Возвратные глаголы 6 класс упражнения

Урок русского языка в 6 классе по теме «Возвратные глаголы. Правописание –ться, тся».

Цели урока: ( Слайд №2)

1.Познавательные: углубить знания о возвратных глаголах: ввести термин «постфикс», познакомить с его отличительными признаками , с историей его возникновения.

2.Развивающие: развивать устную монологическую речь, умение анализировать ответ одноклассника, развивать умение сравнивать языковые явления на материале возвратных глаголов, развивать умение декодировать информацию ( из таблицы в рассказ, из рассказа в алгоритм), совершенствовать орфографические навыки с опорой на алгоритм.

3.Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку как к учебному предмету путем вовлечения в научную дискуссию, через привлечение дополнительного материала из истории развития языка, воспитывать умение слушать выступающего и корректно высказываться о достоинствах и недостатках ответа, обратить внимание на правила поведения в обществе.

ТСО: Магнитная доска с набором карточек, проектор и проекторная доска.

Раздаточный материал: тесты, карточки с текстом.

Оформление обычной доски: На доске записаны число , тема; три ключевых вопроса, на которые учащиеся должны ответить в конце урока.

Оформление магнитной доски: Карточки с глаголами и их значениями.

2. Сообщение темы и целей урока.

Тема сегодняшнего уро ка звучит так : «Возвратные глаголы. Правописание –ться, тся». Открываем тетради ,записываем число, тему урока.

Сегодня на уроке мы продолжим изучение возвратных глаголов, повторим правописание глаголов на -ться, -тся, узнаем много интересного об особенностях возвратных глаголов

В конце урока вы должны ответить на три вопроса ( Слайд №3) :

-В какой последовательности мы действуем, применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»?

-Какой морфемой является -СЯ в возвратных глаголах?

-В чем заключается особенность морфемного строения возвратных глаголов?

3.Проверка домашнего задания. ( Слайд №4)

А) Упражнение на совмещение. Устный монологический ответ на заданную тему .

1 ученик исправляет ошибки в определении значений возвратных глаголов и готовит рассказ о возвратном глаголе и его значениях, иллюстрирует ответ примерами, подобранными дома .

( На магнитной доске на отдельных карточках прикреплены глаголы и их значения в произвольном порядке)

постоянное св. выполняться

Б) Тест на тему «Значение возвратных глаголов» (остальные ученики работают с тестом.)

1.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Друзья во время работы изредка переговаривались

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• страдательное

2.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Воробей купается в луже

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• страдательное

3.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Небо заволакивается тучами

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• страдательное

4.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Крыжовник сильно колется

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• страдательное

5.Укажите значение возвратного глагола в предложении

На ринге встретились боксеры.

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• Страдательное

1.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Рано утром, на рассвете, умываются котята…

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• страдательное

2.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Подружки сегодня поругались.

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• страдательное

3.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Лес постепенно покрывается густым туманом.

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• страдательное

4.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Бабушкина корова бодается.

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• страдательное

5.Укажите значение возвратного глагола в предложении

Мой брат умеет защищаться.

• Возвратное
• Взаимное
• Постоянное свойство
• Страдательное

В) Устная рецензия на ответ. Учащиеся слушают монологический ответ и рецензируют его, используя правило « 5 П» ( Слайд №5)

По плану : 1.Правильность ответа

3. Последовательность изложения

4. Примеры, подобранные самостоятельно

5. Правильное речевое оформление

4. Основная часть урока. Актуализация знаний. ( Слайд №6)

А) Работа с таблицей. Упр194 .

-Сравните написание и произношение возвратных глаголов, стоящих в инфинитиве и в 3 л. ед. числа.

-Вспомните орфографическое правило, которое надо применить, чтобы правильно написать эти возвратные глаголы?

Б) Коллективная работа над составлением алгоритма применения правила «- ТЬСЯ , ТСЯ в глаголах» ( Слайд №7)

-Коротко сформулируем наши действия. Что нужно сделать сначала, чтобы начать применение правила? Каким будет второй шаг?

( После коллективной работы на экране появляется алгоритм действий .Слайд №8)

5. Совершенствование орфографических навыков.

А) Диктант на замену. ( Слайд №9)

— Иногда в нашей жизни бывают такие ситуации, когда нам надо выразить мысль четко и коротко. Нам могут помочь в этом возвратные глаголы. Замените часть предложения возвратным глаголом, сохраняя исходную мысль. Запишите полученные предложения. Объясните написание

–ТЬСЯ , -ТСЯ , применяя алгоритм.

• Коля никогда никого не дразнит. (Коля никогда не дразнится)
• При встрече надо приветствовать друг друга.(При встрече надо здороваться)
• Чувствовать обиду по пустякам некрасиво. (Обижаться по пустякам некрасиво)

( Слайд №10) — Какой темой объединены эти предложения?( правила вежливости) Давайте будем всегда соблюдать их.

— Сравните предложения, продиктованные мной и составленные вами. В каких из них мысль выражена короче? Благодаря чему это становится возможно? (Это происходит благодаря морфеме СЯ, которая придает глаголу различные добавочные значения).

— Давайте подумаем над вопросом? А откуда появилась морфема СЯ?

Б) Работа с текстом . (Текст напечатан на листах для каждого учащегося) ( Слайд №11)

Откуда взялась морфема -СЯ?

В древнерусском языке краткие формы были не только у прилагательных, но и у некоторых местоимений. Так, местоимение СЕБЯ имело краткую безударную форму СЯ, СЬ. Местоимение СЯ могло находит(?)ся перед глаголом, после глагола, могло отделят(?)ся от него другими словами, что говорит о его самостоятельном значении.

Мы знаем, что в древних рукописных книгах слова в предложениях не разделяют(?)ся пробелами. Предложение представляет собой одну непрерывную цепочку букв.

В 14 веке переписчики книг стали использовать пробелы. Но еще долгое время местоимение СЯ, СЬ, стоящее после глагола, писали с ним то раздельно, то слитно. Примерно с 17 века СЯ пишет(?)ся с глаголом только слитно.

Так появляет(?)ся особая морфема, которая, как и большинство суффиксов, служит для образования слов , но присоединяет(?)ся она не к основе, а ко всему слову, поэтому чаще всего стоит после окончания.

( По материалам «Энциклопедии юного филолога»)

-Выразительно прочитайте текст.

-Что отражает заглавие текста: тему или главную мысль?

-Что нового вы узнали из текста?

-Ответьте на вопрос: «Как появилась морфема –СЯ?»

В) Самостоятельная работа. Выборочное осложненное списывание с самопроверкой( Слайд №12)

Выписать из текста возвратные глаголы вместе с теми словами, от которых они зависят. Вставить, где требуется , пропущенные буквы.

Образец : могли (что дела ть ?) использова ться (инф.)

-Самопроверка по доске. ( Слайд №13) Пока учащиеся проверяют работы самостоятельно, учитель может взять на проверку 2-3 тетради.

Могло (что дела ть ?) находи ться

Могло (что дела ть ?) отделя ться

Слова (что дела ют ) не разделяю тся

СЯ (что дела ет ?) пише тся

Морфема (что дела ет ?) появляе тся

Она (что дела ет ?) присоединяе тся

-Самооценка работы учащимися. (нет ошибок -5, 1 ошибка -4, 2-3 ошибки -3, 4-6 ошибок -2)

( Слайд №14) -В какой форме возвратного глагола пишется Ь?

-В какой форме возвратного глагола Ь не пишется.

-Перечитайте последнее предложение текста, подумайте почему морфема -СЯ названа особой морфемой?

В одной из школ на уроке возник похожий вопрос. У нас есть возможность принять участие в дискуссии.

6.Знакомство с новым материалом путем вовлечения в научную дискуссию.

Презентация. На уроке русского языка. Слайды №15-26 (В ходе презентации учащиеся должны присоединиться к мнению одной из учениц)

-Чье мнение , на ваш взгляд, более убедительно?

— Какая морфема называется постфиксом? (стоит в самом конце слова , после окончания)

-Как знание терминов может пригодиться на уроках русского языка? В жизни?

7. Итоги урока ( Слайд №27)

— Ответы на вопросы, записанные на доске

8. Дом. задание. ( Слайд №28)

Написать грамматическую сказку на тему: «Как глагол с местоимением СЕБЯ подружился»

Предварительный просмотр:

Видео:Что такое возвратные глаголы?Скачать

Подписи к слайдам:

Урок русского языка в 6 классе по теме «Возвратные глаголы. Правописание –ться, тся».

Цели урока: 1.Познавательные: углубить знания о возвратных глаголах: ввести термин «постфикс», познакомить с его отличительными признаками , с историей его возникновения. 2.Развивающие: развивать устную монологическую речь, умение анализировать ответ одноклассника, развивать умение сравнивать языковые явления на материале возвратных глаголов, развивать умение декодировать информацию ( из таблицы в рассказ, из рассказа в алгоритм), совершенствовать орфографические навыки с опорой на алгоритм. 3.Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку как к учебному предмету путем вовлечения в научную дискуссию, через привлечение дополнительного материала из истории развития языка, воспитывать умение слушать выступающего и корректно высказываться о достоинствах и недостатках ответа, обратить внимание на правила поведения в обществе.

В конце урока вы должны ответить на три вопроса : В какой последовательности мы действуем, применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»? Какой морфемой является -СЯ в возвратных глаголах? В чем заключается особенность морфемного строения возвратных глаголов?

Проверка домашнего задания Упражнение на совмещение. Устный монологический ответ на заданную тему . Тест на тему «Значение возвратных глаголов»

Устная рецензия на ответ. Правило « 5 П»: 1.Правильность ответа 2.Полнота ответа 3. Последовательность изложения 4. Примеры, подобранные самостоятельно 5. Правильное речевое оформление

Актуализация знаний. Работа с таблицей. Упр194 . Сравните написание и произношение возвратных глаголов, стоящих в инфинитиве и в 3 л. ед. числа. Вспомните орфографическое правило, которое надо применить, чтобы правильно написать эти возвратные глаголы

Коллективная работа над составлением алгоритма применения правила «- ТЬСЯ , ТСЯ в глаголах»

Алгоритм действий 1. Найти глагол с орфограммой –тся, -ться 2. Установить, от какого слова зависит глагол 3. Поставить от этого слова вопрос к глаголу Что делать? Что делает? Что сделать? Что сделает? Пишем Ь Не пишем Ь

Диктант на замену. Замените часть предложения возвратным глаголом, сохраняя исходную мысль. Коля никогда никого не дразнит. При встрече надо приветствовать друг друга. Чувствовать обиду по пустякам некрасиво.

Сделайте вывод Какой темой объединены эти предложения? Сравните предложения. В каких из них мысль выражена короче? Благодаря чему это становится возможно?

Работа с текстом « Откуда взялась морфема -СЯ?» Выразительно прочитайте текст. Что отражает заглавие текста: тему или главную мысль? Что нового вы узнали из текста? Ответьте на вопрос: «Как появилась морфема –СЯ?»

Самостоятельная работа. Выборочное осложненное списывание с самопроверкой Выписать из текста возвратные глаголы вместе с теми словами, от которых они зависят. Вставить, где требуется , пропущенные буквы. Образец : могли (что дела ть ?) использова ться (инф.)

Проверь себя ! Могло (что дела ть ?) находи ться Могло (что дела ть ?) отделя ться Слова (что дела ют ) не разделяю тся СЯ (что дела ет ?) пише тся Морфема (что дела ет ?) появляе тся Она (что дела ет ?) присоединяе тся

Сделайте вывод. В какой форме возвратного глагола пишется Ь? В какой форме возвратного глагола Ь не пишется. Перечитайте последнее предложение текста, подумайте почему морфема -СЯ названа особой морфемой?

На уроке русского языка Иван Петрович Аня Лена Катя Знакомьтесь!

Чем является –ся в возвратном глаголе? Интересный вопрос :

Существует несколько точек зрения — СЯ называют частицей — СЯ является суффиксом — СЯ – это постфикс

Мне нравится частица, «частица» — это русское слово Аня

-СЯ – это суффикс, потому что суффикс служит для образования слова или его формы Лена

А может быть, это постфикс ? Катя

Мне нравится частица, «частица» — это русское слово -СЯ – это суффикс, потому что суффикс служит для образования слова или его формы А, может быть, это постфикс ? А как вы думаете , ребята ? Катя Лена Аня

Термин «постфикс» латинского происхождения. В этом слове «пост» означает «после». Постфикс – морфема, которая находится в конце слова, после всех других морфем. Сравните : «постскриптум» — приписка в конце письма после подписи. Иван Петрович

В русском языке уже есть термин «частица». Частица – это служебная часть речи. Чтобы не было путаницы, мы должны использовать другое название. Мне нравится частица, «частица» — это русское слово Иван Петрович Аня

-СЯ – это суффикс, потому что -СЯ служит для образования возвратного глагола Да, -СЯ служит для образо-вания возвратного глагола. Но суффикс – морфема, которая стоит после корня перед окончанием. СЯ Морфема -СЯ находится после окончания. Термин должен быть более точным. Лена

Может быть, это постфикс ? Термин «постфикс» является более точным. Морфема -СЯ так же, как и суффикс, служит для образования слов, но стоит после окончания. ся Катя

Ребята ! Будьте точными, употребляйте термины правильно.

Итоги урока Ответьте на вопросы: В какой последовательности мы действуем, применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»? Какой морфемой является -СЯ в возвратных глаголах? В чем заключается особенность морфемного строения возвратных глаголов?

Домашнее задание 1. § 85 2. На выбор: Упр 198 или Написать грамматическую сказку на тему: «Как глагол с местоимением СЕБЯ подружился»

Видео:Возвратные глаголыСкачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок для 8 класса готовит учащихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку: содержит работу с текстом, тестовые задания. В содержании урока ярко выражена воспитательная функция: ребята знакомятся с творчеством .

Урок английского языка 10 класса по теме «Фразовые глаголы».

материалы данной разработки помогут выявить степень сформированности умений и навыков использования фразовых глаголов в речи.

Тема: Обобщающий урок по теме «Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-» 6 классТип урока: повторение и обобщение изученного материала.Цели урока:Обучаюшая: обобщить и систематизировать знания о правописании.

ема: Наклонение глаголаЦель: формировать навык распознавания наклонения глагола.Задачи урока через планируемые результаты:Личностные: Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельнос.

Урок постороен с использованием образовательных структур продуктивных технологий.

Урок проводился в общеобразовательном классе, где обучается ребенок с умственной отсталостью. Построен с использованием обучающих структур.

Материал к уроку русского языка 6 класс по теме «Наклонение глагола»

В материале содержатся теоретические сведения о наклонениях глагола, представлены карточки с заданиями.

Видео:Возвратные и невозвратные глаголыСкачать

Возвратные и невозвратные глаголы

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние как процесс и выражает это значение при помощи категорий вида, залога, наклонения, времени и лица.

Глаголы отвечают на вопросы: «что делать?», «что сделать?», «что делал?», «что сделал?», «что делает?», «что будет делать?».

• что делает? сидит;
• что делал? сидел;
• что будет делать? сидеть.

Начальная (неопределенная) форма глагола — инфинитив. Глагол в форме инфинитива отвечает на вопросы: «что делать?», «что сделать?».

Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные, возвратные и невозвратные.

Вид — это постоянный грамматический признак, который есть у спрягаемых глаголов, инфинитива, деепричастий и причастий. Он показывает, как действие глагола протекает во времени:

• глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что сделать?» и обозначают завершенное и единовременное действие (прочитал, посидел);
• глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?» и обозначают незавершенное и повторяемое действие (читает, сидит).

Переходность — способность глагола сочетаться с существительными и местоимениями в форме винительного падежа без предлога. Например: читать (что?) книгу.

Непереходные глаголы не способны сочетаться с существительным или местоимением в винительном падеже без предлога. Например, от глагола летать мы не можем задать вопрос «кого?» или «что?».

И наконец, еще один важный постоянный признак глагола — возвратность и невозвратность. В этой статье мы разберем вопросы, которые часто возникают у школьников в 5 и 6 классе: что значит возвратный или невозвратный глагол и в чем их различия.

Видео:Урок немецкого языка #18. Возвратные глаголы в немецком языке.Скачать

Возвратность глагола

Возвратность — это постоянный признак глагола, который выражает, что действие или состояние возвращается к самому действующему лицу.

Признак возвратности глагола — постфикс -ся или -сь. Если в конце слова есть такой постфикс, то этот глагол называется возвратным: обидеться, одеться, двигаться. Другие глаголы считаются невозвратными: обижать, одевать, двигать.

Как понять, возвратный или невозвратный глагол: нужно найти постфикс, с помощью которого образован глагол. Если постфикс отсутствует, глагол невозвратный.

Для примера разберем по составу слово «задумываться»:

Нашли постфикс -ся — значит, глагол возвратный.

Видео:Возвратные глаголы в немецком языке. ТОП 25 самых используемых.Скачать

Примеры возвратных и невозвратных глаголов

учить — учу (пятиклассников)

учиться — учусь (правильно писать)

радовать — радую (маму оценками)

радоваться — радуюсь (оценкам)

удивлять — удивляю (друзей)

удивляться — удивляюсь (интересным фактам)

купать — купаю (малыша)

купаться — купаюсь (в реке)

одевать — одеваю (ребенка)

одеваться — одеваюсь (в яркие цвета)

Теперь у нас есть определение и понимание, какие глаголы называются возвратными. Разберемся, какие бывают способы образования у таких глаголов и как на них влияет переходность и непереходность.

Видео:Возвратные глаголыСкачать

Способы образования возвратных глаголов

Возвратные глаголы в русском языке образуются пятью способами:

1. От невозвратных переходных глаголов с помощью постфикса -ся:

• метать — метаться;
• радовать — радоваться;
• смотреть — смотреться.

2. От невозвратных непереходных глаголов с помощью постфикса -ся:

• грозить — грозиться;
• стучать — стучаться.

3. От переходных и непереходных глаголов с помощью приставки и постфикса -ся:

• дышать — отдышаться;
• думать — задуматься;
• плакать — расплакаться.

4. От имен существительных и прилагательных с помощью приставки, суффикса и постфикса -ся:

• нужда — нуждаться;
• банкрот — обанкротиться.

5. Наконец, существуют непроизводные возвратные глаголы, которые употребляются только в возвратной форме:

• нравиться (всем);
• гордиться;
• трудиться;
• распоряжаться;
• оставаться;
• надеяться;
• улыбаться;
• бороться;
• кланяться;
• ложиться.

Употребление постфиксов

Возвратный постфикс -ся добавляется после согласных:

• укрылся;
• обиделся;
• отдышаться;
• занимаешься.

Возвратный постфикс -сь встречается после гласных:

• обрадовалась;
• разозлилась;
• горжусь;
• спустилась.

Видео:Французский 6 класс. Verbes pronominaux Возвратные глаголыСкачать

Оттенки значения возвратных глаголов

По значению можно выделить восемь групп возвратных глаголов, пять из которых образованы от переходных, и три — от непереходных глаголов.

Образованы от переходных глаголов

1. Собственно возвратные — обозначают действие, которое направлено на себя:

• мыться — мыть себя;
• обуваться — обуть себя;
• раздеваться — раздеть себя.

2. Взаимно-возвратные — обозначают действие, которое реализуют несколько человек по отношению друг к другу:

• обниматься;
• встречаться;
• целоваться.

3. Общевозвратные — указывают на внутреннее состояние или его физическое изменение:

• веселиться;
• огорчиться;
• остановиться.

4. Косвенно-возвратные — обозначают действие, которое реализует человек для себя, в своих интересах:

• собираться (в путь);
• прибраться (на кухне);
• укладываться (спать).

5. Безобъектно-возвратные — обозначают действие, которое принимает роль постоянного свойства:

• светится (лампа);
• кусается (собака);
• колется (еж).

Образованы от непереходных глаголов

1. Глаголы, которые обозначают безличное действие или состояние, происходящее без желания, безо всяких усилий:

• не спится;
• нездоровится;
• неможется.

2. Глаголы, которые обозначают действия, совершаемые в собственных интересах, более интенсивные, чем в невозвратной форме:

• грозится;
• плачется;
• стучится.

3. Глаголы, которые обозначают более слабое проявление какого-либо внешнего признака, чем у глагола в невозвратной форме:

• краснеется;
• тлеется;
• белеется.

Видео:МЫТЬ и МЫТЬСЯ, ОДЕВАТЬ и ОДЕВАТЬСЯ, ... || Собственно-возвратные глаголыСкачать

Подведем итоги

Что мы узнали о возвратных глаголах:

• Возвратные глаголы — это глаголы с постфиксом -ся.
• После гласных -ся превращается в -сь.
• Все возвратные глаголы непереходные.
• Постфикс -ся может стоять в глаголе после окончания.

Постфикс -ся входит в основу и сохраняется во всех глагольных формах, поэтому возвратность — это постоянный признак глагола.

Видео:Я убираю или я убираюсь? Какой сказать грамотно? | Русский язык | Возвратные глаголыСкачать

Возвратные и невозвратные глаголы в русском языке

Узнаем, чем отли­ча­ют­ся воз­врат­ные и невоз­врат­ные гла­го­лы, какие они име­ют зна­че­ния и грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки в рус­ском языке.

Возвратные гла­го­лы име­ют в сво­ем мор­фем­ном соста­ве пост­фикс -ся (-сь) и обо­зна­ча­ют дей­ствия или состо­я­ния отно­си­тель­но само­го себя (оде­ва­юсь) или двух и более субъ­ек­тов (руга­ют­ся).

Видео:Я убираю или я убираюсь? Какой вариант правильный? | Русский язык | Возвратные глаголыСкачать

Что такое возвратность глаголов

Постоянными при­зна­ка­ми гла­го­ла, как само­сто­я­тель­ной части речи, явля­ет­ся грам­ма­ти­че­ские кате­го­рии совер­шен­но­го или несо­вер­шен­но­го вида, пере­ход­но­сти, воз­врат­но­сти и спря­же­ния, например:

• (что сде­лать?) уви­деть — гла­гол совер­шен­но­го вида, пере­ход­ный (уви­деть кого? что? бабуш­ку, кар­ти­ну), невоз­врат­ный, II спряжения;
• (что делать?) сме­ять­ся — гла­гол несо­вер­шен­но­го вида, непе­ре­ход­ный, воз­врат­ный, I спряжения.

Глагол «сме­ять­ся» обо­зна­ча­ет дей­ствие, кото­рое не пере­хо­дит на дру­гое лицо, а выпол­ня­ет­ся самим субъ­ек­том в каче­стве объ­ек­та дей­ствия, то есть дей­ствие пере­но­сит­ся на само­го говорящего.

• он мучит­ся;
• город сла­вит­ся ремёслами;
• спортс­ме­ны будут бороть­ся за медали.

Признак возвратности глагола

Признаком воз­врат­но­сти гла­го­ла явля­ет­ся пост­фикс -ся (-сь) в его мор­фем­ном составе:

Постфикс -ся обыч­но пишет­ся после соглас­ных, например:

• разу­ве­рить­ся
• оби­дел­ся
• отды­шать­ся
• рас­сте­лешь­ся
• оде­вал­ся
• зани­ма­ешь­ся.

Вариант воз­врат­но­го пост­фик­са -сь встре­ча­ет­ся после гласных:

• обра­до­ва­лась
• раз­де­ва­лась
• гор­жусь
• бори­тесь
• усме­ха­лась.

Однокоренные гла­го­лы могут быть как воз­врат­ны­ми, так и невоз­врат­ны­ми, например:

• метать — метаться;
• радо­вать — радоваться;
• смот­реть — смотреться;
• сла­вить — славиться.

Ряд гла­го­лов упо­треб­ля­ет­ся толь­ко в воз­врат­ной форме:

• нра­вить­ся всем
• гор­дить­ся
• тру­дить­ся
• рас­по­ря­жать­ся
• оста­вать­ся
• наде­ять­ся
• улы­бать­ся
• бороть­ся
• кла­нять­ся
• ложить­ся.

Возвратные гла­го­лы обра­зу­ют­ся как от пере­ход­ных, так и непе­ре­ход­ных глаголов.

Видео:67. Русский язык 6 класс - Возвратные глаголыСкачать

Возвратные глаголы, образованные от переходных глаголов

Возвратные гла­го­лы, кото­рые обра­зо­ва­ны от осно­вы пере­ход­ных гла­го­лов, делят­ся на пять основ­ных групп:

1. соб­ствен­но воз­врат­ные , обо­зна­ча­ю­щие дей­ствие, субъ­ект и объ­ект кото­ро­го явля­ют­ся одним и тем же лицом:

• мыть­ся
• обу­вать­ся
• раз­де­вать­ся.

В их мор­фем­ном соста­ве пост­фикс -ся име­ет зна­че­ние, близ­кое к зна­че­нию воз­врат­но­го место­име­ния «себя»:

брить­ся — брить себя.

2. Взаимно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствие, кото­рое совер­ша­ет­ся дву­мя или несколь­ки­ми лица­ми, каж­дое из кото­рых явля­ет­ся одно­вре­мен­но субъ­ек­том и объ­ек­том действия:

• обни­мать­ся
• встре­чать­ся
• цело­вать­ся.

Постфикс -ся сино­ни­ми­чен сло­во­со­че­та­нию «друг дру­га».

3. Общевозвратные гла­го­лы ука­зы­ва­ют на внут­рен­нее состо­я­ние субъ­ек­та, изме­не­ние его состо­я­ния или поло­же­ния, например:

• разо­ча­ро­вать­ся
• сер­дить­ся
• весе­лить­ся
• огор­чить­ся
• оста­но­вить­ся.

Постфикс -ся в мор­фем­ном соста­ве этой груп­пы воз­врат­ных гла­го­лов име­ет зна­че­ние, близ­кое к зна­че­нию место­име­ния «сам»:

обра­до­вать маму — обра­ду­ет­ся сам.

4. Косвенно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствие, совер­ша­е­мое субъ­ек­том для себя, в сво­их инте­ре­сах, в свою пользу:

• соби­рать­ся в дорогу;
• укла­ды­вать­ся спать.

5. Безобъектно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствия, высту­па­ю­щие в роли посто­ян­но­го и харак­тер­но­го свой­ства субъекта:

• свет­ля­чок светится;
• соба­ка кусается;
• конь ляга­ет­ся;
• еж колет­ся.

Видео:Возвратные Глаголы в Испанском. Урок 16 [Курс Испанского Языка]Скачать

Возвратные глаголы, образованные от непереходных глаголов

Возвратные гла­го­лы, обра­зо­ван­ные от непе­ре­ход­ных гла­го­лов, делят­ся на три группы:

1. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие дей­ствие или состо­я­ние лица, пере­жи­ва­е­мое им поми­мо его жела­ния, безо вся­ких уси­лий с его сто­ро­ны, например:

• не лежит­ся
• не спит­ся
• нездо­ро­вит­ся
• немо­жет­ся;

2. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие более интен­сив­ные дей­ствия, совер­ша­е­мые субъ­ек­том в сво­их интересах:

• гро­зит­ся
• пла­чет­ся
• сту­чит­ся.

3. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие более сла­бое про­яв­ле­ние какого-либо внеш­не­го признака:

• крас­не­ет­ся
• тле­ет­ся
• беле­ет­ся
• чер­не­ет­ся.

Видео:Переходные и непереходные глаголыСкачать

Видеоурок «Возвратная форма глагола»

📹 Видео

Возвратные Глаголы в Испанском. Практика.Скачать

Возвратные глаголы. Делаем упражнения вместе.Скачать

Возвратные глаголыСкачать

Правило «ться» и «тся». Почему возникают ошибки?Скачать

Возвратные глаголы в испанском / Разбор испанской грамматики на EstudiamosСкачать

77 Возвратные глаголыСкачать

ВОЗВРАТНЫЕ ГЛАГОЛЫ / -SE / -СЯ / возвратные местоимения в испанскомСкачать