Вопросы к наречиям от прилагательных (2 видео)

Разработка урока по русскому языку на тему «наречие как часть речи.правописание наречий»

Здравствуйте, ребята. Посмотрите друг на друга и на наших гостей. Улыбнитесь. У нас с вами все сегодня получится. Желаю вам успеха.

. Мобилизующий этап урока.

Работать мы будем не в обычных тетрадях, а в рабочей карте урока

— Тему мы назовём позже, а сейчас прочитаем в наших рабочих картах эпиграф к сегодняшнему уроку. Эпиграфом сегодняшнего урока взяла слова Лафатера:

— Ребята, давайте прочитаем эпиграф к уроку.

Какой же смысл вкладывает в него автор этих строк?

«Если хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать». Лафатер

— как вы его понимаете? ( уч-ся анализируют высказывание)

Дайте характеристику данному предложению ( сложное, СПП с придаточными условия и времени, параллельное подчинение)

К какой части речи относятся следующие слова из предложения: разумно, внимательно, спокойно (наречие)

Запишем тему в рабочую карту урока Она перед вами. Всё ли вам понятно в ней?

Перед вами лист целеполагания, где расшифрованы основные теоретические положения темы. Внимательно прочтите их, уточните, что вы помните, что не знаете, используя знаки:

«-» — я этого не знал;

«?» — непонятная или недостаточная информация.

Поставьте знак в первую графу таблицы. В последующей работе обратите внимание на положения, отмеченные знаками «-» и «?».

Ребята, вначале из истории данной части речи. Наречия на –о,-е стали формироваться как особый вид с середины XIX века. Термин «наречие» связан с латинским названием « adverbium », где ad -к, для, при, verbium — глагол. Название этой части речи показывает, что наречие обычно поясняет глагол.

Пиши красивее, сядь удобнее, вытри дочиста, сделай иначе, уехать надолго

3. Определение темы. Ученическое целеполагание.

Мы продолжаем наш урок

Цитата : Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным” Сенека

— Тема урока ясна. Чему должны будем научиться?

Для этого посмотрите на свои поставленные знаки. Чтобы все на уроке у нас получилось, как мы будем работать? (старательно, внимательно, аккуратно, творчески)

5.Актуализация знаний учащихся по теме. Беседа

Сегодня Вам предстоит серьёзная исследовательская работа, в результате которой вы выявите и подтвердите или опровергните важные лингвистические закономерности

Вам предстоит работа в парах

Текст для 1 группы.

Поневоле смотрю на удивительную картину Юона, и незаметно в душу входит весна. Недавно казалось, что снег будет вечно сковывать землю. Но чуть-чуть пригрело солнышко, и на улице стало по-весеннему празднично. Мороз не сопротивляется повсеместно приближающемуся теплу. Воробьи радостно щебечут. Чудесно пробуждается природа. Вдоволь насидевшимся в домах людям хочется выскочить в одежде нараспашку и специально бежать по улицам, заново открывая для себя чудесные звуки пробуждающейся весны.

Задания для 1 группы.

1) В тексте выделены наречия. На какие вопросы они отвечают?

2) От слов каких частей речи мы задаем вопросы к наречиям?

3) Выпишите получившиеся словосочетания, определите главное и зависимое слова, задайте вопрос, какими частями речи эти слова выражены

4) Почему наречие обозначает признак действия, признак признака, признак предмета?

5) Изменяются ли наречия по падежам, лицам, числам?

6) Каким членом предложения являются наречия?

7) Рассмотрите таблицу:

Примеры из текста

Где? Куда? Откуда?

8) Сформулируйте правило: ( при ответе зачитайте только вывод)

Вывод: проанализировав текст и ответив на вопросы, мы пришли к выводу, что Наречие – это самостоятельная или служебная (нужное подчеркнуть) часть речи, которая отвечает на вопросы: ______________________________, обозначает признак действия, так как _______________, признак признака, так как _______ ________, признак предмета, так как _______ ________, имеет смысловые группы ____________________ _____ (примеры). Это изменяемая или неизменяемая (нужное подчеркнуть) часть речи, в предложении является _______________, Подчеркивается ____________

Текст для 2 группы.

Поневоле смотрю на удивительную картину Юона, и незаметно в душу входит весна.

Недавно казалось, что снег будет вечно сковывать землю. Но ласково пригрело солнышко, и на улице стало по-весеннему празднично . Мороз не сопротивляется повсеместно приближающемуся теплу. Воробьи радостно щебечут. Чудесно пробуждается природа. Вдоволь насидевшиеся в домах люди специально выходят на улицу, заново открывая для себя чудесные звуки пробуждающейся весны.

Задания для 2 группы.

1) В тексте выделены наречия. На какие вопросы они отвечают?

2) От слов каких частей речи мы задаем вопросы к наречиям? Выпишите получившиеся словосочетания, определите главное и зависимое слова, задайте вопрос, какими частями речи эти слова выражены

3) Каким членом предложения являются наречия?

4) Сравните наречия с краткими прилагательными:

Искусство (каково?) вечно (вечное). Лицо (каково?) ласково (ласковое). Настроение (каково?) празднично (праздничное). Приветствие (каково?) радостно (радостное). Приключение (каково?) чудесно (чудесное).

5) В чем сходство и различие наречий и кратких прилагательных?

6) Сформулируйте правило: при ответе зачитайте только вывод)

Вывод : проанализировав текст и ответив на вопросы, мы пришли к выводу, что Наречия на О и краткие прилагательные в ср. р пишутся и слышатся _________ Но наречия отвечают на вопрос _________________ и зависят от ______________________ (пример) Изменяются или не изменяются (нужное подчеркнуть), в предложении являются _______________ А краткие прилагательные отвечают на вопрос ______________________, зависят от _______________________ (пример), изменяются или не изменяются (нужное подчеркнуть) по числам, родам, в предложении являются ________

Текст для 3 группы.

Поневоле смотрю на удивительную картину Юона, и незаметно в душу входит весна.

Недавно казалось, что снег будет вечно сковывать землю. Но ласковее пригрело солнышко, и на улице стало праздничнее. Мороз не сопротивляется повсеместно приближающемуся теплу. Воробьи радостнее щебечут. Чудесно пробуждается природа. Вдоволь насидевшиеся в домах люди специально выходят на улицу, заново открывая для себя чудесные звуки пробуждающейся весны.

Задания для 3 группы.

1) В тексте выделены наречия в простой сравнительной степени. На какие вопросы они отвечают?

2) От слов какой части речи мы задаем вопросы к наречиям? Выпишите получившиеся словосочетания, определите главное и зависимое слова, задайте вопрос, какими частями речи эти слова выражены

3) Каким членом предложения они являются?

4) Сравните данные наречия с прилагательными в простой сравнительной степени:

Лицо (каково?) ласковее (ласковое).

Настроение (каково?) праздничнее (праздничное).

Приветствие (каково?) радостнее (радостное).

5) В чем сходство и различие наречий и прилагательных в сравнительной степени?

6) Сформулируйте правило: при ответе зачитайте только вывод)

Вывод: Проанализировав текст и ответив на вопросы, мы пришли к выводу, что Наречия и прилагательные в простой сравнительной степени пишутся и слышатся ________________ Но наречия в простой сравнительной степени отвечают на вопрос _________________ и зависят от _______(пример). Изменяются или не изменяются (нужное подчеркнуть), в предложении являются ___________________ А прилагательные в простой сравнительной степени отвечают на вопрос _____________, зависят от _______________, Изменяются или не изменяются (нужное подчеркнуть), в предложении являются _______

Можем ли мы обходиться без наречий? (нет)

Для чего нужно изучать наречия? (чтобы использовать в речи, чтобы она была образной, красивой, богатой)

И мы переходим к следующей части нашего урока

Единый государственный экзамен — серьёзный шаг в вашей жизни. Успешность сдачи экзамена по русскому языку, как и по любому предмету, во многом определяется тем, насколько вы подготовлены к нему

Прежде чем сделать шаг к практическому освоению умений, начнем с теории.

6. Изучение нового материала

II. Правописание наречий

1. Правописание наречий традиционно вызывает следующие затруднения:

• гласные в суффиксах на конце наречий;

• ь на конце наречий после шипящих;

• не и ни в приставках;

• слитное, дефисное и раздельное написание наречий.

Правила относятся к наречиям, образованным приставочно-суффиксальным способом. По своему образованию эти наречия восходят к кратким формам прилагательных.

В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце пишется буква о.

Запись на доске и в тетрадях:

В наречиях с приставками из-/ис-, до-, с- на конце пишется буква а.

Запись на доске и в тетрадях:

Слитное написание наречий

1. Слитно пишутся наречия, образованные путём соединения предлогов-приставок, с краткими и полными прилагательными, наречиями, собирательными числительными (кроме образований с предлогом по: по двое, по трое), местоимениями: сгоряча, заново, вкрутую, вслепую; донельзя, отныне; вчетвером, натрое; вовсю, отчего.

Исключения: на боковую, на мировую, на попятную.

Примечание: предлог в пишется отдельно, если слово начинается с гласной: в открытую.

2. Слитно пишутся наречия, образованные от именных форм, не употребляющихся без предлогов-приставок: впотьмах, насмарку, вдребезги, дотла.

3. Слитно пишутся наречия с пространственным и временным значениями: вниз, вверх, сначала.

Примечание: подобные наречия следует отличать от существительных с предлогом, которые, как правило, имеют пояснительные слова: бежать вдаль (наречие), в даль моря (существительное с предлогом).

4. Слитно пишутся наречия, образованные от имён существительных с предлогом-приставкой и не имеющие в данном употреблении пояснительных слов: идти навстречу (наречие), идти на встречу с писателем (существительное с предлогом).

Раздельное написание наречий

1. Раздельно пишутся наречные сочетания, которые сохранили некоторые падежные формы: под мышки — под мышками — из-под мышек.

2. Раздельно пишутся наречия, образованные повтором имён существительных с предлогом: слово в слово, душа в душу, бок о бок, точка в точку, со дня на день.

Исключение: точь-в-точь.

3. Раздельно пишутся наречия, образованные повтором имён существительных, причём второе стоит в творительном падеже: дурак дураком, честь честью, чудак чудаком.

4. Раздельно пишутся наречия, образованные повтором имён существительных, начинающихся с гласной буквы: в одиночку, без устали, в упор.

5. Раздельно пишутся наречия, образованные повтором имён существительных во множественном числе: в ногах, на глазах.

Примечание: необходимо запоминать правописание имён существительных с предлогом, имеющих наречное значение: до зарезу, с ходу, с виду, на славу, на бегу, на диво, по совести, с ведома, с размаху, на совесть.

Дефисное написание наречий

1. Через дефис пишутся наречия, образованные от прилагательных и местоимений при помощи приставки по- суффиксов -ому -ему, -ски, -цки, -ьи:

Примечание: а) через дефис пишется наречие по-латыни (не путать с существительным с предлогом): получит отлично по латыни — он знал по-латыни; б) если наречие с приставкой по- образовано от прилагательного с дефисом, то дефис пишется только после приставки: унтер-офицерский — по-унтерофицерски.

2. Через дефис пишутся наречия, образованные от порядковых числительных при помощи приставки в-/во-: во-вторых, в-пятых. Через дефис пишутся такие образования, как в-двадцать-пятых.

3. Через дефис пишутся наречия, образованные посредством повторов, соединений синонимов, слов, которые связаны ассоциативно: быстро-быстро, нежданно-негаданно, тихо-смирно.

4. Через дефис пишутся неопределённые наречия с частицами -то, -либо, -нибудь, -кое, -таки, -ка: когда-то, откуда-либо.

5. Технический термин на-гора пишется через дефис.

Как могут писаться наречия? (слитно, раздельно, через дефис)

7. Закрепление изученного

Теория без практики мертва – переходим к практической части

. Текст для 1 группы

________________ поднимается солнце. Оно всходит ______________, заливая все своим ярким светом. ________________ это огненное чудо только _______________ пригревает землю, ____________смотрит на распускающиеся цветы, ______________ улыбается щебечущим птичкам. Потом оно ____________ сверкает и _____________припекает. Солнце _____________ трудится весь день, щедро даря тепло и радость.

Для справок: раным-рано, сначала, по-дружески, ослепительно, горячо, без устали, постепенно, слегка, весело.

Задания для 1 группы:

1) прочтите текст

2) докажите, что это текст.

3) определите тип речи. Обоснуйте свое мнение, опираясь на таблицу «ЛОТО» (обратите внимание на глаголы-действия)

4) вставьте подходящие по смыслу наречия, пользуясь словами для справок.

5) прочтите сначала текст в первоначальном варианте, а затем с наречиями.

6) сделайте вывод о роли наречий в данном тексте

Вывод: ______________________________________________________________

Текст для второй группы

Этот маленький цветок похож на кусочек солнца, ______________ каким образом затерявшийся в траве. Многочисленные желтые лепестки ______________ блестят, словно лучики, ___________ посылающие ____________ себя тепло и свет. _____________ они раскрываются, а __________ прячут свою красоту. Тоненький стебелек __________ искривлен от постоянного движения ___________ за солнцем, от неукротимого стремления _________ к теплу. Но этот ____________ сияющий, пронизанный солнцем цветок, кажется _______________ великолепным творением природы.

Для справок: неизвестно, неизменно, утром, немного, вслед, навстречу, удивительно, невероятно, царственно, вокруг, вечером.

Задания для 2 группы:

1) прочтите текст

2) докажите, что это текст.

3) определите тип речи. Обоснуйте свое мнение, опираясь на таблицу «лото».озаглавьте текст.

4) вставьте подходящие по смыслу наречия, пользуясь словами для справок.

5) прочтите сначала текст в первоначальном варианте, а затем с наречиями.

6) сделайте вывод о роли наречий в данном тексте

Вывод: ____________________________________________________________

Текст для 3 группы.

Все живое в природе _________________ стремится к объединению. Только вместе, только __________________ веря друг в друга, можно добиться счастья. Вдвоем ____________ переносить трудности дальнего пути, _____________ согреться в ненастную погоду. Сообща _____________ живется на свете, ведь в одиночку любая беда ___________________ превращается в трагедию.

__________ присмотритесь к окружающему миру, и вы __________ найдете друзей.

Слова для справок: неудержимо, по-настоящему, легче, проще, веселее, нежданно-негаданно, чуть-чуть, повсюду.

Задания для 3 группы:

1) прочтите текст

2) докажите, что это текст.

3) определите тип речи. Обоснуйте свое мнение , составьте план.

4) вставьте подходящие по смыслу наречия, пользуясь словами для справок.

5) прочтите сначала текст в первоначальном варианте, а затем с наречиями.

6) сделайте вывод о роли наречий в данном тексте

Вывод ______________________________________________________________

Сейчас мы решим с вами следующую лингвистическую задачу из КИМА

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно

понять, что является для него в жизни главным.

Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны,

ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном

Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и

Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.

ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо

попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как

и литературное творчество.

(ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца

Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора

Ответ: ___________________________.насколько и зачастую

8. Подведение итогов урока (объявление оценок, замечаний).

Афоризм: «Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди” Б.Шоу

) Слово учителя . Мне думается, вы, ребята, сегодня эффективно поработали, и, конечно, подобную работу мы будем продолжать дальше, потому что с малого открытия начинается большое.

— Что нового узнали?

Как реализовались цели?

— Вернитесь к последней графе таблицы. Ещё раз поставьте знаки: «+», «-», «?». Какие положения остались для вас непонятными?

— Объясните, зафиксируйте неполную информацию. Прочтите свой «Лист целеполагания». Все ли удалось сделать?

— Подсчитайте количество «плюсов» и на листочке запишите слово или выражение, которое соответствует вашим знаниям. Это ваш самопрогноз!

-Что на уроке удалось лучше всего?

— Что было самым трудным?

— Что было самым интересным?

Чьи ответы и работа на уроке понравились и почему?

Выберите себе статус после сегодняшнего урока:

Я ангел, честное слово! Просто на метле быстрее.

Говори, говори. Я всегда зеваю, когда мне интересно.

Моя совесть чиста, я ею не пользуюсь.

Трудно быть скромным, когда ты лучший!

Обладание чувством юмора позволяет легче пережить отсутствие всего остального.

Я конечно не зефир, но тоже не против побыть в шоколаде.

Я не ленивый. Я экономлю силы.

9.Домашнее задание.

Ребята, что же мы с вами сегодня повторили на уроке?

Напишите, синквейн, используя слова, которые приходят вам на ум после нашего урока.

Приложение к уроку

РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА

Дата урока:__________________________________

Тема урока:____________________________________________________________

Эпиграф к уроку: «Если хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать». Лафатер Теоретические положения по теме « Наречие»

Содержание

Вопросы к наречию от прилагательного
Вопросы к наречию от прилагательного
Наречие обозначает:
Разряды наречий:
Степени сравнения наречий
Наречия на о ( е ), образованные от качественных имён прилагательных , могут образовывать степени сравнения — сравнительную и превосходную.
Нужно запомнить!
Наречие
Грамматические особенности наречия
Неизменяемость наречий
Знаменательные и местоименные наречия
Классификация наречий по значению
📽️ Видео

Видео:Образование наречий с -LY от прилагательныхСкачать

Вопросы к наречию от прилагательного

Вопросы к наречию от прилагательного
Вопросы к наречию от прилагательного. Вопросы к наречию от прилагательного Его бег какой.

Видео:Наречие| Русский языкСкачать

Вопросы к наречию от прилагательного

Синтаксическая функция: в предложении обычно является обстоятельством , реже — определением.
Он пришёл домой затемно (когда? — обстоятельство времени). Чей-то голос донёсся издалека (откуда? — обстоятельство места). Прогулка (к а к а я?) пешком взбодрила меня (определение — наречие зависит от существительного и обозначает признак предмета)

Морфологические признаки наречия: 1) неизменяемость, 2) разряд по значению, 3) степень сравнения.

Наречие обозначает:

признак действия, если относится к глаголу, причастию или деепричастию (встречаться ( когда? ) вечером, опускаясь ( куда? ) вниз, идущий (как? ) быстро).
признак предмета, если относится к имени существительному (жаркое ( какое? ) по-русски, яйцо ( какое? ) всмятку).
признак другого признака, если относится к имени прилагательному, причастию или другому наречию (важный ( в какой степени? ) чрезвычайно, прыгнувший ( как? ) далеко, далеко ( насколько? ) очень).

Разряды наречий:

Особую группу составляют наречия, которые не называют признаки действия, а только указывают на них, а именно:

указательные (здесь, там, тут, тогда и др.);
неопределённые (где-то, куда-то, где-нибудь, кое-где и др.);
вопросительные (где, куда, как, зачем, когда, почему);
отрицательные (нигде, никуда, негде, никогда).

Они, помимо основного назначения, используются для связи предложений в тексте: Путник увидел в лесу покинутую сторожку. Там он и заночевал .

Степени сравнения наречий

Наречия на о ( е ), образованные от качественных имён прилагательных , могут образовывать степени сравнения — сравнительную и превосходную.

Нужно запомнить!

Образование степеней сравнения у прилагательных и наречий во многом совпадает, поэтому возникают омонимичные формы двух разных частей речи: Эта задача проще. — Я смог решить задачу проще ; Синее платье более красиво. — Оно на тебе сидит более красиво.

Чтобы различать две части речи, надо выяснить: от чего зависит сравнительная степень и каким членом предложения является. Сравнительная степень прилагательного относится к существительному , отвечает на вопрос каков? (какова? каково? каковы?), является сказуемым . Сравнительная степень наречия относится к глаголу , отвечает на вопрос как? и является обстоятельством . Сравним: задача (какова?) проще — прилагательное, смог решить (как?) проще — наречие.

Следует различать омонимы в составе наречий, в составе слов категории состояния (СКС) и в составе имён прилагательных. Например:

У меня на душе спокойно (категория состояния);
Река течёт спокойно (наречие);
Дитя спокойно (имя прилагательное).

Обратите внимание : некоторые наречия образуют форму сравнительной степени от другого корня: хорошо — лучше , плохо — хуже .

Конспект урока по русскому языку «Наречие как часть речи«. Еще конспекты по теме «Наречие это»:

Видео:Наречия и прилагательные с ПО! Через дефис или раздельно?Скачать

Наречие

Наречие — это самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признак и отвечает на вопросы «как?», «где?», «куда?», «когда?», «откуда?» и «почему?».

У наречия особое грамматическое значение. Эта часть речи может обозначать три вида признаков в зависимости от того, к какой части речи относится в предложении или словосочетании.

Признак действия — наречие примыкает к глаголу или деепричастию:
- запомнить (как?) наизусть,
- стремиться (куда?) вверх,
- сообщить (почему?) неспроста.
Признак предмета — наречие примыкает к существительному:
- путь (какой?) напрямую,
- платье (какое?) наизнанку,
- яйцо (какое?) всмятку.
Признак другого признака — наречие примыкает к прилагательному, наречию, причастию:
- потрясающе яркий,
- очень хорошо,
- вдвое больше.

Видео:Что с Вашей эрудицией и знаниями? ТЕСТ на эрудицию и общие знанияСкачать

Грамматические особенности наречия

Чтобы понять, что такое наречие в русском языке, разберем грамматические особенности, которые отличают его от других частей речи.

Неизменяемость наречий

Специфический морфологический признак наречия — это его неизменяемость. Она выражается в неспособности наречия образовывать грамматические формы рода, числа, падежа или лица. Наречия не склоняются и не спрягаются. У них нет специальных окончаний. Проверим:

гулять (как?) весело, гуляем весело, будем гулять весело;
крайне (в какой степени?) сладкий, крайне сладкого, крайне сладким.

По правилам могут изменяться глаголы и прилагательные, а наречия всегда сохраняют неизменную грамматическую форму. Конечные буквы наречий «о», «а», «е», «и», «у» — это не окончания, а словообразовательные суффиксы:

Только наречия с суффиксом -о могут образовать формы степеней сравнения, которые при этом тоже не изменяются:

рано — раньше, более рано (раньше всех встать);
радостно — радостнее, более радостно (радостнее всех выглядеть).

Видео:Разряды наречий. Смысловые группы наречийСкачать

Знаменательные и местоименные наречия

По функции все наречия можно разделить на знаменательные и местоименные. Если наречие обозначает признак действия, другого признака или предмета, оно считается знаменательным:

идти (как?) быстро;
стеснительный (в какой степени?) чрезмерно;
улыбка (какая?) невзначай.

Ряд наречий только указывают на признак, конкретно его не называя. Это местоименные наречия:

идти (куда?) туда;
(в какой мере?) нисколько не стеснительный.

У местоименных наречий есть своя градация:

Разряды местоименных наречий

здесь, там, тут, туда, так, оттуда, тогда, затем, оттого, потому, поэтому

нигде, никуда, никогда, негде, некуда, некогда, ниоткуда, никак, незачем, нипочем и пр.

везде, всюду, отовсюду, всегда, всячески, по-всякому, по-иному, по-другому

где-то, куда-то, куда-нибудь, где-нибудь, кое-где, откуда-то, кое-куда, куда-либо, когда-то, как-нибудь, зачем-то, отчего-то, почему-то и пр.

где? куда? когда? зачем? как? почему? откуда? отчего?

где, куда, когда, зачем, как, почему, откуда, отчего

Видео:Что такое наречие? Наречие как часть речиСкачать

Классификация наречий по значению

В отличие от других частей речи, знаменательные наречия делятся на разряды по значению. Если наречие обозначает качество действия, признака, образ или способ совершения действия, то его называют определительным. Если наречие обозначает условия совершения действия, оно называется обстоятельственным.