОЛ
Все характеристики
Слово может быть разобрано в 4-х вариантах
Вариант 1:
Часть речи: Наречие
Начальная форма: ВЫШЕ
Вариант 2:
Часть речи: Предлог
Начальная форма: ВЫШЕ
Вариант 3:
Часть речи: Существительное
Начальная форма: ВЫША
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Инфинитив
Начальная форма: ВЫПОЛНИТЬ
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Прилагательное
Начальная форма: синтаксический
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Существительное
Начальная форма: РАЗБОР

Все характеристики

Видео:Сказка о главных членах предложения из страны Синтаксии.Скачать

Характеристика предложения

По цели высказывания
По интонации (по эмоциональной окраске)
По количеству грамматических основ
По количеству главных членов предложения
По наличию второстепенных членов
—

Видео:Как найти второстепенные члены предложения? Как объяснить ребенку второстепенные члены предложения?Скачать

О инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Видео:Русский язык 2 класс (Урок№13 - Главные члены предложения (основа).)Скачать

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Видео:Предложение Главные и второстепенные члены предложения | Русский язык 2 класс #3 | ИнфоурокСкачать

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

Видео:Уроки русского Определение Дополнение ОбстоятельствоСкачать

Урок русского языка на тему: «Главные члены предложения»

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛГОГРАДСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

По русскому языку

Тема урока: «Главные члены предложения»

(4 «З» класс, программа «Перспектива»)

Подготовила студентка группы 3 «Е»

Донская Екатерина Алексеевна
Специальность:

44.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Методист: Ситникова Т. В. ________________

Классный руководитель: Новикова Н.В.. ________________

Волгоград, 2019 г.

Технологическая карта урока русского языка на тему: Главные члены предложения.

Ф.И.О. студента Донская Екатерина Алексеевна

Предмет: русский язык.

Место и роль урока в изучаемой теме: комбинированный.

Цель урока : з акрепить умение находить в предложении главные члены; учить находить зависимость между словами в предложении с помощью вопросов.

-Образовательные : совершенствовать умение определять грамматическую основу предложения;

— Развивающие : способствовать развитию речи, мышления учащихся.

— Воспитательные : воспитывать интерес к русскому языку, способствовать воспитанию дружеских отношений между детьми.

6. Дидактические средства:

для учителя: учебник, компьютер, проектор, наглядный материал, карточки рефлексии.

для обучающегося: учебник.

7. Формы работы: фронтальная,индивидуальная

8. Методы обучения: словесные, наглядные.

9. Характеристика этапов урока

Планируемые результаты УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)

— актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Екатерина Алексеевна , и сегодня я у вас проведу урок русского языка. Садитесь.

Коммуникативные : умение совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; умение оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других

2. Актуализация знаний (5 мин)

— организовать актуализацию умений разбивать предметы на группы по заданным признакам;

— организовать выполнение учащимися пробного учебного действия;

— организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.

Ребята, начать наш урок я хотела бы пословицей:
“Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости”.
-Как вы ее понимаете?

— Вы знаете, что наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем.
— Сегодня на уроке нам понадобится этот сундучок, который мы с вами возьмём в дорогу. А отправимся мы с вами в путешествие по лесным тропинкам. Это смогут сделать те, кто определит тему нашего урока.

( каждый день несёт нам что-то новое и интересное)

Познавательные : умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, обозначая информацию моделью; формулирование ответов на вопросы; описание предмета; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3. Построение проекта выхода из затруднения

— организовать постановку цели урока

Игра «Найдите лишнюю пару».
Прилагательное, существительное, глагол, сказуемое, подлежащее, местоимение.
— Докажите, что именно эта пара лишняя.

— Определите тему урока.

-А теперь определите цель.

( Лишняя пара – «подлежащее и сказуемое». Ученики объясняют, что все слова, кроме этого являются частями речи, а подлежащее и сказуемое – это главные члены предложения.)

Главные члены предложения

З акрепить умение находить в предложении главные члены

П: выделение, формулирование познавательных задач, выбор наиболее эффективных способов их решения; формулирование ответов на вопросы; описание предмета.

4. Закрепление с проговариванием во внешней речи

— реализовать построенный проект в соответствии с планом;

— зафиксировать новое знание в речи и знаках;

— организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения