обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя прилагательное»; о морфологических признаках прилагательного и его синтаксической роли в предложении; закрепить знания учеников о правописании прилагательных;
развивать умения распознавать прилагательные среди других частей речи, определять значение и морфологические признаки имен прилагательных, комментировать изменение форм прилагательных, различать полную и краткую формы имени прилагательного; формировать умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных и определять синтаксическую роль прилагательных в тексте ;
воспитывать внимательное отношение к культуре родного языка.
Тип урока : повторительно-обобщающий урок.
ТСО : учебники, листы с заданиями, презентация в программе «PowerPoint».
Организационный момент.
Доброе утро! Садитесь, пожалуйста.
Актуализация знаний. Определение к деятельности.
— Начнем мы наш сегодняшний урок с небольшой разминки в виде словарного диктанта.
Словарный диктант. Двое учащихся выходят к доске, закрываются половинками досок, остальные работают в тетрадях.
Безвкусный, фиолетовый, огромный, брошюра , восклицательный, ароматный, громадный, лиловый, сбить , необъятный, неохватный, бирюзовый.
Ученики открывают свои половинки, комментируют написание слов. Учитель просит найти «лишние» слова из тех, которые они написали.
— Итак, ребята, почему лишними оказались слова БРОШЮРА и СБИТЬ? (Остальные слова являются прилагательными).
— Давайте еще раз вспомним, что же такое имя прилагательное. На какие вопросы отвечает?
— Какими морфологическими признаками обладает? Какая часть речи помогает нам определить признаки прилагательного в предложении?
— Что общего между полными и краткими прилагательными и чем они отличаются?
— Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящий?
— Чем могут являться прилагательные в предложениях? Какова их синтаксическая роль? Молодцы!
В течение последних нескольких уроков мы с вами проходили большую тему «Имя прилагательное». Что же мы должны сделать, заканчивая изучение какой-нибудь темы? Какая на сегодняшнем уроке у нас будет цель? Правильно, повторить все пройденное и проверить, как вы усвоили полученные знания. Записываем число, «Классная работа» и тему сегодняшнего урока: « Повторение по теме “Имя прилагательное” ».
Работа по теме урока.
— Итак, мы с вами вспомнили, что признаками имени существительного являются род (в ед.ч.), число и падеж.
Задание на исправление ошибок. Перед учащимися лежат листы с заданиями (Приложение 1, задание 1), те же задания вынесены на слайд. Ученики работают по цепочке.
В древнем городе (ж.р., ед.ч., П.п.);
чайной розой (ж.р., ед.ч., Т.п.);
белая ромашка (ж.р., ед.ч., В.п.);
по широкому полю (м.р., ед.ч., Д.п.);
на царском троне (м.р., ед.ч., Т.п.);
в хрустальной вазе (мн.ч., П.п.);
ароматным пирогом (м.р., ед.ч., Т.п.);
грамотная речь (ж.р., ед.ч., И.п.);
солнечным зайчиком (м.р., ед.ч., П.п.);
у синего моря (м.р., ед.ч., Р.п.).
— Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием! Надеюсь, если вдруг совершите ошибку, сразу же ее заметите и сможете исправить. Теперь усложним задачу. Вам нужно будет переписать текст, поставив прилагательные в скобках в нужную форму. А теперь давайте вспомним, как нужно определять безударные падежные гласные в окончаниях прилагательных? Как нам помогает вопрос «какой»? Не забываем подписывать род, число и падеж, а также выделять окончания, определять синтаксическую роль. (Приложение 1, задание 2)
После (короткий) дождя выглянуло (яркий) солнышко. Над (мокрый) землёй начал подниматься (лёгкий) парок. Теперь воздух (чистый) и (свежий). В (густой) кустах защебетали (весёлый) птички.
Учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют друг друга. Правильный вариант текста вынесен на слайд.
— Ребята, почему прилагательные «чист» и «свет» являются сказуемыми, а остальные прилагательные в тексте – определениями? ( Краткие формы, вопрос «каков» ).
— А теперь немного отдохнем, но с пользой. Проверим, можете ли вы отличать полные прилагательные от кратких. Я буду читать слова, а вы должны вытянуть вверх руки, если услышите полное прилагательное, или хлопнуть, если услышите кратное. Давайте попробуем: дремуч (хлопнули), синие (вытянули руки).
Красивое, недобр, высокая, низок, зол, богатая, светла, темный, колюч, горячий, краток, могуч, краткое, красив.
Продолжение работы по теме урока.
— Отдохнули, поиграли, теперь можно продолжать. Ребята. Мы не раз на уроках литературы обращали внимание на то, так точно и умело писатели используют прилагательные в своих произведениях. Я предлагаю вам прочитать отрывок из стихотворения С. Есенина «Лебедушка» ( Чтение стихотворения, обсуждение прилагательных ). Запишите этот отрывок, вставляя нужные буквы и раскрывая скобки (Приложение 1, задание 3).
А кругом р_са ж_мчужная
Отл_вала блес(?)ки алые
И (над)оз_ром серебряным
Камыши, склонясь, ш_пталися.
— Что значит «озеро серебряное», «роса жемчужная»? Как вы понимаете эти словочетания? ( Потому что озеро похоже на серебро, блестело, было очень красивым.)
— Понравилось вам стихотворение? А использование какого художественного средства помогает поэту создавать яркую образную картину? ( Использование эпитетов . Эпитет-это художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему: роса жемчужная, блестки алые, озеро серебряное). Чтобы еще больше разнообразить и украсить нашу речь и не повторять одни и те же слова, мы можем использовать синонимы. Давайте подберем по одному синониму к словам « алый» и « серебряный» , но для начала вспомним, что такое синоним. ( Симонины – слова одной части речи, схожие по лексическому значению ).
Закрепление полученных знаний.
— Очень хорошо, молодцы, помните. А кто мне скажет, как называются слова одной части речи, имеющие противоположное значение? ( Антонимы ) Отлично! Перед вами на слайде предложение, что это? ( Пословица ). Хорошо. Найдите в пословице антонимы (« Маленькое – большого »). Какой части речи эти слова? ( Прилагательное ). Молодцы. Давайте сделаем полный морфологический разбор этих двух предложений по вариантам. Первый вариант делает морфологический разбор слова «маленькое», второй – слова «большого». Кто немножко призабыл порядок разбора или испытывает затруднение, откройте с. 94-95 учебника.
Маленькое дело лучше большого безделья . (Задание выполняется в тетрадях по вариантам, у доски два человека с последующим комментированием и проверкой).
Маленькое — прил. Дело (какое?) маленькое.
Н.Ф. — маленький, в полной форме, ед.ч., ср.р., им.п.
Дело (какое?) маленькое – опред.
Большого – прил. Безделья (какого?) большого.
Н.Ф. – большой, в полной форме, в ед.ч., ср.р., р.п.
Безделья (какого?) большого – опред.
Подведение итогов. Выставление отметок.
— Ребята, давайте вспомним, какую цель мы сегодня на уроке себе поставили? Смогли ли мы ее достичь, как вы думаете? Почему?
— Что осталось неясным после сегодняшнего урока?
— Какое задание было наиболее трудным для вас?
Объяснение домашнего задания.
— Повторить пар. 101-105, ответить на вопросы на с. 96 1-5 устно. Написать сочинение-миниатюру “Весна в моем дворе” (5-7 предложений). Указать синтаксическую роль прилагательных полных и кратких. При желании проиллюстрировать сочинение на отдельном листе. Спасибо за работу, все свободны. До свидания!
Видео:Имя прилагательное. 5 классСкачать
Урок 51. Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательном
Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Имена прилагательные изменяются по числам и падежам, а в единственном числе и по родам. Имена прилагательные могут иметь краткую форму. В предложении имена прилагательные выполняют функцию определений и сказуемых.
Краткие прилагательные отвечают на вопросы «каков?», «какова?», «каково?», «каковы?» и изменяются по числам, в единственном числе – по родам: бел, бела, бело, белы.
Эпитет – это образное, художественное определение, которое выразительно описывает предмет: золотая листва, жадный взгляд, белоснежная улыбка.
Паронимы – слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением: невежа – невежда, искусный –искусственный.
Словообразовательная цепочка – это такой ряд однокоренных слов, в котором каждое следующее слово отличается от предыдущего одной словообразовательной морфемой: родство – родственный – родственник.
Список литературы
Обязательная литература:
1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – 192 с.
2. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2018. – 191 с.
Дополнительная литература:
1. Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2019.
2. Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2019.
3. Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2019.
4. Егорова Н. В. Русский язык. Проверочные работы. 6 класс. – М.: Просвещение, 2019.
5. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку. 6 класс. – М.: Просвещение, 2019.
6. Львова С. И. Практикум по русскому языку. 6 класс. – М.: Просвещение, 2010.
Открытые электронные ресурсы:
Справочный портал Грамота.ру www.gramota.ru
Сайт «Культура русской речи» www.gramma.ru
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Вы уже многое знаете об имени прилагательном как самостоятельной части речи. Давайте повторим основные сведения. Обратимся к отрывку из рассказа «Зимородок» Евгения Ивановича Носова.
«Я затаился и стал разглядывать незнакомку. Она была удивительно красива. Оливково-оранжевая грудка, тёмные, в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка, настолько яркая, что во время полёта она блестела совершенно так же, как переливается на изгибах освещённый солнцем изумрудно-голубой атлас».
На примере одного слова проанализируем морфологические признаки прилагательного. Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы «какой?», «чей?». Прилагательные обозначают цвет, форму, запах, материал, размер, качества предметов. Для примера возьмём прилагательное небесного. Цвета (какого?) небесного. Начальная форма – небесный. Обозначает цвет как признак предмета. Прилагательное небесного стоит в форме единственного числа, мужского рода, родительного падежа. Прилагательные согласуются с существительными в роде, числе, падеже:
Именительный падеж: цвет небесный
Родительный падеж: цвета небесного
Дательный падеж: цвету небесному
Винительный падеж: цвет небесный
Творительный падеж: цветом небесным
Предложный падеж: о цвете небесном
Прилагательные могут иметь краткую форму. В тексте есть прилагательное в краткой форме: красива. Прилагательные в краткой форме изменяются только по числам, а в единственном числе по родам: красив, красива, красиво, красивы.
В предложении имена прилагательные выполняют функцию определений и сказуемых. Прилагательное красива в предложении является сказуемым.
Российский лингвист Виктор Владимирович Виноградов утверждал: «Прилагательное – это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, настроении».
Докажем это примерами.
Запах: еловый, смолистый, стойкий, горьковатый, вкусный, резкий, неповторимый, кофейный, чесночный, спёртый, едкий.
Форма: продолговатая, круглая, квадратная, геометрическая, оригинальная, грамматическая, военная, школьная, спортивная, оптимальная, причудливая.
Чувства: отеческие, трепетные, товарищеские, дружественные, взаимные, противоположные, глубокие, ностальгические, непривычные.
Характер: покладистый, несносный, строптивый, вспыльчивый, отходчивый, бойцовский, скверный, сварливый, волевой, бесстрашный, бойкий.
Настроение: игривое, бодрое, жизнерадостное, хорошее, отличное, радужное, романтическое, мечтательное, праздничное, грустное, унылое.
Прилагательные создают образы. Вот образ леса, созданный писателем Василием Беловым:
«Везде был отрадный, дремотный лес. Он засыпал, врачуя своим покоем наши смятенные души, он был с нами добр, широк, был понятен и неназойлив, от него веяло родиной и покоем, как веет покоем от твоей старой и мудрой матери…»
Повторим теперь особенности правописания прилагательных. Безударные падежные окончания прилагательных можно проверять вопросительным словом, но некоторые окончания нужно помнить. После шипящих в кратких формах имён прилагательных мягкий знак не пишется, в отличие от существительных и глаголов. После шипящих в окончаниях существительных и прилагательных под ударением пишется гласная о, без ударения е.
Важно правильно употреблять прилагательные в речи, соблюдать правила правописания, а также правила произношения. Запомните ударения в имена прилагательных: сли́вовый, ку́хонный, уста́вный, украи́нский, о́троческий, вы пра́вы.
Примеры заданий из Тренировочного модуля
Выбор элемента из выпадающего списка
Выберите варианты написания окончаний прилагательных.
1. В син(е, и)м небе звёзды блещут, в син(е, и)м море волны хлещут. 2. Ямщик остановил устал(ою, ую) тройку у ворот дома. 3. Стояло холодноват(ая, ое), син(ее, ие), крепк(ие, ое), осенн(ее, ие) утро. 4. Охотники ночевали на свеж(ем, им) сене. 5. Мы собрались в дальн(ую, юю) дорогу. 6. В колюч(ем, им) кустарнике не спрячешься.
Для правильного выполнения задания нужно задать вопрос от существительных и по окончанию вопросительного слова определить написание. В случае затруднений нужно обратить к таблице в разделе «Дополнительный материал». В небе (како́м?) синем, тройку (каку́ю?) усталую.
Правильный ответ:
1. В синем небе звёзды блещут, в синем море волны хлещут. 2. Ямщик остановил усталую тройку у ворот дома. 3. Стояло холодноватое, синее, крепкое, осеннее утро. 4. Охотники ночевали на свежем сене. 5. Мы собрались в дальнюю дорогу. 6. В колючем кустарнике не спрячешься.
Сортировка элементов по категориям
Распределите прилагательные на группы: 1) имеют краткую форму, 2) не имеют краткой формы.
Жгучий, слабый, широкий, квадратный, медвежий, прозрачный, быстрый, серый, оливковый, бумажный, огненный, взрывной, солнечный, колючий.
Прилагательные в краткой форме отвечают на вопросы «каков?», «какова?», «каково?», «каковы?». Жгучий – жгуч, слабый – слаб, широкий – широк, прозрачный – прозрачен, быстрый – быстр, серый – сер, колючий – колюч.
Правильный ответ:
1) имеют краткую форму: жгучий, слабый, широкий, прозрачный, быстрый, серый, солнечный, колючий;
2) не имеют краткой формы: квадратный, медвежий, оливковый, бумажный, огненный, взрывной, солнечный.
Видео:Русский язык 6 класс (Урок№51 - Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательном.)Скачать
Конспект урока в 5 классе.Повторение по теме "Имя прилагательное"
план-конспект урока (русский язык, 5 класс) по теме
Знать: понятие имя прилагательное; общее грамматическое значение и морфологические признаки имен прилагательных.
Уметь: распознавать прилагательные среди других частей речи; определять значение и морфологические признаки прилагательных, их роль в предложении; комментировать изменение форм прилагательных; составлять сочетания существительного и прилагательного
Эпиграфом к нашему уроку послужат слова:
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
1 .Вступительное слово:-
Сегодня на уроке мы будем повторять полюбившуюся вам часть речи – им. прилага-
тельное. Уже в самом названии этой части речи содержится намек на то, что это слово
должно к чему-то « прилагаться»,присоединяться.
Нас всюду сопровождают вопросы, ведь нам хочется побольше узнать о предметах. Что же это за вопросы?(какой? какая? какие?чей?)Отвечая на эти вопросы мы называем имена прилагательные.
Дать определение им.прилаг.
Имя прилагательное отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ?
Имя прилагательное помогает точно, ярко и образно описать предметы, чувства, настроение.
Обозначает признак предмета
2. Работа с текстом.
Просклоняйте словосочетания1. Роса жемчужная.
2. Озеро серебряное.
2 .1. Запишите текст, раскрывая скобки.
1.После (короткий) дождя опять выглянуло (яркий) солнышко.2. Над (мокрый) землёй начал подниматься (лёгкий) парок. 3. В (тенистый) аллейке солнце падало (светлый) пятнами на песок. 4. В (густой) кустах защебетали ( весёлый) птички.
Как изменяются имена прилагательные?
Как определить род, число и падеж имени прилагательного?
2.2. Запишите текст
А кругом р_са ж_емчужная
Отл_вала блестки алые(,)
И над оз_ром серебряным
К_мыши, склонясь, ш_пталися.
Как мы видим, писатели и поэты часто используют в своих произведениях им.прилагательные.
С их помощью авторы более точно, более красочно, более ярко описывают предметы и явления.
А теперь подумаем, по каким признакам можно давать характеристику предметам?
(по величине,цвету,форме,весу,месту,материалу,времени,вкусу,цене,возрасту,внешнему виду, внутренним качествам…)
а) Художественные средства .(Эпитет-это художественное отпределение предмета или
явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему):
роса жемчужная, блестки алые, озеро серебряное.
Найдите эпитеты в тексте Упр.98.
б) Придумать синонимы к слову алый.
Вспомните, что наз.синонимами?
(Слова одной и той же части речи, обозначающие одно и то же, но отличающиеся оттенками лексического значения и употреблением в речи).
Алый, красный, багряный, багровый, пунцовый, кумачовый.
в)Из истории слов. В древнерусском языке слово красный означало только красивый: красный молодец, красна девица, красно солнышко.
Вспомним пословицу: «Весна красна цветами, а осень — плодами».
Красную краску называли словом БАГР.
Багровым называют густой красный цвет, а багряным- яркий, чистый красный цвет.
Вспомните у А.Пушкина : «В багрец и золото одетые леса».
А вот у Бунина: «Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный.»
г) Вспомним орфограмму « Правописание безуд. гл. в корне слова ».Вставим пропущенные буквы, объясним их написание. Упр. 101
3.Словарная диктовка с комментированием (Правописание гласных в падежных окончаниях прилагат.). Определить число, род и падеж прилаг., объяснить гласные в падежных окончаниях прилаг. :
4. Синтаксическая роль
Мы ж…вём на красивой планете Земля.
Красота нашей Земли хру…кая и уязвимая.
5.Прилагательные-паронимы. Игра «Паутина слов». Задание — различить данные прилагательные. Для каждого прилагательного найти подходящее по смыслу сущ. Пронумеруй сущ. так, чтобы номера совпали с нужным прилагательным и соедини их, к концу работы получится паутина.
Маленькое дело лучше большого безделья .
Что это за предложение?( пословица)
Как вы понимаете смысл пословицы?
Морфологический разбор прил.маленькое
- Маленькое — прилаг.Дело(какое?)маленькое
- Н.Ф.-маленький, в ед.ч.,ср.р.,им.п.
- Дело(какое?)маленькое –опред.
7.ИТОГ: 1.Какую часть речи мы сегодня повторили?
2.С чем и как она согласуется?
3.Как изменяется им.прилагательное?(полное и краткое)
4.Как определить окончание прилагательного?
5.Какими членами предложения бывают прилагательные?
8.Задание на дом: Упр. 100,102.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Видео:Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательномСкачать
Подписи к слайдам:
Слайд 1
Имя прилагательное как часть речи
Слайд 2
Происхождение слова
Многие термины имеют корни в латыни. Прилагательное не является исключением. Дословный перевод названия «прилагательное» с греческого – «эпитет». Перевод с латинского – «нечто прибавленное», «приложенное».
Слайд 3
Определяю я предметы,Они со мной всегда приметны.Я украшаю Вашу речь,Меня Вам нужно знать, беречь!
Слайд 4
Грамматическое значение имени прилагательного
Вставьте на месте пропусков имена прилагательные. Назовите автора и произведение.Улыбнулись …… берёзки,Растрепали …… косы,Шелестят …… серёжки,И горят ………… росы.Какую роль играют прилагательные в произведении?
сонные
шёлковые
зелёные
серебряные
Являются эпитетами
Слайд 5
Просклоняйте словосочетания1. Роса жемчужная.2. Озеро серебряное.
Слайд 6
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
И.п. роса жемчужная, озеро серебряное.Р.п. росы жемчужной, озера серебряного.Д.п. росе жемчужной, озеру серебряному.В.п. росу жемчужную, озеро серебряное.Т.п. росой жемчужной, озером серебряным.П.п о росе жемчужной, об озере серебряном.
Слайд 7
Морфологические признаки имени прилагательного
Запишите текст, раскрывая скобки.1.После (короткий) дождя опять выглянуло (яркий) солнышко.2. Над (мокрый) землёй начал подниматься (лёгкий) парок. 3. В (тенистый) аллейке солнце падало (светлый) пятнами на песок. 4. В (густой) кустах защебетали ( весёлый) птички.Как изменяются имена прилагательные?Как определить род, число и падеж имени прилагательного?
Слайд 8
Имя прилагательное отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ?Имя прилагательное помогает точно, ярко и образно описать предметы, чувства, настроение. Обозначает признак предмета
Слайд 9
По свойствам и качествам предмета мы можем понять, о ком или о чём идёт речь
Огромный, тёмно — серый, толстокожий, толстоногий.
Слайд 10
А кругом р…са ж…мчужнаяОтливала блёстки алые,И над оз…ром серебрянымКамыши, склонясь, ш…пталися.
Слайд 11
А кругом роса жемчужнаяОтливала блёстки алые,И над озером серебрянымКамыши, склонясь, шепталися.
Слайд 12
Эпитет – образное определение.роса жемчужнаяблёстки алые, озером серебряным
Слайд 13
Из истории слов.
Слайд 14
В древнерусском языке слово красный означало только красивый: красный молодец, красна девица, красно солнышко. Вспомним пословицу: «Весна красна цветами, а осень — плодами».Красную краску называли словом БАГР. Багровым называют густой красный цвет, а багряным- яркий, чистый красный цвет. Вспомните у А.Пушкина : «В багрец и золото одетые леса».А вот у Бунина: «Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный.»
Слайд 15
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ
Слайд 16
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ
Прилагательные изменяются ПО ЧИСЛАМ, ПАДЕЖАМи в единственном числе по РОДАМ
Слайд 17
Синтаксическая роль Мы ж…вём на красивой планете Земля. Красота нашей Земли хру…кая и уязвимая.
Слайд 18
Мы живём на красивой планете Земля.
Красота нашей Земли хрупкая и уязвимая.
Слайд 19
Синтаксическая роль
Имя прилагательное в предложении является определением или сказуемым
Слайд 20
Прилагательные-паронимы. Игра«Паутина слов». Задание — различить данные прилагательные. Для каждого прилагательного найти подходящее по смыслу сущ. Пронумеруй сущ. так, чтобы номера совпали с нужным прилагательным и соедини их, к концу работы получится паутина.
Слайд 21
Праздный подарок Праздничный стакан Понятный мальчик Понятливый завод Стекольный костюм Стеклянный щенок Памятный вопрос Памятливый зевака
Слайд 22
1. На какие вопросы отвечает прилагательное?А) Что делать? Что сделать?Б) Какой? Чей?В) Когда? Где?2. С какой частью речи “дружит” имя прилагательное?А) С наречиемБ) С местоимениемВ) С имением существительным3. Что обозначает прилагательное?A) ПредметБ) Признак предметаB) Действие предмета4. Чем, как правило, является в предложении прилагательное?А) ПодлежащимБ) ОпределениемВ) Сказуемым
Слайд 23
Домашнее задание:Упр. 100,102.
Видео:Имя прилагательное| Русский языкСкачать
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по русскому языку «Роль прилагательных в речи» 6 класс
Урок русского языка с использованием ИКТ.
Урок составлен с учётом требований Нового Стандарта, где применены новые технологии и указаны планируемые результаты.
Конспект урока по русскому языку в 6 классе «Повторение по теме «Имя прилагательное». Роль прилагательных в речи. Меткие, озаряющие слова».
Данный конспект урока предназначен учителю, работающему в 6 классе. Это урок повторения и обобщения знаний, полученных при изучении темы «Имя прилагательное». Ценность данной работы в том, что на.
Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе «Повторение по теме «Имя прилагательное»
Это первый урок в цикле уроков повторения и обобщения изученного об имени прилагательном. Я хотела показать эффективность использования цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) на урок.
Конспект урока Тема: «Лексическое значение имён прилагательных. Обогащение словарного запаса именами прилагательными.
Для учащихся 3 класса.
Конспект урока по теме «Разряды имен прилагательных. Качественные имена прилагательные»
Данный материал содержит конспект урока, презентацию и маршрутный лист. Урок построен по ФГОС, урок объяснения нового материала с элеметами педагогической технологии — критическое мышление.
План-конспект урока по русскому языку » Разряды прилагательных. Качественные прилагательные», 6 класс.
План-конспект урока по русскому языку " Разряды прилагательных. Качественные прилагательные", 6 класс.
🎦 Видео
Русский язык 5 класс (Урок№10 - Имя прилагательное. Сочинение по картине.)Скачать
Русский язык 5 класс (Урок№73 - Имя прилагательное как часть речи. Гласные в окончаниях.)Скачать
Русский язык 5 класс. Имена прилагательные: качественные, относительные, притяжательные.Скачать
Русский язык 5 класс.Что обозначает имя прилагательноеСкачать
Разряды имён прилагательных | Русский язык | TutorOnlineСкачать
Имя прилагательное (5 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?Скачать
Русский язык 5 класс (Урок№76 - Морфологический анализ прилагательного. Повторение материала.)Скачать
Имя прилагательное. Видеоурок 67.1. Русский язык 5 классСкачать
Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать
Русский язык 5 класс. Согласование имени прилагательного с именем существительнымСкачать
Русский язык 6 класс (Урок№66 - Повторение и обобщение материала по теме «Имя прилагательное».)Скачать
Русский язык 5 класс. Сравнительная степень имени прилагательногоСкачать
Правописание окончаний имён прилагательных. Урок 46. Русский язык 5 классСкачать
Повторение изученного в 5 классе об имени существительномСкачать
Урок 1. ШЕСТЬ ГРУПП прилагательных || Прилагательные. ПадежиСкачать
