Вода в лесных ручьях чистая подлежащее и сказуемое

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

• Показать все 9
• Глагол в личной форме 1
• Существительное 3
• Предлог 1
• Наречие 1
• Союз 1
• Инфинитив 1
• Прилагательное 1

Г Вставьте
• Вариант 1:
• Часть речи: Глагол в личной форме
• Начальная форма: ВСТАВИТЬ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ТЕКСТ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ПОЛ
• Все характеристики

  Слово может быть разобрано в 4-х вариантах

• Вариант 1:
• Часть речи: Наречие
• Начальная форма: ВЫШЕ
• Вариант 2:
• Часть речи: Предлог
• Начальная форма: ВЫШЕ
• Вариант 3:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: ВЫША
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Инфинитив
• Начальная форма: ВЫПОЛНИТЬ
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Прилагательное
• Начальная форма: синтаксический
• Все характеристики

• Вариант 1:
• Часть речи: Существительное
• Начальная форма: РАЗБОР
• Все характеристики
  Содержание

  1. Характеристика предложения
  2. О инструменте
  3. Какой вариант разбора выбрать?
  4. Часть речи сверху слова
  5. Синтаксический разбор предложения
  6. Что такое синтаксический разбор предложения?
  7. Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?
  8. Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?
  9. Кому понадобится синтаксический анализ предложений?
  10. Фонд Оценочных Средств по русскому языку для 3 класса
  11. 🎥 Видео

  Видео:Главные члены предложения – подлежащее и сказуемоеСкачать

  

  Характеристика предложения

  По цели высказывания
  По интонации (по эмоциональной окраске)
  По количеству грамматических основ
  По количеству главных членов предложения
  По наличию второстепенных членов
  —

  Видео:Как найти подлежащее и сказуемое в предложении. Обучающее видео по русскому языку. Часть 1.Скачать

  

  О инструменте

  После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

  Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

  Видео:Русский язык 2 класс (Урок№15 - Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.)Скачать

  

  Какой вариант разбора выбрать?

  Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

  Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

  

  Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать

  

  Часть речи сверху слова

  Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

  Видео:Подлежащее и сказуемоеСкачать

  

  Синтаксический разбор предложения

  Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.

  Видео:Подлежащее и сказуемоеСкачать

  

  Что такое синтаксический разбор предложения?

  Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:

  1. Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
  2. Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
  3. Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
  4. Выявить главные и второстепенные члены предложения.
  5. Определить грамматические основы.

  При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.

  Видео:Главные и второстепенные члены предложения. Как разобрать предложение по членам?Скачать

  

  Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?

  Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:

  • по тексту;
  • по предложению;
  • по словосочетанию.

  Выделяют 5 основных членов предложения:

  1. Подлежащее
  2. Сказуемое
  3. Дополнение
  4. Обстоятельство
  5. Определение

  Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.

  Видео:Грамматическая основа за 30 минут! | Русский язык ОГЭ 2022 | УмскулСкачать

  

  Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?

  Как это работает:

  • На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
  • Нажимаете кнопку «Разобрать».
  • Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.

  Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:

  1. Какая это часть речи.
  2. Начальная форма.
  3. Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).

  Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.

  Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.

  Кому понадобится синтаксический анализ предложений?

  В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.

  Видео:Русский язык| Сказуемое в предложении.Скачать

  

  Фонд Оценочных Средств по русскому языку для 3 класса

  ФОС русский язык 3 класс

  Входная контрольная работа

  Словарный диктант № 1

  Контрольный диктант №1

  Изложение текста «Ёлочка»

  Проверочная работа «Части речи»

  Изложение повествовательного текста

  Словарный диктант №2

  Проверочный диктант «Слово в языке и речи»

  Контрольное списывание №1

  Контрольный диктант №2

  Проверочная работа «Состав слова»

  Контрольное списывание №2

  Словарный диктант №3

  Контрольный диктант №3

  Итоговая контрольная работа за первое полугодие от администрации

  Контрольное списывание №3

  Проверочный диктант «Род и число имён существительных»

  Проверочный диктант «Имя существительное»

  Словарный диктант №4

  Проверочная работа «Имя прилагательное»

  Контрольный диктант № 4

  Проверочная работа «Местоимение»

  Проверочная работа «Глагол»

  Контрольный диктант №5

  Словарный диктант №5

  Контрольный диктант №6

  Контрольное списывание №4

  Итоговая контрольная работа за 3 класс от администрации

  1.Входная контрольная работа

  Мы часто ходим в ближайший лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (39 слов)

  1. Выписать 3 предложение, подчеркнуть грамматическую основу и дать характеристику предложению.

  2. Разделить слова для переноса: русский, листья.

  3. Выписать 1 –е предложение и указать количество слов.

  1. Выписать 5 предложение, подчеркнуть грамматическую основу и дать характеристику предложению.

  2. Разделить слова для переноса: красив, ручьях.

  3. Выписать 1 –е предложение и указать количество слов.

  2.Словарный диктант №1

  Праздник, вместе, орех, овёс, восток, заря, пшеница, альбом, погода, понедельник, ракета.

  3.Контрольный диктант № 1

  Прощание с осенью.

  В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

  Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмерзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

  1.В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

  2.Указать над каждым словом части речи.

  3.Выписать словосочетания с вопросами.

  4.Изложение текста «Ёлочка»

  Ёлочка появилась на свет осенью. Она раздвинула листья, травинки, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли свои листья.

  Прошло много лет. На каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные фонарики, клён роняет оранжевые звёзды, а ива засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.

  И стоит ёлочка счастливая. Вся нарядная и разноцветная.

  5.Проверочная работа «Части речи»

  1.Найди и подчеркни (одной чертой) имена существительные.

  Рисует, прекрасный, я, не, вечер, хорошо, язык, прыгать, холод, счастливый, он, дует, танец, цирк, за, в, дождь

  Найди и подчеркни (волнистой линией) имена прилагательные.

  Светлый, ворона, лопата, ты, весенний, вчерашний, вы, яркий, у, от, дождаться, зелёный, вкусный, трепетать, мечтать.

  Допиши глагол к каждому существительному.

  Слова для справок: прочитать, сварить, связать, посадить, убрать, нарисовать.

  2. Указать какой частью речи являются слова.

  Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они- это ___________________________________________.

  В, на, за, у, от, к, по- это_____________________________________________________.

  А, и, но- это_______________________________________________________________.

  Солнце, дружба, часы, школа-это_____________________________________________.

  Тёплый, дружный, морской-это_______________________________________________.

  Выполнять, рассказать, приехать, подарить-это_________________________________.

  3. Выпиши из 5-9 предложения все :

  Пришла в парк волшебница осень. Чуть сыровато. На лёгких паутинках висят листочки. Как хороши они! Долго падают кленовые листья. Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть люди ходят по золотому ковру. Я провожаю глазами листок. Он падает на скамью.

  а) имена существительные:___________________________________________________

  б) имена прилагательные:____________________________________________________

  1) Старый друг лучше новых двух.

  2) Учиться и в шестьдесят лет не поздно.

  3) За ученого двух неученых дают, да и то не берут.

  5.Проверочная работа по теме «Части речи»

  1.Найди и подчеркни (одной чертой) имена существительные.

  Рисует, прекрасный, я, не, вечер, хорошо, язык, прыгать, холод, счастливый, он, дует, танец, цирк, за, в, дождь.

  Найди и подчеркни (волнистой линией) имена прилагательные.

  Светлый, ворона, лопата, ты, весенний, вчерашний, вы, яркий, у, от, дождаться, зелёный, вкусный, трепетать, мечтать.

  Допиши глагол к каждому существительному.

  Слова для справок: прочитать, сварить, связать, посадить, убрать, нарисовать.

  2. Указать какой частью речи являются слова.

  Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они- это ___________________________________________.

  В, на, за, у, от, к, по- это_____________________________________________________.

  А, и, но- это_______________________________________________________________.

  Солнце, дружба, часы, школа-это_____________________________________________.

  Тёплый, дружный, морской-это_______________________________________________.

  Выполнять, рассказать, приехать, подарить-это_________________________________.

  3. Выпиши из 1-5предложения все:

  Пришла в парк волшебница осень. Чуть сыровато. На лёгких паутинках висят листочки. Как хороши они! Долго падают кленовые листья. Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть люди ходят по золотому ковру. Я провожаю глазами листок. Он падает на скамью.

  а) имена существительные:___________________________________________________

  б) имена прилагательные:____________________________________________________

  4. Подчеркните числительные.

  1) Старый друг лучше новых двух.

  2) Учиться и в шестьдесят лет не поздно.

  3) За ученого двух неученых дают, да и то не берут.

  6.Изложение повествовательного текста

  Далеко от родины.

  Долгие месяцы видят наших птиц жители Африки. Но никогда они не слышали их пения. Круглый год в Африке зеленеют деревья. Круглый год светит солнышко. Почему же наши певуньи в Африке не поют? Потому что не под пальмой гнездо соловья. Оно где – нибудь в кустиках возле тихой русской речки. Птица поёт там, где она гнездо вьёт. Птица поёт на родине.

  Вопросы и задания к тексту

  Куда улетаю многие наши птицы на зиму? Почему это происходит? Что удивительного вы узнали о поведении наших птиц в Африке? Почему же они там не поют?

  1.В Африке наши птицы не поют.

  2.Почему птицы не поют в Африке?

  3.Где поёт птица?

  Словарно – орфографическая подготовка

  Найдите слова с разделительным мягким знаком. Объясните их написание.

  Объясните написание безударных гласных в словах: зеленеют, деревья, певуньи, поют, гнездо.

  Обратите внимание на написание слов: никогда, где – нибудь.

  7. Словарный диктант №2

  Орех, овёс, заря, чёрный, понедельник, четыре, пшеница, огород, овощи, картофель, огурец, помидор, восток, вместе.

  8.Проверочный диктант «Слово в языке и речи»

  Прощание с осенью

  В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует сильный ветер. Шумят в саду деревья.

  Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

  Слова для справок: стало, подмёрзла.

  1. В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу, над каждым словом указать части речи.

  2. К словам снег, мороз, лист подобрать по 2 однокоренных слова, выделить корень.

  3. Сделать звуко-буквенный разбор слова льют.

  9.Контрольное списывание № 1

  На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое. Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки.

  10.Контрольный диктант №2

  
  Было тёплое утро. Мальчик выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл лучик солнышка. Брызги холодной воды летели во все стороны. Это мальчик умывался.

  На руку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро
  двигалась. На круглой спинке показались два крепких крылышка. Мелькнула тёмная головка, и букашка скрылась в чаще куста.

  Малыш был очень удивлен.

  
  (57 слов)
  Грамматические задания.
  1. Разберите второе предложение по членам.
  2. Укажите части речи в восьмом предложении.

  3. Выпишите из диктанта: 1слово с безударной гласной в корне, подчеркните её, поставьте ударение, напишите проверочное слово.

  1 слово с парной звонкой или глухой согласной, подчеркните её, напишите проверочное слово.

  11.Проверочная работа «Состав слова»

  Корень слова- это _____________________________________________________.

  Основа слова – это ____________________________________________________.

  Окончание слова — это _________________________________________________.

  Приставка слова – это __________________________________________________.

  Суффикс слова –это ____________________________________________________.

  2.Выдели окончание в словах.

  Глазной, денёк, ловушка, котёнок, еловый, побег, скользкий, времечко, вратарь, перины.

  3.Подбери не менее 3 однокоренных слова.

  4.Выдели приставку в словах.

  Отполз, обсудил, подпрыгнул, всадник, улов, подумал, перевод, заметный, выход, сделал, осмотр, дослушал, промокашка, надпись.

  5. Выдели суффикс в словах.

  Котик, лисонька, мудрец, грибок, дружба, избушка, мудрость, глазище, веточка.

  6.Разбери слова по составу.

  Подземный, водица, каменистый, подстаканник, головка, речной, медвежата, морской.

  12. Контрольное списывание № 2

  Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.

  Всем было очень весело.

  12. Контрольное списывание № 2

  Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.

  Всем было очень весело.

  12. Контрольное списывание № 2

  Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.

  Всем было очень весело.

  12. Контрольное списывание № 2

  Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.

  Всем было очень весело.

  12. Контрольное списывание № 2

  Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.

  Всем было очень весело.

  13. Словарный диктант №3

  Компьютер, столица, обед, ужин, пирог, шоссе, четверг, север, берег, пороша, чувство, лестница, интересный, интересно.

  14. Контрольный диктант №3

  Ноябрь. Пришли первые морозные деньки. Падают с неба белые звёздочки. Снежный ковёр укрывает поля и леса. На деревьях блестят пушистые снежинки. С берёз и осин листва давно опала. Только на дубах желтеют сухие листья. Тишина в лесу.

  Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Это оляпка или водяной воробей.

  1. Пятое предложение разобрать по членам.

  2. Выписать из диктанта однокоренные слова к слову снег, разобрать их по составу.

  15.Контрольный диктант за первое полугодие

  С неба летел мокрый снежок. Ребята выбежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика. Хороший снеговик! В носу краснела морковка. В руке метла ,а на голове ведро. Женя строил башню с ледяными окошками. Толя и Илья лепили Деда Мороза и Снегурочку. Дед Мороз был с бородой. Снегурочка в руках держала зеленую елочку

  Нормы оценок за диктант:

  «2» — более 5 орфографических ошибок

  «3» — 3-5 орфографических ошибок

  «4» — 1-2 орфографических ошибки

  Нормы оценок за грамматическое задание:

  «2» — выполнено верно менее 3-х заданий основной части

  «3» — выполнено верно 3-4 задания основной части

  «4» -выполнены верно все задания основной части

  «5» — выполнены верно все задания основной части и 1 задание из дополнительной части

  За выполнение задания максимального уровня ставится дополнительная отметка

  16.Контрольное списывание №3

  В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.

  До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как хмель».

  Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий. Такой никогда не утонет!

  16.Контрольное списывание №3

  В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.

  До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как хмель».

  Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий. Такой никогда не утонет!

  16.Контрольное списывание №3

  В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.

  До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как хмель».

  Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий. Такой никогда не утонет!

  16.Контрольное списывание №3

  В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.

  До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как хмель».

  Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий. Такой никогда не утонет!

  17.Проверочный диктант «Род и число имён существительных»

  Был поздний вечер. Вокруг лесная глушь. Мороз крепчал. На небе блеснули звёздочки. Месяц осветил окрестность. По тропе пробежал заяц. Мы подъехали к дому лесника. Лесник Игорь Ильич пригласил нас в сторожку. Радостно завилял хвостом пёс Шарик. Лесник затопил печь. Дочь лесника пригласила нас к столу. Мы стали пить душистый чай с мёдом. (54 слова)

  Слова для справок: окрестность, Игорь Ильич

  1. Найти предложение и подчеркнуть грамматическую основу. Над именами существительными указать число в этом же предложении.

  1 вариант – 4 предложение.

  2 вариант – 6 предложение.

  2. Определить род имён существительных.

  1 вариант — глушь, сторожка, заяц, море, шоссе, печка, карандаш.

  2 вариант — звёздочка, мороз, печь, лисица, картофель, полюшко, солнце.

  3. Разобрать слова по составу:

  1 вариант — звёздочка, лесная, речка.

  2 вариант — сторожка, печка, поздний.

  Оба варианта задания учитель записывает на доске до того, как начнёт диктовать текст (до окончания диктанта задания закрыты). После написания диктанта и его проверки учитель читает вслух варианты задания и поясняет их. Затем дети самостоятельно выполняют работу.

  18.Проверочный диктант «Имя существительное»

  Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ерш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

  Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

  1. Второе и пятое предложение разобрать по частям речи.

  2. Написать пять имен существительных с шипящим согласным на конце.

  19.Словарный диктант №4

  Самолет, комната, однажды, кровать, вместе, чёрный, компьютер, столица, желать, коллектив, коллекция, грамм, чувство, четверг.

  20.Проверочная работа «Имя прилагательное»

  Имена прилагательные в единственном числе изменяются ______________________________________.

  Имена прилагательные делают нашу речь ____________________________________________________.

  2. Подчеркни только имена прилагательные.

  Зелень, зеленеет, зелёный, зелено, зелёненький, зеленоватый, зелёнка.

  3. Какой ряд слов состоит только из имён прилагательных?

  а) весна, скворец, тёплый, тает

  б) кислый, широкий, ласковый, золотой

  в) сосна, они, добрый, березняк

  г) кора, спелые, ягодка, любовался

  4. Вставить пропущенные орфограммы. Выписать имена прилагательные по вопросам.

  Ст__ит жаркий день. Задр__мал с _ сновый лес. Солнечные лучи залили всю окрес__ность. Густой трос__ник зат__нул л__сное оз__ро. Прохладная в__да манит к себе. Улыбается белая кувш__нка и тихо кач__ется на в__де. Свеж__й в__терок ласкает загорелые лица.

  5. Вставить пропущенные буквы, дописать окончания. Подчеркнуть имена прилагательные волнистой линией, указать их род.

  Сильн___ ветер разогнал тяжел___ тучи. Дож__ь прошел. Мокр___ тр__ва бл__стит на ярк___ со__нце. Его тепл___ лучи осв__тили л__сн__ п__ляну. Красив_____огон__ками сверкает утренн___ р__са.

  6. Вставить окончания в имена прилагательные, выделить их.

  старинн ____ село,

  весенн ____ погода,

  7. Задай вопросы к именам прилагательным, выдели их окончания, укажи в скобках падеж, число и, где это возможно, род имён прилагательных.

  по зеркальной (________________________) воде

  за дальним (__________________________) лесом

  у ярких (_____________________________) костров

  в синей (_____________________________) луже

  на зелёненькую (______________________) травку

  на высоком (_______________________) дереве

  8. Записать прилагательные с данными именами существительными, изменив окончание

  Растение (зеленая) _________________________________________________________________

  утро (весенний) __________________________________________________________________

  сестра (старший) __________________________________________________________________

  деревья (красивое) ________________________________________________________________

  сосна (высокое) ___________________________________________________________________

  урок (последнее) __________________________________________________________________

  стол (кухонная) ___________________________________________________________________

  книга (интересный) _____________________________________________________________________

  9*. Запиши к данным прилагательным:

  антоним: грустный — __________________________________________________

  синонимы: грустный — ________________________________________________

  10*. Соотнеси слова первого и второго столбиков. Запиши получившиеся словосочетания.

  СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

  ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ «_______».

  Отметка учителя «___________».

  21.Контрольный диктант №4

  Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

  Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

  1. Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1- четвёртое предложение, вариант 2 – пятое.

  2. Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания: вариант 1 – трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 – старательный ученик, высокий куст.

  3. Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

  22.Проверочная работа «Местоимение»

  1. Местоимение это-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

  2. Выбери правильный ответ, обведи нужную букву.

  А) Местоимения называют предмет и указывают на него.

  Б) Местоимения указывают на предмет, но не называют его.

  3. Укажи вариант, в котором оба местоимения 2-го лица.

  А) я, мы В) он, она

  Б) ты, вы Г) они, вы

  4. Подчеркни местоимения.

  Если я сорву цветок,

  Если ты сорвёшь цветок,

  Если он, и я, и ты-

  Если мы сорвём цветы, то окажутся пусты

  И деревья, и кусты.

  5. Вставь нужные местоимения. Определи лицо местоимений.

  Саша сегодня очень устал. _____собирал ягоды и грибы в лесу. Ему помогала его сестра Анечка. ________несла корзинку. Как только солнышко село чуть пониже, _______вернулись домой с полной корзиной.

  6. Вставь пропущенные слова. Замени их местоимениями.

  Медвежонок отправился бродить по полянке. Вдруг …. остановился. Перед….. сидела большая лягушка. ……только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ….. лапу. Лягушка сделала в сторону скачок. Мишка принял это за игру. …..тоже сделал скачок. Так ….. добрались до лужи.

  7. В каком предложении местоимение является главным членом?

  1) Они научились аккуратно вырезать.

  2) Все ребята поздравляют вас с весенним праздником.

  3) У неё были хорошие голос и слух.

  8 . Прочитай. Определи границы предложений. Выпиши предложения с местоимениями.

  Ночью выпал снег он покрыл землю пушистым ковром налетела вьюга она подняла в воздух легкие снежинки они закружились в хороводе.

  9. Впиши пропущенные местоимения. В скобках укажи лицо и число местоимений.

  Вот выглянуло солнце из-за тучи. _____осветило землю. (____________)

  Вот на ветку дерева села ворона. ______ громко закаркала. (_____________ )

  На другой ветке сидел воробей. _______чистил свои пёрышки. (_______________)

  Мы любим наблюдать за птицами. _______помогают нам уничтожать насекомых.(_____________)

  10 * .Прочитай текст, найди местоимения 1 лица ед.ч. и замени их местоимениями 1 лица мн.ч. (высокий уровень)

  Я учусь в третьем классе. У меня учительница Юлия Игоревна. Она внимательна и справедлива ко мне, всегда приветлива. Поэтому я стараюсь радовать её своими ответами и не получать замечаний.

  23. Проверочная работа «Глагол»

  1. Запиши недостающие слова

  Глагол-это ______________________________, которая отвечает на вопросы______________________________________________________________

  ____________________________ и обозначает _____________________предмета.

  Глаголы изменяются по _________________________________________________

  В прошедшем времени у глаголов суффикс_________________________________

  Частица не с глаголами пишется _______________________

  2. Как изменяются глаголы в прошедшем времени? Докажи на примере ___

  3.Сколько глаголов в тексте?

  У лесных тропинок всё лето цветут одуванчики. Семена одуванчика быстро созревают и плывут в воздухе. Вечером одуванчики закрывают свои лепестки.

  Зелёный, зеленеть, зелень, кричалка, крикливый, кричать, полёт, лётный, лететь, молчанка, молчать, молчун.

  5 . От данных существительных образуйте глаголы трёх времен:

  6 . У глагола принёс неопределённая форма

  7. Поставь глаголы в неопределенную форму и запиши к ним вопросы

  Бегал (что делать?)-_____________________________________________________

  8. Выбери глаголы в неопределенной форме:

  Был бы обед, а ложка сыщет__ся. Была бы охота — будет ладит__ся работа. Грамоте учит_ся — всегда пригодит_ся. В умной беседе ума набират_ся, в глупой свой потерять.

  10. Неопределенная форма глаголов отвечает на вопросы:

  11. Разобрать глаголы по составу:

  Забежала, написала, рассказали, посмотрел, прилепила

  12. В каком варианте от слов ГОЛОС, ЗЕМЛЯ, ПРАВДА, СВЕТ образованы глаголы?

   1) голосовые, земляной, правдивый, светлый

   2) голосить, приземлиться, оправдать, светить

   3) голосок, землица, правый, светлеет

   4) голоса, земли, с правдой, просвет

  13. Спиши и раскрой скобки.

  Маша (не)доела кашу.

  Мальчик (не)пошёл в школу, он (не)домогает.

  Он и с этой лестницей (не) достает до провода.

  Он (не)навидел своих врагов.

  14. Вставь пропущенные буквы. Укажи время и число глаголов.

  Отря_ туристов забрел в л_сную глуш_. Сквозь в_рхушки д_рев_ев в_днеется син_ небо. Кругом заросли болотн_ камыша. Выше ч_ловеческ_ роста выт_нулись растения. Здесь л_гко каждый спрячется, как в настоящ_ л_су. Длинн_ л_сток красиво изг_бается з_лен_ аркой. Пр_мой стройн_ ст_б_лек увенчан бархатн_ г_ловкой. Темн_ ш_шечка к_чается от ле_кого в_терка.

  15.Запиши глаголы, поставив их в единственное число, определи время.

  24.Контрольный диктант №5

  Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

  Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

  1. Разберите предложение по членам: вариант 1 –седьмое, вариант2 – девятое.

  2. Разберите слова по составу: вариант 1 –засветило, утренний, берёзки; вариант 2 – развесили, весёлый, местечко.

  3. Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь, принесу.

  25.Словарный диктант №5

  Гвоздика, животное, поэт, одуванчик, воскресенье, завтрак, песок, квартира,

  герой, аккуратный, лестница, интересно, коллектив, столица, шоссе.

  26. Контрольный диктант №6

  Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

  Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

  1. Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

  2. Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.

  3. Разберите предложения по членам: вариант 1 – второе, вариант 2 – третье.

  27.Контрольное списывание №4

  Поднялось солнце и осветило окрестности золотистым праздничным светом. Наступило ясное летнее утро. Зеленели пастбища, темнел лес, белые крупные облака медленно проплывали по небесной синеве. Вдалеке блеснуло озеро, поросшее по берегам тростником. Узкая дорожка, обсаженная березками, взбегала на пригорок к усадьбе. Деревья сада скрывали широкую лестницу дом с колоннами. Только край зеленой крыши и аккуратный балкончик приветливо выглядывали, маня подъехавшего путешественника каким — то тихим уютом.

  1.Сделайте разбор шестого предложения.

  27.Контрольное списывание №4

  Город широко раскинулся по склонам гор, красивой группой обступивших бухту. Горы эти до самого горизонта покрыты густыми зелёными лесами. Узкие тропинки вьются по горам, змейками сбегают в глубокие овраги и исчезают в таинственной чаще леса. Звонкие ключи и многочисленные холодные ручьи пересекают их серебристыми лентами. Одолейте крутой подъём, и вам откроется чудесная панорама. Направо и налево от вас серебрятся заливы, залитые ярким солнцем. Белые паруса яхт мелькают в синеватой дали.

  1.В последнем предложении подчеркни главные члены предложения, над каждым словом напиши части речи.

  27.Контрольное списывание №4

  На верхушке ёлки сидит синичка. Вот она вспорхнула и летит к кормушке. Она уносит в клювике часть горбушки булки, чтобы съесть её на крыше беседки. По ветке берёзки бежит белочка. Она скачет по ограде, пробегает по дорожке к лавке на соседском участке. Зверек спешит к большой железной миске. Там для белочки приготовили корм. Нашей соседке Верочке нравится заботиться о живой природе. Мы тоже оставляем еду в кормушке.

  1.В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Определить части речи.

  28. Итоговая контрольная работа за 3 класс

  Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела весенняя капель. У домов галдят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки. На полях зазеленели хлеба. Ветки ивы покрылись золотыми шарами. В лесу зацвели голубенькие подснежники. Синички весело перелетали с ветки на ветку. Они искали в складках коры деревьев червячков. Тетерева слетелись на поляны. Птицы чертили по земле крыльями и затевали шумные игры. Скоро прилетят на родину журавли. (64 слова)

  1 вариант: Выполнить разбор 3 предложения. Разобрать по составу слово крикливые. Определить время глагола в 1 предложении.
  2 вариант: Выполнить разбор 4 предложения. Разобрать по составу слово говорливые. Определить время глагола в последнем предложении.

  Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

  🎥 Видео

  Все про задание 2 на ОГЭ по русскому языку | Грамматическая основа | Русский язык ОГЭ 2023Скачать

  

  Синтаксический разбор предложения. Как выполнить синтаксический разбор по членам предложения?Скачать

  

  Как определить подлежащее и сказуемое. Правила русского языка простым языком. Часть 2Скачать

  

  Подлежащее и сказуемое: ловушки на ОГЭ по русскому языку | TutorOnlineСкачать

  

  Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

  

  Как объяснить ребенку главные члены предложенияСкачать

  

  Про круговорот воды в природе. Познавательный мультикСкачать

  

  Грамматическая основа предложения Главные члены предложенияСкачать

  

  Русский язык 3 класс (Урок№9 - Главные и второстепенные члены предложения.)Скачать

  

  Найди и подчеркни грамматическую основу предложенияСкачать

  

  Решаем вместе 26 задание ЕГЭ (средства художественной выразительности)Скачать